工科学生党员土木工程论文

摘要：研究生党建工作是基层党建的重要内容，如何在“全员育人、全过程育人、全方位育人”指引下有针对性的开展好党建工作，提高工作实效，是我们需要研究的一项重要课题。下面是小编为大家整理的《工科学生党员土木工程论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

工科学生党员土木工程论文 篇1：

自治区高校工委,教育厅召开驻邕高校学习习近平副主席重要讲话精神座谈会等3则

自治区高校工委、教育厅召开驻邕高校学习习近平副主席重要讲话精神座谈会

本刊讯5月14日，自治区高校工委、教育厅在广西大学召开驻邕高校学习习近平副主席在广西民族大学重要讲话精神座谈会。广西大学等驻邕高等院校领导、教师、学生党员代表约50多人参加了座谈会。

自治区高校工委副书记秦敬德出席座谈会并讲话。她回顾了习近平副主席视察广西的基本情况，通报了自治区高校工委、教育厅关于组织开展学习习近平副主席在广西民族大学考察时的重要讲话精神的工作部署，并对高校开展学习活动，立德树人，提高办学质量，提出了要求；对广大学生深入学习领会习近平副主席重要讲话精神，加强自我锻炼，努力学习，成长成才，服务家乡，答谢党恩，提出了希望。

座谈会上，广西民族大学校领导介绍了习近平副主席在该校的活动情况。习近平副主席在广西民族大学考察时，观看广西民族大学办学成就和党建板报，与外国留学生开展“唐诗接龙”的活动，最后出席学生党员、入党积极分子开展的“我与祖国共成长”的座谈会，并做了重要的讲话。

座谈会上，各高校领导根据习近平副主席在广西民族大学的讲话精神，针对本校的实际情况做了发言。大家一致认为，习近平副主席的讲话让师生们倍感鼓舞、倍感责任重大。广西民族大学和广西大学教师及学生党员代表谈了学习感想。他们表示，在今后的学习工作中一定会更加注重自我教育，成长成才，努力学好服务社会、服务人民的扎实本领，用实际行动见证无悔的青春。

(桂文)

广西公办中职四类学生可免学费

本刊讯5月14日，2010年全区学生资助工作会议上发布消息，从2009年秋季学期起，广西公办中等职业学校(含技工学校，下同)全日制正式学籍一、二、三年级在校生中，农村家庭经济困难学生、涉农专业学生、特定人员以及在国家扶贫开发工作重点县中等职业学校就读的学生免学费(艺术类相关表演专业学生除外)。对于已缴费学生，学校将按实际收取的学费退还学生。

据介绍，享受中等职业教育免学费政策的农村家庭经济困难学生，原则上按在校生的25％确定；涉农专业学生、特定人员及在国家扶贫开发工作重点县中等职业学校就读的学生全部免学费。学生要在入学时向学校提出申请，并提交相关证明，经审核、公示后，才可享受该政策。

据悉，广西2007年起实施的就读中等职业学校的库区移民子女、扶贫异地安置家庭子女、城镇低保人员家庭子女、退休士兵、国办福利机构大龄孤儿等特定人员学费资助政策，统一调整为免除学费。目前，已出台中等职业教育免费政策的市，免费标准和免费范围高于该通知要求的，可按照本市的办法继续实施；低于该通知要求的，按该通知执行。在政府职业教育行政管理部门依法批准的民办中等职业学校就读的全日制正式学籍一、二年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准，给予补助。由于免学费政策从2009年秋季学期起实施，学校如果已收取享受免学费政策学生的学费，要按实际收取的学费退还学生；未收取学费的，直接免收学费。

自治区学生资助管理办公室有关负责人介绍，这是继中等职业教育实施国家助学金后的又一个惠民政策。符合这一政策而又品学兼优的中职生，上学不但不需要缴纳学费，还有机会享受每年1500元的国家助学金及每年2000元的自治区政府奖学金，对贫困中职生来说，这又是一场“及时雨”。

(桂文)

