大学新生学习规划

2022-06-27

第一篇:大学新生学习规划

关于大学新生大学学习规划的活动(策划书)

关于新生交流大学期间学习规划活动

书 1

一 活动背景

新生入学已一月有余,对新的学校,新的环境有了一些了解.对于大学这个词也有了自己一份认识和感受.相信每一位新学在进入大学时怀揣着自己的一个理想,一份期待.想象着大学四年后自己的样子,在经历一个月大学生活之后,相信在每个人的心中,已有一份如何度过大学四年的计划,从而能使自己在四年或更长的时间后成为一个成功的人.

二 活动主旨

对于一名大学新生,拥有一份自己的大学学习规划,并且是一份正确的学习规划是至关重要的,这对于在大学期间学习,生活有着重要的影响。乃至关系毕业,毕业之后的工作。为此,经管系将开展一次以新生交流各自的大学学习规划为主题的活动。

三 活动介绍

1 活动名称:大学新生学习规划交流

主办方:南昌理工学院经济管理学院

承办方:南昌理工学院经济管理学院团学院学生组织部

主办方:南昌理工学院经济管理学院党支

承办方:南昌理工学院经济管理学院团学院学生组织部

3活动对象

10级新生代表以及少数09 08 07学生

四.组织机构

策划组长:郑凯

策划人员:陈佳星等组织部成员

执行成员: 经管系团委学生会组织部全体成员

五、活动流程:

前期:

1、宣传工作:向各班宣传这次活动,或召开团支书会议,让他们明白活动的主题﹑内容和主要事项。由宣传部帮我们写一份宣传海报,张贴在B栋大厅门口以及东方教学楼各大门口。

2.准备工作:提前选定时间和教室。

3.活动安排:

时间:

地点:

4 邀请10级新生上讲台演讲自己的大学学习规划,070809级学生听演讲并给予相关指导

后期:

每个参加了活动的新生修改自己的学习规划,

相关支部干部做好记录,感言和感想,活动照片。

七、活动意义

鉴于此次活动是为了新生能合理自己的大学学习规划,希望通过此次交流活动能让新生们融入大学并明确自己的目标,明确自己在大学期间该做什么,怎么去做,使新生的大学生活过得充实,过的有意义,享受大学生活

经济管理学院分团委学生会组织部

2010年10月8日

第二篇:大一新生大学生涯规划

(一)

在大学一定要做的就是对自己四年后的一个职业发展的规划,不一定一步到位,你在大一时候看的角度,与大二肯定不一样,大二看的又与大三不一样,所以,你要做的是在大一通过对自己的分析与规划,写一个对自己毕业后的短期规划和长期规划,这个我认为是很有必要的,尤其是一定要在大一做!这样,你还有充分的时间去修正它,弥补里面的不足,如果你到了大四才开始做这些事情,我想稍微就晚了一些。今年的金融危机就是一个很好的例子,如果你是学会计或者金融专业的,如果你在大学刚开始就对自己未来有一个长远的发展规划,我想在你的规划中一定有对于突发金融事件的预防与补救措施,因为学过金融学知识的朋友都知道,市场规律不以人的意志为转移,很可能出现下滑,万一出现金融下滑,"我应该如何面对?"如果这些问题你在大一或者大二就已经想到了,我想对于你现在的求职一定会大有帮助!

第一阶段:大学生新生活适应阶段。(入学后第1-2个月之间)

这时的大学生虽然在角色上已经是大学生,但是在其心理上属于高中后,大学前阶段,他们刚刚接受高考的洗礼,正在享受高考的胜利,很多学生踌躇满志,对大学生活充满了憧憬与幻想,几乎每个人都为自己确立了远大的目标,制定了实现目标的宏伟计划。但是,这时的大学生对大学生活还不够完全了解,对大学的认知只是停留在道听途说上,学生本人对于自我和环境的探索不够。

该阶段生涯目标的特点是:生涯目标的确立多来自于成长经历及外界的影响,目标高远,但显得空洞。

该阶段的大学生的生涯规划任务是:

1、适应大学生活;

2、积极进行自我探索,分析高中时建立起来的职业生涯目标,发现问题并修正目标;

3、了解社会职业、职位设置;

4、制定切实可行的大学阶段成长计划;

5、参加校园文化活动和社会实践活动;

6、进行专业的心理咨询和职业咨询。

第二阶段:大学生自我探索阶段。(入学后3个月至第一学年结束前两个月)

这时的大学生在校园已经有了两个月的生活和学习经验,对大学生活有了一定的了解和理解,并且对自我有了一定的认识,制定了大学生涯规划。随着对所学专业的进一步了解及大学生活的深入,每一位学生的具体目标逐渐突现出来。

该阶段生涯目标的特点是:目标逐渐与所学专业结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、进一步进行自我探索,发现自身的优势、劣势、兴趣、爱好、性格、能力,发现自己希望提高的地方;

2、了解社会职位素质要求;

3、根据发现确定阶段性具体目标;

4、制定实现目标的计划并积极行动;

5、进行相应的素质测评;

6、参加校园文化活动和社会实践活动;

7、参加能力提升训练。

第三阶段:大学生大学生涯规划阶段。(大学第一学年最后两个月)

这一阶段的大学生已基本适应大学生活,经过大学生活的亲身体验和专业课程的学习,各方面能力有了一定的提高,对自我的探索逐渐深入,并开始探索职业发展方向。

该阶段生涯目标的特点是:目标开始与自我性格、爱好、能力等相结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、继续进行自我和环境的探索,了解自己的职业发展方向,了解社会相关的职业资讯;

2、对大学生涯进行合理规划;

3、制定大学期间阶段性目标;

4、积极行动实现阶段目标;

5、参加校园文化活动和社会实践活动;

6、参加成长训练。

第四阶段:初步社会探索阶段。(大学一年级结束后的暑假)

这一阶段的大学生经过一年的大学生活的适应,已经完全适应大学生活,掌握了大学生活规律,建立了一定的人际关系,新环境的适应压力逐渐消退;这时的大学生开始真正从现实角度关注自己的成长,积极参加各种活动,主动进行能力提升训练;与此同时,大学生对于自己的性格、能力、优势、劣势、职业兴趣以及将来的职业方向、社会对各种人才的需求、社会经济、政治的发展、社会各职业发展的趋势等状况的探索更加积极和有实效,他们已经意识到探索的重要性,并积极行动,希望自己快速成长。但是,受经历、经验、阅历的影响,这一阶段的大学生需要有效的帮助,借助外力的支持,会大大的加快大学生成长的速度。

该阶段生涯目标的特点是:目标的确立开始考虑社会需要与个人需要的结合。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、进一步进行自我探索;

2、了解将来的就业环境及职业方向;

3、了解社会政治、经济、文化发展状况及职业、职位状况;

4、制定自己的职业生涯规划;

5、参加校园文化活动和社会实践活动。

第五阶段:大学生职业生涯规划准备阶段。(大学二年级开始至二年级结束前两个月)

这一阶段的大学生对于自我的认知和社会的认知达到了一定的水平,职业生涯发展方向进一步明确,这时的生涯规划计划避免了刚刚入大学时的盲目性,更加切合实际,更具有可操作性。

该阶段生涯目标的特点是:在长远规划的基础上更加具体和现实。但由于个体的差异,有些学生仍会因为寻找生涯发展目标和个人价值处于迷茫状态。

该阶段大学生的生涯规划任务是:

1、学习并掌握生涯规划中生涯目标建立方法和生涯抉择方法;

2、建立合理的价值体系和认知结构;

3、围绕职业生涯规划制定相应的成长计划;

4、参加校园文化活动和社会实践活动;

5、参加专项行为训练,提升实现目标的行动力。

第六阶段:大学生职业生涯规划第一阶段。(大学第二学年最后两个月)

