学前教育学试卷范文

2022-06-18

第一篇:学前教育学试卷范文

《学前教育学》模拟试卷2

嘉兴学院成人教育学院

: 《学前教育学》专科试题(模拟2卷)

考试形式:闭卷考试时间:120分钟

三、填空题(每小题1分,共20分)

1、________教育是大班幼儿下学期一项必要的教育工作,以使其能够_______小学的学习和生活。

2、体育是保证儿童______ _和________的教育,是儿童_________教育的重要组成部分。

3、美育是对儿童_______教育的重要组成部分。美的形态有________、_________和________。

4、在尊重各种文化的同时,将主流文化与少数族群的文化整合一体的是__________课程 。

5、______________是幼儿的基本活动,幼儿园教育必须以__________为主要活动形式。 号学 :名姓 :级班 :)

点学教(站授函

一、 名词解释(每小题3分,共15分)

1、教育目的

2、隐性课程

3、最近发展区

4、显性课程

5、文化

二、单项选择题(每小题1分,共10分)

1、对个体发展起主导作用的是()

A、父母B、教育C环境D、遗传

2、我国《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园教育要()

A、以智育为主,以德育、体育和美育为辅的教育B、以体育为主,以德育、智育和美育为辅C、以美育为主,以德育、智育和体育等为辅的教育D、体、智、德、美全面发展

3、决定着教育的性质和教育的发展方向的主要社会因素是()A、经济B、政治C、文化D、人口

4、从儿童兴趣、需要和能力出发,通过儿童自己组织的活动实施的课程是()A、活动课程B、分科课程C、一元课程D、多元课程

5、学生在学习活动中所获得的非预期性东西是()

A、显性课程B、隐性课程C、分科课程D、活动课程

6、“教育即生长”是()提出来的。

A、杜威B、皮亚杰C、蒙台梭利D、维果茨基

7、华生的“教育万能论”属于()

A、教育决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论

8、孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也。”表达的观点是()A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论

9、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是()

A、遗传差异B、教育差异C、环境差异D、物质差异

10、维果茨基提出了()概念

A、不平衡性B、同化C、顺化D、最佳学习期

《错误!未找到引用源。》试题(模拟2卷)第 1 页共 4 页

6、幼儿园的物质环境是__________课程,对幼儿发展具有____________的效应。

7、幼儿园课程内容要具有__________和_________________。

8、幼儿园课程的实施要具有_________和________________。

9、幼儿园教育是由教师的教和幼儿的学构成的__________活动。

10、德国心理学家格罗斯认为游戏是幼儿_________ 。

四、判断题(每小题1分,共10分)

1、常规制定的是否合理,直接影响幼儿在园生活的质量和班级的心理气氛。()

2、幼儿教师提高自己的专业素质需要在短期内完成。()

3、维果茨基认为教育应当走在儿童发展的前面。()

4、美育过程仅在幼儿的美工活动、音乐活动中进行的。()

5、培养幼儿运用语言交往的能力,是对幼儿进行智育的一个重要任务。()

6、“对一切教育和教养过程而言,最重要的恰恰是那些处在成熟阶段但尚未成熟到教学时机的过程”。()

7、教育目标是各级各类学校根据国家教育目的制定的具体培养目标,是国家教育目的的具体化。()

8、教育目的由两部分构成,一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定;二是对教育所要培养的人的社会价值作出规定。()

9、儿童全面发展与其独立个性的发展之间是彼此排斥相互矛盾的。()

10、我国幼儿园教育目标是对幼儿实施体、智、德、美诸全面发展教育,促进其身心和谐发展。()

五、简答题(每小题5分,共25分)

1、简述制定幼儿园教育目标是应该注意的问题。

2、幼儿德育工作的主要内容包括哪几个方面?

3、简述幼儿美感实施的几种途径。

4、儿童游戏的特点是什么?

5、简述蒙台梭利在儿童教育上的主要观点。

六、论述题(每小题10分,共20分)

1、游戏对儿童发展的影响与作用?联系实际对其加以阐述。

2、对教师在幼儿园环境创设中发挥的作用加以论述。

《错误!未找到引用源。》试题(模拟2卷)第 2 页共 4 页

的教育的教育

以下为本试卷的标准答案:

一、名词解释

1、教育目的是教育者对教育结果的预期,它规定了通过教育要把受教育者培养成为什么样的人,是对培养的人的质量规格方面的要求。

2、隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动,学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验;在隐性课程中,学生获取的主要是非预期性的东西。 学号: 答:主要从以下几个方面阐述:

