开发计算机软件论文

为了提高计算机专业课程的教学质量和学生的专业技能，对职业教育项目开发课程改革，以适应现代企业对人才的要求，实现教学与就业岗位零距离接轨。职业教育项目开发课程是一种以项目任务为中心，选择、组织并学习知识的课程模式，围绕学生完成一系列的典型项目任务来学习，覆盖不同课程串联不同知识。下面小编整理了一些《开发计算机软件论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。

开发计算机软件论文 篇1：

分层技术在计算机软件开发中的运用研究

摘 要：随着社会的发展以及科学技术的进步，计算机的应用范围变得越来越广，由此促进了计算机应用的发展。最开始，开发计算机软件所采用的是二层结构，发展到今天，已经变成了多层次结构。目前，计算机使用的环境变得越来越复杂，为了使计算机软件符合复杂的环境要求，在开发计算机软件时应用了分层技术，这一技术的应用使得计算机软件系统的完整清晰程度得到有效的提高，而且增强了软件使用的灵活度。在本文中，介绍了分层技术及优势，并研究了分层技术在计算机软件开发中的运用。

关键词：分层技术；计算机软件开发；运用

随着信息技术的发展，我国已经迈进了信息化时代，計算机成为人们生活和工作中所不可少的组成部分。因此，计算机软件的开发成为技术人员工作的重点，开始时，计算机软件开发主要是单层结构模式，但是随着网络结构的复杂化发展，原始的单层结构模式已经不能适应网络结构的复杂性，所以在开发计算机软件时应用了分层技术，从而有效地提升了计算机软件的适应性和灵活性。

1 分层技术及其优势

分层技术主要是针对计算机软件结构中内部的层次依赖关系。在开发计算机软件时，不仅要保证软件运行的可靠性和灵活性，还要保证能够对软件进行进一步的研究，分层技术的应用可以满足这一软件开发要求，从而实现计算机软件的多用功能。

在开发计算机软件时应用分层技术有三方面的优势：一是使计算机软件具有更好的扩展性，利用分层技术开发出来的计算机软件具有多层次的特点，当软件的某一层次需要改造或者升级时，只需修改该层及其上下层；二是使计算机软件的开发效率和可靠性得到提高，在现有计算机软件的基础上，分层技术可以另外搭建软件系统，有效的节省了软件开发的时间，更为重要的是新软件的质量可以得到保证；三是可以实现计算机软件的复用，在定义功能层次的接口时，分层技术采用的是分层模式，这样的方式有利于软件的自行开发，而且还可以实现无缝隙对接。

2 利用分层技术开发出来的计算机软件

将分层技术应用到计算机软件开发中，将会是未来计算机软件开发的发展趋势，这是因为分层技术的应用有利于计算机软件的开发工作。计算机软件开发最主要的目的就是满足人们的需求，在开发软件时，为了有效的节省开发时间，在搭建软件系统时可以利用已经经过严格检测的构件来实现，用这种方法开发出来的软件在性能上得到了很好的保证。另外，利用分层构件还可以在硬件和底层构件之间建立有效的联系，从而不断地提升软件系统的工作性能。实际上，在整个计算机软件开发系统中，并不存在严格的层次关系，有的只是各个层次之间的依赖关系。

3 分层技术在计算机软件开发中的运用

总的来说，分层技术在计算机软件开发中的应用，就是由原始的双层技术，逐渐的发展为三层技术、四层技术，甚至是更多层次技术，从而有效地缩短计算机软件开发时间，提高计算机软件开发的效率。

3.1 双层技术在计算机软件开发中的应用

在双层技术中，有两个非常重要的端点：客户端、服务器。在进行软件开发时，首先由客户端将信息传输到服务器上，然后通过数据库的计算和总结，将最终的信息返还给客户端，进行使用。

3.2 三层技术在计算机软件开发中的应用

三层技术以双层技术为基础，并对双层技术进行了改进和完善，同时，将应用服务器增加到三层技术中。新增的应用服务器具有多种功能：计算机用户之间需要进行数据存储，应用服务器可以帮助其实现；将计算机访问信息网站的速度进行有效地提升；实现计算机与人之间的交互作用；将计算机的工作效率提升到新的档次。

