校长挂职锻炼自我鉴定

2023-03-21

自我鉴定是自己对某项工作,或者一段时间的学习、工作情况的自我评价,要求简明扼要、重点突出。下面是小编为大家整理的《校长挂职锻炼自我鉴定》,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇:校长挂职锻炼自我鉴定

校长挂职锻炼自我鉴定

各乡镇(街道)教育办,市属初中、小学:

按照市教育体育局党委《关于中小学校长挂职锻炼的实施意见》(章教体发[XX]17号)的安排部署,今年上半年将开展第二批中小学校长挂职锻炼工作。现将有关事宜通知如下。

一、承担校长挂职锻炼的学校

初中:二中、三中、六中、实验中学、第二实验中学、明水绣水中学。

小学:实验小学、汇泉小学、清照小学、东山小学、福泰小学、第二实验小学。

二、挂职锻炼的对象

参加第二批中小学校长挂职锻炼的对象为乡镇(街道)中心中学、中心小学分管总务后勤工作的副校长(明水街道教育办可从绣水中学、第二实验小学之外的学校推荐人选)。每个乡镇(街道)教育办各推荐1名中、小学校长挂职锻炼人眩推荐对象年龄一般在40周岁左右。

三、具体职责:

承担校长挂职锻炼学校的职责:

1、学校有一名校级领导负责并对挂职锻炼校长进行具体的指导。

2、给每位挂职校长明确一个校级领导分管的工作岗位,参与学校管理。

3、吸纳挂职锻炼校长参加学校的重大事项议事决策会和行政例会。

4、为挂职校长提供一次在安全管理、后勤管理等方面组织一次大型活动的机会。

5、挂职锻炼结束后,对每位挂职锻炼校长进行全面的考核并写好鉴定。

挂职锻炼校长的职责:

1、要按时参加学校的行政例会等有关会议,积极发表个人意见。

2、要参与学校的安全管理,挂职期间要具体负责一次安全管理、后勤管理等方面的大型活动。

3、记好挂职锻炼日记,及时总结挂职锻炼过程的成长经历,反思存在的问题和不足,明确下一步学习锻炼的重点。

4、写好一篇挂职锻炼述职报告或研究论文。

市教师进修学校的工作职责:

1、要确定专人负责初中、小学校长挂职锻炼的联络、管理工作。

2、初中、小学校长挂职锻炼结束时,要分别组织一次交流研讨活动。

3、挂职锻炼结束时,结合挂职学校的考核鉴定意见,对每位挂职校长评定等级。评定分优秀、良好、合格、不合格四个等级,对考评合格及以上的,折合一定学时并记入《校长培训登记手册》。

四、工作要求

1、提高认识,精心组织实施。承担校长挂职锻炼的学校要切实提高思想认识,认真履行职责,为参加挂职锻炼的校长创造一个学习锻炼的良好环境。各学校校长要经常与挂职锻炼人员谈心,了解他们的学习需求,有针对性地提供实践锻炼的机会,更好地促进他们业务素质的提高。

2、明确目标,增强学习的实效性。派出挂职锻炼校长的学校,要组织专人对本学校的实际情况进行认真分析,找准这次挂职锻炼需要解决的问题,明确挂职锻炼的目标,带着问题去学习,去实践。要妥善安排好挂职校长本学期的工作,原则上挂职校长本学期不再参与本学校的管理,避免牵扯精力,影响挂职锻炼效果。参加挂职锻炼的校长要端正态度,认真遵守挂职学校的各项规章制度,服从挂职学校的领导和管理,积极参加学校的各项活动,在实践中学习,在学习中实践,保证挂职锻炼的效果。

3、加强管理,保证挂职锻炼活动顺利开展。市教育体育局中小学校长挂职锻炼工作领导小组要定期对挂职锻炼情况进行调研,发现问题及时解决。教师进修学校要充分履行好职责,保证挂职锻炼各项任务的落实,并在工作中进一步探索干训工作的有效途径。参加初中挂职锻炼校长的住宿问题,由承担挂职锻炼任务的学校负责解决;参加小学挂职锻炼校长的住宿问题,由教师进修学校负责解决。挂职锻炼校长挂职期间的交通费等费用,按照相关规定办理。

XX年3月10日前,请各乡镇(街道)教育办将参加挂职锻炼人员名单报教育体育局政工科。具体人选由教育体育局党委研究确定。

附:

1、中小学校长挂职锻炼安排表

2、中小学校长挂职锻炼申报表

3、章丘市中小学校长挂职锻炼考核评估量表

4、中小学校长挂职锻炼考核具体办法

二〇一一年二月二十一日

附件1:

中小学校长挂职锻炼安排表(调整后)

承担校长挂职

锻炼学校参加初中校长挂职锻炼的单位参加小学校长

挂职锻炼的单位备注

二 中双山、曹范

三 中黄河、水寨、

六 中刁镇、绣惠

实验中学枣园、圣井、文祖

第二实验中学相公、明水、官庄

明水绣水中学宁家埠

实验小学 绣惠、曹范、官庄

汇泉小学 龙山、枣园

清照小学 辛寨相公、

东山小学 文祖、双山

福泰小学 明水、宁家埠

第二实验小学 刁镇、黄河

说明:

1、因年龄等原因未参加挂职的初中学校:辛寨、白云湖、普集、埠村、垛庄、龙山6个单位;小学:垛庄、埠村、圣井、普集、白云湖、水寨、高-官寨7个单位。

2、调整同时参照《关于开展义务教育阶段学校片区教研活动的意见》,力求保持一致,以便更好的开展工作。

第二篇:校长挂职锻炼工作鉴定范例

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创新

校长挂职锻炼工作鉴定范例

姓 名 性 别 出生 年月 相片

籍 贯 民 族 参加工作时 间 学 历 毕业院校及专业 入党 时间 挂职前职务 挂任职务

挂职锻炼时间年 月 日至 年 月 日 个 人 总 结 (个人签字) XX年 月 日 挂职单位组织 部门意见 (盖章) 2012年 月 日 挂职组织部门意见 (盖章) 2012年 月 日

(此表一式三份,一份留挂职单位,一份存进修学校,一份存本人档案;为便于档案管理,此表用a4开纸正反面打印,内容要求简明扼要,不得附页) 想在彼岸,需要坚定不移地走下去

在派往学校的路上,我们一直在问闵行二中到底怎么样,按照安排,闵行二中是我们挂职的地方,来之前已经对学校有所了解并做好了一些心理准备。车到到中途时,被人强行推出车外,说到了。出乎我们预期,我们来到了一个完全崭新的学校——上海交大二附中,就这样与上海交大二附中结缘了。

上海交大二附中(原上海交通大学附属实验学校)创办于1994年,是一所上海交通大学和闵行区人民政府共同重点建设的寄宿制完中。学校分设初中部、高中部、国际部三个管理结构上相对独立,内涵发展上紧密衔接的部门。现有160余

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名教职员工,38个班级,1300余名学生。

学校毗邻上海交通大学闵行校区,根据“一流师资,一流设备,一流教学质量”的办学目标,近年来不断增加投入,各类教育、教学、生活设施一应俱全:现有校园面积52亩,建筑面积25000平方米。并配有面积达XX平方米的艺术、武术训练房和装备先进的网络教育设备及机器人实验室。

依托上海交通大学,交大二附中在师资招聘、教学管理等方面有着众多得天独厚的优越条件。学校现有一支学历基储专业素养、师德修养“三高”的精良师资队伍,在130位专任教师中,高级职称教师占35%,研究生(含博士研究生)以上学历教师占25%。这批教师大多来自全国各地和上海各区,有着多元文化生活背景,有着开放的、充满活力的先进思想,更有着智慧和爱的教育素养。

进校园,两个词:精致、美丽。不由得小心翼翼地把鞋底擦干净,因为实在太干净了,不忍心来踩脏她。我放慢脚步,因为实在太安静了,时间在这里凝固了。你在这里看不到拥挤的学生群和行色匆匆的老师,因为他们都很从容和淡定。经过十七年的努力,学校教学质量已名列同类学校前茅;已初步形成科技特色和艺术特色:学校初、高中机器人队多次获上海市、全国

一、二等奖。近三年来,二附中学生先后有500多人次在国家、市、区级各类学科竞赛中获奖,稳居闵行区同类学校的首位。作为全国艺术教育先进单位,学校艺术项目屡获全国金奖,多次赴美、德、英等国演出,并成为上海唯一入选参演XX年中央电视台校园春晚的学校。