一、准备环境。具体而言:(一)让环境蕴含目标;(二)让幼儿感兴趣,更使其增加兴趣;(三)尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的。

二、控制环境。教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿活动的积极性,能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。教师控制环境的作用,大致有几个环节:诱导幼儿进入活动;帮助幼儿展开活动;指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题;帮助幼儿结束活动。在每个环节中,教师都使用“直接”和“间接”的教育方式,通过灵活地变换角色,促进幼儿与环境中的人际因素和物质材料有效地相互作用。

(一)诱导幼儿进入活动

(二)帮助幼儿展开活动

(三)帮助幼儿解决困难、纷争或情绪问题

(四)帮助幼儿结束活动。

3、最近发展区是指儿童已经能够做到、但不是独立地而只能是在成人等的帮助和引导下做到的

那个区域。

4、显性课程是有计划的、有组织的学习活动,学生有意参与活动的成分很大,显性课程主要通

过课堂教学而获得知识和技能,学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识。

5、文化大体有广、狭义之分。广义的文化是指人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神:

名财富的总和。狭义文化指人类后天习得的并为一定群体所共有的一切观念和行为,主要限于广义文化的精姓神层面。

二、单项选择题

1B、2D、3B、4C、5B、6A、7C、8C、9A、10D

三、填空题

1、入学准备适应

2、健康成长增强体质全面发展3全面发展 自然美社会美艺术美

4、

多元文化

5、游戏游戏6 隐性课程潜在的、7生活性浅显性、

8、活动性经验性

9、双边

10、为

未来社会生活做准备

四、判断题

1X、2X、3√、4X、5√、6√、7√、8√、9X、10√

五、简答题

1、简述制定幼儿园教育目标应该注意的问题。

级答:

一、教育目标的涵盖要全面;

二、教育目标要有连续性和一致性

2、幼儿德育工作的主要内容包括哪几个方面?

答:幼儿德育工作的内容主要包括礼貌教育、友爱教育、集体生活教育、道德品质教育、爱家乡爱祖

国爱劳动的教育以及良好的个性品质的培养。

3、简述幼儿美育实施的几种途径。

答:

一、创造美的环境;

二、领略大自然的美;

三、感受各种形态的社会美;

四、注重艺术教育;

五、在游戏中实施美育;

六、节日、娱乐活动中的美育。

4、儿童游戏的特点是什么?

:)答:

(一)游戏是儿童主动的自愿活动;

(二)游戏是在假想的情景中反映现实生活;

(三)游戏具有点社会性和团体性;

(四)游戏伴随着愉悦的情绪。

5、简述蒙台梭利在儿童教育上的主要观点。

教答:蒙台梭利主张用科学的方法了解儿童,发现儿童的“秘密”,然后用科学的教育帮助儿童身心得到(全面发展,其在儿童教育上的主要观点有:

(一)儿童心理发展是天赋能力在适宜环境中的自然表现,也就站

授是她所谓的“吸收性心智”;

(二)儿童心理发展具有“敏感期”;

(三)儿童心理发展具有阶段性;

(四)儿函童心理发展是在“工作”中实现的。

六、论述题

1、游戏对儿童发展的影响与作用?联系实际对其加以阐述。

答:主要从以下几个方面阐述:

一、游戏与儿童智力发展;

二、游戏与问题解决能力;

三、游戏与儿童创造力发展;

四、游戏与语言能力发展;

五、游戏与社会认知。

2、对教师在幼儿园环境创设中发挥的作用加以论述。

《错误!未找到引用源。》试题(模拟2卷)第 3 页共 4 页

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第二篇:学前教育学期末试卷

《学前教育学》期末考试试卷

一、填空(每空1分,共10分)

1.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 ,其作者是捷克教育家夸美纽斯。

2.从范畴上来分,学前教育功能可以分为 和 。 3.幼儿园教学活动根据组织形式的不同,分为 、 、和个别教学。

4.从幼儿园特点的维度进行划分,幼儿园环境包括 和 。 5.在教案基础上发展起来的更全面更真实记录教师教学行踪的材料为 。

6.学前教育包括三个方面,即 、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与 。

二、名词解释(每小题4分,共16分)

1.学前教育效益

2.认同

3.有规则游戏

4.反思日记

三、单项选择题(每小题2分,共12分) 1.属于学前教育功能的特征的是( )

A.单一性 B.停滞性 C.发展性 D.狭隘性 2.家庭教养方式一般分为( )

