国际营销探究论文

[摘要]随着信息技术不断发展，在商业银行的服务模式、产品设计、市场把控和市场营销等环节发挥重要的作用，特别是在营销方面，为银行的发展提供突破口。文章对数字营销的模式和优势进行分析，探究数字化时代商业银行数字营销面临的困境，即数据和人才资源较为匮乏。下面是小编为大家整理的《国际营销探究论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

国际营销探究论文 篇1：

渐进式分阶段IBL在市场营销专业人才培养中的应用

摘   要： 探究式学习是一种以学生为中心的教学方法，让学生掌握学习方法的同时，发展研究技能、批判性思维和创造力。本文设计了市场营销专业渐进式分阶段IBL课程体系，每一门课程的设计都建立在前一门课程的技能基础上。指导教师采取结构化探究方式、引导式探究方式和开放式探究方式三种不同的教学模式，学生逐渐从依赖教师指导转变为具备独立研究能力，不仅掌握了专业技能，而且学会了与他人沟通，培养了团队合作精神。

关键词： 探究式学习   市场营销   人才培养

一、探究式学习概述

探究式学习（Inquiry-based Learning，IBL）指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为突破点，通过质疑、发现问题，调查研究、分析研讨，解决问题，表达与交流等探究学习活动，获得知识，掌握方法。这是一种以学生为中心的教学方法，思路是让学生掌握自己的学习。IBL注重过程体验，允许学生参与知识获取和应用，培养探索精神与创新能力，比传统的教学方法更加具有参与性。

探究式学习（IBL）的过程如下：首先，学生或者老师提出问题，学生识别用来探究问题的基础知识。其次，学生开始收集知识和相关信息，并综合证据，迭代地分析提炼问题并不断完善，直到问题得到解决。而且探究过程是不断循环的，一个学习周期的完成通常会产生新的兴趣和更多的问题，激发进一步探究式学习的兴趣。

有效的IBL课程必须融入研究周期的每一个环节，根据需要由指导老师为学生提供必要的基础知识、信息和资源。此外，随着年级的增长学生学习能力不断提高，因此IBL的教学方式应该与学生的知识能力水平相一致。本文设计了渐进式分阶段市场营销专业四年本科IBL课程体系，学生经过训练逐步建立必要的知识和能力，从结构化和指导性的探究转变为开放的和完全自主的学习。

二、市场营销专业IBL课程体系建设思路

市场营销专业要培养适应国家经济建设需要，掌握现代经济管理理论及管理方法、市场营销的基本理论方法和专业技能，具有国际视野、创新意识、团队精神和沟通技能的应用型人才。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力非常重要。在教学过程中，教师们不再采用传统“满堂灌”的教学模式，而是将各种各样的IBL元素融入教学实践中，并作为推动者指导学生完成任务。

虽然IBL可以在课堂教学活动中得到应用，但本文设计的IBL课程体系的构成主要包括一系列课外课程和毕业论文。课外课程安排在前三学年，来自市场营销专业的学生聚集在一起，分成若干小组在指导教师的带领下完成。毕业论文在最后一年，学生在教师指导下独立完成。学生通过IBL课程的学习和训练，提高思维能力、沟通能力、研究能力、学术素养和团队协作能力，能够更深层次掌握市场营销的理论知识和实践应用，为在将来职业生涯中成为合格的营销人才打下基础。

三、渐进式分阶段IBL的特点

由于课程体系涵盖了大学四年的IBL课程，学生从入学到毕业这四年的知识结构、自主学习能力存在非常大的差距，不能采取同一种教学模式。因此，课程体系采用了一种渐进式分阶段的IBL方法。

该方法将IBL课程体系构建为一个连续的过程。由于学生独立学习的能力和所需探究技能存在差异，因此虽然教师在学生学习时提供及时的支持，但初学者比高级学习者需要更多的资源和指导。特别是在前期，教师的支持使初学者能够完成力所不能及的复杂任务，对发展学生探究技能和建立独立学习信心是非常有效的。在教师的支持和指导逐渐减少的过程中，学生从較多地依靠教师指导到自主学习。