广西工学院百余名毕业生将服务北部湾经济区

本刊讯5月28日，广西工学院为北部湾经济区举办专场人才招聘会，来自钦州、北海、防城港等北部湾经济区的近50家企事业单位与该学院110名应届毕业生达成就业意向。

广西工学院2010届毕业生共有3182人。此前已有1600多人分别与用人单位签约。此次与北部湾经济区签约就业的毕业生，以工科为主。专业涉及机械工程、自动化、交通运输、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与工艺等40多个。广西工学院党委书记叶宗波告诉记者，当前广西工学院正以服务广西新发展为抓手，努力实现学校从教学型向教学研究型大学的转型，人才培养从单一规格向多元化转型，科技工作由松散服务向紧密结合型转型，大学文化由跟进参与向支撑引领转型，人才输送由被动适应向主动争取转型，与各用人单位全力构建大学毕业生就业“立交桥”，高质高效服务广西经济社会新发展。

(桂文)

作者：桂 文

工科学生党员土木工程论文 篇2：

“三全育人”视域下研究生党建工作面临的挑战与探索

摘要：研究生党建工作是基层党建的重要内容，如何在“全员育人、全过程育人、全方位育人”指引下有针对性的开展好党建工作，提高工作实效，是我们需要研究的一项重要课题。

关键词：研究生;党建;三全育人

随着我国高等教育的发展，研究生数量规模逐渐提升，据国家统计局数据表明，截至2019年，在学研究生已达286.4万人，党员更是占有很大比例，以土木工程学院为例，学生党员中，研究生党员占到57.5%。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》对此也作出明确要求：“加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部特别是研究生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用”。由此可见，研究生党建工作是基层党建的重要内容。青岛理工大学土木工程学院2018年获批全国首批“三全育人”试点院系，面对日益增多的研究生党员群体，如何在“全员育人、全过程育人、全方位育人”思想指引下有针对性的开展好研究生党建工作，提高工作实效，是我们需要研究的一项重要课题。

1当前研究生党建工作面临的挑战

1.1研究生党员群体的复杂性

高校研究生群体存在特殊性与复杂性，各地高校党建工作水平及对党员的选拔标准不一致，导致了研究生党员的理论水平、思想素质不统一，由于学生来源多元化，应届毕业生与往届毕业生共存，年龄跨度大，思想不统一，为研究生党建工作的开展增加了难度。研究生党员年龄集中在24-35岁之间，经过本科阶段的学习，思想较为成熟，独立性强，主要以科研团队为单位开展学习、科研工作，与导师、课题组成员接触较密切，且工科学生科研实验较多、出差时间长，这些都给研究生党支部的组织管理工作带来了挑战。

1.2研究生党支部组织管理僵化

在研究生党支部骨干构成方面，研究生党支部支部书记和委员通常由学生担任，普遍存在政治理论水平有限、精力有限、能力不足、工作不够规范的现象，且研究生党员流动性大，易出现支委交接工作不顺畅等问题。在支部组织发展方面，存在党员发展过程中研究生入党积极分子培养、考察形式单一，组织生活形式单调，活力不足，欠缺创新性，研究生党员参与积极性不高，效果不好。

1.3部分研究生党员思想不重视

部分研究生党员本科阶段为了找工作选择入党，入党动机不纯，思想上不够重视理论知识的学习，导致政治意识表现不强。并常以科研任务繁重为由缺席支部活动，影响了支部凝聚力。

2“三全育人”视域下的研究生党建工作探索

2.1思想育人，不断提升研究生党员的思想理论水平

重视理论知识学习，坚定党员理想信念。研究生党员应充分发挥主观能动性，认真组织开展党建活动，在思想政治建设方面，组织党员学习十九大报告精神，学习新党章党规，在深入学习各项理论的基础上全面贯彻落实十九大精神，知行合一，将理论应用到实践活动中去。通过学习提升党员认识、分析、理解事物的能力，不断解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，始终保持和发展党员队伍的先进性和纯洁性，发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

严格落实规章制度，坚持党员发展标准。支部应按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针及中共中央的有关规定，参照学校党员发展工作实施细则，配合学院党总支。同时，高度重视预备党员的教育管理工作，做好预备党员的转正工作，为党员队伍素质的提高提供有力保障。

注重自身素质提高，树立党员先锋模范。研究生党支部要把科学研究放在重要位置，不断学习专业技能，扩大知识面，努力在提高自身综合素质上下功夫。

2.2组织育人，打造“随时学、随地学”智慧党建新环境。

按照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》中的要求：“三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。组织研究生党支部支委会成员在重点学习的前提下，应梳理支部档案和工作环节，纠正规范各项具体工作，使各项党建工作都能符合标准规范，使支委会成员克服重科研轻党建的现状，强化学习、主动提升，为有理有力开展党建工作和研究生党员教育工作奠定基础。根据研究生党员因跟随导师出差在外无法到党支部会议现场的实际情况，同时充分利用灯塔-党建在线、QQ群、微信“QUT党员e家”公众号等平台，做好工作开展、信息交流、资料推送、新闻宣传等，时刻接收和学习最新的党中央政策推送消息，进一步将传统党建工作、智能手机和移动网络结合，建立“随时学、随地学”的智慧党建新模式。

