初三家长会建议范文

第一篇：初三家长会建议范文

初三家长会 给家长的建议

给__________家长的建议：

1.做作业时不要交手机给孩子，影响其做作业的速度和效率，防止他上网搜答案，要求孩子的作业必须独立思考完成!

2.每天检查各科作业并签字!(检查作业是否每题认真做完，书写是否工整，前面作业是否用红笔改错)

3.帮孩子安排适当的时间复习!(不要超过10：30，也不能只是做完作业就什么都不管)

4.要求孩子体育锻炼(大课间)认真对待，体考5.政治、历史要求孩子也必须拿到80

50分必须拿到满分!

以上，即为满分20;而这两科是开卷考试，所以上课必须认真听讲、记笔记!希望家长、孩子引起重视!

6.语数外要到平均至少110以上，物理(70总分)至少50以上;化学(50总分)至少40以上!

7.每天早上要求7:30到7:40之间到校，不要过早，为安全，也避免抄补作业;不要过迟，早到一点，交作业，打扫卫生，早一点投入早读!

8.每天进出校门要求孩子刷门禁卡!

9.要求每天进校穿校服，不能带手机到校，有事到办公室或借用老师电话联系!(一经发现，与予没收，望家长配合!)

10.每天的零花钱不要太多，班上已经安好饮水机!

11.周末尽量不要让孩子与其他同学经常一起出去玩耍，一旦如此，周一到周五下课也爱在一起打闹，谈论其他，影响上课!父母可适当带出去散步，逛公园，爬爬山，调整心情!

最后，感谢关心自己孩子成长和学习的家长百忙之中抽时间到校到班参加我们的初三家长会!最后7个月，最关键，最后的冲刺，努力之后，才会有收获!望家长能陪孩子走好最后一段初中时光!多与学校老师沟通联系!

第二篇：初三家长会上给家长的建议

周五，我107班召开了初三第二学期开学以来的第一次家长会。在家长会上，作为班主任，我介绍了本次家长会的程序，分析了上学期期末考试的成绩，诚恳地说明了本班目前的好的形势和面临的巨大挑战;邀请了英语、数学、物理、化学等老师与各位家长进行了很好地交流、沟通，并对家长提出了建议，同时发放了家校联系材料。

给家长的几点建议：

1、对孩子要更多地鼓励、更多地关心，更多的从正面激起孩子的斗志，更多地主动与孩子沟通学校、学习的问题，坚决避免哪些简单的问责，粗暴地打骂。原因有两个：第一，，我们的孩子长大了，第二，我们的孩子压力也不小。

2、关心孩子的细节，不允许过分打扮，穿奇异服装，不赞成把孩子在外留宿，更不赞成留宿别的孩子;不允许把手机带到学校等。

3、凡是涉及到任何收费，都由学校统一出具收据，到目前为止，本学期学校没有收过任何一分钱。

让我们和孩子一起努力

——给家长的几点建议

家长对孩子的影响是巨大的，越是在关乎人生的选择上体现得就越突出。初三的孩子在面临重大选择时很大程度上需要家长循循善诱的引导。家就好比是一艘船，船长和水手都是家长，孩子更多的扮演的是乘客的角色。家长如何才能够在中考前夕当好船长，服务好乘客，真正的做到协助孩子复习冲刺，这需要家长拿出自己的智慧。中考就好似一场战斗，孩子是唯一的战士，在孩子冲锋陷阵前家长必须做好参谋，把握好方向才能立于不败之地。这里，给各位家长朋友出八大建议以供参考。希望每一个“战士”都能凯旋。

一、密切关注形式 把握动向趋势

在初三这一年，孩子平时忙于各科学习，家长们要多看报纸和电视，多关注、了解最新的中考形势，并向有关学校和相关部门咨询中考政策信息。此外，孩子学习时间紧张，没有太多时间看课外读物，家长平时读书看报时，还可帮孩子搜集作文素材和时政资料。 这次期中考试的分数家长要关注一下，准确了解孩子学习情况，以便在下次考试时给孩子一个正确定位。