渐进式分阶段的IBL课程体系包括三种层次：结构化探究、引导式探究的和开放式探究。在结构化探究中，教师和学生共同成为学习的推动者。教师提出一个或多个探究性问题，并概述如何解决它。教师为那些不熟悉探究过程的学生提供定期的具体指导。结构化探究的重点是让学生熟悉现有的学科知识，为引导探究做准备。引导式探究为过渡阶段，随着学生在探究过程中能力越来越强，教师只在关键时刻提供适度的支持。开放式探究是最后的阶段，学生在极少的支持下完成探究循环，能够独立解决探究问题。

四、渐进式分阶段市场营销专业IBL课程体系

市场营销专业的学生要完成跨越四年的IBL课程体系学习。这些课程采用探究式教学法，从最低水平的基础课程、结构化探究开始，最后在四年级进行毕业论文项目。每一门课程的设计都建立在前一门课程的技能基础上，学生逐渐从依赖教师指导转变为具备独立研究的能力。

（一）第一年：面向初学者的结构化探究

本科一年级学生刚从高中毕业，通常来自高度结构化和指导性的学习环境。因此，刚刚参加IBL课程的学生几乎没有自主学习的经验，需要外部支持以适应新的学习方式。此外，一年级的学生往往对自己成为独立学习者缺乏信心，可能导致他们参与IBL的意愿较低。因此，初学者需要采取结构化探究方法，逐渐熟悉学科知识并建立对探究过程的信心。

第一学年的探究课程旨在培养学生基本的管理学素养、学术写作和交流技能，以结构化探究方式为主。教师首先提出一个主题，学生可以自由选择感兴趣的某一个具体问题。然后，教师为他们每一步的探究过程提供大纲。学生根据大纲自行寻找问题的解决方案，在这个过程中培养查询、阅读学术文献，进行学术写作和口头报告等技能。最后学生用研究论文和合作演示的方式给出问题的答案。教师在这个过程中给予充分支持。

鉴于一年级主要学习公共课和基本管理学理论，营销专业知识涉及较少，因此主题一般是管理学相关理论，例如某一个最新的管理学说，某家知名企业的管理思想，某个管理学家的理论贡献，等等。

这个过程中还需要培养两个重要技能：第一个是写作技能。写作技能通过三个书面论文培养。这些简短的研究论文要求学生通过查询和阅读学术文献解决某一个探究问题，并提出解决方案。由于学生们通常是第一次被要求达到大学水平的写作要求，因此对许多学生来说是一项艰巨的任务。教师可以提供一个大纲，学生按照大纲完成论文的草稿，教师和其他学生对其进行评价反馈，然后学生进一步修改。第二篇和第三篇论文也会不断反馈修改，学生在这个过程中逐渐提高写作技能。

第二个是合作和口头交流技能，这也是重要的课程学习成果。学生们组成若干小组共同完成任务，并在学术交流报告中展示成果。小组合作经常被纳入IBL中，尤其是对初学者来说，协作学习可以提高探究技能，培养团队合作能力。

这个阶段的教师承担了较多的工作。教师指导小组完成探究过程，并帮助学生处理小组作业中的问题。教师作为指导者，是学生建立信心的重要一环，从而在以后课程中更独立地完成作业。

（二）第二年：从结构化探究过渡到引导式探究

与第一年相比，第二年主要通过引导式探究方法提高探究技能，重心转移到由学生驱动探究问题和培养学生更强的独立学习能力。在这个阶段学生已经学习了营销学的核心知识，因此研究的主题应该围绕营销专业知识。例如要求学生对某件新产品进行市场调查和预测，或者完成一个营销策划方案等。

对于这些问题，学生被允许自由选择感兴趣的产品或者领域，主题差异很大。若选择过于自由和缺乏“正确”答案会让学生缺乏信心，因此教师可以适当提供更具体的产品或领域。指导教师不再提供探究问题的大纲，由学生自行设计研究步骤和过程。每隔一定的时间，教师要对学生所选择的问题提供反馈，并跟踪小组进展情况。当学生最终完成任务后，教师对最后的成果进行点评和鉴定。

在这种模式下，教师的角色从亲力亲为的促进者转变为支持性的导师。这个阶段重点培养学生的独立性。学生需要自主完成部分工作，虽然会感到困难和挑战，但允许在需要的时候得到教师的支持，以培养自信心，从而完成后续的工作，为开放探究做准备。