2.3实践育人，不断提升研究生党员综合素质

研究生党支部坚持“两学一做”学习教育常态化、制度化，不断开拓党建工作思路，创新党建工作方法，拓展党建工作渠道。支部依托学院建立的团岛灯塔、小鲍岛社区、南宁路社区等党建、德育基地，开展社会实践和志愿服务等活动，有效培育学生党员的奉献精神和服务意识。支部党员指导本科生参与大量寒暑期社会实践活动，成绩斐然。其中，青理暖心小分队、“卓越织梦团”入选为全国重点团队，“微爱筑梦”团队、卓越筑梦齐鲁队等10余个团队和项目入选省级重点团队、重点项目。研究生党支部成员深入社会基层，运用专业知识，结合学科特点深入开展基层调研，有助于提升党员服务群众意识和责任意识，在发挥学术专长的同时达到自我教育的目的。

2.4文化育人，以党建带动学风建设

将学术交流活动融入组织生活中研究生党支部在开展学术活动时，可借助专业优势提升研究生党员学术水平和党性修养，丰富支部组织生活内容，以党建带动学风建设，进一步增强研究生党支部工作的实效性，活跃学术文化氛围。土木工程学院研究生党支部结合科研，立足党建，常态化进行“三全育人谱新篇、思想引领助科研”思想提升月系列活动，前期广泛宣传，充分调动党员、入党积极分子及普通同学的参与积极性，同时又组织学术论坛等问题，将学术、科研活动选题与党建内容、时事热点和社会实践相结合，取得了良好的成效。

2.5网络育人，不断创新党建工作思路和方式方法

土木工程学院研究生党支部坚持“两学一做”学习教育常态化制度化，不断创新党建工作思路和方式方法，三年来，在各类平台累计发布宣传稿件60余篇，支部活动受到“中国青年网”等主流媒体报道，主动占领网络阵地，有效扩大了支部影响力，提高了思政教育成果。

參考文献：

[1]中华人民共和国2019年国民经济和社会发展统计公报

[2]关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见

[3]关于新形势下党内政治生活的若干准则

[4]张波.高校研究生党建创新机制研究——基于研究生群体特点的分析[J].北京教育（德育），2016（05）：51-53.

[5]许琛.基于“三全育人”视域下研究生党建育人模式研究[J].管理观察，2019（09）：116-117.

作者简介：徐杨杨（1992-），女，汉，山东聊城人，中国海洋大学海洋地球科学学院2015级硕士研究生，青岛理工大学土木工程学院助教，主要研究方向为思想政治教育。

作者：徐杨杨 杜诗琳 马蓉蓉

工科学生党员土木工程论文 篇3：

西藏高校研究生教育综合改革研究

[摘要]西藏高校研究生教育已经走过了近20年的历程，当前西藏各高校都在积极推进研究生教育综合改革，通过赴青海民族大学和西北民族大学实地考察，提出西藏民族大学应该积极推进学科转型发展，全面实施研究生综合改革。

[关键词]西藏高校；学科建设；研究生教育；培养模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201625100

为了进一步推进学校的学科建设和研究生综合建设改革，实现学校的转型发展和学科结构性的优化，切实提高研究生的培养质量，2015年年底学校组织了研究生处、教务处到青海民族大学和西北民族大学进行实地考察。通过为期4天的实地考察、调研，感受良多，现将对两校的交流体会，尤其是对学校学科建设和研究生教育管理的借鉴，总结如下。

1考察主要内容及体会

一是主动适应社会需求，调整学科结构，两所大学较好地实现了转型发展。青海民族大学和西北民族大学，根据国家的战略需求和区域经济社会发展的需要，在“十二五”期间比较成功地对学科进行了结构调整，即从传统的人文社科为主，转变为文理工医并重。目前青海民族大学理工医科的招生人数已经超过了50%，西北民族大学13个一级学科中，理工医科占5个，在校学生人数中理工医科的比例接近40%，他们主要开设的理工医科是计算机、信息技术、软件工程、医学、土木工程、生命科学、畜牧学等。这对我校当前的学科调整有积极借鉴意义。

