新时期农村成人教育论文

摘要：随着我国新农村建设步伐的加快，农村成人教育也发生了变化，有了新的要求。鉴于此，本文从新时期农村成人教育实际出发，对农村成人教育进行了探讨，提出了几点个人的建议和认识，仅供参考。今天小编为大家精心挑选了关于《新时期农村成人教育论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

新时期农村成人教育论文 篇1：

对新时期农村成人教育工作的探讨与建议

摘 要： 随着我国经济的不断发展，新农村建设步伐的加快，农村的成人教育也在不断变化。我国农村人口众多，但总体素质有待提高，面对新时期的农村产业化转型，传统的成人教育已经跟不上时代的步伐。文章针对农村成人教育现状，提出了自己的看法。

关键词： 新时期 农村成人教育 存在问题 解决问题

社会主义新农村的建设少不了符合新时期要求的新型农民，要培养出这样的新型农民，离不开成人教育。成人教育能够很好地在农村物质和精神文明建设中发挥重要作用，同时搞好农村成人教育工作无疑是保证农村可持续发展的重要因素。随着改革开放的深入，目前的农村成人教育体制已经很难符合新农村的发展要求，农村的成人教育已经从原来的扫盲变成了如今的技术型人才培养。

一、当前农村成人教育存在的问题

1.政策支持不到位。

中国的经济发展不断增速，对公共教育的投入也在逐年增加，但是有限的教育经费分流到农村成人教育上显然是不够的，面对义务教育资金的缺口，农村成人教育的支出简直可以说是微不足道的。农村的义务教育在当前的情况下还是有很多地方需要提升，在这种情况下，忽视农村成人教育的投入似乎也在情理之中。同时面对农村大量的剩余劳动力的现象，国家出台了许多配套政策，但是到了地方上，由于种种原因，许多政策都得不到落实。农村的成人教育政策的落实存在一定问题，主要还是基础措施的落实，缺少相应的运营管理团队等。

2.师资队伍薄弱。

教育工作者在教育过程中起到至关重要的作用，教育师资队伍的能力直接影响教育质量。目前不少农村连义务教育的师资队伍都不能保证，更不用谈成人教育的师资队伍建设了。一方面，农村的教学条件艰苦，大学毕业生不愿意在农村工作。另一方面，大量农村的剩余劳动力需要继续教育，但是找不到好的教师。即使同为教师也更愿意从事义务教育教学工作，这对于成人教育的师资队伍建设来说更是雪上加霜。师资团队的配备是农村成人教育发展的基础，如果连基本的师资队伍都培养不起来，就更不用谈有效开展成人教育了。因此，建立一支具有较高技能的师资队伍更重要。

3.人员素质不高。

作为一个农业大国，我国的农村人口素质较低下。受过高等教育的人群在农村中占比较低，受过专业技能培训的就更低了，同时由于受经济承受力和就业压力等因素影响，农村中学毕业生不再选择升学而是直接选择出门打工或者务农，这都非常不利于农村人员素质的提高。面对当今形势，应用型技术人才的培养能够满足新农村建设发展的需要，因此，如何结合农村教育的实际培养相关人才是农村成人教育的关键。

4.农村成人教育管理体制不健全。

就目前而言，农村成人教育体系已经获得了初步发展，不过仍然存在很多问题。如多部门管理、政策出自多部门的情况还是较为普遍。同时相关部门的分工不清晰，彼此之间存在真空地带，沟通也不够默契。另外，对农村成人教育的法律法规的制定也不够完善，没有明确的执行标准和制度。即使目前现行的一些制度也存在实施过程中需要细化的问题。