3.3 四层技术在计算机软件开发中的应用

现今，计算机的使用环境变得越来越复杂，所以在开发计算机软件时，一定要充分的考虑到这种复杂性，然而当双层技术和三层技术都无法应对这种复杂环境时，就需要运用四层技术。四层技术科学的将三层技术中的界面层、业务管理层、数据层分开，从而有效地降低各层之间的相互影响度。四层技术中，主要包含业务的处理层、数据层、web层、存储层，web层是用来接收业务层传来的数据层处理结果，之后再进行数据之间的交换工作。在关系与对象之间，存在着差异匹配的问题，四层技术的应用能够很好的解决这一问题，并且提高软件开发的速率，有效的提高计算机的工作速度。

3.4 中间件技术在计算机软件开发中的应用

计算机环境中有一种是分布式环境，中间件技术主要应用在这种环境中，中间件技术的应用，实现了计算机系统间的互通和资源共享。在进行计算机软件开发时，异构和分布集成会使各项技术的细节变得非常复杂，使得开发难度大大增加，中间件技术的应用有效的屏蔽了复杂性，降低了难度。中间件技术有非常多的优点，比如将数据库、操作系统以及应用软件间的连接方式优化，减少软件开发时间，将软件系统的安全稳定性能提高等。通过对系统的不同作用，中间件技术可分为三种，分别是面向消息中间件、远程过程调用中间件以及面向对象中间件，中间件技术在计算机软件开发中的广泛应用，大大地提高了计算机软件的开发效率。

4 结论

随着计算机应用范围的变广，计算机软件开发技术得到了不断的发展，随之而来的是人们对计算机的需求越来越高，而且在计算机软件开发的过程中，其所面临的环境将会越来越复杂，这就需要在计算机软件开发的过程中应用分层技术。分层技术的应用有效的提高了计算机软件开发的效率，大大的缩短了计算机软件开发的时间，而且还有效的降低了开发的成本。因此，作为计算机软件开发人员，要积极地推行分层技术，以便于开发出更为符合人们需求的计算机软件。

[参考文献]

[1]王志勇.分层技术在计算机软件开发中的应用[J].无线互联网科技.2014，（04）：91.

[2]叶娜，朱秀娟.试论计算机软件开发中的分层技术运用[J].无线互联网科技.2013，（06）：61.

[3]夏汶钰.基于分层技术的计算机软件开发分析[J].中国新通信.2013，（22）：39.

作者：林琎

开发计算机软件论文 篇2：

基于动态网站项目开发的计算机软件课程改革

为了提高计算机专业课程的教学质量和学生的专业技能，对职业教育项目开发课程改革，以适应现代企业对人才的要求，实现教学与就业岗位零距离接轨。职业教育项目开发课程是一种以项目任务为中心，选择、组织并学习知识的课程模式，围绕学生完成一系列的典型项目任务来学习，覆盖不同课程串联不同知识。

项目开发 项目任务 动态网站 课程改革

当前我国职教课程改革的主要方向是项目化教学，即以项目为载体、以工作任务为中心来选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。将课程开发的成果落实到教学中，使学生在真实或模拟仿真的职业情境中通过“行动”建构工作过程知识，并以项目要求和职业标准评价学生的学习成果，有利于解决传统职业教育中理论与实践、学习与工作分离问题。下面以项目开发《动态网页与网站建设》课程在教学方面做了些探讨。

一、基于项目开发设计教学课程

基于项目开发设计教学课程是以项目开发为主线整合知识，针对项目开发的每个环节来编排相关的课程内容，将项目开发的行动过程转化为学习过程，设计实用性强的项目来实现课程内容。在教学过程中，首先解决课程内容的选择项目，根据热点项目和项目开发过程选取课程教学内容，以项目开发知识为主要课程内容。

项目开发以项目任务为基本单位设置课程，强调开发过程、能力要求、完成标准等相关内容，并根据分析所得数据建构项目课程。通过对动态网站项目的分析所获得的典型任务为单位设置计算机软件课程，其专业课程的设置包括：“网页制作”、“图像处理”、“PHP编程技术”、“数据库技术”、“UML基础与Rose建模”、“软件界面设计”、“软件工程技术”、“软件测试基础”。项目开发把各个课程中不同的知识和技能整合起来，在这过程中，学生以小组形式完成项目开发中的典型任务，学生将所学融会贯通综合运用各课程的知识开发项目。项目开发以成熟的商业项目模型为基础，以具有一定应用价值的项目为教学背景，学生以开发团队的形式，按照软件开发流程，经历需求分析、建模、设计、编码、测试、部署的项目开发全过程。

二、项目开发贯穿整个教学过程

课程改革的另一关键因素是课程内容的序化，课程内容序化的最重要的目标在于如何使学生容易接受这一序列化课程。项目开发贯穿整个教学过程，学生从开始接受项目，到最后发布一个按照操作程序、操作规范完成的，满足一定质量标准的项目开发作品，有利于学生对各课程知识的整合掌握。