二、制定合理计划 结合实际对症下药

每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间产生差距是难免的。初三家长不要过度关注考试分数，而要多花精力帮孩子分析还有哪些提升空间。家长要冷静面对孩子的每次考试，无论成绩高低都要有一个准确的定位，并对下一步的升学目标有个清醒的认识。

初三家长要和孩子一起制订学习目标和计划，既要有总体计划，又要有各个阶段的小计划。计划要切合孩子的实际情况，不能过高，也不能过低，而且要根据具体情况进行适时调整。

家长还要花时间帮孩子找出薄弱科目。中考7科中，孩子哪门最弱，家长都要通过与孩子沟通做到心中有数。对于孩子的薄弱科目，家长还要及时与老师沟通，共同想办法帮孩子补上。

三、创造良好环境 督促孩子学习

初三家长晚上要尽量早回家，避免一些不必要的应酬，抽出时间多陪陪孩子，创造良好的学习环境，并帮助他们养成良好的学习习惯。家长可以提醒孩子养成限时练习的习惯，监督他们在规定的时间内完成练习。如果孩子平时就把练习当作考试，会养成良好的做题习惯，有利于中考时正常发挥。

好的学习习惯需要一段时间的实践和巩固，家长要不断督促、检查。家长要监督孩子不要边玩边做作业或边吃东西边做作业，这样不仅会影响学习效率，学习效果也会大打折扣;平时还要多关心孩子的作业是否能按时完成，老师讲过的试卷是否能及时订正并整理错题。家长要教孩子一些具体的学习方法，比如在阅读的时候，教给他们读、想、查、摘、记的方法。此外，每过一个阶段，家长最好抽时间和孩子一起总结、梳理所学知识，在复习的基础上形成知识网络。

四、关注考生情绪 做好心理医生

面对紧张的初三生活，家长的紧张有时不亚于孩子。相关心理专家提醒，家长不必过于焦虑紧张，要当好孩子的心理老师。

到了初三，孩子的学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动。作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界。初三家长过来人韩女士说，初三这一年是孩子和家长最容易产生矛盾的时期，处理不当，很容易影响孩子的学习。韩女士的女儿刚上初三时，总和她“顶着干”，让做什么偏不做什么。韩女士想让女儿上重点高中，可女儿的目标是去一所中职校。后来，韩女士慢慢意识到自己的问题，转变了态度，开始征求女儿的意见，自己只是提建议。没想到，这样一来，女儿反而同意她的建议，甚至主动征求起她的意见来。

初三阶段，家长要学会当好孩子的心理老师。在紧张的初三生活中，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪，并帮助孩子解决心理问题。在初三阶段，孩子可能会紧张焦虑，或因一次考试成绩不理想丧失信心，家长需适时给孩子鼓励，和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂。在选择学校等问题上，家长不要过分包办，可以替孩子搜集学校信息，给孩子提建议，不要以生硬的方式代替孩子做决定，要循循善诱。

五、勿忘锻炼身体加强体育运动

针对学生身体素质下降、学习忙碌紧张的现实，相关教师认为，家长们要督促孩子坚持锻炼身体。

面对初三紧张的学习，不少家长认为初三生的主要任务是学习，不舍得让孩子多花时间锻炼身体。陈明有时周末约同学打羽毛球，可还没等走出家门，妈妈就大喊：“都上初三了，还玩羽毛球!有那时间还不如多做几道数学题，哪怕背几个单词也好啊!”

据了解，教育部、国家体育总局等有关部门自1984年起，组织了4次学生体质与健康调研。结果表明，20多年来我国学生的身高和体重增加不少，但爆发力、力量、肺活量、耐力等体能素质指标呈连续下降趋势，城市学生超重及肥胖率连续呈上升趋势，许多成年病，如高血压、糖尿病等出现低龄化现象。

有关专家认为学生体质差，也会影响中考成绩。去年班上有个学生因为身体素质差免体育测试，中考时，恰恰因少了2分没有被理想的高中录取。如果平时坚持体育锻炼，可能就不会有这样的遗憾了。中考文化成绩想加1分很难，如果学生平时注意锻炼身体，体育测试加1分会简单得多。

