第一篇：普通话谐音笑话大全
谐音笑话大全,爆笑汉字谐音笑话合集
。君要臣死，臣不得不死
香菇走在路上，被橙子撞了一下。香菇大怒道：「没长眼啊，去死吧。」然后橙子就死了。。。因为菌要橙死，橙不得不死。。
2。梅花鹿
节日的时候，小兔子生气地对小鹿说：你看人家别的女孩子都能收到花，你为什么不送给我。小鹿可怜巴巴的说：因为我是梅花鹿啊。
3。终身禁驾
今天上驾校理论课，老师说：“造成严重交通事故，并且逃逸的，终身禁驾。”
后边一妹子举手说到：“那我一辈子都嫁不出去了啊?”大家都快笑晕了……
4。棺材匠
爷爷在病危之际，将年少无知的孙子叫到床前，用尽最后一口气嘱咐道：“孩子啊，这个世道……做官才好啊!”小孙子是个听话的孩子，他将爷爷临终前的话牢牢记在心里。许多年以后，他终于成了村里最好的棺材匠。
5。快递
一女人来到男人家玩，女人调戏男人说：你要是有块地我就和你结婚。这时，门铃响了，快递小哥说：先生，有你快递!
6、见鸡而作
从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。
有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事。地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。
地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁 。”张三说：“你的话变得好快呵!”
地主答道：“方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’，此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。”
7、耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的”竹竿”听成了”猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧!”
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好，塞进口袋里，回到县衙，向知县禀道：”回禀太爷，猪肝买来了!”
知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了!”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”
8、有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否?” 经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”
这个推销员出差回来报销旅差费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费。推销员拿出经理回电，经理口瞪口呆。
9、地名 元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较为拘谨。席间。那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是缅甸来的，所以比较腼腆。” 随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮而尽，接着说：“我是仰光来的。”
10、校长发火
校长在学期结束时的校务会议上，对人事行政效率之低，大发雷霆。他说：“负责董事业务的不懂事;负责人事管理的不省人事;身为干事的又不干事!”
11、乡村开会
一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”(同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。)主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”(现在请乡长讲话。)乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”(同志们，乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗吧。
第二篇：字谜、动作谜、画谜、谐音歇后语、谐音笑话
九只鸟,猜一个字 答案是:鸠 九号,猜一字 答案是: 旭 九辆车,猜一个字 答案是:轨
1.谜室内有一架钢琴，钢琴旁有一盏台灯。某人跑过来，开亮了台灯，坐下弹起了钢琴，要求猜一武器名谜底：照明弹
2.某人怀抱吉他，边弹边奏从室内走向室外，要求猜成语一句。谜底：挑拨离间
3.桌子上有一只桔子，一只苹果和一把小刀，出谜的人先把桔子的皮剥去，又拿小刀把苹果皮削去，要求猜常用词二字。谜底：剥削
卖草帽的丢扁担——留神。(留绳)
和尚打伞——无法无天。(无发无天)
哥哥不在家——少来。(嫂来)
外甥打灯笼——照旧。(照舅)
雨打黄梅头——倒霉。(倒梅)
半两棉花——免谈。(免弹) 有位副书记，有一年冬训班给我们学习毛泽东的《改造我们的学习》。他老先生在学之前说：“尽管我的业务水平没有你们高，可我的政治水平肯定要比你们强，毕竟我当政工干部这么长时间了，政治学习比你们多得多。你们要认真听，认真记。”大家悚然，都认真地听书记的朗读：“„„无实事求是之意，有哗众取pang之心„„”哈哈，“哗众取宠”读成了“哗众取pang”，下面一片唏嘘，可他还不知道。继续“„„墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，他停下来解释，下面有嘻嘻的笑声。再后来又一次“„„这种态度，有实事求是之意，无哗众取pang之心„„”下面终于笑出了声，连坐在旁边的局长也忍不住笑了。后来，又学“三个代表”，不知怎么的，有“可歌可泣”这个成语，可他老先生却读成了“可歌可立”来了，再次引得哄堂大笑。那次学习气氛是活跃的，给我们的印象很深，大家以后相互取笑还经常说“哗众取旁”“可歌可立”呐。
第三篇：谐音笑话
姥爷问三岁半的小外孙女，“你午睡(五岁)了吗?”
孩子很干脆地答道：“我三岁半” 谐音的笑话--开酒店
匿名 发布于 2011-11-9 17:28:00
一天在办公室，来了位曾经做过茶叶生意的老客户，我们的同事就问他：“最近怎么样，在哪发财啊?”
老板：“我在县城里开了个酒店!”
