画彩虹教案范文

2022-05-19

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的《画彩虹教案范文》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

第一篇:画彩虹教案范文

幼儿园中班美术教案彩色画活动22:彩虹王国的好朋友

活动目标

1.套索彩虹色彩排列的规律,掌握彩虹排列顺序。

2.尝试将彩虹进行想象变型,注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

3.感受色彩的规律美。 活动准备

1.水溶性炫彩棒,油画棒,素描纸,各色水果,彩色颜料盒,彩色玩具,抹布,三棱镜。

2.彩虹图片(便于幼儿了解彩虹的色彩构成,感受色彩的美),色谱。 活动过程

1.创设环境,激发幼儿的好奇心。

创设彩虹王国的朋友来做客的情境,客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”,幼儿观察彩虹图片和色谱,了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

2.自由操作,掌握彩虹色的排列规律。

给幼儿提供丰富的材料,让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄,幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

3.教师讲解要求,幼儿创作,巩固色彩的排列规律。

(1)教师:按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢!怎么变呢?我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆,他的好朋友橙色也接着留下脚印!两个好朋友想紧紧靠在一起!

我用食指像这样轻轻地抹一抹,两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦?下面哪个好朋友要来了呢?(黄色宝宝)

(2)教师:真棒!把他找出来,试试看!黄色宝宝和橙色宝宝也是好朋友,怎么让他们也紧紧抱在一起呢?(抹一抹......) 要点提示

1)抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙,使颜色相互融合。

2)注意要画一道彩虹抹一次,注意动作要柔和,并且抹后用抹布擦净手指。

3)提醒幼儿将黄色涂得稍宽些,因为黄色相对较淡,涂宽些可弥补人的视觉误差。

(3)幼儿创作彩虹,进一步巩固颜色排列的规律。

自己动手用彩棒变出美丽的彩虹,进一步感受颜色之间的相互融合,互相渗透,变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

(4)引导幼儿为作品添画,如添画云朵等,使作品更加完整。

4.幼儿互相欣赏作品,还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

【评析】

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象,在孩子的眼中,充满了美妙和神奇,也充满了疑问:为什么会有彩虹呢?为什么有时看不到,有时却能看到呢?

活动中,孩子们欣赏彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的规律,同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

第二篇:彩虹伞教案

教学目的:

1、通过挥动彩虹伞锻炼臂部和腰部的肌肉,初步发展孩子的全身协调能力。

2、在欢快的游戏过程中使孩子们对运动产生兴趣,喜欢运动游戏。

3、引发幼儿学习彩虹伞的兴趣。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备:

1、音乐《黄鹂鸟》

2、彩虹伞

教学过程:

一、准备过程

1.以口令引导孩子们进行身体活动的练习

2.律动操《黄鹂鸟》

3.儿歌形式进行手指练习和简单跑

二、主题部分

1.故事导入:老师引导孩子讲出彩虹的特点,引入彩虹伞的游戏。

2.在老师的引领下,让孩子发挥想象力自主的玩彩虹伞。

3.游戏开始,孩子们在老师的统一指挥下做拉、跳上彩虹伞等各种动作。

根据孩子们的运动量,做到动静结合。

三、结束部分

1、放松动作

2、活动总结(肯定孩子们的表现给与鼓励和认可,引起下次再玩的兴趣)

小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱。

第三篇:彩虹教案

教学目标:

1.认识12个生字,会写7个生字,认识“衤”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。

3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语,并自己能说这样的词语。 4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么? 教学重点:

1.认识12个生字,会写7个生字,认识“衤”1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。 教学难点:

1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语,并自己能说这样的词语。 2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么? 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时

一、巧猜谜语,引入课题。

1.教师ppt呈现一则谜语:高高空中一座桥,不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫,自然形成真奇妙。(打一看到的自然现象)学生猜到--彩虹。

2.教师板书课题:彩虹。教师引导学生识记“虹”,学生交流识字方法:“虹”是“虫”加上“工”,可以利用加一加方法认识,还可以采用换一换方法,“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。

