中学政治教育探索研究论文

摘要：农业硕士研究生思想政治工作关系到我国农林人才培养的质量和方向。但农林特色在开展思想政治教育时，尚未得到完美的体现。随着大数据技术的不断进步，为思想政治教育带来重大的影响，农业硕士研究生思想政治工作教育模式在大数据背景下有了新的创新方向。针对这一状况，本文对农业硕士研究生思想政治工作方法的创新展开探索研究。今天小编为大家精心挑选了关于《中学政治教育探索研究论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

中学政治教育探索研究论文 篇1：

中学思政课教学的一体化设计及其优化

【摘要】思想政治教育是中学阶段教育的重点内容之一，当前时期，我国各地区都在积极地推动中学阶段思想政治课堂的创新优化，从当前思想政治课程教学的实际情况来看，未来进行的中学阶段的思想政治教育活动，应当是以一体化的模式开展教学活动，而不是将不同阶段的思想政治教育进行割裂。在这样的背景下，作为中学阶段从事思想政治课程教学的教师，就应当在日常的教学活动中，做好教学一体化设计的研究工作。并且针对当前教学过程中存在的不足进行优化升级，构建起更加符合当代思想政治教育需求的中学思想政治课程教学新模式。

【关键词】中学;思政课;一体化设计

引言：随着社会经济的高速发展，当前时期我国社会对于思想政治教育提出了更高的要求，传统的思想政治教育模式已经无法满足现阶段社会发展变化的实际需求了。在这样的背景下，就应当积极地推动思想政治教育体系的创新优化。中学阶段是属于思想政治教育的关键阶段，做好中学阶段的思想政治教育活动不仅可以帮助中学生树立起正确的三观，同时还可以让学生在未来的生活中更加正确的面对生活中的各种问题。在这样的背景下，作为中学思想政治教师，应当深入地进行教学一体化设计研究，更好的通过一体化的教学模式，推动教学质量的提升。

一、当前中学思政课一体化构建存在的问题

在开展中学阶段思想政治教学活动时，教学的组织者和设计者是思想政治课程教师，所以要想推动思政课程实现一体化建设最为关键的，就是必须帮助教师树立起正确的思想政治课程一体化建设的意识。但是从当前我国中学阶段教学的实际情况来看，许多思想政治课程教师在日常教学的过程中，往往都只重视学生在中考过程中的考试成绩，并不重视学生在后续高中的思想政治课程学习活动。同时，初中和高中的思想政治课程教师在日常教学过程中，也缺乏相应的沟通和交流，这就使得思想政治课程教学一体化的发展受到了较大的影响。除此以外，当前我国中学阶段开展的思想政治阶段的教育活动中，还存在着课程衔接不足的问题。在初中阶段进行的思想政治课程所遵循的课程标准是义务教育阶段的课程标准，而高中阶段进行的思想政治课程教学遵循的则是普通高中的课程标准。这种情况就使得不同时期开展的思想政治教育活动之间联系不足，整体的教学质量无法得到保证。

二、中学思政课教学一体化设计的要求

在积极地推动中学阶段思政课程实现一体化的过程中，首先就应当做好对学生的爱国主义教育活动，并且积极地通过合作探究的教学方式开展日常教学，让学生在学习的过程中，可以更好地借助合作探究的方式理解各种问题。然后就是必须落实好新时代下的爱国主义教育活动，突出德育教育活动中所蕴含的时代新的特点。并且尽量地以情境化的教学模式开展教学活动，让学生在教师构建的教学情境中，可以更好地对于各种知识进行深化理解。让学生可以通过我国社会发展过程中取得的各项历史性成就，探寻出背后所蕴含的本质。让学生可以充分地理解中国共产党、中国特色社会主义事业对中华民族伟大复兴的重要意义，并且引导学生树立起更加正确的历史观和民族观念，加深学生对于国家的认可。