A.溺爱 开放 专制 放任 B.溺爱 民主 专制 放任 C.溺爱 民主 强权 放任 D.溺爱 开放 强权 放任 3.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域,可以分为( ) A.综合教学与分科教学 B.集体教学与小组教学

C.集体教学与个别教学 D.表现性教学和体验体验性教学

4.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每个学前儿童全面、和谐地发展,指的是( )。

A.发展性原则 B.科学性原则 C.参与性原则 D.配合性原则 5.教历研究的主要流程是( )。

A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思 C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述 D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思 6.社区教育起源于( )。

A.英国 B.美国 C.法国 D.丹麦

四、简答题(共3小题,每小题7分,共21分) 1.简述我国幼儿园工作的原则。

2.简述幼儿园游戏的意义。

3.简述学前儿童美育实施的途径。

五、论述题(共2小题,每小题13分,共26分) 1.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。

2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的?

六、案例分析(共1题,共15分)

陈鹤琴先生曾经说过:“环境的布置也通过儿童的双手和大脑,通过儿童龙鸣狮吼和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识,也更加爱护。”

(1)你如何理解这句话?(7分)

(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?(8分)

《学前教育学》期末考试试卷答案

一、填空

1.《母育学校》

2.个人功能、社会功能 3.集体教学 分组教学 4.保育环境 教育环境 5.教历

6.家庭教育 社会教育

二、名词解释

1.学前教育效益——学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。

2.认同——认同是一个潜移默化的过程,在此过程中,学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系,在大多数情况下,认同是指向教师或其他真实的榜样,但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

3.有规则游戏——以规则为游戏中心,摆脱了具体情节,用规则来组织游戏。

4.反思日记——反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话话方式。

三、单项选择题(每小题2分,共12分) 1.C 2.B. 3.A 4.A 5.A. 6.D.

四、简答题(共2小题,每小题10分,共20分) 1.简述我国幼儿园工作的原则。

答案要点:我国幼儿园工作应坚持下列原则: ①促进儿童全面发展的原则;②尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则;③保教结合的原则;④面向全体,重视个别差异的原则;⑤发挥一日生活的整体功能的原则;⑥以游戏为基本活动的原则;⑦充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。 2.简述幼儿园游戏的意义。

答:①游戏能促进儿童智力的发展;②游戏有助于儿童问题解决能力的提高;③游戏能促进儿童创造力的发展;④游戏有助于儿童的语言发展;⑤游戏能提高儿童的社会认知。 3.简述学前儿童美育实施的途径。

答:大自然是实施学前儿童美誉的丰富源泉;日常生活是实施美育的广阔天地,要利用美的生活环境陶冶学前儿童、利用社会生活中的美好事物感染学前儿童、利用日常生活中的交往活动教育学前儿童;艺术教育活动是实施美育的有力手段;游戏活动时实施美育的重要途径;节日、娱乐活动是实施美育的特殊渠道。

五、论述题(共2小题,每小题13分,共26分) 1.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。

答案要点:实施学前儿童体育的途径:

(1)创设良好的生活条件,科学地护理学前儿童的生活:(2)制定科学的生活制度;(3)开展多样的体育活动;(4)进行专门的体格锻炼;(5)做好全面的保健工作。

实施学前儿童体育的方法:

(1)讲解演示(2)实际练习(3)情境表演(4)感知体验(5)榜样范例

2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的?

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”

“不能让孩子输在起跑线上”这些错误的意识使许多家长纷纷提前开始盲目地为孩子恶补拼音、写字、算术。于是,一些幼儿园为迎合家长心理,纷纷打出各种特色班的招牌以吸引家长,在幼儿园提前上小学的课程,致使幼儿园教育小学化。而幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱,智力水平还不具备系统学习的能力,只能学习一些粗浅的知识,如果过早强制灌输小学的知识,使注意力集中时间太长,大脑易疲劳,会让孩子产生厌学情绪,也会过早地扼杀了孩子的想象力和创造力,后果十分严重。

因此,幼儿园要遵循儿童身心发展特点和相应的教育规律,以游戏为主要活动形式,传授周围环境中的粗浅知识,努力培养儿童的学习兴趣,进行相应的智力训练,努力培养孩子的良好行为习惯,注重孩子的语言发展的能力和日常交往能力的训练。实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

六、案例分析(共1题,共16分) 陈鹤琴先生曾经说过:“环境的布置也通过儿童的双手和大脑,通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识,也更加爱护。”

(1)你如何理解这句话?