同事：“不错嘛，做大生意了。”
老板：“哪有小本经营，以后你们到县城给我打电话，我请你们喝酒。”
这时恍然大悟，卖酒的店，酒店。 小郑名叫郑喜茂，一日，小郑的好友小张来找他，恰巧小郑不在家。正巧小郑的父亲在洗头，小张便问道“叔，喜茂(洗毛)呢?”小郑父亲没理他。然后小郑又问“叔，郑喜茂(正洗毛)呢?”这下小郑父亲火了“tmd，老子洗的是头，不是毛。”
早上去买两个包子
早上去买两个包子，想洋气一下就用英文说：two 包子。结果老板对我破口大骂：你才是土包子，你全家都是土包子
赚的不少吧
作者：冷笑话发布时间：2014-04-13 01:20浏览：219次
去吃拉面，吃饭时和老板闲聊，我：估计你赚的不少吧。老板：一天十万。我：一天十万赚这么多啊。老板：什么啊，是一天十碗
爆笑网文 减肥了演霍元甲
一人接到个电影角色邀请，演霍元甲，但要减肥，因为导演说是演瘦霍元甲。
后来才知道是演“售货员甲”。
郑喜定 郑喜定的老婆找不到他了，他老婆就去婆家去找他。 一进门，就看到郑喜定的爹在洗脸就问“爹，喜定呢?” 他爹没理她，她又问：“爹喜定呢???”
他爹再也忍不住了，大叫：“我在洗脸呢，没洗腚!!!” {注：腚是屁股的意思!!}
经典笑话 集市卖鱼
在一个热闹的集市上，一个卖鱼的喊道：“鲜鱼!”这时，一个卖泡泡糖的紧接着喊：“泡糖! (泡汤)”那个卖鱼的听了，对那个卖糖的人说：“哎，你为什么说我的鱼泡汤了啊?”他们越吵越凶。就在这时，一个卖豆芽的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安员走了过来问：“还有谁在和他们吵架啊?”正巧一位卖油果的喊道：“油果! (有我)”治安员听了以后说：“那好，把你们四个一并带走
中小学生将拥有惟一学籍号
本报记者 任敏
9月1日，新入学的小学一年级学生每人将会得到一个由自己身份证号生成的学籍号，不仅这个学籍“身份证号”将一直伴随他的所有学生生涯，而且凭借这个号码，他还拥有了惟一的电子学籍档案。记者昨天从教育部获悉，我国第一部全国性的《中小学生学籍管理办法》将于9月1日正式实施，这标志着全国统一的中小学生学籍管理制度正式建立。此举将有效推动解决随迁子女就读、高考移民、大城市择校等一系列教育热点、难点问题。
学籍号：
全国学生一人一号
由学生身份证号为基础生成的学籍号，将实行全国学生一人一号，终身不变。 新入学的学生或是新入园的幼儿拥有惟一的学籍“身份证号”后，还将统一采集学籍信息，以防止学籍造假。学籍信息的采集、填写和修改学校负责，采集完毕后家长要签字确认。
今后，中小学还将逐步推行包含学生学籍信息的学生卡，对学生进行电子身份管理，以有效解决虚假注册学籍和跨省、跨地区、跨学校重复注册等问题。
依据要求，今后，基础教育、高等教育、职业教育的学籍号均以学生的身份证号为基础进行统一编码，幼儿园或小学阶段已有学籍号的，在中学、大学、研究生甚至成人教育阶段将继续沿用。教育部教育管理信息中心副主任罗方述介绍，今后各种编码和长短不一的学号将逐步消失，学生从幼儿园到大学毕业，每人都有惟一学籍号。
据介绍，学籍管理系统将与公安部的身份证管理系统对接。如果身份证号有效，不重复，可以直接编码;如果没有身份证号或者遇重复身份证号，将按照编码规则重新编号。同时，系统有查重功能，确保学籍号全国惟一。
学籍: 学籍库将形成全国人口库
据教育部门调研，以往不仅学籍号编码各异，长短不一，学籍也存在着一人多籍、人籍分离、有人无籍等问题。这主要是由于部分地区对学籍的取得、变动、丧失、恢复、完结等管理不够严谨。
新学年起，这一现象有望改变。根据教育部的计划，今年年内，我国将建成中小学生学籍信息管理系统，这一系统将覆盖全国两亿多名中小学生。该系统将全国联网，几十年后，还将据此形成全国人口数据库。
学籍档案将全程记录学生的成长经历，一人一档，籍随人走。学籍档案包含多项内容：例如学籍基础信息包括学生姓名、性别、出生日期等;学籍信息证明材料中应该有户籍证明、转学申请、休学申请等;综合素质发展报告则含学业考试信息、体育运动技能与艺术特长、参加社区服务和社会实践情况等，学生的体测、体检、预防接种信息以及跳级、留级和失踪等学籍异动都将被记入学籍系统中。
