第一篇：雪的教学设计范文
《走进雪的世界》教学设计与反思
【教学目标】
1.初步了解自然界中下雪的原因。
2.了解雪花的颜色、大小、形状。
3.了解下雪给人们生产生活带来的好处和坏处。
4.学会做雪的成因的模拟实验。
5.体会到与同学合作探究的乐趣。
【教学准备】
学生准备：一个八宝粥的空罐、一袋盐、勺子、温度计、冰块、毛巾。
教师准备：与雪有关的图片、谚语、视频。
【教学过程】
一、创设能引发关于雪的科学问题的情景
1.提问：进入冬天，同学们都盼望着一件事，那就是下雪了。
2.提问：为什么你会这么盼望下雪呢?(可以堆雪人、打雪仗、雪景很美)
3.讲解：下雪后的雪景确实太美了。(播放美丽的雪景图片)今天老师就要带同学们一起研究雪。
4.关于雪，你有什么了解?你还想知道关于雪的什么知识?
设计意图：课的“第一锤”要敲在学生的心坎上，要能把学生牢牢抓住。新课引入，我通过直观生动的雪景图片创设情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，汇集学生已有的知识经验，而且当学生注意到一些令他们觉得惊奇或者有疑问的下雪的现象时，探究活动也就相应启动了。
二、初步认识雪是怎样形成的
1.讲解：雪被誉为冬天的精灵，雪花在冬天这个寒冷的季节给我们带来了视觉的享受，下面就让我们一起走进雪的世界吧!(板书：走进雪的世界)
2.提问：冬季的每一天都会下雪吗?你觉得什么样的天气情况下会下雪?
3.提问：你观察过下雪前的天空是什么样的?天空呈现灰白色是因为天空中有厚厚的云层，云层里是什么呢?云层中的冰晶看起来像什么?这些冰晶如果降落下来就是雪花了。(板书：冰晶)
4.讲解：云层中的冰晶是怎么来的呢?一般来说，水蒸气在高空会变成小水滴，在什么情况下水蒸气会变成冰晶呢?(是水蒸气遇冷凝结成的)
5.板书：水蒸气→→→→→冰晶(云)。
6.讲解：有了这些冰晶就会下雪了吗?听一听小冰晶的自述吧。(课件播放)不一定，冰晶很小，空气能托住它，冰晶就不会向下降落，就不会下雪，必须空气中的水蒸气很多，小冰晶变成大冰晶，大到空气托不住时，才会往下降落。
7.大冰晶降落下来，就会形成下雪了吗?在降落过程中，地面温度较高，冰晶融化了，降下来的就是雨，只有地面温度较低，雪花在降落过程中不会融化，才会形成雪。
8.观看动画，雪的形成。
设计意图：雪的成因既是本课的重点又是本课的难点，学生虽然对下雪很感兴趣，但是对于下雪的原因知之甚少，考虑到单纯地抛出这个问题学生无从下手，我将下雪的原因拆分成几个部分，通过一步步的引导，让学生了解下雪前天空中要有厚厚的云层，云层中的冰晶要长大到一定的程度才会降落，同时地面温度要较低才会下雪。由于三年级的学生还没有学习“空气”单元，在这个环节中我规避掉空气中怎么有水蒸气这个问题，这样就使得比较难讲清楚的下雪原因变得容易理解了。
三、学习做雪的成因的模拟实验
1.刚刚我们看到的都是自然界中的雪，可是在冬季奥运会上，有一些雪上比赛项目。当自然降雪达不到赛道的要求，为了确保比赛的进行，就需要进行人工造雪，这些赛道上的雪就是用造雪机造出来的。那么这些雪怎样造出来的呢?同学们想知道吗?今天我们就要来模拟人工造雪。怎么做呢?一起看大屏幕。(课件演示)
2.教师边讲解边演示造雪的实验过程。
设计意图：探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式，亲身经历以科学探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在本课中，如果没能让学生亲眼看到雪，是一种遗憾。本地区很少下雪，我就让学生尝试造雪，体验科学探究的过程，而这个实验是需要一定的时间才能看出效果的，所以在学生做完实验后，我并没有让他们立刻观察，而是将实验放在一边，继续上课。
四、认识雪花的颜色、大小、形状
1.同学们都喜欢玩雪，你在玩雪的时候，仔细观察过雪花吗?老师有几个小问题想考考你们。你们知道雪花是什么颜色的?雪花有多大?雪花有多重?雪花是什么形状的?雪花都一样吗?