初三生在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，会对学习有促进。家长不要认为体育锻炼占用了孩子宝贵的学习时间，当运动中枢神经兴奋的时候，学习中枢神经可以得到放松。因此，家长平时要督促孩子进行体育锻炼，保证每天足够的运动量。

六、做一个称职的后勤部长

在出谋划策之前，家长们首先第一个要做的就是后勤保障工作。在最后的冲锋陷阵之前，补养是必不可少的。只有好的营养才能保证好的身体，只有好的身体才能保证考试的良好的发挥。俗话说，身体是革命的本钱嘛!怎样安排孩子的饮食，做一个称职的后勤部长，这里专家给出了一些建议：

早餐不可缺主食

初三生学习比较紧张，有的家长早上来不及就给点儿钱让孩子自己买早点凑合，有的甚至就允许孩子不吃了。营养专家刘春光说，不吃早餐对孩子成长非常不利。家长不管早上有多忙，一定要为孩子准备早餐。营养丰富，才能保证孩子一上午学习所需的能量。

有的家长习惯早上给孩子吃一个鸡蛋加牛奶，方便、好做。对此，刘春光说，鸡蛋和牛奶只能提供蛋白质，却没有碳水化合物。大脑活动的能量来源于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如馒头、面包等。家长准备的早餐最好要有蔬菜。蔬菜属于碱性食物，富含钾、钙、镁等矿物质，不仅可以增强考生食欲，补充维生素，还能减轻考生的疲劳感。家长还要准备一些水果，如果孩子不习惯早餐时吃，可带一个水果在上午课间吃。水果的花样也要多变。

七、均衡营养适时加餐

初三生正处在青春发育期，营养素的需要量比成年人要高，加上这一时期考生学习压力较大，所以给孩子适当补充营养是必要的，但不可过量，平衡膳食很重要。家长给孩子准备食物要做到食物多样，除了谷类、肉类、蛋和奶，还要吃蔬菜和水果，不一样的食物所包含的营养素是不同的。家长在原料选择上，要注意营养均衡，鱼、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹饪时，尽量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家长还要保证孩子每天按时吃饭，有的家长下班早，做饭就早;下班晚了，开饭就晚，这样对孩子的健康不利。

初三阶段孩子比较辛苦，能量的消耗会比平时大，家长可适当给孩子加餐。上午10点或晚上可以为孩子准备一些食物。白天的加餐一杯牛奶就行，晚上的加餐要看情况，如果临睡前加餐，要尽量少吃淀粉类的食物，以防肥胖。

八、考生补养慎买保健品

有的家长听说某些保健品能提高孩子的智力，就大量买给孩子吃，这完全没必要。有的家长给孩子购买蛋白粉，其实只要孩子正常就餐，完全不用补充蛋白质，过量的蛋白质还会损伤肾脏。目前市场上不少保健营养品夸大宣传，且价格不菲，家长不要跟风购买，只要给孩子挑选好食物，注意粗细、荤素等搭配就行。

即使对考生有益的食物，家长也不能天天做，那样易致孩子厌食。孩子的各种食物换着花样吃，有利于增加食欲，营养也丰富。 名师点睛

1.初三孩子到底要不要督促?

要，但要讲究艺术。孩子的可塑性很强，你严他进步，你松他跟着松。 2.现在努力还来得及吗?

来得及，很多孩子都有很大潜力。

3.孩子很认真，可成绩却不见提高，怎么办?

配合老师，加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成复习习惯、学会合理安排时间。

4.孩子至今不认真或想认真但控制不了自己，偏科严重，有没有好办法?

主要是习惯不好加上缺乏自信与学习兴趣。

注意：1)在此阶段，家长急不得也放不得;2)看重学习态度应甚于看重学习成绩;3)肯定、鼓励、指出不足、帮助寻找方法甚至解决问题，再进一步提出可以改进的地方，先从容易做到的入手，贵在坚持!4)学科方面：有能力的家长可以主动向老师“领任务”;对学习极差的，家长可配合老师，要求孩子完成基本作业;5)提供良好的晚自习环境;6)父母的榜样作用不可小看。

5.学生平时学习成绩好，家长能否放心?

家长要把目光放长远些，不要只盯着中考，应该指导孩子确定目标、勇于冒尖。 6.初三的孩子到底可不可以玩?

