牧草栽培调查研究管理论文

1草地病害及其防治草地病害主要是指危害草地中的可食牧草，造成植株凋萎、草地减产的病菌和其他致病因子。草地病害因种类繁多、病症复杂、传播途径广泛，为科学有效防治带来较大困难。我国草地病害防治。限于科研水平、资金投入、综合防治等多种因素，重点集中在栽培与管理条件优越的人工、半人工草地。今天小编给大家找来了《牧草栽培调查研究管理论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

牧草栽培调查研究管理论文 篇1：

新疆农业大学草业科学专业大学生就业面临的问题及建议

摘要：作为高等农业院校中最早成立的三个草学专业之一，新疆农业大学草业科学专业经过近50年的发展，为新疆的草业教育事业做出了巨大的贡献。但随着社会的发展，综合近5届草业毕业生的就业情况发现，草业毕业生的就业形势已越来越不乐观。因此，本文从当代大学生面临的就业现状出发，分析总结当前草业毕业生就业中面临的问题，最后提出一些解决就业困难的建议。

关键词：大学生就业；草业科学；建议

新疆农业大学草业科学专业1964年由国家教育部批准正式成立，是我国高等农业院校中最早成立的三个草学专业之一，1981年获得草学硕士学位授权，1998年获得草业科学博士学位授权，2000年设立畜牧学博士后科研流动站。1992年草业科学专业被批准为自治区重点学科，2007草业科学被教育部列入国家重点学科，实现了新疆农业大学在国家重点学科上零的突破。2008年5月草业科学成为教育部高等学校特色专业，2011年被国务院学位办批准为博士一级学位点。在2012年的草业科学全国学科评比中，新疆农业大学草业科学专业取得了并列第三的成绩。应该说，新疆农业大学的草业教育为新疆的草业事业做出了巨大的贡献，50年来为我区草业的发展培养了大量人才。从1964年开始，几乎每年都有草业专业的毕业生投身于我国的草业事业，但从近5年毕业的草业学生的就业情况来看，就业形势却不容乐观。虽然从客观因素看，学生就业的形势越来越严峻，但不可否认的是，更多的因素还是来源于学生自己。从目前草业毕业的学生来看，大部分毕业生毕业后都选择了从事与自己专业无关的工作，这从一定程度上造成草业人才的错位流失。从长远来看，就业率低会直接影响招生的规模，进一步限制专业的发展[1]，鉴于这种情况，本文对新疆农业大学草业科学毕业生在就业中面临的一些主要问题进行调查研究，了解当前草业学生就业难的原因，并对如何解决就业难题提出个人的一些建议。

一、就业中面临的问题

1.专业知识和技能不扎实。以笔者所了解的草业2008级民族班为例，全班共40人，90%左右的学生都为专业调剂学生，来到大学后，经过一年的预科学习，汉语言水平已能够满足日常的生活和学习，但对专业却不甚了解，直到大三才开始接触草业专业，而这其中许多学生，直到毕业依然认为只要带上草或农的专业都是没有前途的专业[2]，因此在大学期间没有认真地学习专业知识，更别提掌握相关的专业技能，毕业后即使有部分草业科学专业学生找到了与专业对口的单位，也会因为实习期间专业能力不足而无法胜任相关工作。此外，学生在就读大学期间，并没有为将来的就业考取相关的执业认证，例如：草业的学生如果毕业时考取了牧草栽培工和草地培育工这两个职业资格认证，也可以一定程度上帮助学生增加就业机会。

2.缺乏实践锻炼和企业实习。应该说新疆农业大学草业科学专业的学生，在校期间实践锻炼的机会比较多，除了毕业实习参与试验外，在校期间还要参与为期20天的草业大实习，内容包括草地资源调查与规划，草地培育学以及植物学。但这与一些企业要求的“工作经验”还是有所不同，因为从社会实际来看，一个刚毕业的大学生，还是需要在工作岗位上经过一定时间的继续学习和锻炼，才能够符合用人单位的要求，但是大部分学生由于没有实际工作经验，因此在求职或实习过程中往往表现的不够自信，给人的印象是适应能力较慢，没有展示自己应有的实力。

3.学生就业渠道不畅。目前学生就业的渠道主要包括以下几种：校园或社会招聘会，学校或教师推荐，报考公务员或事业单位，西部志愿计划或大学生村官，人才招聘网站，熟人介绍等等，但是学校或教师推荐一般是成绩突出者或学生干部，报考公务员或事业单位受专业、是否党员等限定条件限制，西部志愿计划或大学生村官则是个人志趣，这些就业形式只适用于小部分特定人群，对大多数毕业生来说校园或社会招聘会及人才招聘网站才是最主要的就业渠道，但这还远远不能满足毕业生的需求。