二是以学生兴趣为开发中心，积极引导学生学习理工技能，培养应用型人才。西北民族大学的教务处提出了以兴趣引导学生进行第二课堂，学习实用工科技能的理念，在全校设立了几十门选修课，涵盖了大多的理工科技能型的课程，设立了工程技术学习中心，让所有学生都可以根据自己的兴趣选择参加汽车、电脑维修、工程机械等动手能力特别强的技术课程的学习，同时，设立了20多个工作室，学生可以自我选择参加，如动漫、机器人、技能环保、文化传承、英语翻译等，学校有浓厚的应用技能学习的氛围和条件。

三是严格执行学分制和辅导制。考察中发现，学校非常重视学生整体培养质量的提高，尽管部分少数民族学生的入学成绩较差，但学校坚持执行学分制和60分的及格线，并采取积极的帮扶措施，如教务处在图书馆设立了公共课程补习中心，安排老师轮流值班，给学生提供学习和成长的帮助，在全校形成依法治教，人人平等的理念，确保毕业生的质量。

四是重视研究生的统筹管理。两所大学均按教育部的要求设立了研究生处和党委研究生工作部，统一对全校研究生的招生、就业、培养、学位及党建、社团、奖助、学生住宿、思想政治教育、日常行为等进行管理。学科建设放在了学校的规划发展处。其机构设置如下表所示。

大学研究生处（部）工作人员一览表部门职务工作职责负责人部长主管研究生思想政治教育、管理等工作处长主管研究生招生、培养等工作副部长分管就业、学生管理等工作副处长分管学位、学科等工作综合办公室主任负责校内、校外公文来往及处务工作培养科科长科员负责研究生排课、考试、成绩、双选、培养管理工作；研究生科研创新项目、求知杯论文大赛、毕业资格审核工作学位工作科科长负责研究生学位授予、学籍、学位、学历电子注册、博士后流动站、导师遴选等工作招生就业科科长科员负责研究生入学考试、研究生招生、就业等工作学生管理科科长科员负责研究生学籍、档案管理、奖助、学生住宿、思想政治教育等管理工作

为了实现管理的垂直性，同时充分发挥各学院的积极性，各学院有专兼职研究生教学秘书、研究生班主任、研究生党支部书记等，在研究生处和研究生部的直接领导下，负责各学院的研究生具体管理。目前我校拟定中的研究生教育管理学院，基本可以借鉴其研究生处和研究生工作部的共管的运作模式。

五是积极发展专业硕士学位点建设。青海民族大学已经实现专业硕士学位研究生占全校研究生40%的比例，西北民族大学目前在11个硕士专业学位专业进行招生，正在按教育部关于逐步实现专业学位研究生与学术学位研究生1∶1的结构优化。加大专业学位点建设，培养社会需要的技术技能型高级人才成为其研究生教育的转型目标。

六是大力推进研究生课程建设改革。两校按照教育部的要求，大力推行以一级学科招生和培养的改革，在课程设计上，按一级学科设计2门左右公共学位课程，按二级学科设计3门左右专业课程，研究生其他学分的完成，可以按照兴趣，在全校研究生的课程中进行选修，拓展研究生的视野，实现复合型人才的目标。当前我校正在进行的研究生课程建设改革，其相关经验，值得我们借鉴。

七是设立全校研究生创新课题和研究生学术月制度。西北民族大学研究生处为了支持学生进行社会调查等，设立了研究生创新课题，平均每一个课题给3000元经费，支持学生进行课题研究，同时每学期集中进行一次研究生学术月活动，引导学生通过交流学习，提高科研水平。

八是重视研究生的党建等工作，积极开展各类文体活动。通过设立研究生党委工作部，统一在各学院建立党支部或党小组，积极发展优秀研究生加入党组织，西北民族大学还经常以观看革命题材的电影、时事政治知识竞赛、评选优秀学生党员等方式，提升学生党员的党性修养，通过开展积极健康的社团活动，丰富学生生活，提高各民族之间学生的交流与交融。