可以，劳逸结合，但不能玩物丧志、主次不分。

7.其它：

1)相信学校，相信老师。经常到学校“逛逛”，找老师聊聊。 2)初三一年学习重要，但做人、做事的基本要求还是不能松。 3)家长要帮助学校转变孩子认为“文科”不重要的错误观念。 4)敦促孩子养成整理学习资料的习惯。

2014-2-21

为了您的孩子，您对学校和老师有何宝贵建议，请留下：

孩子是您一生的希望和寄托，请您留下对孩子想说的话：

第三篇：给初三家长的几点建议：

初三的孩子在面临重大选择时很大程度上需要家长循循善诱的引导。家就好比是一艘船，船长和水手都是家长，孩子更多的扮演的是乘客的角色。家长如何才能够在初三这一年当好船长，服务好乘客，真正的做到协助孩子，这需要家长拿出自己的智慧。中考就好似一场战斗，孩子是唯一的战士，在孩子冲锋陷阵前家长必须做好参谋，把握好方向才能立于不败之地。这里，给出六大建议以供参考。希望每一个“战士”都能凯旋。

一、制定合理计划，结合实际对症下药。

每个学生的学习基础不同，学习能力也有差异，学生间产生差距是难免的。初三家长不要过度关注考试分数，而要多花精力帮孩子分析还有哪些提升空间。家长要冷静面对孩子的每次考试，无论成绩高低都要有一个准确的定位，并对下一步的升学目标有个清醒的认识。初三家长要和孩子一起制订学习目标和计划，既要有总体计划，又要有各个阶段的小计划。计划要切合孩子的实际情况，不能过高，也不能过低，而且要根据具体情况进行适时调整。

家长还要花时间帮孩子找出薄弱科目。中考5科中，孩子哪门最弱，家长都要通过与孩子沟通做到心中有数。对于孩子的薄弱科目，家长还要及时与老师沟通，共同想办法帮孩子补上。

二、创造良好环境，督促孩子学习。

初三家长晚上要尽量早回家，避免一些不必要的应酬，抽出时间多陪陪孩子，创造良好的学习环境，并帮助他们养成良好的学习习惯。家长可以提醒孩子养成限时练习的习惯，监督他们在规定的时间内完成练习。如果孩子平时就把练习当作考试，会养成良好的做题习惯，有利于中考时正常发挥。

好的学习习惯需要一段时间的实践和巩固，家长要不断督促、检查。家长要监督孩子不要边玩边做作业或边吃东西边做作业，这样不仅会影响学习效率，学习效果也会大打折扣;平时还要多关心孩子的作业是否能按时完成，老师讲过的试卷是否能及时订正并整理错题。家长要教孩子一些具体的学习方法，比如在阅读的时候，教给他们读、想、查、摘、记的方法。此外，每过一个阶段，家长最好抽时间和孩子一起总结、梳理所学知识，在复习的基础上形成知识网络。

三、关注考生情绪，做好心理医生。

到了初三，孩子的学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动。作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界。初三家长过来人韩女士说，初三这一年是孩子和家长最容易产生矛盾的时期，处理不当，很容易影响孩子的学习。韩女士的女儿刚上初三时，总和她“顶着干”，让做什么偏不做什么。韩女士想让女儿上重点高中，可女儿的目标是去一所中职校。后来，韩女士慢慢意识到自己的问题，转变了态度，开始征求女儿的意见，自己只是提建议。没想到，这样一来，女儿反而同意她的建议，甚至主动征求起她的意见来。

初三阶段，家长要学会当好孩子的心理老师。在紧张的初三生活中，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪，并帮助孩子解决心理问题。在初三阶段，孩子可能会紧张焦虑，或因一次考试成绩不理想丧失信心，家长需适时给孩子鼓励，和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂。在选择学校等问题上，家长不要过分包办，可以替孩子搜集学校信息，给孩子提建议，不要以生硬的方式代替孩子做决定，要循循善诱。

四、勿忘锻炼身体，加强体育运动。

针对学生身体素质下降、学习忙碌紧张的现实，相关教师认为，家长们要督促孩子坚持锻炼身体。

面对初三紧张的学习，不少家长认为初三学生的主要任务是学习，不舍得让孩子多花时间锻炼身体。陈明有时周末约同学打羽毛球，可还没等走出家门，妈妈就大喊：“都上初三了，还玩羽毛球!有那时间还不如多做几道数学题，哪怕背几个单词也好啊!”