动态网站项目开发过程分为需求分析，开发环境，项目设计，程序编码，项目测试，项目发布6个阶段，每个阶段覆盖了不同的课程内容（表1），使得相对独立的各门课程整合在一起，使整个项目开发成为一个整体。学生在参与项目开发的全过程中，获得对开发过程的整体了解，最终培养学生的动态网站项目开发能力、团队合作能力。

1.项目确定原则

为了促进学生的就业，要求开发项目应具有商业价值。以商业项目为背景，最好能与软件公司开发项目或现实商业经营活动有直接的关系。这样的项目能培养学生的实战经验，极大地激发学生的积极性。

为了提高学生的专业素质，要求开发项目既能全面覆盖软件专业的主要技术领域，还要确定项目难度。要根据教学内容和专业培养目标确定项目开发的难度，学生会运用MVC模式开发项目网站，项目开发中鼓励学生整合框架。

表1 项目开发各阶段所覆盖的课程

2.项目分解到典型项目任务

基于典型工作任务的课程开发流程从动态网站的职业要求，从职业要求中提炼典型工作任务，通过典型工作任务设计学习领域课程，使学生能够胜任动态网站项目开发。

在项目开发设计原则的指导下，结合岗位需求，通过分析完成项目开发确定典型工作任务，设计出基于项目开发过程的学习流程。该流程以一个项目贯穿始终，将整个项目开发过程分解为一系列递进的实训情境，在每个实训情境要求学生完成一个独立的工作任务，完成所有的实训情境就完成了整个项目的开发。其分解的核心思路是按照项目开发为基础，把项目任务分成典型工作任务，包括需求分析、建站素材采集与处理、网页界面设计、网页动态效果设计、网站前台页面制作、数据库设计、代码编写、网站测试、网站发布。从典型工作任务的安排课程知识内容和进度，在项目開发学习过程中，提高了学生学习专业知识的积极性，培养了学生自学能力，有利于学生更好地掌握专业技能。一方面，学生通过专业课程可以系统学习软件专业的核心知识，为开发项目奠定了坚实的专业技能基础。另一方面，学生在开发项目过程中必然会遇到许多在课堂教学中未涉及的专业知识，此时，通过查阅专业资料，在老师的帮助下可以顺利掌握这些知识，在项目开发过程中弥补了专业课程教学知识而狭窄、教学内容单一的缺陷。这种在项目开发中遇到问题，通过问题驱动专业知识学习的教学方式，既具有很强的就业针对性，又有利于将专业理论知识与实践相结合，强化了学生的分析项目和解决项目的能力。

为了改变人才培养的被动局面，必须强化学生的项目开发能力，通过加强项目开发实践来提高其专业素质，从而改善其就业状况。我国职业教育课程改革已进入新的历史时期，我们应当抓住这一有利时机，不断深入，在理论实践交融的过程中，形成有中国特色的职业教育课程模式。

参考文献：

［1］蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究［J］.职业技术教育，2005，26(22)：46-50.

［2］王晶涛.以工作过程为导向的计算机课程改革的探索［J］.当代职业教育，2010，(7)：20-21.

作者：吴魁

开发计算机软件论文 篇3：

瑞典开发出天才计算机软件 人类思维被应用其中

据《每日邮报》报道，瑞典研究小组最近研发出一款软件，在计算机的智商测试中，它得到了150分的高分，被冠以“天才”的名号。

在人类的智商测试中，平均分为100分，通常的以数学为基础性的软件智商测试得分都在100以下，因此这款计算机软甲“天才”称号实至名归。

据研究者介绍，“天才”软件不仅仅是单纯的以数学为基础，它的运算程序上在使用数学逻辑的同时还加入了人类思维模式，因此它在智商测试中远远超出其他软件。在智商测试中，“天才”可以同时启用视觉模式和数字序列猜测。

研究者stranneg?rd说：“1，2...下一个数字会是什么？大多数人会说是3，但是“天才”可不这么认为，它会觉得可能是1，2，1重复的序列或者是1，2，4成倍递增序列，这就跳出了传统程序的模式，加入了更多人类思维模式，它综合了数学与心理学。”

“天才”的作用可不仅仅表现在智商测试中，它可以帮助运算很多数据，比如财务统计数据等等，这些人为干涉比较大的测算中它都可以一展身手，然而对于那些科学型数据，比如气象数据等则成了它的短板。

（来源：科学网）