2.让我们一起来欣赏一段实拍的显微镜下雪花的形成过程。
设计意图：学生对雪花的了解仅限于是白色的六边形，但是对于单个的雪花学生并不了解，在能够实现教学目标的情况下，我让学生观看一段视频，直观形象地将雪花的形成过程展现在学生面前，这样的设计有利于他们对雪花进行全面的了解。
五、了解下雪给人们生产生活带来的好处和坏处
1.下雪会给人们的生产生活带来什么好处和坏处呢?同学们小组讨论后汇报。
2.在等待的过程中，老师要向你介绍几种特殊的雪。(雪球、雪卷)
设计意图：这一环节，给学生一定的时间，让他们以小组为单位充分交流，可以充分调动学生原有的知识和生活经验。组织全班汇报的过程中，学生思维的火花互相碰撞，可以获得更丰富的感知，对雪的认识更加全面清晰，从而很容易总结出下雪会给人们的生产生活带来的好处和坏处。
六、观察造雪实验
1.提问：同学们，在罐体外壁上你观察到了什么?
2.讲解：这些白色的东西就是水蒸气遇冷凝结成的冰晶，一开始冰晶非常小，就是一些白色的小点，随着时间的延长，冰晶会继续凝结，小冰晶变成大冰晶。就像老师的这个实验。(出示预先做好的实验)
设计意图：学生在探究学习中，会不断遇到新的问题，对学生来说，看到八宝粥罐体外壁上的冰晶能不能与自然界中的雪联系起来，还存在着思维的障碍，因此我除了讲解外，还出示了预先做好的较长时间的实验，帮助学生解决这一难点，有助于学生对雪的形成的概念的建立。
七、知识拓展，课外延伸
1.谁能来说说，通过今天这节课的学习，你有什么收获?
2.课后请同学们继续研究更多“雪”的知识，制作一张“雪”的科学小报。
设计意图：将所学知识延伸到课外，一方面可以体验学习的快乐，另一方面又可以培养学生收集、整理、记录资料及知识应用的能力。
【教学反思】
《走进雪的世界》是学校《冬天里的问号》主题性大单元活动中我自己开发的一课。小学科学课程中并没有专门针对冬天的课程，在设计本课时，考虑到如果将自然界中下雪的原因讲解得比较透彻，对三年级的学生来说要完全理解比较困难，特别是关于“空气中的水蒸气较多，小冰晶逐渐增大变成大冰晶”环节，学生没有任何的直接经验可以借鉴，因此我设计了小冰晶自述环节，并规避掉空气中怎么有水蒸气的环节，对通过适当降低难度和充分运用多媒体手段，学生对自然界中下雪的原因就很好理解了。
在造雪活动过程中，我充分发挥学生团队协作的精神，从材料的准备到实际的操作，再到实验的观察，每一个过程我都要求小组合作，让每一个学生都能亲身经历以探究为主的学习活动，采用“新课、实验、观察”的教学方式，培养学生多动手、多动脑、多动眼的能力以及科学学习的兴趣。在讨论交流环节，通过实验观察，每个学生都会有或多或少的发现，这时我有意识地引导学生将这些发现进行交流，经过分析、整理、归纳、概括等思维活动，可以使学生资源共享，成果共享。本课，经过一段时间后，学生观察到八宝粥罐的外壁上有白色的东西，开始时很小，颜色也不明显，后来白色的东西越来越大，颜色也越发白了，这时，学生还没有能把这白色的东西和冰晶联系起来，我没有直接告诉他们这是什么，而是让他们继续观察，小组讨论是什么，像什么，逐渐就有学生提出这是冰晶，是渐渐长大的冰晶。这样，学生就经历了一个科学的、细致的思维分析过程。
第二篇：关于雪的作文：雪的童谣
摘要： 再回头时，我的脚印只留下浅浅的痕，最容易踏出的，却也最容易消逝。我停留了片刻，又继续向前走去，没有方向，没有终点，只像那雪花，在自由中漫舞
落日，已跌进远山的深渊。
世界，在黄昏的微曛里失去了它最后一枚金果，一个圆满而又衰老的许诺。
雪花，在窗外欢歌，唱着永恒不变的童谣，从天国姗姗而下，带来上帝的礼物，天使的祝福。
我有些倦意，早已不知老师在讲些什么，把头依傍在清冷的窗上，透过那布满呵气的玻璃，很难看清那些飘扬的丝絮。我聆听着雪花的舞蹈，想独自领受这深深积于疲惫里的温馨。
铃声终于很不情愿的呻吟起来。我独自在校园漫步，回头看那些贴在窗户上的脸，既然如此渴望，为何不尽情享受这冬天的第一场雪呢，我思索着，继续走我的路。
面前是空旷的操场，像一面雪白的大镜子，明亮，没有任何污点。身后是高低错落的树木，它们新的装束为校园平添了一份雅趣。我不忍心再向前走去，生怕打破这神圣的静谧。但我想跳出那狭小的圈子，从封闭我思维的角落走向那片开阔的土地。
雪，纯洁了万物;
风，吟哦着含蓄的诗句;
