教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《歌唱祖国教案范文》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：歌唱祖国教案范文
歌唱祖国教案
第一单元《歌唱祖国》教案
教学目标
情感态度：通过欣赏歌曲以及了解其背后的故事，体会任志萍老先生那种对祖国的热爱之情，对学生进行热爱祖国的教育。 过程方法：创设情境欣赏歌曲，学生自我理解来学习歌曲。 知识技能：了解作歌曲的演唱形式，准确唱出《彩色的中国》。 教学重点：激发学生的激情和爱。
教学难点：学生能够记住任何时候都要认真的对待我们的《国歌》。 教学准备：多媒体、钢琴。 教学过程
1、导入
播放《中华人民共和国国歌》，要求学生起立，并进行提问。 问题：这首歌的全名叫什么?原名叫什么?在什么场合会播放《国歌》?
学生：全名叫《中华人民共和国国歌》，原名叫《义勇军进行曲》。 教师：《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》，曲作者是聂 耳，聂耳是云南玉溪人，他一生共创作37首乐曲，都是在他去世前不到两年的时间里所写的，其中反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。聂耳经常与田汉合作。
学生：可以播放国歌的场合有升旗仪式、国际运动会我们国家的运动员获得金牌时、国家领导人在他国访问时、重要的庆典或政治性集会等等。
2、讲述国歌的象征。
教师：《国歌》是一个国家民族独立主权和民族尊严的象征。热爱国歌也是爱国主义的体现。在新中国建立前夕，国家领导人开会商讨国歌。著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成委员力荐以《义勇军进行曲》作为国歌。毛泽东、周恩来当即表示支持他们的意见。但有人认为新中国就要成立了，而此歌的歌词中“中华民族到了最危险的时候”已经过时了，主张改词。周恩来发言，提醒大家要“居安思危，安不忘危”，留下这句话，让我们耳边警钟长鸣。1949年10月1日，《义勇军进行曲》作为国歌第一次在天安门广场响起。 对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。爱国护国更是我们每个中华儿女的责任和义务。
3、“钓鱼岛事件”的讲述。
教师：说到这个“爱国护国”同学们都知道我们国家最近面临这一个关于领土的事件。
教师：“钓鱼岛”是我们国家的领土，我们坚决不允许任何侵犯领土的事情发生。
教师：好，继续回到我们的课本上。
3、欣赏《多情的土地》。
教师：任志萍老先生是生活在新中国成立初期的人物，当初任志萍老先生是怀着满腔的热情写下了《多情的土地》这首词的，它的来源还有着特殊的时代背景。1982年正值中国兴起了第一次出国热潮，当时中国正处于一个百废待兴的时期。很多人因为看不出今后国家的发展到底会如何。因此很多人都想到国外去发展。有的人甚至觉得只要到国外就是扫大街也比在国内呆着强。任志萍家里有亲戚在国外，他们回国探亲看到中国贫困不堪的现状，于是亲戚力劝他出国深造.亲戚们给他讲国外的发展有多么的快，生活怎样怎样的好，任老先生也动心了，他很向往国外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得离开，舍不得村口百岁的洋槐、舍不得养大他的这片土地。可是纵观国家当时的形式，到底能不能繁荣富裕起来呢?这个谁也不知道。但是，他最终选择了相信我们的国家，相信我们的国家也有繁荣起来的一天。这首词就是在他做了这个决定后，写给他亲戚的一封信。后来，由施光南配曲，成为人们表达爱国和思恋家乡的歌曲。 教师：同学们，这片土地指的是那一片土地。 学生：中国。
教师：那你们热爱这片土地吗? 学生：热爱。
教师：带着你们对这片土地的热爱之情我们一起来欣赏一下这首歌曲。
教师先范唱，然后播放。 播放《多情的土地》
4、欣赏并歌唱《爱我中华》
教师：今天我们的国家发展的怎么样啦? 学生：繁荣富强。
教师：对。任志萍老先生的决定是对的，今天我们的国家发展起来了，我们的民族团结友爱。五十六个民族亲如一家。让我们高歌一曲《爱我中华》来抒发我们的喜悦心情。 播放《爱我中华》。
5、欣赏《走向复兴》
教师：在共产党的领导下，在先辈们的努力下，我们的国家强大起来了，人民都过上了好日子，将来，建设国家的这个重担将落在你们的肩上，你们有信心挑起来吗? 学生：自由回答。
教师：今天，用你们歌声来证明一切，证明你们有信心挑起这个重担。 播放《走向复兴》，学生跟唱该曲。