（三）第三年：从引导式探究到开放式探究

第三年，学生已经有了探究的经验，并学习了大部分营销学知识。但是，对于专业知识技能在现实中的应用还比较缺乏。因此，IBL第三年课程的重点是培养营销知识的应用能力，学生开始探索独立研究问题的学习方式，增强自主学习信心。

在这个阶段，指导教师需要设计营销专业知识的应用项目，使学生掌握与本专业相关的研究方法和技术。例如，学生完成一个为期3个月的独立研究实习。在这个实习中，学生需要研究某一个现实企业的营销问题，并在指导教师的指导下，应用专业知识，得出实际营销问题的方案。

这个阶段仍然需要教师的指导和支持。学生需要定期与指导教师会面，并接受老师给予的评价和反馈。学生逐渐认识到自己还需要补充哪些知识和技能，从而为完全自主的开放式探究做准备。

（四）第四年：完全自主的开放式探究

在这个阶段，学生已经基本完成学业的学习。学生需要完成一篇本科毕业论文，这是一个完全由学生独立探究的项目。学生自行选择喜欢的指导教师，确定营销领域的某一现实问题或理论问题，通过查阅、评述文献，制订研究方案，设计并进行社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，完成论文的写作。最后是提交一篇书面论文，并在教师小组面前答辩。

教师应该参与学生论文写作并提供支持。包括论文题目的审查、指导制订写作计划、提出具体修改意见、鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。

毕业论文培养了学生的科学研究能力，训练了学生综合运用所学知识、理論和技能解决实际问题的能力，并总体上考查了学生通过学习所达到的学业水平。在这个阶段，学生能够展示学习成果和独立研究能力。IBL课程的分阶段教学方式确保了学生有能力成功完成这一最后任务。

五、结语

探究式学习方法的思路是学生自主定义问题、分析问题和解决问题，掌握自己的学习。在这个过程中建立知识体系，并通过实践应用，而不是简单地由老师灌输这些信息。在研究问题的过程中，学生学会了批判性地思考，培养了团队合作精神，有助于综合素质的提高。此外，探究式学习的有效性在很大程度上取决于指导教师的技能，教师需要经过培训才能达到较好的效果。

本文介绍了渐进式分阶段IBL的框架，设计了市场营销专业以学生为中心的、基于探究式学习的课程体系。在这个体系中，从低水平的基础课程、结构化探究开始，随着知识、信心和探究技能的增加，学生从依赖教师指导转变为具备独立研究的能力，从初学者成长为合格的营销专业人才。

参考文献：

[1]林高柱.技训教学中自主探究式学习的运用[J].亚太教育，2019（06）：95.

[2]刘锡邦.主题探究式学习的特点及实践应用[J].教书育人，2018（32）：31-32.

[3]李丽.基于探究式学习方式的翻转课堂教学设计[J].考试周刊，2018（50）：7-8.

[4]安洋，万方，赵伟伟.基于创造性思维能力培养的探究式学习研究[J].天津职业院校联合学报，2017，19（04）：39-43.

[5]郭燕，刘晓莉.探究式学习是如何发生的——以加拿大阿尔伯塔省中小学探究式学习模式为例[J].人民教育，2017（06）：67-71.

[6]张莜燕.基于探究式学习的实训课程改革与实践[J].计算机教育，2017（03）：160-162.

[7]林淑睿.提高探究学习实效的教学策略探讨[J].文教资料，2008（18）：105-107.

[8]柳倩华.论美国研究型大学的探究式学习法[J].文教资料，2006（12）：222-223.