(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现? 答案要点:(1)强调儿童的参与性,注重幼儿参与创设环境过程的体验,满足儿童的身心需要。以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供,幼儿处于被动地位,无法参与到环境布置中去,结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以,现今幼儿园应该注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会,又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。从而更加爱护珍惜环境。

(2)在幼儿园户外场地的设计中应尽量:①让幼儿参与设计环境;②让幼儿参与布置环境;③让幼儿参与提供活动材料;④让幼儿参与整理物品。幼儿园中的户外场地的设计要有水泥地,花草地和泥土地。场地的设计一定要方便,能让儿童充分地活动开来,有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下,要尽可能增加户外场地的面积,使学前儿童能充分地享受户外环境。课程设置时,应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小,则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施,而限制了儿童的活动范围。

第三篇:学前教育专业乐理考试试卷

乐理试卷

(一)

班级 姓名 分数

一、选择题(每小题1分,共10分) 1.根据音程在听觉上的协和程度,纯四度、纯五度音程属于( ) A.不协和音程 B.不完全协和音程

C.完全协和音程 D.极完全协和音程 2. 2/4拍子属于单拍子,5/4拍子属于( )

A. 单拍子 B. 混合拍子 C. 复拍子 D. 交错拍子

3. 音程的上方音与下方音相互颠倒,叫做“音程的转位”。减五度音程转 位后成为( )

A. 纯五度 B. 增四度 C. 纯四度 D. 增五度

4.延音线是标记在两个或两个以上音高相同的音符上的弧线,谱例的总时值相当于( ) A.二分音符 B.四分音符 C.附点八分音符 D.附点四分音符 5.在五线谱中,低音谱号叫做(

)。

A.C谱号 B.D谱号 C.G谱号

D.F谱号

6. 乐音体系中的音级a

1、g

2、F在五线谱上的准确位置是( ) A. B.

C. D. 7. 变化音程是指( )

A. 带有变化音的音程B. 三全音

C. 一切增减音程D. 除了自然音程以外的所有音程 8.增八度音程转位后是( ) A.减一度 B.增一度 C.减八度

D.纯八度

9.具有典型意义的节奏叫( )

A.节拍

B.拍号 C.节奏型

D.拍子

10.在音符均分的特殊形式中,将一个基本音符分为均等的三部分,用来代替基本划分的______,叫“三连音”。( )

偃师市教师进修学校

乐理试卷

(一)

班级 姓名

A.四部分 B.三部分 C.六部分

D.二部分

二、写出下列各音的另外两个等音的名称。(每小题2分,共

D—— G—— #A——

ьE—— #F——

三、名词解释(每小题5分,共10分)

1、切分音:

2、混合复拍子:

四、以下列各音为根音,向上构成指定的音程。10分。)

每个2分,共

10分)

纯四度 小三度 大六度 增四度 纯五度

五、写出下列反复记号的演唱效果(每小题5分共10分)

1、

2、

六、视唱(在学习过的视唱中随机抽一条演唱。共50分)

(

第四篇:学前儿童语言教育试卷及答案

学前儿童语言教育活动指导试卷

一、 填空题(每空2分,共40分)

1.儿童掌握句型的顺序是: 、 、 、 。 2. 是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。

3.根据凭借物的特点,讲述活动分为: 、 、 、 。 4.儿童语言发展的关键期是 。

5. 据国内外的一些研究材料报道,3岁幼儿的词汇量达 个。 6.学前儿童语言教育评价的方法有: 、 、 。

7.专门的语言教育内容分别蕴涵在 、 、 、 、 这五种形式的活动之中。

8.《纲要》强调:幼儿“语言能力是在 的过程中发展起来的。”

二、 名词解释(每题4分,共20分) 1.学前儿童文学作品 2.日常交谈

3.语言专题谈话活动 4.自然观察法

5.语言教育活动的评价

三、问答题(每题5分,共20分)

1.学前儿童讲述活动的设计与组织指导? 2.语言教学游戏组织要点?

3.生活经验讲述活动的准备有哪些? 4.幼儿语法教育的途径有哪些?