二、对上述问题的解决办法

1.加大经费投入，保证农村教育的有效实施。

农村教育发展的滞后在一定程度上是由于教育投入的严重不足、不及时及机构不合理。目前农村教育的经费大都源于国家拨款，但某些地方挪用、挤占经费的现象严重，落实于农村成人教育的经费远远不能满足农村成人教育的实际需求。另外，简单地依靠市场来收费的方式不适合农村成人教育现状，因为农村成人教育存在一定的国家扶植政策，有一定的国家战略发展性，为此加大资金投入，逐步建立健全经费落实机制，务必保证成人教育经费落实和合理运用。教育也是一项公益事业，作为公益事业而言，还需要依靠社会各界的大力支持、共同帮助才能促进农村成人教育又快又好地发展。要保证上述内容的切实执行需要做到以下几点：首先，政府每年的财政预算一定要将农村成人教育经费的设计纳入其中，同时逐年加大拨款力度，有条件的地区还可以设计专项教育基金，交给有管理经验的团队管理。其次，欢迎企业参与农村成人教育事业，可以实行定制化培训班的思路，企业出资为农民培训，培训结束后可以优先与农民达成就业协议，实现企业社会效益和经济效益双丰收。再次，政府应当开放社会力量或个人对农村成人教育的参与，规范出资办学的相关政策，优化农村成人教育结构。最后，政府一定要对资金的使用过程严格监控，规范资金用途，建立合理的管理制度，加强审计和公开工作，提高资金的有效使用率，定期公开资金使用情况。

2.积极转变观念，认识到发展成人教育的重要性。

转变思想是推进农村成人教育过程中非常重要的一点，只有转变思想、转变固有观念，充分认识到农村成人教育事业的重要性才能有利于新农村的建设和发展，才能有利于国家关于农村教育战略的落实。过去，落后的思维观念一直束缚着农村成人教育的发展，只重形式不顾本质，急于完成上級任务的情况时有发生，在发展农村成人教育的过程中缺少创新性，使得目前的状况面临种种困难。在当前形势下，政府部门应当积极转变传统观念，为农村成人教育贡献力量。

3.完善管理制度，确保农村成人教育健康顺利发展。

农村成人教育目前所面临的种种困难，需要各地的政府部门发挥其指导作用。逐步完善相应的管理制度，为农村成人教育的合理发展创造良好环境。第一，政府部门需要把经济发展与农村成人教育发展结合起来，详细制定符合双方发展需要的政策，统筹规划，确保各项制度的有效发展。第二，以往存在的部门间沟通问题都需要通过具体的制度加以调整完善，上级部门需要加强各部门之间的协调，建立有效的保障机制，落实各部门的职责范围，杜绝互相推诿的现象，力争做到团结一致，推进农村成人教育发展。第三，建立健全农村成人教育的考核评价制度，实行考核与执行分开管理的制度，防止又当裁判员又当运动员的现象发生，保证考核的公平型。考核部门可以根据各地实际情况制定相应的指标评价体系，定期对相关机构进行抽查和指导，在此过程中可以选择优秀案例作为典型进行推广。第四，加强立法，规范在制度过程中的严肃性，增加违法操作的成本。

4.加强师资队伍建设，提高农村成人教育效率。

就目前而言，从事农村成人教育工作相关人员的数量还比较少，离国家规定的标准还有一定距离。同时，留不住人才，农村成人教育工作者素质整体不高的现象也严重制约农村成人教育办学水平的提高。一支数量适当、年龄结构合理、素质较高的教师队伍是做好农村成人教育工作的重要保证，是促进农村成人教育队伍建设的有效途径。改善待遇问题是目前农村成人教育留住人才的重要手段，如果可以通过设置有编制的岗位保障教师工作，则必然可以调动教师的积极性。另外，在师资队伍建设过程中，不能只是停留于理论层面的知识传授，更多的是要注重有助于农村受教育者提高就业能力的技能培训，这就需要教师向各个行业学习，具备一定的培训操作能力。最后，采取就地发掘人才的手段更符合农村成人教育的实际，对农村现有操作人才的技能进行转化，开发出一套适合农村环境的培训方法，同时将这些技术人员纳入到师资队伍的构建当中，通过与职业教育、技术教育的合作共同建设一支具有战斗力的师资队伍。

在农村成人教育的发展中，加大经费投入，保证农村教育的有效实施，积极转变观念，认识到培养成人教育的重要性，完善管理制度，确保农村成人教育健康顺利发展，加强师资队伍建设，提高农村成人教育效率都是可行的方法。我们必须站在建设社会主义新农村的高度，重新审视和加强农村成人教育，从而推动农村劳动力转移，实现农村经济社会健康持续发展。

参考文献：

[1]李允志.促进农村劳动力转移的农村成人教育策略研究[J].中国成人教育，2010（12）.

[2]吉万年，陆彩兰.信息时代培育农民信息素养的影响因素及应对策略[J].中国职业技术教育，2009（02）.

