新时期小学德育教育论文

【摘要】随着近几年我国教育事业深化改革不断推进，小学阶段德育教育工作质量问题受到了教育部门的高度关注。因为在当前这一社会发展背景下，外界事物对学生带来的影响较大，特别是对小学阶段学生带来的影响更为严重，所以就需要结合实际情况来提高德育教育质量与效率。今天小编为大家推荐《新时期小学德育教育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

新时期小学德育教育论文 篇1：

新时期小学德育教育的有效教学路径思考

摘要：小学德育是当前素质教育的关键，在素质教育的大环境下应该重视对学生的培养，德育教育作为当前教育的重要组成部分，应该将其在小学阶段全面落实。小学阶段作为当前学生的学习的重要阶段，应该给予一定的重视。小学生他们在心智方面还不成熟，具有较强的可塑性，教師在具体的教学过程中应该重视对学生的引导，同时还要采取有效的方法做好改善，以此促进他们的全面发展。本文围绕当前小学德育教育的有效方法做出分析，并提出相应的教学手段，以供参考。

关键词：新时期;小学阶段;德育教育;教学方法

引言：在当前素质的教育理念下，我国的德育教育工作已经得到好的推广，而且也使得现在教育体系得到了全面改善，但是目前来看，仍有一部分教师还没有认识到德育教育工作的重要性。在现代教育理念下不仅需要重视学生的学业成绩，还需要加强对学生的德育教育，这样有利于更好的培养学生，促进他们全面发展，让他们更好的适应现代发展需求，从而不断的培养他们。

一、小学阶段德育教育的重要性

德育是指当前思想和道德品质方面的驾驭工作，其主要是针对当前对人的品德教育，根据当前教育者的实际情况做好各项工作，作为现代教师应该将教育工作有效融合，并通过有效的方法做好改善，有目的、有计划的对学生进行教导，从而加强对他们的思想与观念的引导，让他们更好的认清当前社会发展，帮助他们形成正确的思想意识，促进他们的道德品质教育。德育作为教育的一个重要组成部分，它有利于促进学生个人的健康成长，这样能够帮助当前学生形成正确的观念和思想。学校德育教育一般应该根据当前社会情况以及学生的需求展开，从而对他们进行有目的的教育工作，加强思想、整治以及道德方面的理论教导，这样能够更好的对其形成认识，从而提高学生的体验，并通过实践加强他们对德育重要的认知。

小学阶段的学生普遍都存在较强的好奇心，而且他们的内心还处于比较重要的发展阶段，在许多方面会显得自身比较幼稚，再加上他们自身的自制力有限，不能长时间集中注意力在课堂上，这使得他们会接收较多不良信息的影响，他们也不能对其内容进行有效辨别，最终导致他们在面对独立生活时没有较好的方法。现代时代下学生们能够接收信息的形式比较多，一些不良信息也会对他们的自身形成影响。为此，教师应该重视其教学的方式，并合理的利用课程内容做好对他们的引导，在具体的教学汇总加深对德育内容的了解，并采取有效的方法做好内容延伸，这样能够取得较好的教育效果，从而让学生们更好的参与活动之中，这样的情况下会使得他们的积极性受到影响，从而让他们在学习的过程中感受到快乐，以此促进他们不断成长。

二、小学德育教学中存在的问题

（一）缺少明确目标

在当前德育教育的过程中，很多学校并没有结合学校的自身情况以及学生存在的问题做好分析，并明确目标，大部分学校都比较重视教育的整体水平，从而将更多的精力和目标设定在对于学生的成绩方面。而针对于德育方面的目标设定往往过于偏离实际，这样的情况下很难确保德育工作的有效展开，往往只是让德育工作停留在表面，从而无法达到实际的要求。这样的情况下使得教学没有有效落实，从而无法达到相应的教学效果与目的。

（二）观念落后

目前我国小学阶段的德育教育工作存在的问题大多都跟观念有关，部分教师在想法与观念上仍是老的态度和看法，从而使得他们需要投入更多的看法与想法，这样的情况下使得他们对于事物的看法有所不同，而且大部分教师更加重视学生的考试成绩，很多情况下知识将德育工作停留在了表面，这样的情况下，使得德育教育工作没有较好的发挥自身作用，最终影响了教育的最终效果。

三、新时期小学德育教育的有效方法

（一）传递正确德育知识理念

在当前教导的过程中应该重视正确的德育知识传导，教师需要将德育内容渗透在课程之中。在当前小学阶段的教育中学生们很容易犯错误，教师需要重视德育理念的融入，让他们明确对与错，这样能够保证他们走向正确的道路。