据了解，教育部、国家体育总局等有关部门自1984年起，组织了4次学生体质与健康调研。结果表明，20多年来我国学生的身高和体重增加不少，但爆发力、力量、肺活量、耐力等体能素质指标呈连续下降趋势，城市学生超重及肥胖率连续呈上升趋势，许多成年病，如高血压、糖尿病等出现低龄化现象。 有关专家认为学生体质差，也会影响中考成绩。去年班上有个学生因为身体素质差免体育测试，中考时，恰恰因少了2分没有被理想的高中录取。如果平时坚持体育锻炼，可能就不会有这样的遗憾了。中考文化成绩想加1分很难，如果学生平时注意锻炼身体，体育测试加1分会简单得多。

初三生在抓紧学习的同时，适当进行体育锻炼，会对学习有促进。家长不要认为体育锻炼占用了孩子宝贵的学习时间，当运动中枢神经兴奋的时候，学习中枢神经可以得到放松。因此，家长平时要督促孩子进行体育锻炼，保证每天足够的运动量。

五、做一个称职的后勤部长。

在出谋划策之前，家长们首先第一个要做的就是后勤保障工作。在最后的冲锋陷阵之前，补养是必不可少的。只有好的营养才能保证好的身体，只有好的身体才能保证考试的良好的发挥。俗话说，身体是革命的本钱嘛!怎样安排孩子的饮食，做一个称职的后勤部长，这里专家给出了一些建议： 早餐不可缺主食。初三生学习比较紧张，有的家长早上来不及就给点儿钱让孩子自己买早点凑合，有的甚至就允许孩子不吃了。营养专家刘春光说，不吃早餐对孩子成长非常不利。家长不管早上有多忙，一定要为孩子准备早餐。营养丰富，才能保证孩子一上午学习所需的能量。

有的家长习惯早上给孩子吃一个鸡蛋加牛奶，方便、好做。对此，刘春光说，鸡蛋和牛奶只能提供蛋白质，却没有碳水化合物。大脑活动的能量来源于碳水化合物，孩子早餐一定要吃些主食，如馒头、面包等。家长准备的早餐最好要有蔬菜。蔬菜属于碱性食物，富含钾、钙、镁等矿物质，不仅可以增强考生食欲，补充维生素，还能减轻考生的疲劳感。家长还要准备一些水果，如果孩子不习惯早餐时吃，可带一个水果在上午课间吃。水果的花样也要多变。

六、均衡营养适时加餐。 初三生正处在青春发育期，营养素的需要量比成年人要高，加上这一时期考生学习压力较大，所以给孩子适当补充营养是必要的，但不可过量，平衡膳食很重要。家长给孩子准备食物要做到食物多样，除了谷类、肉类、蛋和奶，还要吃蔬菜和水果，不一样的食物所包含的营养素是不同的。家长在原料选择上，要注意营养均衡，鱼、肉、蛋、青菜合理搭配。在烹饪时，尽量不要用煎、炸的方式，做一些口味清淡的菜肴。家长还要保证孩子每天按时吃饭，有的家长下班早，做饭就早;下班晚了，开饭就晚，这样对孩子的健康不利。 温馨小贴士： 家长少说7句话

1.去年谁家的某某考上了某某重点高中，你能像他一样就好了。 2.关键就在这次考试，你一定要好好把握!

3.你一定要好好考，要为父母争口气，全家就指望你了。 4.好好复习，考时要超常发挥!