本文为德州学院教学改革项目“面向互联网营销职业的市场营销专业人才培养规范研究”（项目编号：JG2018 039）资助。

作者：王彬 王景平 于志毅

国际营销探究论文 篇2：

数字化时代商业银行优化数字营销方式策略

[摘 要]随着信息技术不断发展，在商业银行的服务模式、产品设计、市场把控和市场营销等环节发挥重要的作用，特别是在营销方面，为银行的发展提供突破口。文章对数字营销的模式和优势进行分析，探究数字化时代商业银行数字营销面临的困境，即数据和人才资源较为匮乏。总结现阶段商业银行数字化营销的具体模式，应该全面洞察客户的需求、进行营销前置、拓宽营销的渠道、构建营销闭环、提升营销的精准性、完善营销评估和考核。

[关键词]数字化时代;商业银行;数字营销方式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.29.119

商业银行在发展中应该顺应数字化时代的发展趋势，树立互联网思维，增强金融科技的建设水平，创新营销模式，提升商业银行在经济市场中的影响力。数字化营销是以数字技术为基础，利用数字化的手段对商业银行的資源进行优化配置，提升营销的效果，增加企业的服务质量和产品价值。数字营销能优化品牌建设的效果，其中涉及的内容和形式较为广泛。商业应该总结原有的营销经验，进一步丰富数字营销的模式。

1 数字营销的模式和优势

1.1 数字化营销的模式

数字化营销的模式较为丰富，主要分为广告推广、互动活动、抽奖三种模式。

第一，广告推广。它主要包括在各种短视频APP中进行宣传、在电视中进行植入、在微信和微博进行宣传等。这种模式会花费较高的推广费用，但是营销的范围较广，在短期内就能获得明显的效果。

第二，互动活动。在设计时应该提升活动的趣味性，加深客户的印象，充分调动客户的积极性，之后在知名的短视频博主、微博大V以及微信公众号进行联动宣传，扩大宣传的辐射范围。互动的费用起伏较大，设计人员能够进行有效的控制。在活动的前期可以先进行简单的尝试，之后结合整体的效果进行进一步的拓展[1]。

第三，抽奖。抽奖活动深受大众的喜爱，这种模式能很好地促进产品推广工作和服务工作进行有机地结合，通过较少的成本投入获得较为明显的传播效果。在举行活动时应该保障产品的吸引力，并且适当降低准入门槛。

1.2 数字化营销的优势

第一，提升线上线下融合的效果。能够保障各个渠道信息进行无缝转介，加强营销信息的衔接效果。线上采集的信息能够有效地传入到线下经理的手中，各项信息能够有效地传达到各个网点。

第二，保障营销的精准性，提升数字化品牌的影响力。在为存量客户提供服务时，应该对客户的特征、交易产生的数据和客户行为进行探究，利用数字化技术深入挖掘客户的内在需求。在为新客户进行服务时应该采取数字化品牌营销的模式，从线上、线下以及多个渠道进行客户拓展工作。

第三，加强数据分析和场景金融的紧密性。数字营销能够结合现有的数据资源构建营销模型，建立营销数据集市，提升营销的针对性，为营销工作奠定坚实的基础。

第四，优化银行的职能。商业银行进行数字化营销能够有效地优化银行的职能部门。优化渠道部门的工作内容，把数字化运营与营销和交易进行有机地融合。在进行数字营销时主要采取全渠道承接数据的模式，通过多个渠道进行宣传[2]。客户中心进行外呼工作，客户经理承接有意愿的客户，提升数字化营销的效果。提升科技团队的工作能力。科技部门不断提升数据分析能力和营销工作推进的效率，通过构建数字化的模型，提升营销的效果，及时获取营销的反馈意见，对评估和优化的全过程进行探究，有效助力数字化营销工作。

2 数字化时代商业银行数字营销面临的困境

第一，数据资源较为匮乏。在进行数字营销时，需要对商业银行的运行数据进行充分地采集、分析和汇总。但是银行没有建立数据资源库，数据资源较为欠缺。在传统的模式中商业银行在数据管理工作中投入的资金和科学技术较少，导致数据处理工作的压力较大，工序较为烦琐。

第二，缺少专业的营销团队。数字营销工作者需要一定的设计、方案活动规划和监管执行能力，并且能够把握客户的心理变化。数字化时代营销工具更迭的速度较快，营销人员需要紧跟时代发展的步伐，不断积累金融和营销方面的专业知识，为商业银行的发展进行有效的助力。此外，商业银行应该挖掘一定的复合型人才，扩大自身的影响。