我，不经意间又想起了那个古老而神秘的传说――《冰雪女皇》，那些飘落而下的雪花，也许就是从冰雪女皇手中逃脱的公主吧，那么轻捷，那么欢快，正是永别冰城的喜悦。
雪的童谣在空中回荡;喧闹，是雪花在张狂的飞舞，四围充溢着涌动的心跳;静寂，没有带来任何的不安与恐慌，仅有我呼出的气体成为浸透这雪城的唯一生命气息，我静静的感受着，用心，静静的
我走过厚厚的积雪，脚下发出吱呀的声响。回顾走过的路，有自己留下的脚印。也有自己留下的遗憾。夕阳收回了最后一抹的余辉，雪又多了几分冗长与深沉。我爱这冷酷的美，爱这美，更爱这份冷酷，欢乐没有微笑，痛苦没有泪痕，永远是没有结局的开始，永远是稍纵即逝的追寻。那童谣依然在咏唱，似乎在诉说着一个永远不会破的梦。那些唱着童谣的舞者，掩盖了废墟上绝望的凄迷，扑灭了被记忆烈火所煎熬的渴望。雪的童谣，勇敢地宣泄着来自心灵的抗争与反叛。
风缭绕起我的思绪。
再回头时，我的脚印只留下浅浅的痕，最容易踏出的，却也最容易消逝。我停留了片刻，又继续向前走去，没有方向，没有终点，只像那雪花，在自由中漫舞
第三篇：关于雪的作文：描写雪的诗句
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)
雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳(吕本中)
墙角数枝梅，凌寒独自开;遥知不是雪，为有暗香来(王安石)
(这三句诗句，是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上，进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法，把自然界中很多相关的事物，通过自己的合理想象，利用映村的方法，把事物写具体逼真)
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘;千峰笋石千株玉，万树松罗万朵云。(元稹)
(这两句诗的前半部分，描写的是典型的北方雪天的情景，是典型的’千山鸟飞绝，万径人踪灭’的足不出户的恶劣天气。但是，诗句的后半部分，作者通过自然景色抒发的情感，却是积极向上的，作者通过’千株玉、万朵云、琼枝’，把北国的冬天变得温情脉脉，不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论，对自然景物的描写，必须与自己丰富的心理世界结合起来，才能真切感人。)六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝(高骈)
山回路转不见君，雪上空留马行处(岑参)
忽如一夜春风来，千树万树梨花开(岑参)
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前(韩愈)
雪消门外千山绿，花发江边二月晴(欧阳修)
雪与春天，这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗，表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句，为我们提供了一个万紫千红的春天画卷，提示我们联想春天的美丽，正是文学作品对人思想的启迪。燕上雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
地白风色寒，雪花大入手(李白)
这是李白直接描写大片雪花的诗句，我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。
战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞(张元作)
这是作者经过大胆的想象，把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞，赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时，可引用这比较独特诗句。
第四篇：雪的记忆
迎着漫天的雪，我坐在屋里享受着暖气，手握着笔，颤颤地写下了这个题目，记忆在笔尖流淌而过，我似乎想起了许多许多
笑影摩天轮上的记忆