据了解，系统运行初期，各地将全面采集各教育阶段学生学籍档案基本信息，系统稳定运行后，每名学生的学籍档案基本信息将只在学前教育入园或小学一年级入学时采集。
截至目前，北京等20个省市基本完成数据采集或补录，全国中小学生学籍信息管理系统在9月底前将完成学生数据的采集。
转学： 网上转学有望实现
拥有惟一学籍号和学籍档案后，学生转学将更加方便，有望实现“网上转学”。
伴随着城镇化进程的推进，学生跨省、跨地域流动增加。以前，家长们为孩子转学大伤脑筋，他们需要两地往返奔波办理各种手续，而且各地学籍格式不统一，转接工作效率较低、成本较高，耗时耗力。
电子学籍系统建成后，每个学生只有一个学籍号，而且各地学籍档案的基本形式、内容也将一致，学生将便利地实现网上转学。家长只需向转入学校提出申请，其他流程均通过网络完成。
教育部基础教育一司副司长杜柯伟说，随迁子女跨省转学是城市化背景下一个大难题，过去很难对每个学生都进行管理统计，学籍系统建成后，随迁子女只要在入学当地建立学籍，就可以进行各项数据统计和管理，教育部门也能为随迁子女提供更好的服务。
依据教育部的规定，中小学生学籍管理将实行“籍随人走”，除普通学校接收特殊学校学生随班就读等情况外，未按规定办理转学手续的学生将不被接纳入学。
教育部有关负责人表示，通过建立全国统一的学生学籍数据库，国家还能够依据相关数字，更加精准地分配教育经费等资源。
统一学籍库的作用
作用一：有望控制跨区择校
大城市跨区择校、高考移民一直是备受关注的教育热点和难点问题，全国统一的学生学籍信息系统将推动这些教育难题的解决。
学籍系统将明确记录学生学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业等信息，这些数据将为教育监管、教育宏观决策提供支撑，不仅有利于解决高考移民、大城市跨区择校、转学不规范等问题，还将有利于控制辍学率，确保每个适龄少年儿童依法完成义务教育。
杜柯伟以跨区择校为例进行说明，义务教育阶段采取免试就近入学，而每个学生的学籍信息里都登记了户口所在地、家庭住址等信息，招生时，各校各班级的学生名额将严格控制，不能超额招生，有望控制学生跨区择校，无序流动。“当然，这需要各个部门长期共同努力。”
作用二：便于校车营养餐管理
学籍系统还将用于管理农村义务教育学生营养改善计划和校车系统。 利用该系统将实现对全国699个农村义务教育学生营养改善计划国家试点县营养餐相关情况的信息化管理，包括试点县、受益学校、受益学生、补助标准、学生用餐台账等方面的管理以及统计分析。
同时还将实现对全国中小学校车相关情况的信息化管理，包括每一名学生的上下学交通方式、学生乘车管理、校车信息管理、司机信息管理、校车公司信息管理等。
今后，无论是政府还是教育主管部门，通过电子地图可逐级查看全国、各省、地市、县、学校的学生情况、营养餐情况和校车情况。
相关链接
学籍系统将加密确保信息安全
电子学籍系统建成后，将会采集和存储两亿多学生的相关信息，有关部门将确保信息资源免受各种类型的威胁、干扰、破坏和盗用。
我国将建设各级教育行政部门和中小学校数据填报录入、数据审核人员实名制系统，实行“谁录入谁负责，谁审核谁负责”的原则，逐步为每名数据填报录入人员和数据审核人员发放电子证书。
同时，各地教育部门、各学校要确定专门的学籍管理员，建立学籍信息保密制度，对于泄露学生学籍信息的将依法依规追究责任。学籍系统还将采取现代加密技术确保信息安全。
第四篇：汉字谐音笑话
有一位黄先生，他儿子叫黄军，他经常带儿子乘8路公交车，所以经常有这样搞笑的镜头：黄先生带着儿子走向车站，看见远处公交站台驶进一辆8路车，立刻对身边的儿子大喊：黄军，快跑，8路来啦! 有个人叫阿爽，一天他死了。 他的家人在家里放声大哭：“爽啊!爽啊!” 他们的邻居看到了后就问他们发生什么事情了。 他们说：“爽死了，爽死了。”
老李家的门是塑料做的，老李说：“我家的门是塑门。”老张家的门是柳木做的，老张说：“我家的门是木门。”老王家的门是砖头做的，老王说：“我家的门是砖门。”老刘家的门是钢做的，老刘说：“你们聊，我先走了!