4.学生综合素质亟待加强。草业科学专业本身就是一个“吃苦耐劳”的专业，由于草业生产的实践性强，环境相对来说比较艰苦，因此，对于草业的学生来说，特别需要加强自身素质培养和动手能力训练，这样才能“下得去，用的上”。但综合近几届毕业学生的综合素质来看，现在的学生创新能力不足，缺乏吃苦耐劳的精神等已成为当代大学生的通病。草业教学的目标就是要培养具有“实用型”、“综合型”、“发展型”的创新性人才[3]，但应该说，大多数学生并没有达到这一培养目标，这就造成了许多毕业生毕业后到地方草原站或畜牧场工作一段时间后，因为缺乏吃苦精神，同时社会适应能力较差，不能忍受寂寞和辛苦[4]，因此就不能及时的适应工作，大部分人要么选择辞职，要么选择转行。

二、就业建议

1.加强学生实践教育，注重对学生能力的培养。草业科学专业是一门应用性较强的专业，尤其偏重生产实践的应用性，随着社会科技水平的快速发展，动手能力在社会人才需求中的地位越来越高，因此，应加强对学生实践能力的锻炼，让学生明白：求职要靠本领，不能靠“本本”。

在目前大学生就业压力普遍增大的情况下，草业人才也出现了结构性失衡。突出表现在，草业产业发展所需的技能型人才和边远地区、民族地区、农业一线所需的专业型人才比较缺乏。而新疆恰恰就是属于这一地区，解决这一问题的突破口就在于强化实践环节。在现有实践教育的基础上，争取在校内建立草业科学实习基地[5]，基地的管理由学生制订管理计划，教师给予修正和指导，将实习内容具体划分到每个实习学生身上，使学生得到草坪养护、草地培育、草地保护、牧草栽培、牧草育种等各方面的锻炼。

2.增强与相关企业或单位之间的交流和联系。新疆农业大学草业科学系在加强现有实践教学基地建设的基础上，依据草业对专业人才培养的要求，充分利用专业优势和资源，与牧草生产管理单位、饲草料加工企业及有关部门建立校企联合培养体制，现已采用导师制度，对大一新入学的新生，基本保证每三个本科生配备一名草业专业教师，贯穿于学生整个大学学习和科研工作，此外与全疆各地州、县、市畜牧局及草原站建立了长期合作关系，构筑了“产—学—研”一体化教学模式。同时，结合新疆实际情况，结合学生就业特点与校外相关企事业单位建立高校企业合作制度。

3.开展就业指导和培训，结合实际引导学生确定就业方向。通过对近5届草业毕业生就业期望的分析，总体来说期望值有点过高，影响大学生就业期望的因素是多种多样的，有客观实际的因素，但更多的是大学生的主观原因，这就需要学校、学院等学生主管部门采取相应的措施，通过正确引导让大学生主动调整就业期望，在毕业生择业过程中使其顺利就业。

在这点上，我校从很早就设有专门的招生就业处，每年学生毕业前都会开展相关的就业指导工作，学院也配套有专门的就业咨询部门，但从目前的形势来看，力度还不够。应进一步完善就业指导服务，要开展基于职业生涯的就业指导和服务，开展职业生涯教育，从根本上转变大学生的择业观念，让学生树立就业和社会需求为重要导向的观念，不断深化教育教学改革，强化学生的实践能力和创造能力，熟悉企业生产流程，完善学生的心理和人格，实现社会角色的合理定位，从而为学生具备充分的就业力，选择理想的职业打下坚实的基础。同时，基础职业生涯教育应该延伸到低年级，把毕业生就业指导贯穿于大学的全过程，就业指导的内容和形式也应该多样化，要定期组织和开展学生心理和社会形势的辅导和培训，使就业工作真正贴近学生需求[6]，使就业指导工作走上专业化科学化的道路，使其功能与时代发展相适应

另外，由于新疆地区的特殊性，针对少数民族的就业指导和培训需要差异化，不能和汉族学生一并对待。

三、结语

近年来，随着我国畜牧业生产、园林绿化等产业的迅速崛起，对草业科学的人才培养也提出了新的要求，加上毕业生人数连年居高不下，就业形势严峻等客观因素，都对草业学生的就业提出了更高的要求。

当前随着新疆经济的快速发展，应该说草业科学专业毕业生有很好的就业前景，这就需要草业专业的大学生转变观念，同时拥有过硬的专业知识，能够通过学习，增强动手操作能力、创新能力、挫折承受能力、人际交往能力及吃苦耐劳的精神，从而增强综合能力。另外根据地域特色，草业科学专业的本科教育应适当增加针对少数民族学生的专业课程教材[7]，这样可以更好的提高少数民族学生的本科教育质量，扎实专业知识，为就业打下坚实的基础。

参考文献：

[1]董朝霞，卢小良，解新明，等.华南农业大学草业科学专业大学生就业面临的问题及对策[J].现代农业科技，2012，（1）.