3.齐读课题,教师引问:雨过天晴后,天上出现了美丽的彩虹,看到彩虹你会想什么呢?让我们一起走进课文《彩虹》,走上这一座美丽的彩虹桥。

二、初读课文,识记生字。

1.学生借助拼音自由朗读课文,不认识的字用铅笔圈出来,并借助拼音多读几遍。 2.ppt出示本课我会认的生字。

3.学生拿出自己制作的生字卡片,小组交流识字方法。 4.全班交流识字方法。

(1)座:半包围结构。外面是“广”,里面是“坐”。比一比的识字方法,“坐”表示坐这一动作,而“座”通常是座位,让座。组词:座位,让座。 (2)浇:左右结构。采用换一换识字法,“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词:浇花,浇水。 (3)提:左右结构。采用加一加方法识记,提手旁加上一个“是”就变成了“提”。组词:提水,提高。

(4)洒;左右结构。比一比方法识记:和“酒”有点像,里边加上一横就是还有“酒”,去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词:洒水,洒落。

(5)挑:左右结构。换一换方法识记:和“桃”有点像,把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词:挑水,挑东西。

(6)镜:左右结构,采用换一换方式,“仙境”的境,提土旁换成金字旁就变成了“镜”,组词镜子,放大镜。

(7)拿:上下结构,采用加一加方式认识,合加上手为拿。组词:拿着,加拿大。

(8)照:上下结构,采用字谜识字:一个日本兵,拿了一把刀,杀了一个人,滴了四点血。

(9)裙:左右结构,采用字谜方法:龙袍(打一字)组词:裙子,衣裙。 师重点引导:“裙”的偏旁是衣字旁,衣字旁的字跟衣服有关。如:衬衫,裤,袜,袖。

5.全班齐读生字。开火车读生字。 6.去掉拼音读生字。小组赛读。

7.全班齐读本课“我会认”的词语,小组赛读。

三、朗读长句,再读课文。

1.ppt出示文中的长句子,指导朗读:

①如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨了吗? ②如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮了吗?

③如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?

(1)学生借助拼音自由朗读,把句子读通顺,读准确。 (2)指名学生读句子,注意读准确,读通顺。

(3)老师范读,并提醒学生:看到逗号,要有简短的停顿;看到问号,要读出疑问的语气,语调应往上扬。

(4)指名读,小组赛读,全班齐读句子。

2.再次读一读课文,注意读准字音并把句子读通顺。

四、指导书写。 1.呈现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字,让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。

2.教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上面是一个“羊”,只不过竖变成了撇,下面是一个“目”而不是“日”。注意“到”结构是左宽右窄。“高”注意一点一横长,口字在中央,这个口不能写太大,否则不好看。“兴”第三笔是一短撇,最后一笔是一长点,不是捺。 3.学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。 4.班级展示。

五、板书设计 11.彩虹 那着到高兴 第二课时

一、检查复习。

1.PPT出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。 2.PPT出示词语,学生分组轮流读。 2.出示文中长句,分组赛读。

二、学习课文。

1.出示课文第一段内容,学生齐读:雨停了,天上有一座美丽的桥。 (1)回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。

(2)复习数量词短语:一(座)桥一(条)小河一(朵)红花 一(座)果园一(只)小狗一(头)黄牛 (2)仿句练习:天上有;有。 2.PPT出示第二段内容。

(1)指名朗读,注意红色我会认的字要读准确。

(2)学生自读第二段,想一想:“我”走到彩虹桥上想做什么?(我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田。)

3.PPT出示第三段内容,学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么?(板书:给妈妈照亮梳头)是啊,多么有爱的场景,让我们再来读一读,体会一下作者内心深处对妈妈的爱。

4.PPT出示第四段内容,学生自由读文。

(1)想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢?(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起时,这是多么快乐的场景啊!带着快乐的心情再来读一读这一段话。 (2)句子里边有一个词语需要我们学习积累:荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如:走来走去,跑来跑去,飞来飞去,飘来飘去。