5.什么事都不要你做，你只要好好复习就行。 6.孩子!你千万不能紧张。 7.你们班某某同学这次模拟考试考了多少分? 家庭教育中容易忽略几大问题： 问题一：要求完美 有的家庭，无论孩子表现如何出色，都不能达到父母的期望。父母会反复强调“下次要更好”。在这类家庭长大的子女，通常会不停地对自己有“新要求”，不懂得欣赏別人的优点，更不懂得对别人的“瑕疵”给予包容和理解。 问题二：喋喋不休

有的父母习惯于不停地向孩子发号施令，或是叮咛再三，或是详尽安排子女生活的细节，不让子女有机会为自己的事情做出选择。这类家庭的子女通常自主性较差，不会自发而主动地做事情，常常需要別人提示，习惯于听从命令。 问题三：有求必应

有的父母为了成为子女心中的“好父母”，不惜对子女千依百顺，甚至对子女很不合理的要求也会想尽一切办法满足。在这类家庭中长大的子女，往往任性跋扈，易发脾气;习惯以自我为中心，无视他人感受。 问题四：过分保护

有的父母为子女考虑得颇为“周到”，往往是子女还未“开口”，就为他们做好了种种安排。在父母羽翼下成长的子女，往往对周围的人和事不感兴趣，同时期待所有人爱护自己，由于过分脆弱，稍不如意就会觉得委屈，或者认为是別人亏欠了自己。 问题五：对子女的健康状况过分忧虑

有的父母时常会毫无原由地担心子女生病，或是营养不良。在这类家庭长大的子女容易对自身的病痛极尽夸大，尤其期望在“病”中得到无微不至的照顾，且以身体健康或心理情绪来控制家人。

问题六：严厉苛刻

有的父母认为棍棒之下出孝子。要想让子女未来有出息，体罚教育不可免。在这类家庭长大的子女习惯看別人脸色行事，通常不敢说出自己的意见，害怕受到处罚，极易形成双重性格，缺乏自信，没有勇气接受新挑战。 问题七：疏于照顾

有的父母因忙于事业或生计对孩子疏于照顾，致使孩子的精神需求和生活需求被忽视。这类家庭的子女往往较难与別人建立亲密关系，没有归属感，缺乏自我意识，不知何去何从，容易产生绝望情绪。 问题八：冷漠或淡薄

尽管有悖常理，但仍有少数父母对孩子感到“讨厌”。在这类家庭中长大的孩子往往内心极度脆弱，性格自卑孤僻，经常会自我伤害;怀疑別人可能会讨厌自己，且先离弃別人。 温馨小贴士：疼爱孩子8要点 1.我爱的是孩子本身，不是他的成绩或其他。我没有办法选择谁做我的孩子，不管他什么样，我都要别无选择地爱他，不要去在乎诸如成绩、才艺那些附带的东西。

2.我最想要的是身心健康的孩子。当我们见到一些有身体或心理疾病的孩子时，常常会说，谢天谢地，我的孩子是健康的。只要他健康，就是我们最大的幸福!那么现在我有一个身心健康的孩子，还要求更多吗?

3.不要对孩子有过高的期望。根据孩子的实际情况确定期望值。

4.平常心看孩子的成绩。孩子成绩不如别的同学，不是丢人的事情。只要孩子将来可以很好地做人，就值得骄傲。

5.不要拿孩子与自己比，不要要求孩子超过自己。事业无太大发展的家长也不要让孩子去圆自己的梦，孩子有他自己的人生。 6.相信孩子能走好自己的路。社会充满竞争，但也充满机会，“条条大路通罗马”，相信孩子会找到合适的位置。

7.没有必要过分关心、关注孩子。过分关心、关注会给孩子压力，要想办法为孩子减压。 8.从容冷静地面对孩子的考试，别让孩子感到紧张。

关注初三学生心理健康

进入初三，学生的状态较之以前显得积极了，对学习也格外重视，似乎原来存在的问题在紧张的学习旋律中都没有了。但这只是表面现象，在学生看似平静的外表下，许多问题在产生着、困扰着他们，这就更需要家长和老师细心观察，帮助学生排忧解难，使学生以更轻松的状态投入学习和生活。

一、 帮助压力过大的学生缓解压力

初三学生竞争更加激烈，父母的期望值更高了，中考也日益迫近，使得学生精神压力越来越大。有些学生在巨大的压力下感到茫然不知所措，也有些学生因为过于紧张而搞得身心两乏，考试发挥失常。对于这样的同学，家长和老师都不应再给他们施加压力，应该多和他们谈心，帮学生缓解紧张情绪，让消极情绪得以释放，帮他们看到光明的前景，使他们平静的投入学习。