[2]周旭丹.就业压力下农业院校园林专业人才培养方式的探索[J].中国林业教育，2010，28（4）.

[3]赵祥，董宽虎.草业科学专业学生多元培养模式探讨[J].山西农业大学学报，2005，4（5）.

[4]干友民，张新全.四川农业大学草业科学专业本科毕业生情况与办学思考[J].草原与草坪，2003，（4）.

[5]朱铁霞，高凯，张永亮.内蒙古民族大学草业科学专业教学改革与实践[J].内蒙古草业，2012，24（1）.

[6]蒲小鹏，祁娟.草业科学就业现状浅析[J].教育教学论坛，2012，（36）.

[7]安沙舟.新形势下的草业科学专业本科教学改革的设想[J].草业科学，2003，（20）6.

作者：万江春 王玉祥 艾比布拉·伊马木 刘莉 王永力

牧草栽培调查研究管理论文 篇2：

草地病虫害防治技术

1 草地病害及其防治

草地病害主要是指危害草地中的可食牧草，造成植株凋萎、草地减产的病菌和其他致病因子。草地病害因种类繁多、病症复杂、传播途径广泛，为科学有效防治带来较大困难。

我国草地病害防治。限于科研水平、资金投入、综合防治等多种因素，重点集中在栽培与管理条件优越的人工、半人工草地。已发现的、危害程度较大的病害主要有：锈病、轮纹病、褐斑病、霜霉病、白粉病、炭疽病、根腐病、叶斑病、麦角病、赤霉病、黑粉病等。

1．1 锈病

主要有叶锈病、秆锈病、冠锈病等，病症为：叶两面、茎、花柄、果实等株体上出现棕锈色粉末状小斑点，直径0.25mm，生长后期呈粉末状深褐色斑点，转主寄主为大戟属植物。春季气温上升到15～17℃时始发，锈孢子随风传播，夏季高温高湿，降水结露频繁，草层致密加剧病害的侵染、蔓延。广谱性病害，可危及豆科、禾本科、菊科等牧草。

1．2 白粉病

病株叶两面、花序、叶鞘、茎杆上出现白粉状物，即菌丝体和分生孢子，后期呈黄色、褐色或黑色小点。白粉病以子囊壳、菌丝体在病残组织越冬，春季气温恢复，子囊壳萌发形成分生孢子，借风力传播，重复感染。以豆科、禾本科牧草危害最重，严重地段可使豆科牧草减产50％以上，禾本科牧草减产30％以上，且对家畜有一定毒害作用。

1．3 霜霉病

病株叶背发生黄绿色、形状不规则的病斑，并生出灰紫色霉状物。多危害幼枝，使之畸形、弯曲、生长停滞。严重时，病株颜色变浅，生长迟缓，部分叶片枯死。霜霉病多发于植物生长前期，温暖潮湿、草丛过密有利于病害蔓延。多危害苜蓿属植物。

1．4　揭斑病

多危害苜蓿、三叶草等豆科牧草。病株叶片、茎、荚果病斑小点状。火红色、褐色或黑褐色，后期生出黑色、平整的蜡状颗粒。侵染源为病残组织、带菌种子、土壤和病株本身。一般旬平均温度10～15℃。空气湿度60％～75％时病害始发，最适温度为16～17℃，湿度79％～90％。植株发病后造成严重落叶，落叶率高达40％～60％，产草量下降30％以上，粗蛋白含量下降10％左右。

1．5 根腐病

多发生于冬春之交，造成牧草不返青或地上部分凋萎。病株根部及根颈变褐，有腐烂状，根部皮层稍开裂，有时可见根内有白色菌丝体。病源为土壤和病株，受伤植株易感染。干燥、炎热气候病菌易蔓延，且随株龄增加，病情严重。

根腐病分布广泛。病害重发年份，植株死亡率高达50％以上。主要危害苜蓿、三叶草、红豆草、沙打旺等豆科植物。禾本科植物根腐病主要发生在苗期，常危害冰草、黑麦草、鹅观草、鸭茅、雀麦等属牧草，分布相当普遍。

草地病害防治。宜在年度普查的基础上，对所发现的重要病害，及时采样、详查，分类鉴定，精确统计发病率、病情指数、发生规律及受害情况，有针对性地采取有效措施加以防治。主要有：清除病原体及寄主、增施磷、钾肥、合理利用草地及化学防除等多种方法。