三、指导书写

1.呈现“千、成”2个要求会写的字,让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。 2.教师整体范写,学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇,不要写成“丿”,第二笔横要写在横中线上,第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点,第二笔竖撇,第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔,第四笔是斜勾,第五笔这一撇不要忘了,最后一笔是点。学生跟笔书空。 3.学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。 4.班级展示。

四、我也想一想,说一说。 1.教师提供范例:

如:姐姐,你裙边上的蝴蝶结呢?如果我拿着它,走到桥上,把它撒向四方,天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗?你看见了,高兴吗? 2.学生想一想,相互交流练习说。

五、板书设计 11.彩虹

水壶下雨给爸爸浇田 镜子作月亮让妈妈梳头 秋千作彩云哥哥看见

第四篇:《彩虹》教案

彩虹

教学内容:

学习歌曲《彩虹》。

教学目标:

1、了解彩虹的七种颜色并会排序。

2、学唱歌曲,唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”,唱准旋律。

3、让幼儿体验音乐游戏的快乐。

教学准备:

课件、录音机

教学课时:

一课时

教学过程:

一、谜语导入

1、师:小朋友,你们喜欢猜迷语吗?那老师请你们来猜一个谜语吧,请注意听:“弯弯一座七彩桥,不用水泥和木料,高高挂在半天腰,雨过天晴出现了”。 师:谁知道这是什么呀? 幼:(彩虹)教师贴出文字。

2、师:你们见过彩虹吗?谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的? 幼儿自由回答。

师:让我们一起来看一看吧。(出示彩虹图片)你觉得美吗?美在哪里?引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3、(幼儿人手一份7色卡)老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡,请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色?”

二、学唱歌曲《彩虹》

1、师:“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢?你们知道吗?” 幼儿自由回答。

2、教师示范演唱。

教师小结:彩虹是一种自然现象,是由于阳光射到空气的水滴里,发生光的反射和折射形成的。

大家一起学习这句歌词。

3、完整欣赏歌曲,可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。

4、放慢速度,让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5、集体演唱歌曲。

6、请幼儿分组演唱歌曲。

三、教师总结

第五篇:彩虹 教案

11.《彩虹》公开课教案

教学目标:

1、认识“虹、座、浇”等12个生字;会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难重点:

1、认识“虹、座、浇”等12个生字;会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程:

一、情境导入。(用时:2分钟)

1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我们来猜一个谜语,请注意听:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)

贴出彩和虹字,那你见过彩虹吗?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你们想读读吗?

2.齐读课题。教师解说虹字。

二、学习目标:

1.学会认读12个生字;会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文,培养、训练学生想象力。

三、初读课文,自主识字。(用时:15分钟)

1.教师播放录音范读课文,学生听准生字读音,标出自然段序号。 2.课件出示要求会认的12个生字。 3.小组合作学习生字: 要求:

① 自由读,不会读的字在下面画上横线。 ② 小组长带读 ③ 小组齐读 ④ 小组交流说一说你是怎样记住这个生字的。 4.全班汇报生字的学习情况。

5.教师相机补充、重点指导“裙”字。

四、再读课文,巩固识字。(用时:5分钟)

1.指名分自然段读课文,重点指导难读的句子。 2.指导学生带着问题读课文。 思考:①.“美丽的桥”指的是什么?

五、学习我会写生字,指导书写。(用时:13分钟)

1.出示7个会写字。

2.小组合作学习我会写的生字:

要求:自读,小组齐读

说一说你是怎样记住这个生字的,用这个生字组一个词,并造一个句子。 3.全班汇报生字的学习情况。

4.教师相机补充、引导学生自己观察生字在田字格中的位置,并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“那”“千”“成”的笔顺。 5.课件展示书写,强调笔画的搭配。

6.指导读生字。学生描红、书写生字,教师巡视指导。

六、拓展练习。(用时:5分钟)

1.课堂练习第

一、二题。

2.教师讲解。

七、作业

书写生字。

八、板书:

11、彩虹

那 着 到 高 兴 千 成