三、中学思政教学一体化的实现策略

（一）坚持生活化的原则开展教学活动

教材中的知识点都是来源于日常生活，所以在教学的过程中，要想让学生更好地理解各种教学知识点，就必须让学生从丰富的社会生活中探寻出生活中蕴含的各种知识点。所以在进行思想政治课程的教学设计时，就可以借助生活实际帮助学生理解各种知识点。例如在进行“厚植爱国主义情怀”的教育时，教师不能简单地向学生讲述让学生学会爱国，而是应当为学生列举的日常生活中的各种生活实际现象，让学生认识到每一个平凡的个体对于国家发展的重要意义，加深学生对于有关知识的理解。

（二）坚持针对性的原则

思想政治课程教学的根本目标就在于培养综合素质更高的人才，所以在进行思想政治课程的教学设计时，就应当与学生在实际学习过程中存在的各种困惑为基础，采取针对性的教学方案。教师进行教学设计活动必须充分考虑到学生在学习的过程中可能会提出怎样的疑惑，以及针对这些疑惑，应当如何进行解决。例如在进行“厚植爱国主义情怀”的教学时，教师在教学设计过程中就应当从什么是理性爱国？这种学生依靠自身的力量无法解决的问题出发，以此为基础开展相应的教学活动，从而更好地针对学生的学习困惑开展教学。如进行“树立总体国家安全观”这一内容的教学时，许多学生在学习的过程中存在着最大的疑惑就是不知道什么是国家安全观。教师就应当以此为基础进行教学设计，为学生奠定国家安全知识的基础，让学生更好地理解高中阶段“国家安全与利益”的有关知识，推动初高中思想政治教育的一体化法治。

（三）优化教学设计方案

在推动中学思政课程一体化的优化过程中，最为重要是就是采取合适的手段提升教学的质量，通过适当的方式优化教学设计方案。要想实现这一目标，教师就可在教学的过程中利用探索研究的方式开展教学活动。在开展教学的过程中，根据学生的实际情况向学生提出相应的问题，让学生在学习的过程中进行充分的讨论和研究。在学生讨论学生的过程中，教师还应适当的引导学生进行思维的进阶，在不同的学习环节设置难度递增教学目标，让学生通过日常的学习活动可以不断地实现自我提升。教师在这一过程中可以适当地将高中思想政治教育中《国际关系的决定性因素：国家利益》的有关知识向学生进行粗略地讲解，引导学生进行深入思考不同阶段的教材对国家利益讲解时存在的区别，从而有效地深化学生对国家利益的理解，更好地实现思想政治教育的一体化。

结语：在当前时期开展思想政治课程的教学活动时，教师必须加强思想政治教育一体化的研究工作。教师应根据学生的实际学习需求，对于总体的教学设计进行调整和优化，更好地推动中学阶段的思想政治教学活动，可以实现一体化的发展，不断地提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]庞丽. 一体化背景下思政课教学新思考[J]. 中学政治教学参考，2021，（41）：9-11.

[2]高欣. 关于初高中思政课一体化建设的一点思考[J]. 中学教学参考，2021，（31）：32-33.

[3]盛丽丽. 基于思政課一体化构建的道德与法治教学实践[J]. 新教育，2021，（14）：19-21.

[4]朱小超，张德明. 思政课一体化建设初探——基于初中道德与法治课堂教学[J]. 中学政治教学参考，2020，（21）：70-73.

作者：吴小英

中学政治教育探索研究论文 篇2：

大数据助力农业硕士研究生思想政治工作教育模式创新

摘 要： 农业硕士研究生思想政治工作关系到我国农林人才培养的质量和方向。但农林特色在开展思想政治教育时，尚未得到完美的体现。随着大数据技术的不断进步，为思想政治教育带来重大的影响，农业硕士研究生思想政治工作教育模式在大数据背景下有了新的创新方向。针对这一状况，本文对农业硕士研究生思想政治工作方法的创新展开探索研究。

关键词： 大数据 农业硕士研究生 教育模式

高校农林研究生思想政治工作关系到我国农林人才培养的质量和方向。随着以往思想政治工作方法与现代社会发展差距的加大，在进行思想政治教育时农林特色不易彰显，研究生服务“三农”的职业理想、生态文明观念未得以很好的树立，导致高校农林研究生在思想政治方面不易取得理想的效果，因此教学方法的创新势在必行。针对当代农业硕士研究生的思想特征，以增强农业硕士研究生思想政治工作实效性为核心目标，以高校农业硕士研究生思想动态大数据构建与分析为切入点，探究符合农业硕士研究生思想心理发展特点的实施操作性强、针对性强、实效性强的具有创新型的农业硕士研究生思想政治工作方法，以便为高校农林研究生思想政治工作者的教育实践提供理论指导，增强教育的实效性。