这一阶段的大学生通过对自我及环境的探索,逐渐找到了自我价值与社会价值的结合,积极探求实现自我价值的有效途径;通过学习生涯规划目标的确立及生涯抉择方法,大大提高了自我掌控及自我设计的能力;通过参加各种实践及成长训练,综合能力快速提升,为即将到来的职业实践奠定了良好的基础。这时的大学生职业生涯发展道路开始出现不同,有的学生希望大学本科毕业后找到一份称心的工作,开始自己的职业生涯;有的学生则希望继续在某一领域进行深造。个人的选择来自于两年的探索。

大一新生大学生涯规划

(二)

常言道:"凡事预则立,不预则废",新的一个学期的到来,几门新功课来到了我们的面前,需要我去探索去研究,为了更好地学习贯彻新知识,获得长足的进步,我特此制定一份学习计划。

一:主要目标

争取获得优良成绩,能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养,提升自身能力,端正学习态度,培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促,自我勉励。

二:具体安排

1. 坚持预习,坚持在上课前先预习一遍课文,在上课之前对所上的内容有所了解,能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后,能够主动复习。温故而知新。

2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。

3. 每周坚持到校晚自习

4. 坚持去校图书馆借书阅书,坚持超额完成老师布置的读书任务,并且做好读书笔记。

5. 对于课程知识,要多想多问,并且把其中有收获的部分记入笔记之中。

6. 每个月进行一次学习清算,反思自己这个月是否达成了学习计划,有哪一些做得不足的地方,下个月要注意改进。

7. 订阅英语辅导报,自学报纸上出现的一些英语单词,并且完成报纸上的练习题。

8. 身为一个汉语言文学专业的学生,对于文字的敏感和写作能力是非常重要的,所以应该坚持在平时多写一些练笔。

第三篇:大一新生规划大学生活

考上了大学,开始追逐自己的理想;离开家庭生活,开始独立参与团体和社会„„大一新生迈进校门后,激动、兴奋,对一切都是那么好奇。如何度过四年的大学生活,如何在将来的就业中脱颖而出,成为许多大学新生刚入校就开始考虑和探讨的话题。

学习型:争取考研

“大学四年我的主要任务就是学习。”华东交大新生邱良华说,“我认为学习是树干,只有学好了本专业知识,才能长成参天大树。”这一观点得到该校不少新生的赞同。新生江小华认为,大学是人生最重要的路程之一,这段路程决定着人生的方向。她不敢懈怠,并订下了目标:努力学习,准备考研。

社会型:丰富自己

与“一心只读圣贤书”的同学不同,有的新生则想通过参加各种活动锻炼自己,提高综合能力,增加就业砝码;有的新生还计划边学习边打工,增加社会阅历,为今后找工作打好基础。

“仅靠一纸证书,可不好找工作。”新生李玲玲说,虽然只是大一,但现在就要考虑将来如何才能找到称心的工作。这位来自九江的女孩为自己做好了初步规划:大一尽量多参加社团活动,丰富自己的业余生活;大二开始试着去校外兼职打工,学着如何挣钱,并借此了解社会;大三要猛补学业,让各门功课顺利过关,把该拿的证书争取都拿下;大四要利用各种机会强化求职技巧、进行模拟面试等训练,积极参加招聘活动,希望早日找到理想的工作。 。。。。。。

第四篇:新生学习和生活规划

大一新生的学习生活和规划

终于从高中紧张的生活中脱离出来,经历了黑色六月的洗礼,迈入自己理想的大学殿堂,然而大一新生面临着怎样的变化和压力?又该如何度过自己的第一个学期呢?那些困难又该如何解决?