四、根据所给材料,设计活动方案(共20分) 请设计故事活动教案《开小船》 教案应包括:年龄班(2分) 设计思路:(3分) 活动目标(5) 活动准备(3分) 活动过程(7分)

附故事:《开小船》

动物们要去河对岸去玩,小青蛙开来一节一节的莲藕船,圆圆的荷叶做了风帆。小老鼠开来胖胖的茄子船,这只小船光光的,滑滑的,可好玩了。小鸡开来了什么船呢?奥!原来是弯弯的香蕉船,香蕉船摇摇晃晃真有趣。小鸭在前面领路,大家划呀划,划呀划,终于划到了河对岸。

大家在草地上唱歌跳舞真开心,小鸡叽!叽!叽!小鸭嘎!嘎!噶!田鼠吱!吱!吱!青蛙呱!呱!呱!啊呀,大家都觉着肚子饿了,该怎么办呢?聪明的老鼠说:“啊,有了,我们自己带着吃的了呀!”于是小青蛙推来大莲藕,小老鼠推来紫茄子,小鸡拖来黄香蕉,大家高高兴兴的吃了起来。

答案

一、填空题(每空2分,共40分)

1.单词句、双词句、简单完整句、复合句 2.谈话

3.看图讲述、情景讲述、生活经验讲述、实物讲述 4. 0-3岁 5. 1000-1100 6.自由叙述法;观察评价法;综合等级评定法

7.谈话活动、讲述活动、听说活动、文学活动、早期阅读 8. 运用

二、名词解释(每题4分,共20分)

1.学前儿童文学作品:是指与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。

2.儿童在日常生活中以问答或对话的方式与他人进行的一种口语交际的活动。 3.是指定期地组织围绕某个话题展开的语言活动。

4.在日常生活的自然状态下,有目的、有计划地对儿童的语言发展进行直接观察、记录,从而获取儿童语言发展信息的方法。

5.就是收集教育活动系统各方面的信息,并根据一定的客观标准对教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判断过程。

三、问答题(每题5分,共20分)

1.第一步:感知理解讲述对象;第二步:运用已有经验讲述;第三步:引进新的讲述经验;第四步:巩固和迁移新的讲述经验。

2.一是教师创设游戏情景;二是教师介绍游戏玩法和规则;三是教师引导儿童游戏;四是儿童自主游戏。

3.一是预成或生成话题;二是确定讲述主题;摸底预约; 4.一是在日常生活中培养幼儿清楚完整的表述能力;二是用口头造句的形式培养幼儿说完整句;三是用游戏的形式提高幼儿说完整句的积极性。

四、根据所给材料,设计活动方案(共20分)

(一)设计思路包括对教材的分析、运用的方式方法、想要达到的效果。

(二)活动目标是从幼儿角度表述的,在活动中能实现。

(三)材料准备实用并能引起幼儿的兴趣;

(四)年龄班:中班下学期、大班;

(五)活动过程:

1.导入方式能吸引幼儿;

2.幼儿有较多的语言表达和交流机会; 3.活动方式灵活,调动幼儿积极参与; 4.激发幼儿大胆想象,趣味性强;

第五篇:学前教育研究方法_模拟试卷

一、名词解释

1、社会测量法向团体中的每个成员提出针对某项活动的问题,让他们选择自己喜欢或不喜欢的团体成员,然后,根据选择结果用数字和图来表示团体人际关系的方法。

2、准实验指在实验中未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验。

3、研究假设研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释,是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说,即研究问题的暂时答案。

4、定量观察定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题。是具体到数值,一般比较精确定性就模糊许多。

5、扎根理论扎根理论就是从事实中归纳、抽象出某个具有普遍适用性的理论

6、结构式观察:也称有结构观察,有控制观察或系统观察,是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型.它要求事先对要观察的内容进行分类并加以标准化,明确研究假设,规定要观察的内容和记录方法,并统一制定观察表格或卡片,卡片上明确列出各种观察范畴和分类,观察者只须在相应的格内标记,而不做出自己的评价.

7、无关变量也称控制变量,指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量

8. 常模参照测量 是指一种以经典测验理论为基础的测量,主要目的在于把被试同常模比较,从而判断被试在所属团体中的相对位置。

9、文献综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值

10、假设在逻辑学上即假说。根据一定的事实材料和理论知识,对于对象的未知性质及其原因或规律的某种推测性的说明

11、事件取样观察法以特定的行为或事件的发生为取样标准,注意记录某些预先确定的行为表现或事件完整过程的观察方法。

12、教育实验法研究者运用科学实验的原理和方法,以一定的教育理论及其假设为指导,有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件,通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果,来揭示教育活动规律的一种方法。

二、论述题

1、好的操作性定义的特征是什么?

