诗歌秋天的颜色范文

2022-06-16

第一篇:诗歌秋天的颜色范文

幼儿园大班语言教案:诗歌《秋天的颜色》

活动目标:

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。 活动准备:

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。 活动过程:

一、导入活动:

1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌:

1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。

4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌:

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延伸:

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。 幼儿园大班语言公开课教案13:微笑

一、 活动目标:

1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、 懂得微笑是快乐的传递。

二、 活动准备: 故事图片,一封信,轻柔的音乐。

三、 活动过程: (一)导入:

1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?是谁写的?

2、我们一起来听听,信里都说了些什么?(读信)

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?我们一起来分享一个故事吧! (二)分段欣赏故事: 提问:小蜗牛为什么着急? 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的? 小蜗牛的微笑真甜啊!甜甜的微笑象什么呢? 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的? 朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样? 小结:微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 (三)完整欣赏故事:我们再来完整地听一遍故事。

1、提问: 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?(小蜗牛想把它的快乐传递给我们) 当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样? 小结:微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。

2、讨论: (1)你什么时候最快乐?(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等) 原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。 (2)你想怎样让别人感受到你的微笑呢? 画……

3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们! 附:故事《微笑》

森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。”

小蜗牛听了,想:“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了:“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”

小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。第二天,他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!”

第二篇:幼儿园大班语言教案:诗歌《秋天的颜色》 活动目标:

1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。 活动准备:

1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。

2、配乐诗歌。

3、课件《秋天的颜色》。 活动过程:

一、导入活动:

1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?

2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。

二、欣赏诗歌:

1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。

2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?

3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式:说:秋天是。

4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?

5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。

三、仿编诗歌:

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 活动延伸:

1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。

第三篇:秋天的颜色——关于秋天的作文

童子曰:星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间。读着欧阳修的这首《秋声赋》,便让人感到凄惨;而毛泽东笔下的秋天,却是那么迷人。我感到困惑,秋究竟是什么样子的呢?

走进公园,只见一片片,一簇簇火红的枫林,是那么可爱,像早晨的太阳,散发着光和热。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”我不禁想起。哦,秋天是红色的!

正是丰收的季节,田里的稻谷已经成熟了。沉甸甸的穗子压得稻秸抬不起头。一阵风吹过,掀起起伏的稻浪„„我沉浸在稻海之中。哦,秋天是金黄色的!

下雨了!绵绵的秋雨像一位姑娘在倾吐这自己的心事。我伸出手,让秋雨湿润我的手心。雨停了,我抬头仰望,碧空如洗,蓝的使人心醉。哦,秋天是蓝色的!

树,开始落叶了。枯黄的叶子堆在地上,慢慢堆成了一个小山,踏上去软绵绵的。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”哦,秋天是黄色的!

漫步在乡间的小路上,路旁开满了白色的野菊花。闻一闻,还带着露珠的芬芳。他们没有公园的菊花娇艳,但让人百看不厌,因为它们身上散发着乡村的泥土气息。哦,秋天是白色的!

哦,我明白了!秋天是五彩缤纷的,它是红色,黄色,蓝色„„犹如夏日的彩虹„„

右玉县第二中学七年级 赵榕

第四篇:秋天的颜色

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秋天的颜色

作者:朱敏阳

来源:《创新作文(3-4年级)》2013年第10期秋天是什么颜色的?

月亮婆婆笑眯眯地说:

瞧那漫天旋转的黄叶在空中划出的优美舞步,呵呵,和我一样,秋天是金色的。

秋天是什么颜色的?

太阳公公乐呵呵地说:

看那一地诱人的高粱在风中高擎着燃烧的火把,呵呵,和我一样,秋天是红色的。

秋天是什么颜色的?

小星星眨着眼睛,七嘴八舌:

秋天就是那紫晶晶的葡萄的颜色,

秋天也是那白茫茫的棉花的颜色,

秋天还是那绿油油的桂树的颜色……哦,我懂了:

大自然是位才华横溢的画家,

她给我们送来的秋天是五颜六色的!

第五篇:秋天的颜色 教案

中班语言教育活动 秋天的颜色

06五年制学前

金鹭 (11)号

活动名称:秋天的颜色

活动目标:1.学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏,让幼儿感受诗歌的意境美和色彩美.

2.拓展幼儿的思维和语言表达能力,想象改编诗歌,感受秋天的自然美,体验多彩的季节,培养幼儿热爱大自然的感情.

3.用绘画的形式来表达自己心目中的秋天的景象.

活动准备:1.关于诗歌的录音

2.图片:黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地、蓝天、白云...... 3.彩色笔和纸

活动过程:

(一)、师生问好

(二)、提问:小朋友们,你们最喜欢哪一个季节?为什么喜欢这个季节呢?那么大家觉得秋天美吗?现在我们来一起走进秋天好不好?

(三)、播放录音,引导幼儿学习诗歌的内容:

1.听完朗诵后回答问题:小朋友们,听完这段朗诵,大家来告诉老师,你们听到了些什么?幼儿回答:菊花说秋天是黄色的,枫叶说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说秋天是彩色的.

2.理解大概内容:小朋友们来告诉老师,为什么菊花说秋天是黄色的? (引导幼儿说出,因为菊花的本身是黄色的,所以菊花说秋天是黄色的) 为什么枫叶说秋天是红色的?

(引导幼儿说出,因为枫叶的本身是红色的,所以枫叶说秋天的红色的) 为什么松树说秋天是绿色的?

(引导幼儿说出,因为松树的本身是绿色的,所以松树说秋天是绿色的) 最后再问大家一个问题,为什么大地说秋天是彩色的?

(引导幼儿说出,大地包容世界万物,所以看待一切都是彩色的,或者说,大地是五彩缤纷的)

3.完整朗诵诗歌

这是此次活动的重点,让幼儿理解诗歌的内容,并且能感受诗歌的意境美。

(四)、拓展思维

1.小朋友们来思考一下,根据老师给的提示,来说出你自己看到的景象(引导幼儿说出:XX说,秋天是XX颜色的,例如,首先展示出的是蓝天,回答说,天空说,秋天是蓝色的)给出的提示有蓝天、白云、草地、苹果、香蕉、大海、沙滩、太阳……小朋友们来发挥自己的想象来自己改编诗歌好不好?

这是此次活动的难点,让小朋友自己改编诗歌,能想到事物,然后根据事物的颜色说出:XX说,秋天是XX颜色的,想象到事物一定要和本身的颜色相符合,然后根据原是个的格式、句式加以改编,小朋友们只要想出事物就好,改编的句式有老师引导完成,完成后再让小朋友自己连起来读,这样已售完整的诗歌就改编出来了。

2.老师将幼儿改编的内容写在黑板上,然后带领幼儿一起朗读

3.画出自己想象中的秋天,让幼儿单独来解说,“我的秋天里有什么……”最后把每个小朋友的作品贴在板上做展示

(五)、结束语

今天小朋友们表现的都非常棒,XXX的画的XXX非常好,XXX改编是句子非常的有新意,请小朋友们回家后问问自己的爸爸妈妈爷爷奶奶,看看他们眼中的秋天是什么颜色,什么样子的好不好?