一.大一新生面临的变化

1.学习环境的变化

小学,初中,高中,作为学生的我们一直都有一个明确的奋斗目标。小学是考上一个好的初中,初中是考上一个好的高中,高中是考上一个好的大学。家长和老师会管着我们,希望我们进入理想的象牙塔获得新的生活。可是他们没有告诉我们如何面对全新的大学生活。到了大学才发现很多事情不是想象中的那么简单。学习不再有人监督和逼迫,环境突然变得异常轻松。考试只求过,60分万岁。自学时间多,人更自由。学习环境已经和原来完全两样。

2.生活环境的变化

很多同学大学以前都是和家人同住,学习和生活都有监督者。来自城市的子女很多都是家人的宝贝,生活自理能力不是很好。并且初中高中同学之间的生活条件没有太大差异,经济条件基本在同一线上,差距不明显,不会造成同学心里上的压力。可是大学贫富和生活的差异体现得很明显。

3.人际关系的变化

大一新生来自不同的地区,不同的文化背景。每个人的价值观念,生活方式,行为习惯都有所不同,不可避免会引起摩擦。大学就是一

个浓缩的小社会,文化的冲突,行为习惯的冲突,价值观的冲突都会呈现出来,在很多情况下,我们必须跟许多看不惯的人和平共处,要协调彼此的关系。

4.对自我认识,评价的变化

在上大学之前,无论在学校或是家里,大多数同学都是出类拔萃的,或成绩优异,或能力突出,或有一技之长,深得同学老师家长亲友的重视和喜爱。但进入大学后,这种优势可能越来越少,跟周围的同学相比,会发现比自己优秀的大有人在。一系列的变化可能使得部分同学在自我评价上出现问题。在大学里,对学生的评价也出现多元化,注重学生综合素质的发展,分数不再是唯一的标准。再加上社会激烈的竞争对高校的影响,使得大一新生容易一时间不知自己该做什么,该怎么做。

5.心理的变化

进入大学,很多同学已经从一个小孩子跨入了成年人的行列。原来幼稚的想法和行为会在大学这个小社会里变得成熟起来。心理不再像个小孩子一样单纯,而是有很多复杂的想法,这也让很多大一新生面临很大的心理压力。从高中到大学,可以说是心理上的转型期,如何正确面对是大一新生需要学习的功课。

二.大一新生的学习和生活情况

1.积极努力型

很多同学怀着对大学生活的憧憬开始了大学的生活。依旧保有自己的理想和目标,树立了正确的人生观和价值观。自由的时间长了,

但是没有消沉堕落,而是合理安排自己的学习时间,并且在大学的舞台充分展现自己各方面的才华,积极参加学校组织的各项活动。既认真努力地把大学功课学好,同时又锻炼了自己的能力,甚至挖掘了自己原来不知道的潜力,生活积极向上,多姿多彩。生活上和同学老师关系融洽,交到了自己的知心朋友,树立了良好的形象。

2.消沉堕落型

从高中生活中解脱出来的学生,很多同学像脱缰的野马,少了家长在身边唠叨,少了老师的监督,感觉从牢狱中脱身,获得了自由。由于自己支配的时间很长,开始还对上课有些兴趣的同学在几天后发现老师和课堂不过如此,于是开始逃课,逛街,看电影,沉迷于网吧,生活消沉堕落,没有了理想和方向,考试只求60分万岁,无所多求。大一第一个学期就这样浑浑噩噩地过去,没有留下一点痕迹。

3.平平淡淡型

这类同学既不消沉度日,也不是那么积极向上,而是生活平淡。学习的时候有时认真,有时冷淡。偶尔逃课,偶尔兴趣大发又会参加学校的活动。人际关系上没有很知心的朋友,也没有树敌。大一平静地走过。

三.大一新生如何解决困难(专家意见)

1.接纳现实

刚入学的同学在适应客观环境的变化中最大的障碍就是理想的大学生活和现实之间的差距,因而情绪失落。入大学前大部分同学把众多大学的有点综合起来形成了对大学的概念,入校后才发现大学原来

是这样,期望值高于实际值,自然会产生心理落差。对此大一新生应增强对我国教育现状的认识,不可能所有大学都是出奇地好。个人是否能有所成就取决于个人的努力程度,一切都要有内因作基础。大一新生应主动适应现实环境的变化,真真切切过好每一天。大学是研究性学习的场所,我们应该利用大学的有利环境,锻炼提高自身的自控,自立,自理能力,这不仅包括专业能力的提高,更包括心理能力和社会适应能力的提高,以便毕业后更好地接受社会的挑战。