初见吴金瑜校长,心理特纳闷:咋这校长怎这么女人,很温柔,俨然学者做派,不由得背后窃笑,同行告诉我:这就是上海男人的精致。初见精致男人,不由得你心里抽冷。讲话时你要靠近才能听见,文质彬彬,条例十分清晰,绝不啰嗦,很简单的寒暄让你如沐春风他很优雅,走路很好看,打招呼时,手永远只会放在胸前位置跟你招呼。看着的时候,永远是含着笑的。因为他说,他是搞理解教育的,不会做别人难以理解的事。他是上海市特级教师、上海市一级一等校长、华东师大理解教育研究所研究员、上海市名校长刘京海基地专家、上海市教育科研成果鉴定专家、北京人大附中刘彭芝“卓越校长基地”成员;曾获上海市十佳青年校长、金山区首届十大领军人才、金山区首届教育奖等。在十多年的校长历程中,吴金瑜校长首先在国内实践、研究理解教育,成功将上海市平乐中学办成

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被誉为“为上海初中教育提供了一个成功范例”的高品质学校;在上海市亭林中学,他成功建构起高中学段理解教育思想与模式,并将这所学校带进实验性示范性高中。他独具个性的理解教育理论和实践模式,在国内有一定影响。

他是理想化校长,从来都是谈自己的思想:理解教育、新知识分类。他很自信,但让人从不感到强势。去年通过全市公开竞聘,以第一名的成绩来到这所学校。他是个研究型校长,自己上课作演讲,不遗余力地推行自己的研究成果,特别是他一直执着,坚信他的《基于新知识分类的课堂教学模式》(见附录)一定会在交大二附中开出绚丽之花。他是一位谋略型校长,大志在胸,上任以来就是通过教代会,把自己的思想一步步渗透到学校的每一个角落,一年下来就开了五次教代会。他是个务实型校长,很勤奋,一天到晚都在学校,每一个角落都有他的身影。

来上海之前,我总觉得上海的教育高深莫测,既神往又傍徨,然在交大二附中,置身于学校特有的“教育潮之中,耳濡目染他们为教育所做的一切尝试,又觉得“理解合作”、“同边发展”仅八个字就可充分诠释交大二附中人对于教育的理解。

潜心去考想想,教育的本质到底是什么呢?教育不就是为了学生的未来发展服务,为学生的未来发展奠基吗?学校就应该是师生终身留恋的地方。既然教育立足的是学生的未来发展,那么升学就不过是教育的目的之一,单纯以高考为目的教育就是片面的。那么真正的教育到底该为学生做些什么呢?交大二附中人认为:首先是成人教育,其次是成长教育,然后才是成才教育。从交大二附中教育的点滴之中,我觉得教育至少可以为学生作出如下尝试:

资料来源:http:///data/xdth/

第三篇:小学校长挂职锻炼总结

实习总结

单位:牛店镇月台小学姓名:甄时间:

东 2010年12月

实习总结

带着一份憧憬,带着一份责任,带着一份期待,2009年10月20日,我在新密市教育局的安排下,赴郑州市管城区南学街小学进行为期两个多月的挂职锻炼学习,在短短的两个多月时间里,通过深入各科室、班级,深入教育教学第一线参观学习和调研,特别是通过与校长崔庆忠同志进行多次较长时间的学校管理探讨交流,使我在管理理念和工作方法等方面都产生了许多思考。崔校长态度诚恳,且具有很高的语言表达能力,对我毫不保留地介绍管理经验方法,我们交流得非常愉快。通过交流,我被南学街小学从领导到教师那种团结协作、求真务实的工作作风、开拓创新、锐意进取、敬业奉献的精神和和谐的校园所深深地感染,真是受益匪浅!下面主要就我在实习期间自己的收获与体会总结如下。

一、校长要带领班子搞好团结

学校工作搞不好,质量提不高,大多是因为班子成员不团结。如何有效增进班子成员之间的团结呢?我认为须从四方面努力。

1、热心服务。 增强服务意识是搞好领导班子团结的思想基础。班子成员首先要树立为全校师生员工服务的宗旨,立志干实事,当好师生的公仆,把精力集中到学校工作中来,齐心协力,带领师生员工为学校的发展贡献自己的智慧,不断提高办学水平和质量。

2、求同存异。 讲团结,是学校得到长远发展的重要保证。但搞好团结,绝不是搞一团和气,当“老好好”。讲班子团结和统一认识,并不是要消除不同意见。如:在解决一个问题时,只要能求得一个基本统一的认识,就不必顾及在其它问题上的分歧。从整体上看,领导班子在施政的每个时候,能达到相对统一,就是一个团结协作的班子。企图使班子成员在每个时期、在所有问题上,都保持认识一致的情况是很难的。一味追求班子成员对任何问题都持一致意见,那我们可能一件事也干不成。