师范学院的学生说：我是“师院”的 。铁道学院的学生说：我是“铁院”的 。职业学院的学生说：我是“职院”的 。技术学院的学生说：你们聊，我先走了。
在一个小县城，由于发展问题，连老师说的普通话都不标准。有一天上体育课。体育老师喊：“全体豆油注意，把馄饨炖整齐!。”(全体队友注意，把横队对整齐。
在一个热闹的集市上，一个卖鱼的喊道：“鲜鱼!”这时，一个卖泡泡糖的紧接着喊：“泡糖! (泡汤)”那个卖鱼的听了，对那个卖糖的人说：“哎，你为什么说我的鱼泡汤了啊?”他们越吵越凶。就在这时，
1 一个卖豆芽的又喊道：“豆芽! (斗呀)”一位治安员走了过来问：“还有谁在和他们吵架啊?”正巧一位卖油果的喊道：“油果! (有我)”治安员听了以后说：“那好，把你们四个一并带走!”„„
教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。”
• (翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。)
古时有一位新上任的县令，让手下的管家买一根竹竿。由于县令是外地人，口音与当地不同，管家将竹竿听成了猪肝，于是到集市上买了猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵，放在自己兜里。回来后，县令大怒，说：“谁叫你买猪肝，你两只耳朵哪里去了?!”管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两只猪耳朵献上，说：“两只耳朵在这里。”
有一个外国女孩嫁到中国来，在吃早饭时，对于不会吃油条的她被指点：“你蘸着吃。”她马上站起来，又被告诉：“你蘸着吃!”她一头雾水，委屈地说：“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去?”
有个外国人到中国来，给自己取了个中国名，叫魏茂。他在中国找工作。他来到一个公司里，一个人问他：“你姓什么?”他回答：“我姓魏。”“魏什么?”“为什么?难道我姓魏也要说为什么吗?”
一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”(同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。)主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”(现在请乡长讲话。)乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”(同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧)
第五篇：《谐音古诗、对联笑话》
1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句)
一马陷足污泥内，老畜生怎能出题(蹄)——————解 缙
2、因荷而得藕，(因何而得偶)
有杏不须梅，(有幸不须媒)
3、狗啃河上(和尚)骨 --苏 轼
水流东坡诗(尸) --佛 印
4、师姑田上担禾上(和尚)
美女堂前抱绣裁(秀才)
5、孔子生于舟(周)未
光舞(武)起自汉中 (光舞：闪电;汉中：天空)
6、灯笼笼灯，纸(枳)壳原来只防风
鼓架架鼓，陈皮不能敲半下(夏)
7、莲(怜)子心中苦
梨(离)儿腹内酸
8、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。(烛-嘱，围棋-违期) 杨柳枝 温庭筠
9、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(晴-情)竹枝 刘禹锡
谐音对联
东不管，西不管，酒管; 兴也罢，衰也罢，喝罢。
清代江南一酒馆生意萧条，有书生为题此联，生意渐好。“管”谐“馆”，“罢”谐“吧” 二
闵子牵白牛，过王子店; 白公骑乌马，赶公冶场。
某学童集孔门弟子戏对。“闵子牵”谐“闵子骞”，“白牛”谐“[冉]伯牛”，“白公骑”谐“百公琦”，“公冶场”谐“公冶长” 三
上海秀才下第，只为落书; 华亭百姓受灾，皆因孽报。
明上海知县郑洛书、华亭知县聂豹戏对。“落书”谐“洛书”，“孽报”谐“聂豹” 四
顺风帆逆风帆，帆迟帆快; 涨潮橹退潮橹，橹直橹扳。