二、 帮学生消除厌学心理

厌学是初三学习活动中比较突出的问题，不仅是学习后进的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。出现厌学的一个主要原因是适应不了初三的节奏，灰心放弃。还有的同学是因为学习意志不坚强、青春期情绪躁动而产生厌学心理，这是非常值得我们深思的问题。一旦发现了这些问题，就不能听之任之，缓解学生厌学必须先帮他们减减压，从学习兴趣的激发入手，让他们感受到学习的乐趣。家长可以把标准暂时降低一下，让他们在够得着的范围内品尝到成功的愉悦，慢慢缓解厌学心理。

三、 帮他们处理与同学的关系问题 在交往方面，初三学生还常常因处理不好朋友之间的关系而苦恼。有的学生因为好朋友总是对他不信任，从而怀疑友谊，十分苦恼，影响了精力。有的同学因与朋友发生了矛盾，内心十分孤独，寂寞，想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做，无心投入学习。生活在学校中，人际关系处理不好，已经成为困扰学生的一个大问题。家长和老师在观察出问题后和学生个别交流，从自己的人生经历和朋友的角度帮他们出谋划策，让学生脱离人际混乱的漩涡。

四、 帮学生处理与父母的关系问题

初三学生十分敏感，逆反心理相当强，如果此时与父母缺乏相互理解和沟通，或家庭关系不和，会给学生造成较重的心灵伤害。例如，有位学生谈到“我经常和妈妈闹矛盾，听到她的声音就心烦，有时真想一走了之再也不回来了。”还有的学生因为初三了，在学校开始掩饰自己的脾气、缺点，掩饰太累，回家将父母作为发泄对象，而导致双方关系紧张。协助处理家庭问题可采用对学生正面引导和与家长真诚交谈等方式，帮助他们认识到这些问题是正常的，是可以解决的，从而发挥与家长配合的优势，让学生消除疑虑，轻松投入学习。

初三学生的心理问题还有很多，让我们家长和老师共同把工作做细致，多给孩子一些引导，让他们获得面对困难的勇气，少走弯路，健康成长，一起顺利走过初三。

第四篇：初三语文中考复习建议

为能使同学们在2007年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，我们为初三学生提供一些复习指导。要记住：成功永远属于有准备的人!

一、命题方向。近两年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作(今年话题作文还是重点)。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近三年的中考试题，应该怎样分析?现仅就试卷的四大板块简单说明。

(一)、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，切记：一字出错，满“盘”皆输。

(二)、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近几年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。

文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象及一些特殊的句式(如判断句、倒装句、省略句、固定句)。(5)若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情

节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。

(三)、现代文阅读部分。要把握“考点”，掌握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情议论的散文(时文名文)、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的议论文。因此，在最后复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如，整体感知类的题目，常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题，

答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如，同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有一定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。

上述所讲只是作答的一些思路及技巧，下面我们再来对2007年中考的命题方向做一些预测：

散文的命题方向：归纳中心思想;概括文意;理解关键语句、中心句在文中的作用;理解词语在具体语境中的深刻含义;五种表达方式的识别及理解其在文中的作用;某句、段在结构或内容上的作用;描写的各种类型及其在文中的表达效果;表现手法的区分及其作用;自选角度评说文章的表达技巧。

议论文的命题方向：找中心论点或用自己的话归纳中心论点;论证方法的识别及其作用;具体句中代词所指代的意思;用自己的话概括论据并指出论据的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含义;找出你认为富有哲理或教育意义的一句(段)话，并从思想内容和语言表达上分析你喜欢的原因;根据文意，自己设计命题自己作答。

说明文的命题方向：理解重要词语在具体语境中的含义和作用;能找出段或全文的中心句，并对其作用作出阐析;识别说明顺序(特别是逻辑顺序);判断文段中所用的说明方法并阐述其作用;阐述说明语言的准确性、生动性、形象性及判断说明某个词语能否删掉的理由;给文章拟出切合文意的小标题;培养科学精神、科学品质、科学思维和关注自然、关注生态、关注未来是说明