3、集体领导。 在思想多元化的今天,强调民主决策极其重要。在大家充分发表意见之后,一旦多数意见成为集体决定,少数人就应该加以贯彻。如果某一个成员无视集体决定,而将班子中的分歧在群众中散布,则势必造成混乱,影响班子团结,到头来只能证明,他本人不具备做领导成员的基本素质。

4、校长带头。 一是校长要坦诚、正派、民主,不搞帮派,不搞一言堂。大家眼睛都盯着他,自觉不自觉地在向他学,所以校长的表率作用,对班子成员影响是很大的。二是校长要有容人之量。所谓海纳百川,有容乃大。校长定要容言、容人、容事,不能小肚鸡肠、斤斤计较、唯我独尊。同时校长的虚心求教精神也十分重要。尊重老教师,帮扶青年教师,平等待人,都是校长应当具备的。

二、科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设是立校之根本

当我们探讨目前的学校管理主要应该依靠什么时,崔校长侃侃而谈,主要涉及到三个方面:科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设。对此我们都有同感:

1、科学的教育理念是指导学校制定科学的发展规划及育人目标,引领学校健康快速发展的航标。自实施新课程以来,各级教育行政部门都特别强调以人为本、更新教育观念、调整育人目标,为学生的终身发展负责,并已成为学校工作的指导思想,可见科学的教育理念在学校管理和学校发展中的重要性。

2、完善的制度管理是维持学校正常教学秩序、有效开展各项工作的有力保证。俗话说得好:“人管人、管死人,制度管人、管活人”,只有通过完善的制度管理,才能使学校的各项工作做到有法可依、有章可循,使教师知道干什么、怎么干,做到赏罚分明,这样,既可以通过制度来约束一些人,同时也可以调动教师工作的积极性和自觉性,进而提高工作的质量和效率。南学街小学就是靠这种完善的制度管理,营造了和谐的教学环境和氛围,学校实现了人人有事干、事事有人干、时时有事干的良好的工作运行状态,在这方面是非常值得我学习的,也是作为一个管理者所应追求的最佳管理状态。

3、求真务实的工作作风是促进学校发展和教师专业成长的精神命脉。

从领导层面而言,如果在工作中不能做到求真务实,那么学校的各项工作就只能浮在表面,不能落到实处,甚至使学校的中心工作易位;从教师层面而言,如果在工作中不能做到求真务实,那么他的业务水平和工作能力就得不到提高,课堂教学质量也很难得到保障,最终势必导致学校教育教学质量的整体滑坡。所以,作为一个有事业心和责任感的教师都必须具备这种求真务实的工作精神,这在南学街小学的领导和教师身上体现得非常明显,领导班子真抓实干,教师勤奋耕耘,收获了累累的硕果,这是非常值得我学习和借鉴的。

三、校长要做到“十个必须”

1、校长必须懂法规。

当校长必须懂得国家的教育方针和有关教育的法律法规,特别是国家教育政策如:《中国教育发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等。同时还应了解《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规。这些重要文献和法律法规是办学的方向,是对学校教育教学活动的一种规范,不熟悉或者领悟不深,就可能偏离方向,甚至会违规办学。

2、校长必须讲政治。

校长是学校的管理者,必须讲政治。必须要不折不扣的落实上级有关教育政策,不能搞两张皮,不能搞上有政策下有对策。同时校长要做到遵规守纪、服从大局、立场坚定、旗帜鲜明、讲就原则、克己奉公。

3、校长必须理念新。

校长的办学理念决定着学校的办学方向。好的办学方向可使学校健康发展,师生受益,相反则可能毁了学校、坑了老师、害了学生。办学校不同于办工厂,场子倒闭可以重建,产品坏了可再生产,学校一旦毁了那就害了一代甚至几代人。在大力实施素质教育的今天,校长确定怎样的办学理念才真正能培养出高素质的学生,这是校长认真研究的课题。

4、校长必须精业务。

学校是培养人才的特殊地方,对学生实施教育教学是其根本任务。教育教学是有规律的,作为校长必须按照教育教学规律办事,因此校长必须精通业务。除具备较高的教学水平外,还必须有较强的业务指导能力,如指导教师如何教育学生、如何备课、说课、上好课,只有这样才能把校长的教育教学思想变为现实。