一、大数据背景下思想政治教育模式创新的必要性

大数据时代，对整个社会的方方面面都产生影响，如何更好地利用大数据进行创新思想政治教育是今后前进的方向。当前农业硕士研究生思想政治工作面临的环境、教育的内容、目标及对象都发生变化，对高校农林研究生思想政治工作方法影响的深度和广度是前所未有的。当前，农业硕士研究生思想政治工作方法创新不仅是教育目标、教育内容、教育环境、教育对象思想发展变化的要求，而且是改变教育方法滞后的要求，更是方法自身发展的要求。因此，方法的创新势在必行。在新的世纪大数据背景下，随着思想政治工作环境、对象、条件等诸要素的发展变化，农业硕士研究生思想政治工作方法的创新具有重要的意义。

二、农业硕士研究生思想政治教育面临的新形势

（一）农业硕士研究生群体的特点。

第一，农业硕士研究生群体年龄差较大。农业硕士研究生的生理阶段主要属于青年时期，但年龄之间有很大的差异，并且其中有半数以上都已经不属于青年前期，而是到了青年中期。农业硕士研究生群体生理发育的成熟，必然引起心理的变化。第二，农业硕士研究生在就业方面有一些的压力，被指出属于结构性压力。从研究生角度说，研究生在教育方面得到了较多的投入，更多的时间可以在学校学习，有更高的资金投入。他们普遍对自己的就职有较好的期待，所以容易发生实际工作和自己的期待不相符的事情。从专业角度分析，农业硕士研究生专业性较强，就业存在针对性和局限性，部分专业存在专业设置与社会需求脱节现象，这些都导致农业硕士研究生群体就业上的压力较大。

（二）农业硕士研究生思想政治教育环境的变化。

1.经济全球化加剧

经过近40年的改革开放，我国出现更多的繁荣景象。在这样一个大发展、大变革、大调整时代，思想政治建设方面出现一些挑战。为此，必须建设社会主义的核价值体系。要更多地了解时代环境带来的改变。农业硕士研究生的思想政治教育要和现实一起前进，同政治、经济形势一起进步。

2.社会文化多元化凸显

在农业硕士研究生的思想政治教育工作中，文化多样性的影响既有有利的一面，又有不利的一面。正面的影响是它对学生人格的进一步提升、现代性思维的培养、主体意识的提升、综合成就的发展等多个方面都产生了积极而深远的影响。不利的影响是主导意识形态受到冲击，可能造成失衡，影响一些学生的认识。

3.大数据时代的来临

在大数据时代，新媒体技术的快速发展丰富了信息传播的渠道，农业硕士研究生能更加快捷方便地获取各类信息。第一，信息的公开和共享，导致消极的错误的想法带来了攻击性信息，这些负面信息能到达学习生活的各个角落。第二，信息普及平台的多元化导致信息收集的便利性，加大网络管理的困难，在理念性、政治教育中削弱媒体引导的作用。第三，某些别有用心的人容易进行网络数据收集、控制，这增加了研究生的政治教育的困难。

三、大数据背景下农业研究生创新思想政治教育面临的问题

（一）一些学校思想政治教育缺乏衔接性。

最理想状态的政治基础教育，是应该在初等学校的思想政治方面进行良好的教育，更好地解决存在的问题。但是一些小学和中学没有进行较好的思想教育，想要培养良好道德和道德性质，必须进行有效的训练。但在大学时，认为在小学和初中已经得到应有的教育，并没有引起充分的注意。农业硕士研究生水平受到影響，这种低水平的道德欠缺的模式不应该在研究生群体里存在，但是因学校的教育问题，导致一些问题的发生。