3 数字化时代商业银行优化数字营销的方式

商业银行优化数字营销的方式的着力点为利用数据进行营销决策工作，与客户建立紧密的联系，明确他们的特点和需求、采取交叉销售的模式、对相关的关联项进行探究、建立营销预警机制，对市场的变化进行敏锐的响应、把控商业银行资金流向情况、构建系统的客户关系网络，并深入挖掘客户的各项信息，建立商业银行数据模型提升数字营销工作的先进性、创造性和影响力。商业银行以大数据为基础进行精准的数字营销，对客户的行为进行精准的预测，保障营销的效果和感染力。

在实际的工作中，商业银行借助数字时代的发展优势对数以万计的数据项进行梳理和分析，建立学习模型，对全行业的数据信息进行采集、整理和探究，从而掌握资金需求量最高的客户群体，并配置对应的数字营销活动，提高银行的经济效益。

3.1 全面了解客户的需求

商业银行在发展中应该以客户的需求为导向，为其提供切身的服务，提高他们对商业银行的信赖感和认可度，以便实现长久的合作。在工作中应该对客户进行全面洞察，构建客户需求画像。银行在进行数字营销时，不仅应该对已有客户的行为特征和交易记录进行探究，还应该探究客户通过各个渠道与银行交流合作的情况。比如利用网银浏览的情况、向客服中心咨询的问题、手机客户端的使用情况等。商业银行充分应用这些数据就能有效地描绘出客户的需求情况，为业务、营销、产品设计和开发部门进行有效助力，掌握客户的全貌。这样数字营销策略就更具备针对性，能提升客户的体验感。同时，银行进行科学的客户洞察工作能提升数据分析的效果，为数据分析部门提供充足的数据支持，为下一阶段的数据建模工作提供保障[3]。

3.2 进行营销服务前置

在对银行的产品进行数字营销时，应该对各类的金融场景进行探究，要加强银行业务的分析工作、对同一业务进行输入处理、及时总结项目的设计和开发经验、明确银行业务推进的原因。例如，对个人消费类贷款业务进行分析，某商业银行主推的消费贷款一共为12个大类，其中一共涵盖50多个情境。主要包括文体类、购物类、租房类、医疗保健类、教育类、旅游类、批发类、奢侈品消费类、触发类、婚庆类、美容类。银行为不同的场景绘制对应的卡片，分析场景和产品的契合度，并选取最适宜的场景进行数字营销工作。

此外，对银行场景进行深入剖析和总结。以消费者决策机制为基础进行探究，消费者在购买产品时一般会经历创造需求、对购买需求进行引导、明确信息源、结合评价进行选择、产品交易和产品评价这六个环节。数字营销能对消费行为进行精准地捕捉、及时掌握客户的触发情况，有效地把营销工作前置。商业银行为客户们创造需求，提供积极的引导，在信息探究阶段进行介入，这样才能提升数字营销的效果，保障营销活动的执行力。

3.3 采集资源，全渠道营销

商业银行在优化数字营销时应该采取互动式触点营销的模式，在营销时科学地应用与客户接触的机会，确保营销资源能在全渠道进行转介。例如，为贷款产品制定数字营销规划时，应该探究客户在不同媒介中的关注点。比如网银中点击的贷款廣告的类型、通过手机客户端计算的贷款金额以及向客服中心和产品经理咨询的内容等营销数据。商业银行应该把这些数据有效地传递到每个银行的客户经理手中，确定客户前往的具体网点。银行把各种线索进行有效汇总，当客户再次进行咨询时，就能为其提供有针对性的服务，利用多种渠道进行产品营销，保障营销线索能在各个渠道进行有效无损转介。

3.4 建立营销自动化闭环

商业银行充分利用信息技术，打造营销自动化闭环，这样能简化营销工作人员的工作内容，缓解他们频繁沟通的压力。在数字化时代应该把工作的重心放在营销活动设计、方案策划以及相关活动成果的跟踪上。商业银行的营销闭环工作主要包括四个方面的内容，即市场发展规律分析、营销活动设计和方案规划、多渠道进行营销工作、对成果进行探究。这些素材能保障数字营销的精准性和先进性，能为学习模型的优化提供数据支持，保障营销工作的效果。