5、校长必须谋发展。

当校长不能只是管好学校,更重要的是发展学校,而发展就要不断的创新。这就要求校长高瞻远谋,集思广益,根据学校的实际长远定位,确定好学校的办学目标。这些一旦确定,必须带领全体教职工为实现这个目标凝心聚力去奋斗,去拼搏,并不断研究出现的新情况、新问题,确保目标实现。

6、校长必须会用人。

一个学校就是一盘棋,校长要走活这盘棋仅靠校长是不够的。学校的工作很烦琐,校长不可能事无巨细,面面俱到,他不必是一位教学能手,也不必是一位理财专家,更不必是一个后勤主任,一个校长的成功之处在于他有许多的业务精通,有敬业精神的优秀人才为他工作。校长要知人善任,要了解每个人的优势与劣势,包括性格、特点、业务、人品、语言表达以及人际关系等,把每个人放在最适合、最能发挥作用的地方。校长看人要看人品、看大节、看发展、看潜力,要带着欣赏的眼光,多去激励;对那些和自己意见不一致的人更要虚心去研究他们的思想,用宽广的胸怀接纳他,用校长睿智的眼光去发挥他们的特长,最大效能的发挥每个人的积极性。只有带出一批精干的师资队伍,才是学校发展的保证。

7、校长必须做表率。

常言道:火车跑的快,全靠车头带。学校如奔驰的列车,校长就是火车头,学校发展的快与慢就看校长怎样去带领。学校人多、事多。校长不可能都看的见,管的上,但校长人格魅力会影响到每个人、每件事,这就要求校长必须时时、事事、处处做表率。比如一些常规要求,要求教工不迟到、不早退,不准酒后上课,不准无教案上课等,这些校长必须比教工做的好。至于一些大事,如团结问题、节约问题、民主问题以及一些与经济有关的事情就更要做好表率了,不然就没有说服力,时间久了就会没有威信,失去魅力。这样人心会散,这列奔驰的列车自然就跑不动了。

8、校长必须善学习. 社会是变化的,学校也是不断发展的,一套科学的制度,一种先进的管理方法,时间久了就会失去效力。因而校长的办学思路必须不断创新。这就要求校长要善于学习。要学理论、学经验、学方法。学并不是照搬,而是结合实际感悟。从而创新出新的管理思路。只有如此,学校才立于不败之地。

9、校长必须讲原则。

当校长必须立场坚定,校长是学校师生的主心骨,一个学校什么事都可遇到,作为校长必需讲民主,但要时刻保持大脑清醒,坚持正义。关键时候必须立场坚定,讲原则,敢于说真话,敢于办真事,敢于承担责任,敢于果断决策。尤其处理教师待遇及其他生活问题时,更要心底无私,一定按照法规制度办事,心中有天平,有原则,这样事情才能处理好,否则会影响到教师的情绪,影响到工作。

10、校长必须勤反思。

一个学校每日面临着好多的问题,解决问题是学校管理者每日的常规工作,校长管理的艺术,管理的学问就来自于平时对问题的解决。好的管理方法一定来自于校长的工作积累,来自校长的能力储备,更来自长期对广大师生的心理研究。这些的经验,都是校长总结反思的结果。当校长要天天进行工作的反思,积累经验,只有如此才会有更好的管理思路和方法。

“一个好校长就是一所好学校”, 校长对学校具有决定性的作用。通过本次挂职培训,通过和崔庆忠校长两个月的近距离接触我渐渐感觉到这句话的真谛。崔庆忠校长最后勉励我们说:当校长是荣誉更是责任,我们必须用整个心去做整个校长,必须有较高的政治素质、业务素质、文化素质;有较强的事业心、责任心和使命感;有开拓的进取精神;有锐意改革、与时俱进的思想意识,有不怕吃苦,敢于负责的时代精神。在当前大力推行素质教育的背景下,更要全面贯彻落实教育方针,真正实施素质教育,办出学校特色,也要结合你们各自学校的实际,不要照搬照抄,认真组织学校一班人进行教育策划,充分发挥学校传统的和现代的优势资源,积极探索,真抓实干,相信你一定会把你们的学校办成一流学校。