1、操作性定义应该是可观测的、可重复的、可直接操作的。

2、操作性定义所提示的测量或操作必须可行。

3、操作性定义的指标成分应分解到能直接观测为止。

4、操作性定义最好能把变量转化成数据形式,凡是能计数或计量的内容都是可以直接观测的。

5、用多种方法形成操作性定义,既可以从操作入手,也可以从测量入手。

2、简述文献综述及其构成。

研究综述或称文献综述。研究者在大量研究文献资料的基础上,对教育学、学前教育学中某一研究领域或某个问题在某一时期内的研究成果进行比较系统地、全面地综合叙述与评论,即对有关文献资料进行综合评述的简称。

1、概括归纳

2、摘要

3、批判

4、建议

3、何谓取样?不同研究类型取样的基本要求各是什么? 从欲研究的全部样品中抽取一部分样品单位。其基本要求是要保证所抽取的样品单位对全部样品具有充分的代表性。抽样的目的是从被抽取样品单位的分析、研究结果来估计和推断全部样品特性,是科学实验、质量检验、社会调查普遍采用的一种经济有效的工作和研究方法简单随机取样法。就是按随机原则直接从总体N个单位中,抽取出

若干个单位作为样本;⑵分层随机取样法。是先将总体按一定标准分为若干类型(统计上称为层)再根据类型的数量在总体数量中所占的比例(或比率),确定从各类型中抽取样本的数量;⑶机械取样或称系统取样。现将总体的全部单位排序并编号,然后将总体分成等量的组,组数等于抽样数目,再从每组按预先规定的方法,抽取一个单位,组成一个样本;⑷整群随机取样法。又称团体小组取样,是先将总体各单位按一定的标准分成许多群(小组),然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本;

4、如何才能做到科学地观察?

一、观察要有严密的组织计划。

二、观察要有一定的知识准备。

三、观察要消除干扰。

四、观察记录要求系统准确。

五、预备性观察与观察信度检验。

5、文献检索时应注意哪些问题?

1、选择权威性和科学性的工具书;

2、查对原文,核实无误;

3、注明文献来源:完整的文献注释具备有六个要素:(1)著者(作者,编者);(2)文献名(题目,书名,文章名);(3)出版者(出版单位,报刊名称);(4)出版时间(5)版次(书是第几版,期刊第几期);(6)位置(摘录的文献所在图书或期刊的页码或报纸的版面)。

6、研究课题的来源有哪些?

一、教育实践提出的问题是选题的最基本来源。教育现象时错综复杂的、多样化的。在幼教实践中,值得和需要研究的问题是极其丰富的。例如,有关贯彻教育方针方面的问题,教育教学的任务、内容和方法的问题,学前教育的课程问题,幼儿教育师资的培养问题,幼儿教育与前后阶段教育衔接的问题及行政管理的问题等等。

二、教育基础理论的研究是选题的一个重要方面,范围十分广泛。如教育中体智德美的关系,智力因素与非智力因素的关系,早期教育与前面发展的关系,知识传授与能力发展的关系,艺术教育在整个幼教体系中的地位,幼儿游戏与教育,各国幼儿教育思想的研究,以及各国幼儿教育的历史与现状及其发展趋势等等。

三、幼儿教育学与其他有关学科的关系即有关教育的外部规律问题的研究。幼儿教育不是孤立的社会现象。幼儿教育既有内部规律,又与社会诸多方面的因素有着紧密的关系、联系。

7、试举例说明设计操作性定义三种方法的含义和适用范围?

一、定义内容的具体化。操作定义是用具体的事物、现象和方法来说明概念或变量,而不是采用概念或同义语来界定之。

二、以经验的方法下定义。操作定义并不是像抽象定义那样通过逻辑的方法,而是采用经验的方法,即可以直接感知、度量的方法,对变量加以说明。

三、操作定义着重变量的外延或过程。操作定义的着重点不在于揭示变量的内涵与本质,而在于界定变量或指标的外延,即表现形式或对变量的操作过程。

8、定案型问卷的设计有哪几种方式,请举例说明。

是否式 例如调查儿童的自卑感,可以列出一系列问题,每个问题只提供是或否两种答案,让被调查儿童加以选择。 选择式 例如调查教师择业动机以及对职业的认识。 排列式评定量表式

9、如果采用取样观察法研究儿童的争执行为,你认为选择时间取样观察法还是事件取样观察法比较合适,为什么?事件观察法比较合适。因为时间取样法所观察的行为必须是经常出现的,频度较高,每15分钟不低于1次的才适合,而且必须是外显的容易被观察到的行为。而事件取样法则保留了事件发生的背景,收集资料所用的时间比较经济,可用于研究比较广泛的行为事件

10、论述经验总结法与行动研究法的相同点与不同之处。相同:

一、两种方法的研究主体或研究者本身均为教育实践人员,即作为一线的教师,因而研究具有广泛的群众性。

二、两种研究方法都是以广大教育工作者的具体教育实践作为基础,研究与教育实践紧密联系,使研究较具针对性,可具体切实地研究解决实践中的问题,结果也较容易介绍推广并加以应用。