文考查的亮点;实际运用能力的考查是说明文阅读考查的重要方向(给事物下定义;用图表处理给出的文字;对某种现象发表自己独特的见解;谈文中某些情况对自己的启示;关注生态环境，拟写警示性标语或提出自己的对策)

(四)、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。

因此，在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟时间来看书读报(我们要最大限度发挥好《语文报》的效果)。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

顺便提醒考生，要在考场上让你的作文取得高分，还是要掌握一定的技巧，那就是包装。

书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分。

附：复习进度简单计划

第一轮复习：2月末——3月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：(4月上旬—5月20日左右)应该进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文和作文的训练指导。

第三轮复习：(5月21日—6月初)，这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时选近三年的大连市各区中考模拟题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

第四轮复习：(考前一星期)学生自主学习，查漏补缺。更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化“随堂练习”中老师评讲的知识点，梳理文体知识结构，更好地认识自我，找到自信，因为中考作文是以“我”为中心的。

200

7、

3、5

第五篇：初三化学后期复习建议

每年的初三化学后期复习基本上都是四月下旬开始开行，到六月中旬的中考考试，时间非常紧，任务重，压力大。根据今年初中毕业暨升学考试说明的变化和4月18日全市初三复习研讨会的精神，同时结合教科所近期到各学校教学视导的情况，谈一谈初三化学后期复习建议。

1.教学一定要抓住主干和大方向，把握重点，一线教师一定要放弃不放心(难度和深度)的心理。考试说明上的考点为60个，每年中考的考点的覆盖率一般在90%以上，但考试都是初中化学最主干和最重点的知识，所以后期复习时不宜过多拓展，应重基础，落实双基，比如化学用语;酸碱盐概念及其通性;几种化学反应类型;常见气体的制取和性质;金属的性质以及化学实验等。双基知识的复习的主要两种形式为：知识网络化，注意前后联贯;突破重难点，培养学生能力。

2.关注和分析2011年的考试说明。注意其有些变化，今年的考试说明在考试范围上新增加了《资料》《化学 技术社会》两部分，其主要目的是为了全面实施素质教育的需要。但新增的内容不一定一定要考，考也正常不考也正常，既使考试也多数属于考查和了解等常识性内容为主。我们复习时就一定要目标明确，定位要准，知识点和考点属于什么能力层次的不能任意拔高，只能按考试说明的来衡量我们的教学。我们的复习时条理必须条理清晰，层次分明。每节复习课或讲评课应进行及时的归纳、小结和分析;对知识和特别是重点知识要进行梳理和归纳，做好以点带面的工作。

3.复习时要注意和注重实验的功效。实验应贯穿整个复习教学中，同时要注意书上重点实验及其变型实验，后期的实验的复习，注意“三多”，既“多看、多做、多想”，多看光盘、视频、挂图、模型等;多做就是指对重难点实验进行再做和再现，同时多做实验方面的试题，以达对实验知识的巩固和强化;多想就是对重难点实验及其变型实验的思考和想像。

4.注意训练的数量和难度，不要过分依赖教辅资料，教辅普遍偏难，偏多和繁杂。上课时要注意讲练结合，对抽象概念复习，框图推断等要多举例，课堂要充分曝露学生思维(注意对学生易错的地方进行展示)，讲评课不宜过多仅知识的罗列和呈现，应该在课堂要充分曝露学生思维(注意对学生易错的地方进行展示)。同时教师解题要规范，教师要让学生的思维展示出来。

5.教学要注意和强调督促和落实，这是提高后期复习教学效益的主要手段。后期要注意对中差生的关心和教育，对初三化学双基部分的知识的练习，记忆和巩固，同时要加强知识的巩固，要让学生记和背，通过最后6周左右的学习，对中等学生的成绩提高10%的可能性是非常大的。

6.有效的强化训练和对学生应试能力的训练。注意对6套重庆市科研测试题和区教科所的二套摸拟题的训练，最少应该用3—4套试题定时定点进行练习，以达到强化训练。同时应对学生应试能力的专项训练。

重庆市巴南区教育科学研究所冯启能

二O一一年四月二十八日