例如，在德育教学的过程中，教师应该教会学生如何诚信交友，如当前科学技术发展飞快，特种类型的软件都具备交友能力，在现代社会中经常出现一些诈骗和网络欺诈等，针对这些现象应该如何应对。教师可以让学生以小组的形式展开探讨，同时针对当前发展现象对存在的问题作出分析，学生们会考虑在交流的过程中通过言语的判断，从而明确他人是否存在其他想法。另外，对待他人应该理性，不盲目与陌生人进行深入交流，经过一番探讨后，教师可以让小组派出同学进行回答，这样的情况下能够加强学生的探讨能力，同时明确德育教育的真正目的。

（二）利用不同形式的主题活动开展德育教育

教师在课堂上开展德育教育只能进行表面德育教育工作，相应当前学生更好的形成道德观念，应该进行一些对应的实质内容，让道德知识更好的融入学生的生活之中，从而加深学生对于德育的理解，以此培养他们良好的行为习惯。为此，教师和学校方面应该开展各种各样的主题活动，从而让学生更好的融入实践之中，以此形成较好的团结形式，这样让学生在实践中形成反思与思考。

例如，学校可以定期让学生去养老院为那些孤单的老人做一些力所能及的事情，让他们在活动中为老人打扫卫生、做一些简单的饭菜，陪老人做一些体育活动等，这样有利于让他们感受到帮助他人的快乐，从而形成正确的价值观和思想观，这样有利于促进他们全面发展，以此让他们发现自己的价值。

（三）利用课堂加强德育教育

课堂是当前学生学习知识的主要场所，教师应该充分利用课堂的一些知识对学生进行引导，这样有利于帮助他们形成正确的理念，同时在掌握知识的同时形成了属于自己的正确观念。教师在具体的教学中应该合理的利用教材内容，从而挖掘一些德育的教学素材，并融入日常的教育工作之中，这样可以让学生接受智力教育的同时，培养他们良好的精神品质。

例如，在“认识钟表”这一课程中，通过教师的教导，大部分学生对于时间都有了一定的了解与认知，在此基础上教师可以深度挖掘内容，以此加强对他们的德育教导。如，“同学们记得我们上学的时间和放学的时间吗？”，学生会回答“上学时间是早上7点30分，放学时间为下午4点30分”，“那么规定了时间，就应该遵守时间与约定，如果你们或学校没有做到就说明有一方失约，失约就等同于失去了在他人的信用”，通过这样的言语让学生们明白时间观念的重要性，从而培养他们的时间观念。

结束语：综上所述，小学德育是当前小学阶段比较重要的内容，教师应该给予其足够的重视，同时还要采取有效的教学手段加强对学生的引导工作，这样可以帮助学生更好的形成正确的观念与思想，促进他们不断成长。

参考文献：

[1]袁利平.新时代下小学德育教育教学策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：104.

[2]李田梅.小学德育教育如何做好心理辅导工作[J].科教导刊（下旬），2018（30）：141-142.

[3]刘跃刚.新时代下小学德育教育有效性的思考[J].教育现代化，2017，4（32）：329-330.

作者：罗明

新时期小学德育教育论文 篇2：

新时期小学德育教育工作存在的问题和应对

【摘要】随着近几年我国教育事业深化改革不断推进，小学阶段德育教育工作质量问题受到了教育部门的高度关注。因为在当前这一社会发展背景下，外界事物对学生带来的影响较大，特别是对小学阶段学生带来的影响更为严重，所以就需要结合实际情况来提高德育教育质量与效率。再加上当前我国德育教育工作确实存在一些问题，为此教师就需要在当前这一新时期背景下，将德育教育工作中存在的问题，及其应对策略进行总结，并制定出相应解决方案，进而为学生未来人生发展道路打下坚实的基础。

【关键词】小学德育;德育工作;问题;解决措施

在当前这一新时期背景下，学生的学习成绩已经无法作为评判学生的唯一标准，并且我国教育部门在近几年发展过程中也将学生全面发展理念提了出来，以通过这样的方式来进一步提高教育教学质量。然而在发展过程中却经常会出现各种问题，为了降低错误引导方式对学生带来的影响，并提高学生思想观念意识，德育教育工作就成为了关注焦点。

一、小学德育教育工作重要性及其问题

（一）小学德育教育工作的重要性

通过在当前的教育现状与生活状态总结可以了解到，现在的学生其物质生活十分丰富，并且每一名学生基本上都是家中的“宝贝”，这就导致在家长与社会的宠溺下，很多孩子养成了错误的思想观念意识，并且学生还经常出现以自我为中心的问题。这就导致学生在入学后经常会出现不配合、耍脾气的情况，为了解决学生存在的问题，并提高学生思想观念意识，就需要加强德育教育，并结合实际情况对学生进行引导，以通过这样的方式将学生培养成为讲道德、懂礼貌的栋梁之材。由此可见小学阶段德育教育工作的重要性[1]。