[3]张志坤.坚定信念，创新发展——谈形成有中国特色的成人教育新体系[J].天津职业院校联合学报，2009（04）.

作者：胡敏

新时期农村成人教育论文 篇2：

试论新时期的农村成人教育

摘要：随着我国新农村建设步伐的加快，农村成人教育也发生了变化，有了新的要求。鉴于此，本文从新时期农村成人教育实际出发，对农村成人教育进行了探讨，提出了几点个人的建议和认识，仅供参考。

关键词：新时期；农村；成人教育

要想促使农村实现小康社会并逐渐迈进现代化，就要发展农村地区经济和提高农民整体素质，而这就需要加强农村地区的成人教育。以下是本文对新时期农村成人教育的几点探讨，仅供参考。

一、提高对成人教育的认识，准确定位成人教育

新农村建设进程的不断加快，要求我们要加强成人教育目标的准确定位，使成人教育服务于新农村建设的总目标，并以广大农民的身心素质发展为根本，促使新农村建设更上一个台阶。农村成人教育的目的不但在于尽力根除青壮年文盲现象，广泛普及农科知识，更在于提高农民的文化素养和精神面貌，从根本上转变农民固有的保守思想，真正实现“乡风文明”与“生产发展”相结合的新型农村建设目标。随着信息技术的发展，以及知识经济时代的到来，如今的新农村成人教育必须不断调整教育目标，丰富成人教育内容，实现教学手段的多样化，通过技术补课、科普知识讲座等方式，为农民进行有目的、连续性的“充电”，使其获得在新社会中生存与发展的基本知识和技能。创新是促进一个民族发展前进的重要生产力，未来社会是以创新为基本特征的时代，这也将是今后新农村建设的发展方向。人们只有不断学习、不断提高、不断充实自我，才能获得进一步的发展。农村成人教育恰恰是为了满足时代发展需求的一种重要手段，意在培养和提高当代农民的思维能力与知识水平，让他们能够更加正确地认识自我、改变自我，从而达到正确认识世界、改造世界的目的。

二、开发成人教育基础课程，真正满足农民所需

课程是教学组织传授知识、培养人才的基本方式，体现了国家或特定群体对教学的基本要求，也在很大程度上影响了教育的水平与人才的质量。首先，成人教育的课程开发与设置必须针对农民学员自身的基本特点，符合当代农民参与成人教育学习的基本使命。如今的农村成人教育对象有着“思想自主、迫切致富、信息超前、内容实用”等基本特点。针对以上特点，在具体开发课程时，我们就必须想农民之所想、急农民之所急，理解农民脱贫致富的心理愿望，满足农民参与学习的基本需求，并遵循“实用和实效”的基本原则，尽量选择一些针对性强、实效性强的课程，最大限度地调动农民参与学习的积极性与主动性，全面提高成人教育的教育质量。正如法国前任总理、教育部长埃德加富尔曾经所说：“我们应使学习者成为教育活动的中心，随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由，由他自己决定他要学什么，他要如何学习以及在什么地方学习和受训。”

其次，教育者要注重课程设置的灵活性与多样性。当代新农村建设是一个错综复杂、综合浩大的系统性工程，其任务不仅在于促进农村生产和经济的发展，更注重以下几个方面：劳动力产业的转移、农村社会制度的完善、优秀人文传统的传承、自然环境的恢复等。因此，农村成人教育的课程设置一定要实现多样化和灵活性，不但要注重农业新成果和新技术的培训与推广，还要增设文化、娱乐、法制等课程内容，全面构建综合课程体系建设，不再单一传授某一方面的知识，而是将多门课程融合在一起，增强知识的交互性和多样性，满足农民日益增长的多元化教育需求。

三、深化成人教育改革机制，不断创设教学方法

农村成人教育一直倍受社会的关注，作为社会最大人口群体，农民知识水平和科学素养的高低对社会发展有至关重要的影响。过去的农村成人教育，缺乏正确的理论指导和方法支持，忽视了农村成年人群的基本特点，教学效果差强人意。为了响应新农村建设的号召，提高农民整体素质水平，促进农村经济的发展，我们要积极深化成人教育改革机制，创设教学方法，充分考虑农村成年人群的特点，将实践操作放在教育的第一位。