祝允明对某友。“帆迟”谐“樊迟”，孔子弟子;“帆快”谐“樊哙”，汉初大将;“橹直”谐“鲁直”，宋黄庭坚字;“橹扳”谐“鲁班”，古代巧匠 五
船尾拔钉，孔子生于舟末; 云间闪电，霍光出自汉中。
解缙对某友。“舟”谐“周”，“霍光”谐“火光” 六
猫儿竹下乘凉，全无暑气; 蝴蝶花间向日，更有风来。 “暑”谐“鼠”，“风”谐“蜂” 七
披衣靸鞋而走，急事急事; 弃甲曳兵而走，常输常输。
兵部尚书夏元吉、给事中周大有戏对。“急事”谐“给事”，“常输”谐“尚书” 八
解衣脱冕而行，舍人给事; 弃甲曳兵而走，宣抚尚书。
赵九龄对张焘。“给事”谐“急事”，“尚书”谐“常输” 八
木屐为鞋，足下果然无履; 椰瓢作盏，尊前委的不钟。
明胡唯庸、袁柳庄戏对。“无履”谐“无礼”，“不钟”谐“不忠” 九
立湖石于江心，岂非假岛; 蒙虎皮于马背，谓是斑彪。
文征明对徐祯卿。“假岛”谐“贾岛”，“斑彪”谐“班彪” 十
雨打儒冠，好似盛油木杓; 雪飘僧顶，犹如舂粉擂槌。
尤秀才对雷和尚。“油”谐“尤”，“擂”谐“雷” 十一
叶落枝枯，看光棍如何结果; 刀砍斧劈，是总督也要拔根。 光棍对知县。“督”谐“蔸” 十二
莲败荷残，落叶归根成老媪; 谷成禾熟，吹糠去壳做新娘。
方言。“老媪”谐“老藕”，“新娘”谐“新粮” 十三
史笔流芳，虽无成功终可法; 洪恩浩荡，不能报国反成仇。
(说明未史可法与洪承畴，何苦加注)“成仇”谐“承畴”，讽洪承畴 十四
风坠雀巢，二三子连窠及地; 月穿鸡屋，四五声金膀啼鸣。
明年富对塾师。“连窠及地”谐“连科及第”，“金膀啼鸣”谐“金榜题名” 十五
风落鹊巢，二三子连窠及地; 雨淋猿穴，众诸侯戴漏朝天。
此联传为明徐阶应试时对宗师。“连窠及地”谐“连科及第”，“诸侯”谐“诸猴” 十六
风坠鹊巢，二三子连柯及地; 雨打猿穴，众诸猴戴露朝天。
此为上联的又一面目，惟以“诸猴”谐“诸侯”与上联反 十七
赭山湾上浪高低，橹班橹速; 白塔洋前风缓急，帆快帆迟。
“橹班、橹速、帆快、帆迟”谐“鲁班、鲁肃、樊哙、樊迟” 十八
劈破石榴，红门中许多酸子; 咬开银杏，白衣里一个大仁。
“红门”谐“黉门”，“大仁”谐“大人” 十九
先生知其几乎，何为又入职方也; 太史非附热者，奈何只管翰林耶。
职方陈式斋戏对太史李西涯。 “几”谐“[织]机”，“职方”谐“织坊”，“太史”谐“太湿”，“翰林”谐“汗淋” 二十
弄子弄狮，一副假头皮，难充真兽; 画工画猴，这等无心腹，枉作生猿。 新娘戏对生员。“猿”谐“员” 二十一
鸡卵与鸭卵同窠，鸡卵先生、鸭卵先生; 马儿偕驴儿并走，马儿蹄举、驴儿蹄举。 学官对提举。“蹄举”谐“提举” 二十二
身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步; 鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞。
内江三元塔楹联。“江围”谐“姜维”;“旅步”谐“吕布”;“槽巢”谐“曹操” 二十三 宝塔七八层，中容大鹤; 通书十二页，里记春秋。 罗万藻对知府。“中容大鹤”谐“《中庸》、《大学》”;“里记春秋”谐“《礼记》、《春秋》” 二十四
筵上枇杷，本是无声之乐： 草间蚱蜢，还同不系之舟。
“枇杷”谐“琵琶”;“蚱蜢”谐“舴艋” 二十五
月朗星稀，今夜断然不雨; 天寒地冻，明朝必定成霜。
传为秦观、苏小妹洞房对句。“不雨”谐“不语”，“成霜”谐“成双” 二十六
闷拔红炉，尽是长叹短叹; 愁拈素帕，提起千思万思。
陶振对杨性。“叹”谐“炭”，“思”谐“丝” 二十七
脚穿芒鞋迎宾，足下无履; 手执椰瓢劝酒，目前不钟。
明梁国公对铁冠道人张景华戏对。“无履”谐“无礼”，“不钟”谐“不盅” 二十八
永夜无聊，同向西窗剪蜡; 良宵独坐，好从东阁燃藜。 嘲瘌痢头联。“蜡”谐“瘌”，“藜”谐“痢” 二十九
坐破寒砧，从此渐入佳境; 磨穿铁砚，而今才得出头。
某生员被罚荷枷示众，作此联自嘲。“佳境”谐“枷颈” 三十
市肆屠沽，大畜挂，小畜挂; 街坊博弈，前汉输，后汉输。
明杨基、徐贲市景即对。“挂”谐“卦”，“汉输”谐“汉书” 三十一
三天不吃饭，胸中无点屎; 六月穿棉袄，胯下有汗淋。
刘宁对周济。“点屎”谐“典史”;“汗淋”谐“翰林” 三十二
道童锅里煎茶，不知罐煮; 和尚墙头递酒，必是私沽。
陈道复对唐寅。“罐煮”谐“观主”;“私沽”谐“师姑” 三十三