第四篇:在挂职锻炼校长班上的发言

精选范文:在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)各位校长:又见面了。因为路况不熟悉,再加今天上午上课到十二点多钟,才从广州匆忙赶来,因此迟到了,先向大家表示歉意。 人海茫茫,相见相识就是缘份。大家来深圳前,可能还记得作为这次挂职锻炼的指导老师,我对大家分析过中国当下的基础教育存在的问题以及教育部在教育问题上的指导思想存在种种误区。我还说过,教育部长周济的所作所为与中央的精神是不合拍的,中央明确提出了:以人为本,用科学的发展观,构建和谐社会的指导方针,要办“以人为本”的教育。但是,周济主持下的教育部频频出台的教育政策明显违背了这种正确的精神。如此下去,中央要为教育部背教育的黑锅。百年大计要毁于一旦。因此“洲际导弹”(周济捣蛋)不会太长久了。这次周济下台,不是替罪羊,即使替罪,也够得上一只替罪狼,

三、五年出点名不成问题,但是办教育是百年大计,是慢的艺术。教育其实很朴实,很实在。刚才温校长也说了,教育其实并没有多少差异的。好的教育,差异性都很小。因为,很简单,无论你是什么学校,其目的都是培养人,而培养出身心健康的人,其基本路径与基本精神都是一致。因此,好的社会,好的教育,我们都可以发现,他们的教育差异性很小。日本的公立基础学校都是按照宪法来打造的,理念都是以人为本,遵循普适价值观,每间学校都是按照国家制定的标准来达标,学校只追求标准,不像我们这样追求示范性窗口效应。因此,他们的学校只有办学风格与学校特色上的一点点不同,相同处应该是在百分之九十九以上。 我们还可以发现,越是发达国家,其基础教育就越相近,地区差异与学校之间的差异就越小。大学则相反,越是发达国家,其高等教育则越是五彩缤纷,各有各的个性,美国的三千间大学,各不相同,互不代替。而我们似乎刚好完全相反。基础教育纷纷亮特色,举各色旗号,而大学则都是北大清华的模仿版。这里面存在的问题的根本就是我们的教育理念与人家是完全相反的。人家真正做到了教育以人为本,我们现在还在以分数为本,以规模为本,甚至借教育之名,搞政绩工程,行经济目的之实。 有理想有信念的校长,做事肯定是会遇到一些困难的。但是克服这些困难,达到改进教育的目的,就是我们作为校长的意义所在。做校长是为了办有理想的教育,实现自己的教育理念。否则,我以为当不当校长意义都不大。因此要本着做事的心态来做校长,不要把校长当成一种身份地位的符号与维护,而要当成奉献教育事业的舞台。我个人的感觉就是,一个人有理想,有信念,肯定是要遇到阻力的。没有这些阻力,反而是不正常的。但是,我们还要有行动能力,有实践智慧。有时作必要的策略性的让步与妥协,作一点迂回曲折,也很有必要的,牢固树立教育以人为本的理想与信念,这在中国的现实社会中都是很不容易的,但是,我们要努力去做,不论我们每一个人的力量是多么微小,都不要忽略自己这一份渺小的力量。要像xx总理说过的那样: 必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。我们需要由大批有真知灼见的教育家来办学,这些人应该树立终身办学的志向,不是干一阵子而是干一辈子,任何名利都引诱不了他,把自己完全献身于教育事业。 校长要勇于并于善于将自己打造成有真知灼见的教育家,敢于冲破传统的陈旧观念束缚的,有国际视野的现代教育家,而不是村支书式的教育家。我愿意与大家一起,为了我们这个社会的教育事业,为了每个人孩子拥有幸福的未来而共同努力。

[在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)]篇一:在挂职锻炼校长总结会上的发言

在挂职锻炼校长总结会上的发言

各位校长:

首先祝贺大家完满完成了挂职锻炼的工作,看到大家满怀丰硕的成果回到广州,心里特别高兴。刚才听到大家的发言很精彩,都很有独到的心得体会。说明这种挂职锻炼的培训工作很有效果。短短的三个星期的时间,大家提高了对教育的认识水平,切身感受了一流学校的高水准的教育。这种感受还远远不是仅靠语言就可以说清的。相信这些天来的感受,不仅仅是大家刚才发言的那些,因为语言的表达总是有限的,有些东西只可意会,不可言传。下面我根据大家的发言总结几句。

追求目标。要知道我们努力的方向在哪里。同时,深圳许多学校办得不错,也不仅仅是资金充足,同时也包涵了思想观念方面的。刚才大家都谈到了,感受到深圳的学校与政府之间的关系,与大家所在的地区有所不同。深圳的服务意识已经明显增强,这都是得力于学习西方先进国家的经验的结果。

