幼儿园大班数学试题

第一篇：幼儿园大班数学试题

幼儿园大班数学试题姓名

一， 计算

15-7=16+8=20-12=15+12=13-9=6+15=5+12=15-

7=7+9=13-4=12-5=18-10=

二、看图列式( 24 分 )

三.应用题

1、小红有16支铅笔，送给小刚6支，现在还剩几只?

=(支)

2、树上有8只小鸟，又飞来了4只，一共有几只?

=(只)

3、小华和小伙伴排队，小华左边有5人，右边有3人，他们一共有多少人?

=(人)

4 、河里有6只鸭子，又游来5只，河里共有多少只鸭子?

5、草地上3只小鸡在做游戏，来了2只小鸡后，后来又来了3只小鸡，现在共有多少小鸡在做游戏?

6、小红有10个本子，用了5个本子做作业，小红还剩下多少个本子?

7、树上有12只小鸟，又飞来5只，不久有4只小鸟飞到草地上觅食去了，树上还有几只鸟?

第二篇：大班数学活动设计:《认识时钟》幼儿园大班数学教案

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 活动准备：

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟 活动过程：

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入

提问：⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃) ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的? (有闹钟，手表，挂钟和大座钟) ⑶钟有什么作用?

(钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

2、简单认识钟面。

教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

总结：有两根针和12个数字。

1 提问：⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问：⑵正上面的是数字多少?(12) ⑶正下面的是数字多少?(6)

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作钟表)

提问：⑴谁跑的快?(分针)

议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

第三篇：幼儿园大班数学

一、根据文字写阿拉伯数字。

九十五( )

八百七十一( )

一百零六( )三百九十四( )

六十七( )

五百三十( )

三十九( )

九百零七( )

二、加减混合运算。

5+6= 7+4= 3+9= 12-5= 8+9= 2+3= 9-4= 8-0=

5+5= 4=3= 10-2= 8-7= 5+2= 10+0= 1+9= 3+8=

13-4= 6-2= 7-1= 5+6= 3+9= 2+4= 5-0= 3+10=

三、按顺序填空。

23 ( )25 ( )( )28 ( ) 30 31( ) 33( ) 35( ) 37 ( ) 39 40

69( ) 67( ) 65( ) 63 ( ) 61 ( ) 59 58 ( )( ) 55( ) 53 ( )

51四、按顺序填写奇数和偶数。

0 () 4 () 8 () 12 () 16 () 20 () 24() 28 () 32 () 36

1 () 5 ()() 9 ()13 () 17 () 21 () 25 ()29 ()33 () 37

五、按下列得数从小到大排列出来。

3+1= 6+3= 5+2= 3+3= 2+3= 6+4= 1+1= 8+0=

------- ------- ------- ------ ------ ------ ------ ------

六、应用题。

1、河里有6只鸭子，又游来5只，河里共有多少只鸭子?

2、草地上3只小鸡在做游戏，来了2只小鸡后，后来又来了3只小鸡，现在共有多少小鸡在做游戏?

3、小红有10个本子，用了5个本子做作业，小红还剩下多少个本子?

4、树上有12只小鸟，又飞来5只，不久有4只小鸟飞到草地上觅食去了，树上还有几只鸟?

第四篇：幼儿园大班试题

班级： 姓名： 评分：

一、直接写得数 4+5=( ) 9-6=( ) 0+10= ( ) 5+3= ( ) 10-8=( ) 9-5=( ) 6+3=( ) 8-5=( ) 3+7=( ) 9-2=( ) 6+4=( ) 9-7= ( ) 3+4= ( ) 7-4=( )

二：填空(21)

1：与10相邻的两个数分别是( )和( )。 2：比9小比6大的数有( )。

3：把4个苹果放在两个盘中，共有( )种放法。 4：9个1是( ) 2个4是(

5：比8少2的数是( ) 比5大3的数是( )

6：把下面的算式按要求填在括号内。

4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8+1= 6-6= 8-5=

得数相同的有( )。 得数小于5的有( )

三：看下面的数按要求填空(10)

0 4 8 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是( )，从右数第6个数是( )，

一共有( )个数，中间的一个数是( ) 第8个数是( )

四：在括号内填上"+"或"-"号(10)

8( )2=10 9( )5=4 10( )10=0 6( )3=9 7( )0=7 8( )5=3

6( )3=3

五：在括号内填上合适的数(10)

6+( )=9 9-( )=4 ( )+2=7 ( )-8=0( )-3=7 7+( )=9 7+( )=10 9-( )=3 8-( )=5 ( )+9=9

六：写出8道得数都是5的算式(10)

1-------- 2------ 3------ 4-------- 5------

七：在括号内填上"〈" "〉"或"="号(9)

3+2( )5-3 8-3( )5-2 6+3( )5+4 9-7( )8-6 5-5( )2 7-2( )9

5+4( )3+2 0+9( )9 5+3( )9

八：解决问题(10)

)

1：小红有4朵花，小明有3朵花，小刚有2朵花，三人一共有多少朵花?

2：小华家有4口人，小刚家比小华家多2口人，小刚家有几口人?

第五篇：大班幼儿园大班数学教案 认识日历

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幼儿园大班数学教案 认识日历

一.设计意图

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。

二.活动目标

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(

28、31)天，一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(

28、31)天，一年有365天。

活动难点：大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三.活动准备

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

四.活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

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2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

活动延伸：

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。

附：

自编故事： 很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。

自编谜语： 一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

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爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范：你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊! 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白：妈妈可能已经死了!她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......)T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

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用手语来和她交流，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

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