教师：非常好，同学们的歌声非常响亮。我相信你们一定会把我们的国家建设的更加繁荣强大。今天我们发展起来了，在共产党的领导下，我们也跟上了时代的步伐。但是我们还有一个同袍，还在流浪。我们也衷心的祈祷他能早日回来。让我们在地图上在看看他的摸样。 复习一下《彩色的中国》
6、钢琴伴奏，全班齐唱《彩色的中国》
7、小知识讲述
现在我们回过头来，点点我们今天欣赏的这些歌曲。对照第7 页的这个表看看，什么样的演唱形式缔造了那么好听的歌曲。 课结
教师：如果要给我们今天的课程设计一个标语你们最先能想到的是什么。 学生：爱国
教师：要是有人问，你有多爱国，你怎么表现呢?老师告诉你们，该怎么回答。那就是大声的唱出我们的《国歌》。 学生激情演唱《中华人民共和国国歌》
第二篇：歌唱祖国教案
歌 唱 祖 国
第三课时
教学目标：
情感态度价值观：通过欣赏歌曲体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
过程与方法：通过聆听学习感受歌曲情绪。 知识与能力：了解不同类型的演唱形式。 教学重点：了解演唱形式、节拍、指挥图示
教学难点：通过聆听歌曲来提升学生的爱国主义精神和集体主义精神。
教学过程：
一、 导入
教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族?(举手回答)我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，全国有多少个民族(五十六个民族)，由于生活的地区环境等的不同，因此每个民族的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上。因此我们要团结起来，像亲兄弟姐妹一样彼此不分开，我们民族政策的三个离不开是哪三个?你们热不热爱自己的国家。让我们把这种热爱汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我中华》。
新课
(一)、欣赏歌曲《爱我中华》
1、歌曲创作背景
《爱我中华》在20世纪90年代初创作并流传，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编入初中生音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。因其朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，成为一首歌颂民族团结的经典曲目。
2、《爱我中华》作者简介
词作者：乔羽(1927.11.16—)词作家、剧作家、音乐理论家。 山东济宁人。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词:《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者：徐沛东(1954~)著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
3、看歌谱回答问题 (1)、调号：E大调
(2)、拍号：四四(什么意思)
(3)、强弱关系：强、弱、次强、弱(出示图片) (4)知道了强弱关系再来看看怎样打拍子(出示指挥图示) (5)练习指挥
4、欣赏《爱我中华》学生讨论问题 (1)、这首歌歌颂了什么?
歌颂了民族的大团结，祖国的繁荣富强 (2)、这首歌表达了怎样的情感?
表达了56个民族的爱国情感
5、《爱我中华》告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是一位爱国人士他所描述的对祖国的爱。它就是———《多情的土地》。
(二) 、欣赏《多情的土地》
1、教师介绍歌曲创作背景
《多情的土地》这首歌词，诞生在“文化大革命”结束后的第一个十年里，而这期间有着特定的社会思潮和音乐思潮。当时中国正处于一个百废待兴的时期，很多人因为看不出今后的国家发展到底如何，因此都想到国外去。当时词作者任志萍家里的亲戚多次写信劝他出国深造，他坚信中国今后一定会好起来的。于是，有感而写下了这首《多情的土地》。完稿后他直接把歌词交由施光南谱曲，并由著名的女中音歌唱家关牧村首次演唱。
2、《多情的土地》作者简介
施光南：1940年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代作曲家。他勤奋进取，是一位多产的作曲家。一生创作了上百首脍炙人口的优秀作品。其中，《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群众喜爱。
1、 欣赏《多情的土地》学生讨论问题
(1)、歌曲的节奏是激烈的还是平缓的?
平缓的节奏型
(2)、歌曲表达了怎样的情感?
爱祖国 爱家乡
(3)、歌曲的演唱情绪是什么?