高。我们要将那些教育的理想与信念,逐渐化成日常的常规工作,渗透在每一个人,每一个细节,每一个工作制度安排上。学校切忌动辄搞运动式的教育。最忌讳浮躁,一间好学校要有风雨不动,安稳如山的气势。这就是学校风格的形成。一个校长在没有自己的理想与信念,没有自己的教育思想灵魂,也没有落实到制度建设上的时候,就会出现校长变成救火队员的现象。学校的工作整天都是在疲于应付之中。好的校长就是不太辛苦的校长,校长不太辛苦,教师也不要太辛苦。学生也相应地不会太辛苦。这样学校才能真正培养出健全的人,而不是应试的机器。

神,其实,成长起来是很快的。这里关键是帮助教师掌握好科学的学习方法。提供更多的学习机会,打造良好的学习环境。校长在学习问题要带头。唯有不断学习的学校,教师不才不容易变成教书匠,学习才不容易变成考试的机器。才能够体会到教育工作的乐趣与幸福感。帮助教师成才,帮助教师成功,帮助教师形成自己的个性与特色。只有有个性的教师,才能够培养出有个性的学生,只有有特长的教师,才能够培养出有特长的学生。教师的成长在某个意义上说就是学生的成长,千万不要将二者对立起来。把教师的工作定位为纯粹牺牲奉献型的工作。用教师成长带动学生成长,学生成长促进教师也成长。教师的成功与学生的成功之间是密切相联的。

教育没有钱是肯定不行的。没有教育的投入,就没有真正的教育。但是,这只是问题的一个方面;另一个方面则是,我们要把教育的方向搞对。方向如果错了,则教育投入的意义也不大,甚至出现事与愿违的情况。没钱办不好教育,但是仅靠钱也堆不出一个好教育。这就像没有材料建不成房子,但是,仅有材料也不一定能够建出好房子一样。硬件的建设不能够代替软件的建设。教育作为培养人的事业,思想精神信念及科学的方法,常常是更为关键的。无论多么先进的设备都不能够代替人的作用。教育的本质是回归人,人是目的,其他的都只是手段,这一点千万不要弄反了。

[在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)]最后祝大家明天的省外考察,旅途愉快,完满成功!

篇二:校长挂职锻炼工作鉴定范例

校长挂职锻炼工作鉴定范例

姓 名 性 别 出生

年月 相片

籍 贯 民 族 参加工作时 间

学 历 毕业院校及专业 入党

时间

挂职前职务

挂任职务

挂职锻炼时间年 月 日至 年 月 日

个 人 总 结 (个人签字) xx年 月 日

挂职单位组织

部门意见 (盖章) 2012年 月 日

挂职组[在挂职锻炼校长班上的发言(共2篇)]织部门意见

(盖章) 2012年 月 日 (此表一式三份,一份留挂职单位,一份存进修学校,一份存本人档案;为便于档案管理,此表用a4开纸正反面打印,内容要求简明扼要,不得附页) 想在彼岸,需要坚定不移地走下去

在派往学校的路上,我们一直在问闵行二中到底怎么样,按照安排,闵行二中是我们挂职的地方,来之前已经对学校有所了解并做好了一些心理准备。车到到中途时,被人强行推出车外,说到了。出乎我们预期,我们来到了一个完全崭新的学校——上海交大二附中,就这样与上海交大二附中结缘了。

上海交大二附中(原上海交通大学附属实验学校)创办于1994年,是一所上海交通大学和闵行区人民政府共同重点建设的寄宿制完中。学校分设初中部、高中部、国际部三个管理结构上相对独立,内涵发展上紧密衔接的部门。现有160余

名教职员工,38个班级,1300余名学生。

学校毗邻上海交通大学闵行校区,根据“一流师资,一流设备,一流教学质量”的办学目标,近年来不断增加投入,各类教育、教学、生活设施一应俱全:现有校园面积52亩,建筑面积25000平方米。并配有面积达xx平方米的艺术、武术训练房和装备先进的网络教育设备及机器人实验室。