2学校转型发展及研究生教育管理优化的借鉴

（1）围绕公司高水平大学和一流学科建设，积极推进学校的结构调整和转型发展、根据西藏经济社会发展的需要，优化专业结构，增加理工医的比例，不断巩固优势学科，凝练学科发展方向，突出学科建设重点，汇聚优质资源，培养一流人才，产出一流成果，力争建设一批拥有杰出的领军人才、较强实力的学科团队、明确持久的学科研究方向、先进的学科平台、与西藏经济社会发展契合度较高、在西藏经济社会发展起引领作用的、社会知名度较高的一流学科，实施一流学科建设工程，到2020年，民族学（藏学）、中国语言文学和基础医学3个学科达到区内一流学科的能力和影响力；同时使我校成为区内高水平大学。

（2）重点突破，主动服务新常态下的西藏经济社会发展需求，大力推进产学研合作，以卓越的学科建设成果引领创新型经济发展。以服务国家治边稳藏方略、西藏经济社会快速发展和长治久安的需要为导向，突出重点，提高民族学（藏学）、中国语言文学和基础医学3个学科的科研能力。优化整合资源，健全科研机制，搭建“大平台”，建设“大学科”，形成“大成果”。围绕西藏经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的实际问题，大力推进学科建设与创新型经济发展、和谐社会建设重要领域的对接，大力推进产学研合作，大力推进科研成果转化，以卓越的学科建设成果引领创新型经济发展，引领科学文化教育事业发展。紧跟国家推进“一带一路”建设的重大战略机遇，主动服务新常态下的西藏经济发展需求，为西藏建设提供强大智力支持。

（3）选派年轻博士和研究生导师到西藏、陕西等单位挂职锻炼，切实加强提高双师型教师建设，改进教学模式，大力推行案例教学、互动授课的方法，聘请社会高层次人才，开设一批面向全校学生的技能型课程，彻底实行学分制，围绕技能型、应用型人才的培养目标，全面改革现有的教学育人模式。

（4）加快信息技术与教育教学深度融合。建设一批优质在线开放课程和若干在线开放课程公共服务平台，推动教学方式方法改革。将以慕课为代表的开放课程作为课堂教学重要补充。

（5）积极实施研究生招生及课程建设综合改革。①我校现有的4个硕士一级学科列为研究生课程建设综合改革试点单位，其建设的主要目标为“实现按照一级学科招生与培养，每个学科按照各自的培养目标的定位及学位标准重新修订一级学科培养方案，增设创新创业、新闻写作、互联网+等跨学科公共课程，增加研究生选课的空间，拓展知识视野，合理构建研究生教育课程体系与结构”。

②研究生公共英语教研室和马克思主义教研室作为研究生公共课程教学改革试点单位，改革的主要目标为“实行课程责任教授制度，改进和优化公共课程的教学模式，建设适合我校实际和具有西藏特色的自编配套教材，采用启发式、讲座式、研讨式的教学方式，灵活运用课堂讨论、案例分析、双师同堂等形式多样的教学方法，建立多元化教学评价体系，以学生为主体、以培养学生实际应用能力和良好综合素质等为主要特征的教学方式”。

（6）加大专业硕士的招生和培养，逐步实现专硕和学硕学生1∶1的比例，在“十三五”期间，与时俱进新增加3～5个西藏经济社会发展急需的专业学位点，如教育学、临床医学、工学、金融学等。

（7）先人一步做好我校博士点申报的工作。加强申博办公室力量，形成有战斗力的专班，在年底前积极完成三个博士点的预申报的填写工作，并及时向自治区教育厅学位办公室报送文件，主动和教育部相关部门建立密切联系。

（8）启动研究生管理机构的再造工作。在我校研究生规模已经达到近700人的今天，完全具备了按教育部的要求设立党委研究生工作部的条件，学校创新设立研究生管理学院也是可行的，把研究生的教学、学生管理和党建进行统筹，统一对全校研究生的招生、就业、培养、学位及党建、社团、奖助、学生住宿、思想政治教育、日常行为等进行管理。

（9）积极进行现有3个专业学位研究生案例教学库和教学实践基地的建设，设立专项建设项目和经费，提高专硕研究生的应用能力培养的水平。

（10）加强研究生的党建工作，积极发展优秀研究生加入党组织，丰富党员活动，提升学生党员的党性修养，充分发挥研究生党员的先锋和模范作用，引导和提高研究生的思想政治水平。

参考文献：

[1]何学秋论未来研究生教育发展模式[J].学位与研究生教育，2014（5）

[2]陆瑜应用学科研究生教育适应社会主义市场经济的几点思考[J].药学教育，2012（3）

[3]刘凯西藏社会经济与文化发展研究[D].拉萨：西藏人民出版社，2014

作者：陈爱东 唐静