纷飞的雪花盈空飘落，大地银装素裹。我和雪儿坐在摩天轮上，鸟瞰着那银色的西子湖，淡妆浓抹总相宜啊!我的心情十分低落，三小时前，那刺眼的分数将我的心愿敲得支离破碎，我十分伤心。是雪儿安慰我去少年宫散散心，暂时忘掉考试失败的阴影。坐在摩天轮里，望着远处霓虹闪耀，暗示着夜幕降临。黄昏中，雪仍漫漫地飘，在宝石山彩灯的映照下，五彩缤纷，姹紫嫣红的雪，还是我头一次见到。望着西子湖上的断桥残雪，那皑皑的雪在我眼中叠成无数个影子，湿了一片又一片。玻璃窗上，白白的水汽，使本来就模糊的景象更显朦胧，漫开在玻璃上，像一幅沾湿的水彩，淡淡地散发着一种独到的美。
你哭啦
没什么
别伤心，总有考不好的时候嘛
不是这样。
那是怎么了?雪儿亲切地问道。
我停顿了两秒，止住抽噎，慢慢又小声地说道：
我爸爸妈妈关系一直不好，他们总会因小小的事吵起来。后来我发现，每当我考的好时，爸爸妈妈总会十分高兴，对我眉开眼笑的，可是，每当我考得不好时，他们会把所有的气全发泄在我身上，所以我好怕
我没有再说下去，显然雪儿也有些为难了。我俩陷入了沉默，各自望着地下朦胧的一切。雪儿的脸上露输了一份焦急。没事，我会度过的难关的我又安慰自己又安慰她我想你应该和你爸妈好好沟通一次。雪儿打破沉默。这时摩天轮也转完了一圈，下了摩天轮，世界一下子清晰起来。我说：我会的，谢谢你。雪儿笑了。他那淡淡的一笑，说不上倾国倾城，然而在我心中永远是最美的。那笑影映衬着天空漫漫的大雪，衬着五彩缤纷的霓虹，让我忘却了任何寒意与伤心。
至今，想起雪，就伴随着她的笑影，淡淡的，甜甜的
水痕伤心又快乐的痕迹
雪儿到我家做客，作为最要好的朋友，你我来往当然是很多次，可这一次令我深深难忘。
那是一个风和日丽的午后，雪儿和我在我家院子里玩耍。我们捉蝴蝶，荡秋千，滑滑梯，一切充满了我们无忧无虑的笑声。一阵疯狂游戏之后，雪儿的裤子脏了，她说要洗洗。我懒得带她上楼，便带她到了给草坪浇水的喷头的地方。对，就是这儿!我一边叫，一边将水的开关打开，可我不知该往那边开，无意中一下开到了最大。没想到雪儿就在喷头旁边，一下子喷出的水浇湿了她崭新的衣裳。她十分生气，你在干嘛!我要的只是稍微洗一下裤子，你给我洗澡啊!望着她透亮的眼睛里噙满了泪水，我在心底里恨不得痛打自己一顿。对不起，我真得很对不起我充满内疚地说，我带你去楼上将衣服熨干吧!她似乎也读出了我真心的歉意，说：好吧，下次注意就是了。到楼上我细心地将她的衣裳熨干，但是不知为什么，那条衣服，在我眼里总是有着淡淡的水痕，激起我心中不尽的歉意与内疚。如今，水痕还是淡淡的，就如我们的友谊，无论什么时候都抹不去，洗不尽。
如今，我和雪儿子两个城市居住，不知她还好吗。望着窗外肆虐的雪，呼呼的风，脑海中只轻轻拂过雪儿的笑影与淡淡的水痕
第五篇：雪的思念
飘雪 原谅 绿色 新生!
下雪了，漫天的飞雪好像我纷飞的思绪。正如你记忆里的最后一个冬天，不常下雪的武夷山也是漫天飞雪。这是不是代表你已经原谅了我。是你对我继续我们约定的一种肯定!你知道吗?今早我躺在床上，听到有人说下雪了，立刻就从床上起来了，看到那跳跃的雪花，很像你调皮的笑，真的真的很开心很开心!感觉全身有无限的力量可以释放。我相信其实你看到了我这六年的一举一动，可是你真的有够狠的，居然今天才让我感觉到你的存在!不过也许这才是你对我这六年来的第一次肯定吧!O(∩_∩)O~ 这样更显得我这次的改变是真的让人满意。“又开始臭屁了”你肯定在这样对我说，告诉你哦，不要以为我听不见，我可是听得很真切呢!嘿嘿~~ 真的很开心啊，怎么办?我不知道该怎样表达心里的感动!昨晚才睡了三个小时哦，今早我可是顶着国宝的形象来见你的，有没很感动啊!(*^__^*) 嘻嘻„„
算了，文学太烂了，真的不知道该怎样告诉你我现在的感觉，自从你走后都没有机会好好 练过啊，只参加过一次比赛，看看，你是不是该向我道歉呢，(～ o ～) 不过算了，咱俩什么感情呢，既然你都原谅我了那我也就不和你计较了! 呀!真的真的是好开心好开心!有种新生的感觉，以后我就把它定为你的生日了好不好?唉，不管了，现在我是老大，我决定，就这样了，每年的12.27日就是你的生日，谁叫你当初不告诉我的!の，好好哦，我是5.27，整整7个月的差距哦!以后要叫我姐姐哦!O(∩_∩)O哈哈~ 对了，我用绿色代表全新的开始哦，我会带着我们的约定开始一个全新的生活!你一定要鼓励支持我哦!冬天你飘雪，夏天我去看星星。好，全新的生活正式起航!好粗鲁的样子哈哈)
(这肯定就是我拉，好淑女哦! 嘻嘻)
(这是你拉，