三、两者均为非正规性研究,研究的目的侧重于应用,解决教育实践中的问题,同时二者在方法上的科学严密程度不够高,因而结果的精确可靠程度略低。相对于正规性研究,二者的内部效度较低。不同:

一、经验总结法一般是由果溯因,它是教育实践工作者对其所从事的完整的教育活动的全过程加以回顾总结,分析思考,认识现象与本质的联系,探讨规律的活动。行动研究法可以由因至果,研究者可以预先有较为明确的目的和研究思路,较理想的行动研究法应当是建立在一定理论或假设的基础之上,根据所制定的目标计划,实施研究过程。

二、经验总结法可以作为有目的的研究的准备阶段,通过总结经验,得出一些对教育现象之间联系的感性认识,积累资料,为进一步系统性研究提供线索,探索方向,行动研究法则应在经验法的基础上,对教育实践加以诊断,分析问题,提出改进教育工作的总目标和方案,并依各阶段研究与实践的行动,调整计划,不断改进教育实践,同时不断接近对真理和规律的认识。相对而言,行动研究有较强的研究目的意识,既对教育实践作诊断又进而加以干预,为一个比较完整的动态系统。

三、经验法主要运用经验总结逻辑分析的方法,属经验思辨型研究,行动研

究法可以将思辨型、经验型与实证型研究加以综合,有益于发挥各种类型研究法的互补功能。

三、材料分析题

1、某个研究者准备研究道德两难教育对于提高幼儿道德认知发展水平的影响,,,请问:(1)这项研究的自变量、因变量、无关变量各是什么?道德认知水平,道德认知水平是否提高,实验班

(2)研究者采取何种方法进行的分组?这种分组的优缺点是什么?单组实验.单组实验法比较简单易行,但是如果试验周期较长,则幼儿在知识基础、技能、智力等方面的自然增长,就会影响教育实验的效果。再有如果需要比较两个实验因素,则两个因素之间相互会产生干扰,因而影响实验效果的准确性。

(3)研究者采用了哪种实验设计模式?请用字母图示出来。等组实验或循环法实验

(4)试评这种实验设计模式?循环组实验的优点是各个实验因子轮换施于各组,因而其发生影响的机会均等,同事抵消了非实验因子的影响,两组被试并不要求基础相同,教师等无关因子的不同影响也可抵消,但循环实验中每组均实施两种以上实验处理,因而试验周期比较长;再有要准备两个性质、难度相同的教学内容以及两套难度相同的测试题也是较难做到的。

2、有研究者进行一项幼儿英语学习困难的研究,可能有三种思路:„„试分析比较三种思路的优劣,并提出你自己的研究设想。谈话法的主要特点,一是手段简单易行,二是灵活性较高。研究者通过与被访问者的直接接触,不仅可以掌握对方的信息,还能获得非语言信息;结合现场观察,研究者能够依据对方的反应,调整谈话方式,作出适当解释。谈话法的局限性:比较费时费力,它通常是对单个人逐一进行的,一般不适合于大范围的调查;再就是所得材料往往有水分,未必真实。观察法通过观察对课堂的运行状况进行记录,分析和研究,并在此基础上谋求学生课堂学习的改善,促进教师发展的专业活动。问卷调查的优点是简单易行,而且往往可以在较短的时间内收集到范围较广的材料,能大面积地调查,材料也比较容易整理。它也存在一定局限性:

1、如果问题稍有含糊,就不可能获得应有的答案。

2、发出的问卷往往不能全部收回,会影响调查对象的代表性。

3、存在不真实的答案

4、问卷一般只限于对相对简单的问题和有关具体事实问题的调查,较难深入。问卷调查和课堂观察都是调查法的手段,可以调查幼儿英语学习的方法,它们各有利弊。访谈和调查是间接了解幼儿英语困难的方法,而课堂观察可以直观的了解,三种调查手段可以互补+自己写

3、在一个促进幼儿数的守恒能力发展的实验中,实验者将两个中班分为两个组,一个班共32名幼儿为实验组,一个班共34名幼儿为控制组。请问:

(1)这项研究的自变量、因变量、无关变量各是什么?自变量:两种无关教具;因变量:幼儿人数的守恒能力;无关变量:教师水平、教学时间

(2)研究者采取何种方法进行的分组?这种分组的优缺点是什么?循环组,抵消了无关因素对效果的影响。

(3)研究者采用了哪种实验设计模式?请用字母图示出来。等组实验。

(4)试评这种实验设计模式?等组法可以控制无关因子的影响:局限性因为两个实验因子分别在两个组施行,不会相互干扰;同时两组对象均有成长因素,因而这一影响因素在两组平衡化了;再有,测查的内容两个班也是相同 的,因此实验结果比较精确可靠。