首先，我们要走出校门，将教学的地点转向生产车间、养殖场和田间地头，增强教育的实用性。

其次，注重教育农民怎么做，淡化原理的指导。与为什么相比农民更关心怎么做，淡化理论的讲解既可以降低教育的难度，让农民群体更容易结合实际，贴近实际，又可以增强农民群众学习的积极性，让农民更乐意接受。

再次，可以引进现代技术手段辅助教学，增强教学效率，比如计算机、卫星电视、多媒体终端等。

四、注重教育数量和素质，增强成人教育师资队伍建设

从我国现阶段的乡镇级成人教育学校现状来看，其师资力量远远不够，要想切实发展农村成人教育，全面提高成人教育水平，各地成人教育学校必须加强师资投入。

首先，要保证成人教育学校教师的基本素质，只有切实保证成人学校教师的综合素质，才能为学校的进一步发展提供保障。在教师的选择上，可以通过公开选拔、竞争上岗、考试考核等各种方式展开，进一步深化成人学校人事制度的改革，构建激励式教育机制和约束机制。通过选拔，任命一批具有高素质和高开拓能力的优秀教师担任成人学校的教育教学工作。其次，要保证成人教育学校教师的数量，根据成人学校的教育特点，统筹建立师资队伍，参照教育部印发的《关于示范性乡镇成校规程的通知》文件内容，由区县级教育部门对教师资源进行选拔和调配，工资由财政部门统一发放，按照合理配比组建具有较高素质和足够数量的教师队伍。同时，在职称评定、学习进修、工资奖金等方面应与其他学校的教师享受同等待遇，甚至可以适当优先。

总之，发展农村成人教育是提高我国人口综合素质的基本途径，对构建学习型社会、全面促进小康社会建设具有非常重要的意义和作用。因此，我们必须不断深化对农村成人教育的研究，以进一步提高农村成人教育质量，真正做到为农村成人教育服务。

参考文献：

1.何菊芳，季诚钧.从农村、农民特性看农村成人教育[J].成人教育，2004（08）.

2.董忠堂等.建设社会主义新农村论纲[M].北京：人民日报出版社，2005.

3.易红郡.我国农村成人教育的发展趋向[J].北京成人教育，2001（02） .

作者：潘介强

新时期农村成人教育论文 篇3：

新时期下关于农村成人教育资源网络的建设与发展

作者简介：李岱谦（1981-）女，广东翁源人，本科，中教一级，广东省韶关市翁源县中等职业技术学校。

摘 要：随着社会的不断发展，社会主义文化事业取得了前所未有的成就，与此同时农村成人教育作为社会主义文化事业重要的组成部分，受到社会各界的广泛关注。再加上21世纪信息技术发展的速度不断加快，在整个社会之中网络技术成为一种主要的技术手段，在农村成人教育资源网络的建设过程中网络技术也有涉及。本文主要是对相关方面的简单研究和分析，希望可以起到抛砖引玉的作用。

关键词：农村教育；成人教育；网络资源；社會文化

一、新时期农村成人教育资源网络发展的背景

1.社会主义文化事业的繁荣发展

改革开放以来，社会主义各项事业都取得了前所未有的发展，在新的时期社会主义文化事业同样取得了新的成就，在此背景之下，农村成人教育作为社会主义文化事业的重要组成部分，在新的时期自然受到人们的高度关注，无论是教育资源的分配，还是教育技术的进步都促进了农村成人教育在新时期的新繁荣。

2.终身学习观念

21世纪是知识时代，知识经济成为社会经济发展的主要力量。农业作为我国经济的基础，在新的时期需要保持活力，必须要积极投身时代，在时代发展的过程中汲取营养。终身学习观念的出现，极大的促进了成人教育的发展，在整个社会发展的过程中发挥了巨大的作用。在农村成人教育一直处于落后阶段，终身学习观念的出现，使一些成人开始逐渐接触新的知识，不断扩充自身的知识储备，促进了成人教育的不断发展。

3.社会主义新农村建设

21世纪社会主义新农村的建设被提上新的高度，在80年代小康社会提出之后，社会主义新农村作为一种重要的内容。在建设社会主义新农村的过程中，成人教育是一种十分重要的手段，可以有效的提高农村文化水平和氛围，同时也可以为整个农村的发展注入新的活力，为整个社会的发展注入新鲜血液，充分发挥知识的力量，促进农村在新时期的新发展。