深情地
(4)、歌曲的演唱形式是什么?
独唱
(5)、出示PPT
5、前两首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来、我们要热爱自己的祖国，而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我们的国家让我们中国走向富强。它就是———《走向复兴》
(三)、欣赏《走向复兴》
1、《走向复兴》歌曲简介
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲，被作为2009年庆祝中华人民共和国成立60周年晚会的主题歌。 《走向复兴》的曲调昂扬向上，歌词振奋人心，既有进行曲的特征，又有较强烈的抒情对比，被誉为“新时代的义勇军进行曲。
2、《走向复兴》作者简介
曲作者：印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长，作曲家，国家一级作曲。歌曲代表作：《走进新时代》、《江山》、《走向复兴》、《在灿烂阳光下》、《天路》、《西部放歌》、《当兵的历史》等。
词作者：李维福，新闻学硕士，深圳人。现任教育部中国信息技术教育杂志社、(兼任)创新时代杂志社社长兼主编，深圳市创新型城市促进会执行会长等。
3、《走向复兴》的结构为单二部曲式。旋律大气宏伟，节奏铿锵有力， ♭E大调，4 /4拍，进行曲风格的曲调配以混声及男、女合唱的形式，将中华中华儿女为实现民族复兴的伟大决心，以及作为炎黄子孙的自豪感，表现的淋漓尽致。
4、播放视屏
5、《走向复兴》牢牢地把握住了时代的脉搏，表达了大众和时代的心声，体现了一个国家和民族的信念和力量，唱出了中华民族的气势和信心。
二、 课外扩展
我们现在的美好生活来之不易，你们知道我们现在的美好生活离不开什么吗?我个人认为我们现在的美好生活离不开中国共产党的领导、离不开我们全国人民的辛勤劳动、离不开为我们保家卫国的中国人民解放军。下面让我们来欣赏一下中国军队的英姿。播放《中国军魂》
三、 课后作业
课后找一找其他关于爱国歌曲。
第三篇：歌唱祖国教案
《歌唱祖国》教案
教学课时：一课时
教材分析:人教版七年级
学情分析：
《歌唱祖国》是七年级学生比较熟悉的歌曲，在课堂上我利用视频播放、分组比赛小组合作等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素。他们对歌曲都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的;或凭印象唱歌，难免唱错而不知错;加上先入为主的影响，改正起来不容易。 教学目标:
1、 通过教唱歌曲《歌唱祖国》使学生感受和体验歌曲，并且进一步进行爱国主义思想教育，感受我国繁荣，蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
2、 通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力，能够有感情的演唱。
3、 通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等方面的异同。 教学重、难点：
1. 学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法
2. 对歌曲情绪的处理 以及弱起、附点节奏的掌握及演唱中的准确把握 教学方法：
情境导入法、多媒体演示法、视频展示法、观察探究体验法，分组比赛小组合作讨论法
教学过程：
(一)、导入
1、放《歌唱祖国》的相关歌曲视频(北京天安门升旗仪式2008年奥运会林妙可独唱作品展示)，用北京天安门升旗仪式让学生感受歌曲《义勇军进行曲》行进速度，学生进入学习的情境，进行提问(听完之后有什么样的感触?)同时配合2008年奥运会《歌唱祖国》的录像，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度是什么?听完《歌唱祖国》之后又有什么样的感触?歌曲演唱有什么特点?咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱)并进行评价，给予鼓励。
3、进行作者的简介以及歌曲的背景简单的一个介绍(王莘
1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。)
(《歌唱祖国》歌曲简介：王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。)
(二)新课教学
1、第一遍播放歌曲录音，结合讨论的问题(歌曲的情绪是什么样的;歌曲的速度为什么用行进和抒情来表现，可以适当跟唱体会歌曲风格和意境，学生仔细聆听，引发思考。)再次聆听，进一步感受歌曲的速度、唱情绪，边唱边体会歌曲的意境。注意学生进行大胆哼唱，给与肯定。
2、老师进行示范演唱，教师的范唱调动了学生学唱的积极性，让学生对刚刚听到的歌曲进行初步的分析：这首歌曲总共有几段(课件《歌唱祖国》乐曲简谱)播放一遍音乐，让同学们加入动作，进行动作接龙，为之后边演唱边行动做好铺垫。