4、下面是一份学生设计的以幼儿园教师为对象的调查问卷:

请根据以上问卷,完成如下问题:

(1)问卷调查的含义及其优缺点;(4分)

问卷是研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式,邮寄或分发给有关人员填写,从而收集资料的调查手段。问卷调查的优点是简单易行,而且往往可以在较短的时间内收集到范围较广的材料,能大面积地调查,材料也比较容易整理。它也存在一定局限性:

1、如果问题稍有含糊,就不可能获得应有的答案。

2、发出的问卷往往不能全部收回,会影响调查对象的代表性。

3、存在不真实的答案

4、问卷一般只限于对相对简单的问题和

有关具体事实问题的调查,较难深入。

(2)问卷调查的结构有哪些,并尝试补充完整。

问卷题目的编制,有三种,

1、不定案型问卷

2、定案型问卷,它的问卷答案设计可以有多种形式:是否式、排列式:被调查者按问题的重要程度或符合自己情况的程度对答案排列顺序、评定量表式。

3、半定案型问卷或称“半结构型”问卷。

(3)仔细阅读并对之做出评价,如果你觉得需要改进的话,请你给这位学生一些建议,并尝试修改之。

排列式:你认为导致走音现象是(A)年龄太小(B)心理因素(C)声带未发育完全(D)胆小(E)歌曲不适合幼儿 不定案型问卷:是否能改变幼儿唱歌走音的现象?您如何看到幼儿倾听习惯问题?

四、实验设计题

一项实验要探讨不同性别的幼儿教师对大班幼儿社会交往发展的影响,目的是为了更好地发展与培养幼儿的社会交往能力。研究者拟采用实验法对此进行考察。请指出实验的自变量、因变量;至少一种无关变量,说明你对它如何控制;请对实验设计方案进行具体描述。

自变量:探讨不同性别的幼儿教师对大班幼儿社会交往发展的影响。因变量:更好地发展与培养幼儿的社会交往能力无关变量:教师能力水平。

利用循环组法抵消无关变量。

五、简答题

1、为什么观察法最适合幼儿,是幼教科研的最基本方法?

A、可以了解幼儿自然状态下行为的真实表现,无需幼儿作超出自身水平的反应。B、直接了解客观记录幼儿行为,不受主观影响。C、可捕捉发展中的过程,与周围环境的相互作用过程。D、幼儿不受观察者的干扰,自然真实。

2、在运用谈话法时需要注意哪些问题?使用谈话法应注意以下几个问题:

1、根据调查目的,准备好谈话的计划、提纲,拟定好适宜的谈话问题。

2、注意营造宽松自然的谈话气氛,取得被动访问者的信任,谈话双方感情融洽。

3、预先尽可能对被访者的一些具体情况有所了解,以便采取适当方法,使谈话顺利进行。

4、谈话问题要简单明白,易于回答。问题的内容与用于设计应符合被访者年龄、文化水平等使之能够理解。

5、及时记录谈话内容。

3、简述学前教育科研的步骤。

确定问题、查阅资料、制定方案、实施方案、分析资料、得出结论

4、科学研究选题应遵循的原则有哪些?

一:必要性原则二:科学性原则三:可行性原则四:创造性原则

5、运用观察法应遵循哪些原则?观察要有严密的组织计划、观察要有一定的知识准备、观察要消除干扰、观察记录力求系统、准确、预备性观察与观察信度检验

6、科学研究选题应遵循的原则有哪些?一:必要性原则二:科学性原则三:可行性原则四:创造性原则

7、简述教育实验法的特点。

一、实验法能够充分发挥人的主观能动性。

二、实验法有利于发现规律性并进行重复验证。

三、实验法可以获得较高的效益

8、行动研究法是什么?具有哪些特点?

行动研究法是指研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案或计划,用以指导教育实践或教育活动,同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题,进一步充实和修正、完善计划或方案,不断提出新的目标。一放面以研究指导行动,以改革方案作为指南,另一方面教改行动又反过来成为研究的向导,促进研究的进展,二者相互反馈,反复无穷。

特点:

一、行动研究具有直接针对性。

二、行动研究有益于将教育研究与实践紧密结合。

三、行动研究有益于教师自身素质的提高。

四、行动研究有益于推动群众性的教育研究