二、当前农村成人教育发展存在的问题

在新时期农村成人教育发展的过程中，虽然说取得了不错的发展，但是在不得不承认仍然存在一些问题值得我们注意。我认为主要体现在以下几个方面：

1.农村相关意识树立不到位

在农村成人教育发展受到传统思想观念的影响，导致农村成年人相关思想意识树立不到位，比如说过分重视农村经济建设实践，忽视自身文化建设，导致在实践过程中缺乏相关的理念作为指导，使农村的经济发展缺乏持久的活力，比如说缺乏使用网络技术资源的意识，导致农村成人教育的发展缺乏时代感。

2.农村成人教育缺乏经验

成人教育是我国教育发展的一种重要形式，但是在农村由于经济相对落后，再加上发展的历史比较短，导致农村成人教育发展的缺乏经验，在农村教育发展的过程中自己摸索，导致在发展的过程中出现了一系列问题，走了不少弯路。比如说网络技术的使用，缺乏相关实践经验，导致在实践中网络信息资源的使用不能充分发挥作用，使农村成人教育发展比较缓慢。

3.农村成人教育资源缺乏

农村地区相对城市地区来讲，信息资源流动效率和质量都比较低，在整个成人教育发展的过程中，需要大量的信息资源作为支撑，城市和农村信息资源流动方面的差异导致农村成人教育资源相对缺乏，农村成人教育发展水平与城市差距较大。比如说在网络信息资源方面，农村地区就比较落后。

三、新时期农村成人教育资源网络建设的具体措施

随着社会的不断发展，农村成人教育网络资源的建设受到高度重视，而且其在农村成人教育发展的过程中发挥着不可替代的作用。在新的时期我认为农村成人教育网络建设可以从以下几个方面入手考虑：

1.全面推广，投身农村成人教育发展实践

在新的时期，社会转型期间，要积极投身实践，全面推广成人教育，尤其是农村地区，要积极投身成人教育发展的实践，要在农村发展的实践中不断的接受新的时代内容，在时代中汲取营养，找到合适的方法，比如说充分利用网络信息技术，广泛接受新的知识，促进农村成人教育的发展，同时为农村经济的发展注入新的活力。

2.积极宣传，为农村成人教育扫清障碍

21世纪是媒体信息高度发达的时代，在农村成人教育网络建设的过程中，要积极宣传，加强宣传力度和强度，全面解放农村地区居民的思想障碍，在整个实践的过程中有正确的思想观念作为支撑，从而不断促进整个农村成人教育网络资源得到不断开发和利用，以此来推动农村成人教育网络的建设，为农村地区经济的发展注入新的发展活力。

3.广泛借鉴，为农村成人教育网络建设提供经验

在农村成人教育发展的过程中，要充分调研，广泛借鉴，不断吸收其他地区优秀的经验，在结合自身实际条件的前提下，积极推进农村成人教育网络资源建设，促进农村成人教育的发展。同时在农村地区，要充分挖掘当地人才资源，在实践中让农村地区的一些人才来带动整个农村地区的成人教育发展，树立模范榜样，充分发挥榜样的示范带头作用。

小结

农村成人教育在新的时期受到了高度的关注。在社会经济全面发展的背景之下，农村经济发展受到关注。同时在知识经济时代背景之下，农村成人教育成为农村经济发展的主要推动力。虽然说在新时期农村成人教育发展存在一定的问题，但是必须要在实践中，寻求正确的方法，积极推广网络信息建设，以现代化手段促进农村成人教育的全面发展，促进农村在新时期的新发展。

（作者单位：广东省韶关市翁源县中等职业技术学校）

参考文献：

[1]陈水平.新农村建设视野下农村成人教育向社区教育的转型[J].中国农村教育，2011，08.

[2]谢木刚.创新成教工作思路探索农村成人教育[J].中国农村教育，2011，07.

[3]张元元.农村大学生服务农村成人教育研究[J].河北大学成人教育学院学报，2011，02.

[4]刘红梅，刘楚魁，朱平华.论建设学习型社会与“农村两种教育”的融合[J].湖南人文科技学院学报，2011，02.

作者：李岱谦