2.提高自立和自理能力

它反映了我们日常生活的一个方面,或者是我们生活的质量问题。靠谁都不如靠自己。无论什么时候都是适者生存,有能力的人才能立于不败之地。所以我们要从一点一滴做起,注意自己的一言一行,严格要求自己,做一个自立,自理,自强,自尊,自爱的人,做一个生理上,心理上,行为上独立的人。这才是大学生应有的素质。

3.建立新型的人际关系

大学生要想建立友好的交际关系,应该注意以下几点:

(1)不能以个人好恶来要求他人。例如,你不能不顾别人在看书或休息就大放歌曲。对于关系到他人利益时,彼此之间最好形成一种共同的约束,大家必须遵守。这个规矩可能跟原来的相法不一致,但也要遵守。这就是说,不能以自己的标准去强加给别人,否则就不能解决任何问题。这是最起码的原则,重在互相协调,不断地调适,不是单方面的服从。每个人都应该具备一种能力,在不断的调适过程中,能够掌握主动,既解决了问题,又跟各种不同的人保持了和谐的

关系。这是在大学,甚至是成年人的人际关系中重要的一点。

(2)正确看待同学之间的小摩擦和小冲突。首先,同学之间的摩擦和冲突是必然的,无可避免。要想达到一致是很难的。同学之间完全能够通过交流达成共识,共同找到解决问题的办法。

(3)同学之间发生矛盾时要主动和解。同学之间大多没有什么实质性的矛盾,所以作为一个心智成熟的大学生应该学会宽容是德。这不是多么丢人的事,相反却能使自己坦然,获得别人的尊重。

3.正确认识和评价自我

(1)大一新生出现自我评价不足的原因。上大学之后,每个人都会面临对自己重新评价的问题。有一个说法叫做“大学生的相对平庸化”。成绩和能力的相对下降是客观存在的问题,我们无法抗拒。从某种角度来讲,我们之所以不适应相对平庸化的现实就是因为我们是在根据周围人的期望来认识自己,而不是根据自己的实际情况。解决这个问题最根本的办法就是真正了解自己。

(2)大学生如何正确评价自我。自然界本就有经纬之分,人类的自我评价也存在着纵横之别。现实生活中同学往往跟周围人比,比出自己的不足。在纵向上的比较也集中在拿以前的辉煌成就对比现在。不平衡的比较带来不平衡的心理,进而产生自卑,迷茫,失落和自责。我们在与别人的比较中会发现存在两类差距。一类是我们必须想方设法弥补赶上的。比如人际交往,口语表达上的问题。学习,掌握知识是我们未来开创事业所必须的,而人际交往是必要的辅助工具,这是我们安身立命必不可少的东西,因此必须解决。但它需要很长一段时

间来改变现状,这也意味着在相当长的一段时间内我们始终与某些人有差距。第二类是其他能力上的差距。如果这种差距能被赶上,是锦上添花的事情,但如果赶不上也无伤大雅。人来到这个世界上就必须面对这样的事实。在一生中我们真正能做到的事很少,能做好的就更少了。所以不要指望所有方面都不落人后。大学是全国优秀青年的聚集地,每个人都是有才能的。某方面不及他人很正常。我们应该把精力放到某一具体的问题上,用不着为与自己无关的问题徒伤脑筋。要客观对待别人的优势。在承认自己与别人有差距的情况下,仍能保持自信心,一个人的能力再强,也不可能事事超过别人。要懂得心悦诚服地看待别人的长处,不要耿耿于怀。

2.在充分认识自我的基础上规划生涯

大一新生在充分剖析自我的基础上确定符合自己的发展目标,并围绕这一目标制定出实现目标的步骤和方式,最后通过自己的努力去实现目标,这叫做生涯设计。一个人的人生线只能由自己描绘。同样的起点,却不一定有同样的终点。若不愿留下遗憾,就从现在开始努力。

大一一个学期的生活虽然很快就会过去,但人生不会过去。大一的新生们一定可以很快地适应大学的生活。尽情享受人生中最美妙的时间吧!