（二）学校对德育教育工作重视程度低

虽然在近几年教育事业深化改革背景下，教育部门已经提出了要学生全面发展的教育理念，但是绝大多数小学在实际工作中还是会出现这样的问题，那就是在对学生进行教学引导时过于重视学习成绩。这就导致德育教育成为了“空白格”，长此以往持续下去就会导致课程教学质量与效率直线下降，教师在教学中也不会大量提及德育内容。因此在教育事业发展背景下，各小学就需要将这一问题重视起来，并结合实际情况去制定相应教学引导计划，以提高德育教育质量。

二、小学德育工作存在问题的解决措施

（一）学校应该加大德育教育的重视程度

在德育教育引导过程中，若要进一步提高学生自身综合能力，各小学就需要将德育教育问题重视起来，并在发展过程中就需要结合实际情况去制定教学引导计划，使学生在学习过程中能够养成正确思想观念意识，以通过这样的方式来提高学生综合能力。例如某小学在发展过程中就组织开展了校园互帮互助活动，将每个年级的困难学生名单整理出来，并组织各班级与各年级学生一同对困难学生的生活、学习提供帮助，还可以将家庭困难但是学习优异学生的事迹整理出来，通过榜样的力量让学生更加深刻地了解到身处优越的生活中更应该认真学习。这样不仅在校园中能够形成正确的道德风向，还可以在活动中展现出学校对德育教育工作以及学生学习生活的重视程度[2]。

（二）加强学校和家庭之间德育教育工作的沟通和结合

“父母是孩子最好的老师”，所以在教学引导过程中就需要将家校合作问题重视起来，以通过这样的方式来进一步提高教育教学质量。首先在教学中需要与学生家长建立联系，并获取学生在家中的表现。其次教师在教学引导过程中就需要不断渗透生活道德理念教学引导。为了进一步提高教学合理性，教师还需要组织学生开展家庭与学校活动。例如引导学生在学校中学习如何打扫卫生，并组织学生进行班级大扫除活动，在活动中教师就可以为学生设计相应的职位，让学生各司其职。班级扫除活动后，教师还可以引导学生开展家庭卫生活动，在活动中可以让学生家长配合学生进行扫除活动，通过这样的方式来提高学生自理能力，并培养学生责任意识。

（三）紧跟时代发展让德育教育更具有实效性

随着近几年信息技术不断深化，小学德育教育工作在开展时就需要将信息技术应用重视起来，以通过这样的方式来提高学生的认知能力。例如在实际教学过程中，教师进行到自然环境保护理念教学引导时，教师就可以结合实际情况去设计多媒体教学计划。在教学引导过程中，教师可以结合实际情况为学生播放某一地区工业化发展前后的视频，以通过这样的方式让学生了解到污染对环境带来的影响[3]。随后教师还可以向学生提出问题，如“有哪些同学知道在我们生活中还有哪些污染问题，我们应该如何解决？”，这样学生就会进行激烈的讨论，并对环境污染产生一定认知。此时教师再组织学生进行一些校园义务劳动，学生就会积极参与到活动中，同时还会养成正确的思想观念意识，部分学生还会在活动中互帮互助，进而营造出良好的德育环境，进一步提高德育教育的实效性。

三、结束语

通过以上总结可以了解到，在当前这一新时期背景下，小学德育教育工作的重要性以及存在的问题，还了解到在实际工作中应如何有效提高德育教育质量与效率。那么在实际教学引导过程中，教师就需要结合实际情况去制定相应教学改革策略，同时还要将时代发展问题重视起来，不断优化创新发展策略，以通过这样的方式来提高小学阶段德育教育质量，并促进学生全面发展，使学生在经过系统的德育教育引导后成為栋梁之材。

参考文献：

[1]罗兰娟.新时期小学德育工作面临的问题与对策研究[J].新一代：理论版，2020，（7）：42-42.

[2]尹盖雄.新时期小学德育面临的主要问题及对策研究[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（2）：230-230.

[3]普琼.新时期小学德育教育的有效教学路径思考[J].山海经：教育前沿，2020，（8）：1-1.

广东省廉江市高桥镇卖麻小学   广东廉江   524400

作者：揭英萍

新时期小学德育教育论文 篇3：

新时期小学德育教育的开展策略探析

摘 要：在素质教育有效推广的今天，德育教育是小学教学中不可或缺的一部分，其不仅引领着小学生们德育素质的养成，还能有效推动对学生们学习态度的端正与学习习惯的培养。就此，本文主要从榜样引领、及时鼓励、实践活动三方面入手，简要探析新时期小学德育教育工作的开展策略。