3、按歌曲旋律节奏朗诵歌词，，同时注意歌词中词义的情绪，在演唱处理上的强弱或抒情向学生提出问题。注意附点节奏和切分节奏要唱得准确，然后进行附点和切分节奏的训练同时注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。简单分析歌曲的特点。如：第一乐段一字一音的旋律及弱起小节，让学生知道和理解歌曲(重点把握其中重难点的教学，将教具准备充分包括：附点切分卡片)
4、练习弱起节奏、附点节奏的演奏，教师拍击节奏，学生进行模仿。教师在PPT上面出示节奏，学生跟随打击，分组练习，自行编配一组节奏其中含有弱起节奏和附点节奏即可，并上台展示在黑板上。之后让同学们，对这两种节奏进行一个对比讨论在拍手处击拍节奏，在”三角铁”，“碰铃”“风铃”处自选一样打击乐器为歌曲伴奏，请同学上去自由编配节奏，自行发挥。
6、学生自信的演唱1-2遍，并加入之前同学们自行编创的动作一起，然后老师及 时进行纠正，并给予同学们肯定。学生随着《歌唱祖国》的伴奏完整演唱一遍，并尝 试背唱。分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出 其他组的优缺点，进行接龙演唱。
7、拓展教学：欣赏《歌唱祖国》合唱版本、铜管乐版本，与歌曲演唱进行对比，感受三种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异。 课堂小结：
1、歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符切分节奏与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪在对比中更衬托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壮宽广的气势。
2、在这节课中让请同学们思考《歌唱祖国》是一首什么样的歌曲?拥有什么样的精神?我们应该如何演唱?(通过学习，知道并了解歌曲《歌唱祖国》是一首充满激情，具有鲜明时代感的齐唱歌曲，歌词与旋律紧密结合，铿锵有力，突出了坚定果敢、自强不息的精神。 )
3、请学生进行有感情地大齐唱，并且背唱下来，注意其中重点的感情处理。
4、布置练习作业，总结下课。 教学反思：
这首歌曲有很多地方不规整，需耐心反复训练。
1、带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
2、歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”。
3、歌曲中学生的节奏掌握不是很准，如：“英雄的人民站起来了” “我们爱和平，我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
4、要正确掌握歌曲的速度，应多练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏。如何解决这些在课堂上出现的普遍情况,我们应该好好的设计和深深的反思自己的教学。 我认为,音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识,更为重要的应该是要参入多元文化,让学生在学习音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精华充实到自己的音乐课堂上,让学生做学习的主人. 这种由浅入深对知识层层深入的学习方式符合学生的认知特点。提高学生对音乐的鉴赏能力。让学生主动参与课堂，做学习的主人 在音乐教学方法上多游戏化、趣味化，不仅给学生带来极大的乐趣，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，享受音乐，用音乐美化人生。创新的使用一些道具，使学生的兴趣调动起来，培养他们自主探究的学习能力，为学生的终生学习打下基础。积极的引导让他们去学习优秀的音乐和他们所感兴趣的不同类型的音乐。
第四篇：歌唱祖国 教案
教学目标：
能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
教学重点与难点：
能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。 弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。 教学整合：
音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。 音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。 教学过程：
一、导入
同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读 师：这个同学的朗读非常的好，接下来呢，我请同学们欣赏一组图片，看看你会有什么感受。
我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达对祖国的热爱之情，今天这节课我们一起来学习一首新歌(点课件，出现标题)《歌唱祖国》我们先来了解一下这首歌的词作者。
二、初学。
我们来听一遍《歌唱祖国》
在听的时候，请同学关注一下，这首歌的旋律有什么特点?