灯笼笼灯，纸壳原来只防风; 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下。
药名巧对。“纸”谐“枳”;“下”谐“夏” 三十四 打铁锤鸣，红火焰中三尺雪; 弹棉弓响，白云堆里一声雷。
明代一考官想除一考生之名，出上联试之，考生应以下联，功名得留。“打铁锤鸣”谐“打叠除名”，“弹棉弓响”谐“但愿公想”，即从国家社稷出发 三十五
乞丐分符，教化大行于郡邑; 优伶秉铎，弦歌遍沐于胶庠。
清松陵有富人生性鄙吝，以叫化得名，康熙年间援例加纳为县令，同时有某人以善歌而得选某省教职，乃有是联。“教化”谐“叫化” 三十六
伏羲抖乱神农草，伯夷叔齐; 钟离失却吕公绦，寒山拾得。 刘珏。“叔齐”谐“束齐” 三十七
陈教授数茎头发，无髻可施; 陆大参一道髭髯，何鬚如此。
陈震对陆容。“髻”谐“计”，“鬚”谐“须” 三十八
蜘蛛结网转运丝，来往巡檐; 鹁蛤带铃左右翼，纵横出哨。
于谦对某翰林。“转运丝”谐“转运司”，“巡檐”谐“巡盐”，皆官名 三十九
播谷禽鸣，催起农夫忙播谷; 提壶鸟语，唤醒酒客出提壶。
前一“播谷”谐“布谷”，“提壶”谐“鹈鹕”，皆鸟名 四十
两猿截木山中，这猴子也会对锯; 匹马陷身泥内，此畜牲怎得出蹄。
陈启东戏对陆文量。“锯”谐“句”，“蹄”谐“题” 四十一
和尚上楼，楼高梯短，何上，何上; 尼姑沽酒，酒美价廉，宜沽，宜沽。
和尚、尼姑戏对。“何上”谐“和尚”，“宜沽”谐“尼姑” 四十二
二猿断木深山中，小猴子也敢对锯; 一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄。
一说陆容、陈震互对，一说解缙、李调元互嘲。“ 锯、题”谐“句、题” 四十三
两舟竞渡[两船并行]，橹速不如帆快; 百管争鸣[八音齐奏]，笛清难比箫和。
陈洽父子巧对。“橹速、帆快、笛清、箫和”分别谐“鲁肃、樊哙、狄青、萧何” 四十四 礼部重开天榜，状元榜眼探花，有些惶恐; 内阁翻成妓馆，乌归王巴篾片，总是遭瘟。
明温体仁为乌程籍归安人，王应熊为巴县人，广有恶行，吴宗逵秉二人意旨为恶，时人视为“篾片”。适逢礼部堂官黄士俊、孔贞运、陈子壮为三鼎甲，有人乃题上联。“惶”谐“黄”，指黄士俊;“恐”谐“孔”，指孔贞运;“乌归”乃“乌程归安”之省，谐“乌龟”，指温体仁;“王巴”谐“王八”，指王应熊为巴县人;“瘟”谐“温”，亦指温体仁 。 对联格式 作者：
对联属于一种凝缩了的文学艺术品类。在众多的文学品类中，对联与格律诗有着极其相近的特征，那就是都以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。对联与格律诗相比，其实质是相同的，只是形式上有所不同，其实，一副好的对联，就是一首诗，可以说，对联是具有特殊形式的诗。
概括对联的特点，主要分四个方面：一是形式对称，二是内容相关，三是文字精练，四是节奏鲜明。也有人将其称为对联四美，即建筑美、对称美、语言美和节律美。 下面分别介绍对联的四大特点： (一) 形式对称
对称，指上下联句的对仗形式，也称对偶形式。对仗，是中国古典文学的一项重要的修辞方法，是对联的魅力和生命之所在。什么是对仗呢?对仗，换言之，就是对偶句的对称。“对仗”一词来源于古代宫中卫队行列(仪仗队)，这种行列是两两相对排列，故称对仗。对仗作为一种修辞方式运用到汉语文字艺术中，即比喻用平行的两句话，成双成对地排列，表达相关或相反的关系。中国古代文学中，对偶句屡见不鲜。不管是《诗经》还是《尚书》、《易经》、《老子》、《淮南子》都有对仗鲜明的佳句，两汉以后的赋体文学，魏晋南北朝时期的骈体文学，唐代以后的格律诗，对偶这一辞格逐渐被人们所掌握，成为古典文学中不可替代的修辞方式。
对仗，是汉语文学的一大特征。中国的方块字，一字一言，本身便为对仗艺术的产生提供了适宜其生长的先决条件。这一特点使得骈文、诗歌、对联这种凝缩艺术千年不衰，具备了强大的生命力。 对联中的对仗是在对联的出句和对句中把同类的概念或相对的概念放在相对应的位置上，使之并列起来，形成联句的对称美。在对联中，对仗方式尤为重要，它是对联艺术的精髓所在。民间有一则关于春联的谜语，这样写着： 两姊妹，一般长 同打扮，各梳妆 满脸红光，年年报吉祥。