第五篇:大一新生对大学生活规划

大一新生对大学生活归划调查-------以浙江理工大学为例

10会计(4)班 王董晶晶D10520406徐莹莹D10520410吴艳美D10520408

徐雅滢D10520409王丽玉D10520407

摘要:每年高考后,都会有数以万计的大学新生迈入各大学校的校门.经过大学四年的磨练后,起点相同的他们在面临毕业的问题上时,所得到的结果却不尽相同.大一新生对自身认识的全面性,对自己能力的提高与培养,对自己的大学生活进行规划的可行性和完成自己大学规划的程度对大学生提升自身价值起到了一定的作用.而在这其中,大一新生对大学生活规划的制定与完成情况则起到了非常重要的作用.本次实践将通过对浙江理工大学大一新生大学生活规划的问卷调查,探究该大学大一新生对大学生活规划的问题.关键词: 大一新生 生活规划 浙江理工大学 调查

随着九十年代大学扩招和教育产业化政策推行以来,大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长,毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象.据中国媒体援引人力和社会保障部的最新统计数据,2010年全国高校毕业生为630万人,比去年的611万多19万人,加上往届未能就业的,需要就业的毕业生数量很大,高校毕业生就业形势十分严峻.这些没有就业的大学生已经成为一个庞大的社会群体,如果就业问题不能得到很好解决,可能会引起社会不和谐,不稳定.

众所周知的是,当起点相同的大一新生经过大学四年的学习生活后,在面临毕业的问题上时,所得到的结果却大相径庭.有的人进行大学生自主创业并获得了成功,有的人会很快的就找到一份满意的工作,而有的人却徘徊在就业与失业的边缘,有的人便加入了失业大军的人群中.一系列的社会调查研究证实,大一新生对自身价值认识的全面性,在大学学习生活中对自己能力的培养与提高,以及其对自己的大学生活进行规划的可行性和完成自己大学规划的程度对大学生提升自身价值起到了一定的作用,也为大学生将来的就业打下了一定的基础.

为了探究当下的大一新生对自身的大学生活的归划程度以及完成情况,我们小组以浙江理工大学为例,进行了此次调查。

一、调查基本情况

此次调查以问卷为主要形式,试图通过浙江理工大学大一新生对大学生活规划的情况来分析各校大一新生对大学生活规划的情况.问卷发放地点主要在该校自习教室,学生宿舍等大一新生比较集中的地区.问卷实际发放100份,成功回收100份,其中有效问卷92份,回收率为92.0%.

二、调查数据分析

此次关于大一新生对大学生活规划的调查涉及到大一新生100人,其中男生53人,女生47人.经过调查数据统计,有超过半数的同学认为自己当下的大学生活是有大致方向,担没有具体规划的,并且想改变当下大学生活的同学占据了绝大多数.而在这其中,对大学生活有了初步规划的人占整体的65.2%,没有规划的占据34.8%.其中(一)对大学生活有了初步的规划情况方面

由上图可知,大部分大一新生对大学的规划范围是大一和大二,以及大学四年的.这种规划出现二重高峰的原因是因为大二是关键的一年,在这一年时间里同学要考虑自己未来的发展方向(考研,出国留学,毕业后直接参加工作等).所以大家在规划大学生活的时候会把大二当作一个转折点来使用

.

这张图表告诉我们大一新生在自己的大学生活规划中比较喜欢通过参加社团活动,参加兼职,以及其它方面,比如阅读一些自己喜爱的书籍之类的方式来锻炼自己的能力.而当班干部以及竞选学生会干事这两种方式对于他们而言则稍稍较为不喜爱一些,一方面这些事情较为烦琐,另一方面这些事情对我们大学生的锻炼没有更加的促进作用.

通过调查对大学有了初步的规划的大学生在读大学这一年时间里实现了自己规划的程度,我们

发现:大部分同学认为自己只完成了规划中的一小部分,而随着完成程度的增加,完成的人数也逐渐呈减少的趋势.并且没有人能够将自己的大学规划全部完成.排除了一部分大学生对自己的规划的可实行程度低的情况以后,结果还是让我们有点失望的.毕竟这样的调查结果说明了我们当代大学生的毅力不够,对自己的计划也不够坚持.