3.5 数字化精准营销

商业银行进行数字化营销能更加全面地获得新客户的数据资料。在对原有的数据进行探究时，优质的银行产品能提升客户的黏性，还能吸引到更多的新客户。但在发掘新客户时，应该充分应用金融场景。商业银行充分发掘内在渠道的潜力，并与第三方渠道进行深入合作，提升数字化的发展水平，对客户的消费场景进行探究，增强对新客户的吸引力。在进行线下营销时应该从目标用户有能力使用的产品或者服务入手，比如那些理财净现值较高的客户可能是高尔夫球场、高端酒店的客户。在数字化时代，商业银行和其他的品牌进行联合营销，这样能在用户积累方面取长补短。

3.6 营销评估和考核

当商业银行完成所有的营销活动后，应该进行系统的复盘工作。数字营销活动中涉及大量的数据信息，它们能对营销的结果进行科学评价，为下一次的营销活动提供宝贵的经验。此外还能对营销数据库进行补充，提升客户图像绘制的清晰性。银行需要提升营销工作的推进速度，保障考核结果的准确性，对考核数据进行量化处理。比如探究不同渠道粉丝的数量、文案的阅读量以及每月新增客户量等。同时应该对数字营销设计对应的评估指标，并对营销方案执行中的各项数据进行实时监控，及时调整活动的方向。

4 结论

综上所述，在数字化时代商业应该以实际为出发点，不断整合现有的资源优势，加强数字化和营销的契合度，充实银行的数据资源，落实人才培养工作，这样才能优化数字营销的方式，提升商业银行的可持续发展能力。

参考文献：

[1]黄琳，王凯鸽.数字化时代商业银行如何优化数字营销方式[J].中国银行业，2020（9）：83-85.

[2]邓宇.后疫情期智能化网点发展困境与数字银行创新[J].银行家，2020（6）：121-124.

[3]张云玲. Y农村商业银行国际业务营销策略优化研究[D].上海：上海外国语大学，2020.

[作者简介]王佳（1980—），女，满族，辽宁沈阳人，本科学历，讲师，研究方向：市场营销。

作者：王佳

国际营销探究论文 篇3：

我国国际贸易经济在电子商务下的发展

摘 要：通过对电子商务环境下，我国国际贸易经济发展现状的探究，提出加快我国国际贸易发展的对策。跨国电子商务的开展需要充分考虑国家有关贸易的法律法规，并重视对国际贸易人才的培养。当前电子商务环境下，能否全面掌握电子商务贸易规则是当前国际贸易发展的关键问题。我们必须加强对电子商务对国际贸易环境影响的研究，才能够更好地保证电子商务的健康发展，并促进我国国际贸易经济的发展。

关键词：电子商务;国际贸易;经济

1电子商务对我国国际贸易经济发展的意义

电子商务的快速发展，对我国国际贸易经济发展产生极大的促进作用。电子商务对我国国际贸易经济发展的影响可以概括为以下三个方面：

1.1国际贸易的方式发生巨大改变

电子商务没有出现之前，我国的国际贸易主要是通过纸质的文件进行。在电子商务的背景下，网络信息技术成为主要的国际贸易方式这种虚拟化的交易方式极大地提高了工作人员的工作效率。受到電子商务的影响，电子营销模式逐步出现并受到大众的认可，对我国国际贸易经济活动产生极大地影响。

1.2改变了国际贸易的监管与管理方式

电子商务是基于互联网产生的，它能够为国际贸易经济的发展提供更多的大数据，保证更加公平的社会市场竞争环境，实现社会资源的最佳配置，提高国际贸易管理对全球市场的影响。虚拟性和信息化是电子商务最大的特点，所有参与国际贸易活动的国家都逐步改善国际贸易的监管方式，主要是贸易过程中货物的出入境监管以及海关检查等，以便更好地顺应电子商务发展对国际贸易产生的影响。

1.3提供更加宽广的发展空间

电子商务作为一种新型的贸易模式，对我国传统的贸易造成极大的冲击，使得贸易不再受到时空的限制，并能够在全球范围内实现信息与资源的共享，为国际贸易市场提供更加全面、及时的信息，保证市场信息的对称性，加快国际贸易经济的快速发展，为其提供更加宽广的发展空间。