只言片语，很精到地写出了对联的对称美、建筑美和祝颂吉祥的特点。 对仗形式的产生，来源于客观世界本来具有的相互对立，相互依存的现象，这是一切事物存在的基本形式，这种相互对立又相互依存，启示了文学艺术的对称美，同时也迎合了中国古代阴阳学说中“一阴一阳为之道也”的理论。刘勰在他的《文心雕龙·丽辞》篇中指出，“造化赋形，支体必双，神体为用，事不孤立。”强调了客观事物的对偶状态。刘勰还讲到：“丽辞之体，凡有四对，言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。”因为，反对更能反映充满复杂矛盾的客观存在博物馆能表现作者的辩证思维，更好地揭示事物的本质。
学会写对联，必须掌握对仗方式的基本要求。古人曰：“不以规矩，不能成方圆。”前人讲对仗，有明确的原则。《缥湘对类》一书提出“实对实，虚对虚”的基本法则，强调“有无虚与实，死活重兼轻”，这为后来的楹联艺术奠定了基本框架。古人做对仗，又将汉字分为实字、虚字、助字三大类。实字类又另外分出半实字，虚字类又分出活与死两小类，并且又另附半虚字。分类如下： 实字：花、草、林、山、天、地…… 半实：力、雄、文、武、光、雷…… 虚字(死)：高、新、强、大、精、小…… 虚字(活)：流、歌、升、斗、照、开…… 半虚：上、下、中、内、外。里…… 助字：之、也、然、哉、焉、何……
前人对以上这种分类，概括了几句话：“无形可见为虚，有迹可指为实，体本乎静为死，用发乎动为生，似有似无者半虚半实。”这种分类方法，比起我们现在的汉语分类，似乎单调而新颖，然而仔细分析，它同现代汉语分类也有相通之处。古人所说的实字，即是我们今天所说的名词;所谓半实，则是抽象名词;所谓虚字部分，活的是动词，死的是形容词;助词，即是虚词，包括介词和连词、助词等。“半虚”则包括较抽象的时间词和形容词。掌握和熟悉古代词分类法，对我们今天研究和欣赏对联很有帮助。
初学对联，最宜先学工对(也称严式对)，也就是说，要按同类词对仗成联，下面举例说明：
竹因临水情斯畅; 兰以当风气亦和。
联句上下第一字“竹”、“兰”均为草木类名词，第二字“因”、“以”均为介词，第三字“临”、“当”均为动词，第四字“水”、“风”均为天文、地理类名词，第五字“情”、“气”均为人文类名词，第六字“斯”、“亦”均为助词，第七字“畅”、“和”二字均为形容词。
再如，杭州越秀山镇海楼联： 急水与天争入海; 乱云随日共沉山。
联中上下首字“急”、“乱”均为形容词，第二字“水”、“云”均为天文名词，第三字“与”、“随”均为动词，第四字“天”、“日”为天文名词，第五字“争”、“共”均为副词，第六字“入”、“沉”二字均为动词，第七字“海”、“山”均为地理名词。对仗也是极工的。
名词的义类相对在工对来说是至关重要的，比如，在出句中有“风雨”一词，首先要考虑到“风雨”是天文类名词，仄声，并列结构，在对句中必须用天文类名词对仗，而且要以平声的并列结构属对。比如，可以选用“星辰”、“冰霜”、“云霞”等相对。如用“日月”属对，则为失对，如用“晚霞”、“星光”则犯了词性失调的错误。因“晚霞”、“星光”均为偏正结构名词。如用“山河”属对，则不为工对，只能算作宽对了。如用“鱼龙”相对，则犯异类相对的弊病。
在对仗中，句法、结构相同的语句相对仗是较普遍的，如谢贞、王籍诗句联： 风定花犹落; 鸟鸣山更幽。
但也有一些对仗只是字面相对，并不一定在句法、结构上相同，如下联： 永忆江湖归白发; 欲回天地入扁舟。
句中出句的“白发”不是“归”的直接宾语，“归白发”实际上是“白发归”的倒装句，对句的“扁舟”则是“入”的直接宾语。
此外，在对仗中，还要考虑你在联中要表达何种感情，你所选择的词是否合乎事物的常理，你所选择的意象是否达到你所表达的艺术效果。因此，两者都要兼顾，不要以辞害义。在偶对中琢字要贴切，古人云：“选字无垠，用字有师”即是这个道理。初学者要多看多写，如暂时无好句以对，最好沉淀一段时间再动笔，或放下来，或另起炉灶。写作的艺术就是提炼的艺术。写作的过程即是提炼的过程，只要多看、多写，就会熟能生巧，出口成对了。
(二)内容相关
对联，之所以称其为对联，不但在其中需要对仗，重要的还在于一个“联”字，对联不联则不能称其为对联。如果上下联是两个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，即成败笔。比如：
一劳永逸长生乐; 万象回春大地新。
此联不管从平仄对仗方面，还是从词性方面看，都能说得过去，基本对称，但它却不能算做对联。因为上下联是孤立存在的，不能共同表达一个完整的主题。