（二）一些学校思想政治教育内容空泛。

思想政治教育教科书中的一些材料比较陈旧。一些教科书不太符合现代年轻人的需求，没有接触过农业硕士研究生的实际生活。思想政治教育未将道德教育放在合适的位置。农业硕士研究生有较强的分析判断能力，由于人数多，只能利用大课的办法教学，任课教师难以应用更加个性化的教学模式，导致学生对思想政治教育内容缺乏兴趣。

（三）一些学校思想政治教育方法陈旧。

近年来，一些农业硕士研究生想发挥政治教育的主动作用，重视轰轰烈烈的集体活动，忽视默默无闻的个人修养。这种过于注重活动的指向性，很可能偏重于活动的外在。在很多情况下，主动参与这些活动的农业硕士研究生会有理念性缺失。

四、大数据时代农业硕士研究生思想政治教育模式创新的策略

（一）加强农业硕士研究生思想政治教育理论的创新。

对于当前的形势与政策教育，要注重时效性。要利用大数据时代的科学技术成果，抓住革新的创意，表现出创新的想法，体现社会主义的核心价值，积极应对引起误解的社会认知和想法。根据形势和政策的变化，及时调整教学内容，采取灵活的形式，运用多种载体，全方位展现重大热点事件和政策，增强研究生对政策的认识，从全局看问题。研究要关切当前的新形势和研究生教育的新问题。研究生思想政治教育王作者和理论研究者，要有敏锐的问题意识，考虑到新形势下的社会和学生需要，抓住理论热点问题，以科学的理论指导研究生思想政治教育实践。

（二）探索农业硕士研究生思想政治教育的“社会计算”方法。

如今，一些学者将社会领域的数据分析看作是“社会计算”。这指的是通过数值的加减乘除分析大数据，以此为基础对研究对象进行基本规则的变化，这是一种特定的计算机科技大数据的规则变换方法。这种计算尽管可以在一定程度上应用大规模数据时代资源，但是对理念或政治教育过程中生成的文本、视频等非结构化数据，都难以有很好的解答和分析。因此，在数据分析和数据视觉化的研究方面，在专门技术人员的帮助下进行社会计算，构建教育过程的各种各样的问题，利用数据进行分析，这些非结构数据的社会计算有必要实行。

（三）制定大数据数据管理规章，确保思想政治教育的数据质量。

数据管理规则保障了大数据的思想政治教育模式的合理发展。因此，美国可以通过完整的数据管理系统，成为大规模数据技术的领袖。由此可知，教育部在进行大数据的意识形态、政治教育模式的构建时，需要规范数据收集过程中的收集方法、范围，指定特定方向，最大限度地保护个人隐私，避免数据的滥用，防止隐私泄露。在数据的公开和发布过程中，需要将“原始数据”附加到“收集分析方法”上。其原则是：防止数据和手动制造数据的单面解释，确保数据的可以有效复制，避免数据质量方面的问题。

五、结语

本课题对农业硕士研究生思想政治工作方法的创新展开探索研究，针对当代农业硕士研究生的思想特征，以增强农业硕士研究生思想政治工作实效性为核心目标，以高校农业硕士研究生思想动态大数据构建与分析为切入点，探究符合农业硕士研究生思想心理发展特点，为农业硕士研究生思想政治工作提供理论上的指导。

参考文献：

[1]沈智莉，徐建华.高校研究生思想政治教育工作新途径探究[D].上海：上海工程技术大学服装学院，2015.

[2]季海菊.新媒体时代高校思想政治工作研[D].南京：南京师范大学，2013.

[3]杨延东.对高校研究生思想政治教育工作的思考[D].锦州：渤海大学，2013.

基金项目：2017年度辽宁省社会科学规划基金项目（高校思政专项）“推进高校思想政治工作改革创新有关问题研究”（项目编号：L17DSZ001）。

通讯作者：张潇月

作者：刘鹏　孙谦　王光武　张潇月

中学政治教育探索研究论文 篇3：

新课改背景下政治生活化教学研究

摘要：最新修订的《普通高中思想政治课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。”从新课程理念要求出发，对政治生活化教学进行了研究。