依托上海交通大学,交大二附中在师资招聘、教学管理等方面有着众多得天独厚的优越条件。学校现有一支学历基储专业素养、师德修养“三高”的精良师资队伍,在130位专任教师中,高级职称教师占35%,研究生(含博士研究生)以上学历教师占25%。这批教师大多来自全国各地和上海各区,有着多元文化生活背景,有着开放的、充满活力的先进思想,更有着智慧和爱的教育素养。

进校园,两个词:精致、美丽。不由得小心翼翼地把鞋底擦干净,因为实在太干净了,不忍心来踩脏她。我放慢脚步,因为实在太安静了,时间在这里凝固了。你在这里看不到拥挤的学生群和行色匆匆的老师,因为他们都很从容和淡定。经过十七年的努力,学校教学质量已名列同类学校前茅;已初步形成科技特色和艺术特色:学校初、高中机器人队多次获上海市、全国

一、二等奖。近三年来,二附中学生先后有500多人次在国家、市、区级各类学科竞赛中获奖,稳居闵行区同类学校的首位。作为全国艺术教育先进单位,学校艺术项目屡获全国金奖,多次赴美、德、英等国演出,并成为上海唯一入选参演xx年中央电视台校园春晚的学校。

初见吴金瑜校长,心理特纳闷:咋这校长怎这么女人,很温柔,俨然学者做派,不由得背后窃笑,同行告诉我:这就是上海男人的精致。初见精致男人,不由得你心里抽冷。讲话时你要靠近才能听见,文质彬彬,条例十分清晰,绝不啰嗦,很简单的寒暄让你如沐春风他很优雅,走路很好看,打招呼时,手永远只会放在胸前位置跟你招呼。看着的时候,永远是含着笑的。因为他说,他是搞理解教育的,不会做别人难以理解的事。他是上海市特级教师、上海市一级一等校长、华东师大理解教育研究所研究员、上海市名校长刘京海基地专家、上海市教育科研成果鉴定专家、北京人大附中刘彭芝“卓越校长基地”成员;曾获上海市十佳青年校长、金山区首届十大领军人才、金山区首届教育奖等。在十多年的校长历程中,吴金瑜校长首先在国内实践、研究理解教育,成功将上海市平乐中学办成

被誉为“为上海初中教育提供了一个成功范例”的高品质学校;在上海市亭林中学,他成功建构起高中学段理解教育思想与模式,并将这所学校带进实验性示范性高中。他独具个性的理解教育理论和实践模式,在国内有一定影响。

他是理想化校长,从来都是谈自己的思想:理解教育、新知识分类。他很自信,但让人从不感到强势。去年通过全市公开竞聘,以

第五篇:小学校长挂职锻炼工作总结

为了提升个人的整体素质,拓宽视野,增长才干,促进自身素养和专业发展水平的提高,根据章丘市教育体育局《关于开展第二批中小学校长挂职锻炼的通知》要求,我与官庄镇中心小学刘仁才校长、曹范镇中心小学刘培祥校长一起到市实验小学参加了为期三个月的校长挂职锻炼,通过三个月时间的深入考察、观摩、学习及与章丘市实验小学领导教师“亲密接触”,了解了实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程,从中学到后勤管理的

一、挂职锻炼目标:

通过两个多月时间的深入考察、观摩、学习及与章丘市实验小学领导教师“亲密接触”,了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程,从中得到经验与借鉴,反思与运用。从而制定出切实可行的学校后勤管理制度,进一步制定和完善本校三年发展规划,为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。

二、锻炼学习时间:

2011年4月12日——7月6日

三:锻炼学习内容:

1、全面参与市实验小学后勤管理活动,全面了解该校的了解学习实验小学的发展规划、办学理念、后勤管理、特色活动等一系列管理流程。

2、按时参加学校的行政例会等有关会议积极发表个人意见。

3、参与学校的安全管理,争取挂职期间具体负责一次安全管理或后勤管理等方面的大型活动。

4、记好挂职锻炼日记,及时总结挂职锻炼过程的成长经历,反思存在的问题和不足,更好地为将来学校建设积累经验。

5、按照市教育体育局要求,锻炼结束时写好挂职锻炼述职报告或研究论文。

四、锻炼学习方式:

1、自学与拜师相结合

培训过程中,主动虚心向导师学习,不断总结、反思、提升,从实际出发,制定出切实可行的各类计划。

2、学习与实践相结合

通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际,不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、考察与观摩相结合

通过考察观光、现场观摩,不断开拓视野,转变观念,向更多的名师和教育同仁学习,获得更多的办学经验。不断缩小与先进学校的差距。