上联是化北魏贾思勰《齐民要术·种苜蓿》句：“此物长生，种者一劳永逸”。下联则是一般春联句，两者没有互相的联系。
对联的联系形式多种多样。有的对联不但内容相关，而且在形式上也做到相互关联。如徐树人所撰一副对联：
惟贫病相兼，乃称寒士; 并钱漕不取，才算清官。
此联意思是：只有贫病交加，才算寒士;不爱钱，不征税才算清官。上联是陪衬，下联是正意，一“乃”一“才”表示其转折关系。
有的对联虽然不用关联词，但可以使人们清楚地看出它表示的因果关系，如雁门关联： 莫愁前路无知己; 西出阳关多故人。
上联是因，下联是果，可见它们内部的联系是很缜密的。再请看梁启超和张之洞属对一联：
四水江第一，四时夏第二，老夫居江夏，谁是第一，谁是第二; 三教儒在前，三才人在后，小子本儒人，何敢在前，何敢在后。
上联张之洞以“四水”、“四时”为题引出联句，意在提出问题发难。下联梁启超则以“三教”、“三才”属对，不卑不亢而对答。上联有意刁难，下联借题言志，上下联呼应有效，在内容上达到了一种完美的契合。
不管是写景抒情，还是怀古咏物，以物言志等等，在立意上象意通气，开合得当，要借助比兴手法，放得开，收得拢。不能单纯为写景而写景，为抒情而抒情。请看顾宪成书院门联：
风声雨声读书声，声声入耳; 家事国事天下事。事事关心。
上联意在写景，下联却独在言志，两种互不相关的事物相互为用，则上联不单是为写景而写景了，一句“声声入耳”，道破了作者的用心。而下联的“事事关心”则是作者的立意初衷。
(三)文字精练
对联之所以从古至今千年不衰，一个很重要的原因就是它文字精练，表现力强，精悍短小，便于传播，对仗精巧，朗朗上口。
对联有极强的表现力，这不仅与中国的语言文字特点有关，更主要的是在于作者对联句进行高度的浓缩和提炼，使其达到比赋、骈文更精练，比诗、词、曲更灵活的的特殊文体。它不需要小说的三要素，只要把要说的意思用最洗练、简捷的语言表达清楚即可，如云南昆明西山三清阁联：
听鸟说甚; 问花笑谁。
此人以拟人的手法写景，使人联想此地定是鸟语花香、风景秀丽的景区。全联仅用八个字，便精到地概括了花开似锦、群鸟争鸣的自然景观。可谓妙笔生花之句，再如吉林长白山高山亭联：
千峰拔地; 万笏朝天。
此联是在说千座山峰拔地而起，直入云汉，又像大臣手中的玉板拱对青天。寥寥数字，把一副祖国的锦绣河山描绘的如此壮美，如果作者没有提炼语言的能力，是绝对做不到的。再请看周恩来在青年时代写的一副赠联：
浮舟沧海; 立马昆仑。
此联也只八个字，却浓缩了如此广阔的空间和深邃的情感。从联语中，我们感受得到作者那出世救国的伟大胸襟和为中华崛起而奋斗的英雄气概。可谓言简意赅，用字如金。炼字炼句的难度是很大的，不像一些人所说简而易行，信手拈来，实际上，做好一副奇绝对联，其难度不比写一首诗来得容易。
提炼语言，还必须结合体验生活，才能使联句既简练，又合理。利用夸张、比拟等手法，必须做到贴切、自然、有的放矢，避免离题万里，才能使读者读之可信，嚼之有味。如一洗澡堂联：
到此皆洁身之士; 相对乃忘形之交。
寥寥十四字便把此处风物提示的淋漓尽致。文字既典雅，又新奇，不偏不倚，恰到好处。
另外，凡联句中上联用过的字，下联中则不能再用，否则犯了“重字”之忌。联意再好，如犯了重字，则不为美(巧对类联除外)。如”春风化雨;花木逢春”，从词类相对说，可属常对，然联中“春”字两出，为联中一忌，即便词意再美，不可取。
(四)节奏鲜明
关于对联的节奏，将在有关章节里详细论述，这里仅就节奏与结构及平仄的一些相互关系加以说明。
对联与诗词的不同之处在外在形式上。即对联的字数、篇幅不限，相比之下比较灵活、自由，但有一点必须注意，即对联的上下联的字数必须相等。也就是说，所有的对联字的总数必须是偶数。
对联的节奏是比较灵活的，但它并是不无序可循。所谓的节奏灵活，是说它没有固定的程式，在长联中只要做骊大概的平仄交错就可以了，因为节奏与平仄是同气相连的两个方面。至于七言以下的短联，因字数少，要求须严格些，但无论如何，在不因辞害义的前提下，上联尾字须是仄声，下联尾字须是平声。一些名联打破这种常规实为可谅，但我们做为初学者来说，切不可效仿。仍以工对为好。这样，可提高我们的属对水平。
我们把对联的特点编成口诀，以便于记忆： 上下联句须相同， 字词失对理不通。 联句有机成一体， 最忌孤立各西东。 杂乱冗长生大错， 意象完美见句工。 节奏轻重分扬抑， 一吟三叹韵无穷。