关键词：政治；生活化；教学

新课程改革以来，要求教学中密切联系生活实际，并运用这些知识来分析问题和解决问题。因此，教师应该转变教育理念，使政治的课堂教学生活化，有效提高教学效率。

一、教学内容生活化，引导学生思考和感悟

实现课堂教学内容的多元性、开放性和生成性是政治课堂教

学内容生活化的最终目标。教学内容的多元性是指在教学中要从多个角度分析政治问题，看待各种社会现象。如讲授“合理消费观”时，务必使学生明白“合理消费”并不是单纯的勤俭节约，而是在家庭的经济水平和所在地区的经济发展水平的基础上，量入为出，既不影响生活质量，又能促进社会经济的发展，这才是合理积极的消费观。所谓开放性就是指教师在教学中要把教学内容作为最重要的课程资源，但不能把其作为唯一的教学资源，而是应该把学生在实际生活中遇到的政治问题与教学内容相结合，通过实际案例启

发学生思考，并感悟其中蕴含的深奥抽象的政治知识。例如，讲解

“我国国家职能”时，教师就可以结合我们党和政府在四川抗震救灾时的所作所为，使教学内容更具说服力，增强思想政治教育的真实性。而生成性则要求教学内容必须根据教学进程的实际需要随机应变，进而成为体现和培养学生创造力的动态活动。例如，学习

“意识对客观事物的反作用”时，教师要引导学生思考并讨论“科学技术是属于物质范畴还是意识范畴”，通过相互的沟通和交流，学

生便会联想到我国改革开放30年来的迅猛发展和科技成就，使邓小平同志的“科学技术是第一生产力”的教学内容自然而然地呈现在学生面前。

二、教学模式生活化，提升课堂教学效果

在政治教学中，教师应该打破传统的“三一时代”（即一张嘴，一支笔，一块板）的教学模式，运用合理的方法让政治课堂贴近学生的日常生活，实现教学模式的生活化，提高学生的学习兴趣。理论来源于实践，并最终服务于实践。实践法就是让学生运用所学的政治知识解决生活中的实际问题，这样不仅可以调动学生主动参与的兴趣，还有助于提高学生分析和解决问题的能力。例如，在教学“价值观内容”时，如果教师只是一味地历数英雄、伟人、模范或科学家的正确价值观，既容易让学生产生距离感，又无法引起共鸣。而如果引导学生亲近生活，走入社会，去发现自己身边令人感动的真实故事，“让事实说话”，便会收到事半功倍的教学效果。

三、教学手段生活化，充分发挥学生的主观能动性

课堂小天地，天地大课堂。电视、图书、报纸、计算机等等都可以成为最直观、最生动、最便捷的教学资源或教学手段。因此，教师要引导学生做生活的有心人，多观察，多动脑，多表态。比如，经常播放学生喜爱的电视节目：《梦想中国》《幸运52》《实话实说》等，启发学生从另一个角度思考竞赛过程中的得失和快乐，在宽松愉悦的环境中，分享获胜者的喜悦，总结淘汰者的经验教训，激发学生的上进心，培养学生的协作观念。例如，教学“消费对个人家庭的意义”时，教师就可以组织学生模仿央视的《实话实说》栏目，请一名学生担任主持人，再请几名学生扮演嘉宾，模拟两个不同的家庭，共同讨论消费对家庭的重要意义。教师可以安排学生做好课前准备工作，搜集生活中各种消费方面的资料。如，家庭消费的形式、内容、类型，学生可以选择借贷消费、住房消费、汽车消费、旅游消费、文化消费等形式，既要收集文字材料，还要有图片、影像，教师可以指导学生整理筛选搜集的资料，去粗取精，与学生一起探讨《实话实说》的具体内容和形式，充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位。

当然，以上仅是本人对政治生活化教学的几点浅见，还有待于在实际教学中进一步探索研究。

参考文献：

［1］蒋捍.适应新课改的人文要求，推动思想政治课的生活化［J］.科学大众，2008（01）.

［2］李焕明.思想政治教育生活化［J］.山东师范大学学报：人文社会科学版，2004（03）.

［3］范玲萍.生活化思想政治学科教学的探索［J］.上海教育，2005（08）.

［4］娄亚文.陶行知生活教育理论与思想政治课教学生活化［J］.文教资料，2005（18）.

（作者单位 陕西省安康市电教馆）

作者：吴雪曼