关键词：小学;德育教育;榜样;鼓励;活动

引言：

在新课程改革不断推进的大背景下，不仅仅对基础教育课程做出了新的改革与要求，还更加强调对学生们在学习与成长过程中行为与素质的培养，进而在新时期的教育、教学过程中，既要注重开展小学德育教育，更要不断优化德育教育策略，在保证德育教育质量的同时，提升德育教育工作的开展效率，在不断提升学生德育素养的过程中，助力小学教育的可持续发展。基于此，本文作者立足于自身教育经验，就新时期小学德育教育的开展策略进行相关探析如下，以为小学德育教育的有效发展提供一份助力。

一、榜样引领，强化学生德育意识

正所谓“榜样的力量是无穷的”，进而我们就可以借助小学生们好胜心强、模仿能力强的特点，在德育教育过程中，为学生们评选“榜样”，使其能够在榜样的引领之下、在教师对榜样的鼓励影响之下获得激励与启发，进而能够学习榜样的行为，能够规范自己的行为，在不断强化自身德育意识的同时，助力小学生良好行为习惯的养成。

以我自身的教学为例，不管是在教学还是在日常生活中，我都会有意识地规范自己的言行：认真备课、批改作业，没有特殊情况绝对不会迟到、早退，及时捡起掉在地上的纸屑，在与学生和老师进行交流时不仅说普通话还要注意文明礼貌用语……力求用自己的一言一行来给予学生们正向、积极的引领，形成潜移默化的影响。不仅如此，我还会有意识的发动家长的力量，引导家长们在日常生活中孝敬长辈、团结邻里、爱岗敬业……营造家庭和谐、温馨生活氛围的同时，使家长们成为家庭教育中的德育教育“榜样”，进而在家校双方的共同努力之下，真正促成小学生们德育意识的养成，有效引领小学生们良好品行的形成。

二、及时鼓励，引导学生积极参与

小学生们爱表现自己，更喜欢得到他人的关注与鼓励，尤其是来自于教师的鼓励，更能够推動其成长。就此，在德育教育中，我们教师既要能够发现学生的这一特点，又不能吝啬对学生的鼓励，要善于发现学生们的“闪光点”，即使是一些小小的、不起眼的进步，我们也要给予学生们肯定，使其获得被鼓励的愉悦感，获得被关注的欣喜感，进而能够更好的参与德育活动、学习德育知识。

例如，在某次的班级大扫除活动中，我们班上一名平时学习成绩比较差的学生李强（化名）主动承担了班上最脏、最累的劳动，于是在活动完成之后，我马上就召开了一个小总结：“同学们，今天的劳动大家都辛苦了，老师对大家的表现非常满意，同时老师也要着重表扬一名学生，你们猜猜他是谁呢？”随之在大家的猜测声中请李强同学上台，接受大家的鼓掌表扬。这不仅让李强大吃一惊，更让班上的其他同学也大吃一惊……进而在表扬的过程中，不仅肯定了李强同学的付出，肯定了李强同学身上的“闪光点”，还使学生们改观了对李强同学的认知，有效地推动班级和谐、共进班风、班貌的进一步形成与发展。

三、实践活动，践行学生德育行为

新时期的德育教育不应该只是单纯理论知识的讲授，而是需要我们教师将德育教育知识与具体的实践活动相融合，以弥补学生们的形象思维特点，以使其在具体的事物、真实的场景中感知德育知识、践行德育行为，在不断强化其思想认知的同时，促成德育教育在实践活动中的有效渗透，真正助力小学生们德育素养的发展。

例如，在教育小学生们养成“遵守交通规则”的好习惯时，我专门协调学生家长和学校，并抽出一节课来组织学生们走出教室、走上街头去担当“文明交通志愿者”，在组织其帮助交警叔叔指挥、疏导交通的过程中，引导学生们发现马路上的不文明行为：闯红灯、过马路不走人行横道、逆行、机非混行等，引导学生们认识到这些不文明行为可能会带来的交通影响和事故隐患，进而在进一步加深“遵守交通规则”这一文明行为在学生们心中认知的同时，也让学生们感知到交警叔叔工作的艰辛，使其不仅能够尊重“交警”这一职业，更能够自觉规范自己的行为，以在保护自身安全的同时，不给交警叔叔添麻烦，以助力其在将来能够成长为一名遵纪守法的社会公民。

综上所述，随着社会的不断发展，对高素质人才的要求越来越高，进而在小学这一学生们接受系统教育的初级阶段，我们不仅要做好科学文化知识教育，还要做好对学生们的德育教育引领，以不断强化其德育意识，引导其积极参与并践行德育行为的过程中，助力学生们身心素养的全面发展，使其不仅能够学会学习，更能够学会做人，以为其在将来能够成长为高素质的社会主义优秀人才奠定基础。

参考文献：

[1]马玉辉.试论加强小学德育教育的有效途径[J].黑龙江科学，2015，（11）：80-81.

[2]张静.浅谈小学德育教育中的"严"与"爱"[J].课外语文，2015，（1）：193-193.

作者：杨华娣