2在电子商务环境下，促进国际贸易经济发展的措施

2.1创建完善的信息交流与共享平台实现信息资源的共享，能够有效地促进我国国际贸易经济的发展，这也是国际贸易经济发展的必要条件。电商背景下，利用信息交流与共享平台的建设能够弥补传统交流方式的弊端，为我国企业提供更多的发展机会，帮助企业更好地开拓海外市场。电子商务环境下，我国企业有机会与国际企业合作，需要注意的是，企业必须重视自身电子商务软件平台的建设，加强服务平台处理业务的能力，重视对软件服务平台运行效率的提升，充分发挥资源的作用。企业作为电子商务活动的主体，必须积极开展电子商务。为了使企业能够更加顺利地开展电子商务活动，首要任务是提高企业的技术、管理、资金以及决策能力。但是我国企业的发展水平还相对较低，主要原因是我国大部分企业的规模较小。这要求政府能够通过各种形式，加强对电子商务推广，全面提升企业对电子商务的认知水平，为企业的发展培养更多专业化电子商务人才，为企业开展电子商务提供更强的人才保障。

2.2优化企业的经营理念，调整战略目标和理念为了使我国国际贸易的经营方式更快地与国际接轨，企业必须加强组织形式的调整。在虚拟的经济背景下，加快建设联盟制的企业经营方式。除此之外，企业还应该重视对外经济组织的建设，加快我国企业趋向于扁平化和开放化发展。加快改变企业的经营管理理念与战略目标，能够促进企业更快地适应国际经济发展的趋势。通过互联网交流平台，企业能够通过“一对多”的交流方式，实现全面综合发展，为使企业能够快速实现多边贸易的协调发展，首要任务是充分掌握当前国际贸易的经营理念以及多边贸易交流的相关流程，合理有效地利用现代化技术手段，促进企业在电子商务背景下的国际贸易经济的快速发展。

2.3积极创设出良好的宏观经济发展的环境条件加快完善我国当前政府部门的协调管理体系，提升政府对国际贸易经济管理事务的效率和能力。通过建设电子政务管理系统，强化政府各个部门之间的相互协调，促进我国国际贸易经济发展管理体系的现代化与信息化，尽快实现我国国际贸易经济管理的数字化水平。加快国际贸易经济的发展，需要政府加大资金的支持力度，并给予适当的政策支持，引导我国企业积极主动的参与国际电子商务活动。另外，政府还应该在电子商务的环境下，加强对网络管理、信息安全等问题法律法规的制定，保证我国国际贸易经济的发展能够顺利开展，提供有效的法律制度支持。

2.4逐步完善国际贸易的交易模式传统的交易模式是面对面交流，在电子商务环境下，利用EID工具实现网络上的信息共享，通过第三平台的担保，提升贸易交流的效率与安全性，更加便捷的实现数据资源的共享。基于电子商务环境，虚拟企业逐步产生，为最大程度地满足人们网购的相关需求，并提升货物的配送效率，虚拟企业正在快速的完善与发展。加大力度完善国际贸易的交易模式，能够提高企业的竞争力水平，也是当前企业发展的必然要求。我国还应该加强与国外企业之间的信息共享，并逐步拓展资源整合的工作范围。

2.5完善跨国运输的物流配送体系为了进一步提升跨国运输的配送效率，必须安排专业的管理人员监管货运流程，并在管理相关货物配送时，重点确认线上订单与线下处理。利用最新型的订单处理方法，保证物流配送运输过程中各个环节的高度配合。

结语：近年来，随着我国信息技术的快速发展，电子商务逐步进入到大众的视野中。在电子商务的背景下，我国国际贸易经济发展过程中的各个贸易项目以及交易流程等都需要做出适当的改变。这要求工作人员能够对相关规则有充分的认知，并能够熟练运用国际贸易经济的战略思想，加快我国国际经济贸易的发展。文章主要探究电子商务对我国国际贸易经济发展产生的影响，并提出在电子商务环境下，我国国际贸易经济发展的对策。

参考文献：

[1]张也弛.论跨境电子商务对国际贸易的影响[J].现代交际，

[2]王鹏.电子商务在国际贸易中的应用研究[J].现代商贸工业，

作者：孙静 吴汉东 曹峰