这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把这首歌的风格特点唱出来。
二、 扩展学习 师：大家歌曲唱的很准确，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。
三、 课堂小结
这节课由于与历史课堂的整合，使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪，有利于演唱情绪的表达。与美术课堂的整合，使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂讨论更直观。但也有的学生不能够适应，比如对歌曲演唱情绪的表现，难以达到完美的效果。
教案
欣赏《歌唱祖国》
平毅恒
20101313
音专1002班
第五篇：歌唱祖国教案
第一单元 爱我中华
第二课时 音乐教案-歌唱祖国
课 题：《歌唱祖国》
教 材：湘教版
课 型：以唱歌为主的综合课
授课年级：初 三
教学课时：一课时
教学目标：
1、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育;通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：
1、学习歌曲
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
3、弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教学难点：
1、对歌曲情绪的处理
2、个别节奏的掌握及演唱
教学方法：视唱法、练习法、赏听法、讨论法、歌唱法
教学用具：录音机、钢琴、磁带
板书设计歌唱祖国 教学过程：
一、导入新课：(播放《歌唱祖国》)配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
二、.揭示课题
三、教授新课
1.出听歌曲,边听边看曲词,主意主体
2、作者简介：
王莘 1918出生，江苏无锡人。青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等。
王莘同志于1950年9月创作的,作者怀着对心中国的深厚感情,向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词,深情豪迈的旋律,畅想了中国人民的理想与事业!
3.简介作品:
《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变化，在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上，创造了新时代的新风格歌曲有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面;副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自由的新中国的象征。
4(1)、咱们班有会唱这首歌曲的吗?(找几位同学分别演唱)
(2)、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。 (3)、学习歌曲
A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲
5、视唱旋律:
1.视唱B段旋律:
1)每两小节分句汇的听唱一遍
指导弱起(两种划拍法)
2)每小节一句分句听唱一遍
注重挥拍
3)边挥拍边视唱一遍
矫正:附点节奏,切分节奏弱起. 2.视唱B段旋律:
1)先据歌词的标点断句,并标出强拍. 2)分句听唱视唱二遍(挥拍)
注意:
A 每句皆弱起,且结束于强拍.
B 长音时值.
C 八度大跳与四度音程
3)随琴视唱一遍:A 比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣.
B 介绍反复记号
3.整体视唱(师弹琴视唱)有前奏
C：完整演唱歌曲
D：及时纠正
(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书)，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”“家乡”“人民”
(3)歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。。” “我们爱和平，我们爱家乡。。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
(4)要正确掌握歌曲的速度 (复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握)(这是学生活动)
E：听音乐完整练习演唱歌曲
F：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
四、巩固训练
1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意
五、欣赏《今天是你的生日，中国》
1、播放歌曲《今天是你的生日，中国》
2、作品简介：
这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中底音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如晨钟敲响，预示着举国欢庆的新的一天的来临。第一段从开始到“鸽子在崇山峻岭飞过”为止，共四句，类似起、承、转、合的传统乐段，由于旋律在中、低音区跌宕起伏，情绪显得深邃、厚重而婉转抒情。歌曲的高潮是第二段开始的地方，一般歌曲常常在高潮时拉开节奏，用衬词“啊”来进行咏叹，而这首歌的高潮处歌词节奏却是紧密型，如激动的诉说和热切地祝愿，另有一种感人的力量。高潮乐句变化重复了一次，然后慢下来，回复到歌曲开始的深情的表达，最后翻高八度结束全曲。
3、作者简介：
谷建芬 1935年生于日本大阪，祖籍山东威海。她1942年随家人回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、红豆、那英、解小东、毛阿敏等。
谷建芬的作品影响了两代人，为中国流行音乐的发展作出了重大的贡献。主要作品有：歌曲《年轻的朋友来相会》、《兰花与蝴蝶》、《采蘑菇的小姑娘》、《校园的早晨》、《思念》、《妈妈的吻》、》《我多想唱》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《歌声与微笑》、《二十年后再相会》等800余首;舞蹈音乐《草原春雨》、《长白春来早》、《欢乐的琴声》、《马铃》、声乐套曲《凳山》;二胡独奏曲《泪雨》;电视连续剧音乐《三国演义》等。
4、听唱《今天是你的生日，中国》。 小组活动：
(1)讨论：上述歌曲还可分哪些形式唱? (2)选择一两首赞美祖国的歌曲演唱，形式不限。 (3)演唱比赛开始。
(4)评价：自评、互评、师生评。 小结：
热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱，愿感人的歌声永远留在我们的记忆力。 课后记：还可通过一些典型事例，对学生进行爱国教育。
教后自我分析：
《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的;或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习!