通过调查大学生活规划对大学生本人的意义我们发现大部分同学认为有了规划,心里有底,塌实,并且觉得大学规划对自己的学习生活有一定的帮助.而只有少部分的同学认为大学生活对自己的将来有很大的帮助的.这也说明大学生在制定大学规划的时候与社会现实的结合不够紧密,对自己的自身价值没有充分的认识.

(二)对大学生活没有初步的规划情况方面

上图展现的是大一新生对于为什么不对自己的大学生活进行规划的原因分析,由上图可知:除了少数同学觉得计划赶不上变化,制定计划没什么意义或者现在制定计划还为时过早以外,约有67%的同学试着想过制定大学规划,但是觉得太困难,于是便放弃了.这让我们产生了一个思考:难道因为觉得制定规划太困难,就准备让自己的大学生活过得毫无意义,以至于最后影响了自己的将来的发展么?

上图展现的是当大一新生看着别人制定出一系列的大学规划,而自己却没做时的内心想法.通过对数据的分析,我们可以看出大一的新同学还是有上进心,越来越多的同学在看到别人制定出一系列的大学规划时会感到内心有些不安并且付诸一些行动.

三、总结

通过对这次实践调查的结果分析,我们了解到大部分的大一学生都对自己未来的大学生活进行了规划,说明大家对自身的责任意识加强,不再是依附于家长的意见未成年的小孩了,凡事都有了自己的主张和意见.而其中有一些需要改进的地方,就是大家制定大学规划的时候应该更加地贴近社会实际,使规划更具有可行性.并且大学生本人也应该不断改进自己的规划并且持之以恒的坚持下去,做一个有毅力的人!也希望还没有对自己的大学生活做规划的同学能够在看到别人的计划后尝试着逐渐去制定计划.参考文献:

[1]分析:中国大学生就业问题http:///

关于大一学生对大学生活规划的调查问卷

本调查问卷不记姓名,所有的资料只用于统计分析,请将您的真实想法和个人情况告诉我们,我们对您的个人资料将予以保密,不会影响到您的工作和生活,谢谢合作! 1、您的性别:A、男B、女 2、请问您对您自己当下大学生活的看法:

A、没有目标B、随意的生活C、有大致方向,但没有具体规划D、目标清晰明确E、其它------------------

3、请问您是否想改变当下的大学生活:

A、不想B、暂时没有考虑过C、想,但是没有这能力D、想,并且付诸于行动

4、请问您是否对自己的大学生活有了初步的规划:A、是B、否

*若您对自己的大学生活有了初步的规划,请回答5-8题;若子您对自己的大学生活没有规划,请回答9-10题

5、请问您对自己的大学生活的规划的范围:

A、无B、仅大一C、大一和大二D、大一到大三E、大学四年

6、请问在您的规划中主要是通过哪种方式来锻炼自己的能力:A、参加社团活动B、竞选学生会干事C、当班干部D参加兼职E、其它------------------

7、请问您在大学的这一年的时间里您实现了您规划的程度:

A、无B、一小部分C、一半左右D、大部分E、全部

8、请问您觉得你的大学生活规划对您的意义:

A、有了规划,心里有底,踏实B、对自己的学习生活有一定的帮助C、对自己的未来有很大的帮助

9、请问您为什么不对自己的大学生活进行一定的规划:

A、计划赶不上变化,没有意义B、现在还为时过早C、试着想过,但是太困难

10、请问当您看着别人制定出一系列的大学规划,而自己却没做时,您有什么想法:A、无所谓B、心里不踏实,但又懒得去做C、意识到自己的不足,开始试着逐渐去制定规划

真诚感谢您的合作!

关于大一学生对大学生活规划的调查问卷统计结果

本次调查问卷实际发放100份,成功回收100份,其中有效问卷92份,回收率92.0%。