化学防除以高效、低毒、低残留、广谱性药剂为主，于发病初期用人工或机械喷洒。药剂种类、药液浓度如下：①萎锈灵，20％乳油，发病初期用400倍液喷雾；②代森锌或代森锰锌，80％或70％可湿粉剂500倍液喷雾；③多菌灵或百菌清，50％或75％可湿粉剂，300～1500倍液喷雾；④石硫合剂，0.4～0.5度波美药液；⑤田安，5％水剂500～1000倍液喷雾；⑥波尔多液，0.5％倍量式溶液喷雾，即硫酸铜0.5kg、生石灰1.0kg、水100kg配成的水溶液。

2 草地蟲害及其防治

草地虫害种类繁多，其中昆虫类占绝大多数。按昆虫学分类，主要分属鞘翅目、半翅目、膜翅目、直翅目、同翅目、鳞翅目及复翅目等不同科、属、种。如蝗虫、象甲、椿象、草地螟、草地毛虫、苜蓿蚜、大青叶蝉、广肩蜂等。按口器与危害方式分类，主要分为咀嚼式口器，如蝗虫、金龟子等，咬食牧草根、茎、叶、花、果，造成牧草断枝、缺刻、光杆、洞孔；刺吸式口器，如蚜虫、叶蝉等，象针一样，吸食牧草汁液，造成卷叶、枯萎、白斑、秕谷等。

草地害虫，与其他昆虫一样，一般要经过成虫、若虫、蛹、幼虫和卵几个发育阶段。其对草地的危害，随种类、密度、发育阶段不同而不同，因此虫害防治必须在调查研究的基础上，具备科学性与合理性。

2．1 蝗虫

直翅目蝗科害虫，种类多，分布广，食性杂，为我国农村、牧区危害程度最大的害虫之一，主要危害种类有亚洲飞蝗、土蝗等10余种。危害特点是：大量咬食农作物及牧草的茎、叶、花、果，造成农田、草地减产。

蝗虫对自然环境具有较强的适应性，在我国各类草地均有分布。一般气温20～30℃，土壤含水量8％～22％时，蝗虫卵的孵化率最高。其日间活动规律为：晴天上午7～10时，下午2～4时；高发期为每年6～8月份，每年繁殖1～2代。

蝗虫的防治，国内外多采用预防与灭杀相结合方式综合进行。如草地封围、划区轮牧、科学施肥、合理灌溉、适时刈割等，均能改善草地生态环境，使蝗虫失去产卵与栖息场所，抑制其发生与发育。化学灭杀，以广谱、低毒、低残留农药毒杀。常用药剂有：①40％乐果乳油，有效用量300～450g/hm²；②50％马拉松乳油，有效用量450～700g/hm²；③5％稻丰散乳油，有效用量300～450g/hm²；④80％敌敌畏乳油，有效用量450～600g/hm²。

防治方法：根据虫口密度、危害面积等分别采用人工、机械或飞机喷药。喷药时间以无风晴天的上午7～10时或下午2～4时为宜。

此外，我国新疆、内蒙等地草原牧区，在蝗虫高发期和高发地用放牧母鸡方法消灭蝗虫，达到养鸡、治虫双重目的。

2．2 草地毛虫

鳞翅目毒蛾科害虫，分布于青海、甘肃、四川等海拔3000-5000m的高山草地，主要危害莎草科、禾本科、豆科、蓼科、蔷薇科牧草。

草地毛虫，一般每年4～5月幼虫出土，6～7月危害最盛；日活动量上午8～11时，下午3～6时；每年繁殖1～2代。

防治方法：防治时期为每年5月中旬、6月至7月上旬，即虫龄在3龄期。药物为敌百虫液剂或粉剂、敌敌畏乳油等。①人工喷雾用90％的敌百虫300～1000倍液；飞机喷雾用有效浓度为1.8％的敌百虫溶液，防效95％以上。②地面超低容量喷雾，用10％的除虫精溶液15kg/hm²，稀释浓度0.2％，灭效80％～90％。③喷粉防治：用6％的敌百虫粉剂，每公顷用药22.5kg，灭效90％以上。

3．3 草地螟

鳞翅目螟蛾科害虫，分布我国华北、东北、西北各省区。以幼虫取食植物嫩枝、嫩叶而危害作物与牧草。草地螟虫卵发育温度20～30℃，相对湿度60％～70％，幼虫期20～30d，多在傍晚频繁活动，取食牧草及作物。

化学防治：①90％敌百虫1000～1500倍液；②50％马拉硫磷乳油500～600倍液；③2.5％敌百虫粉剂每公顷22.5～30.0kg。

3．4 苜蓿蚜

同翅目蚜科害虫，广泛分布国内各省区。主要危害苜蓿、三叶草、红豆草、毛苕子及豆类作物，部分地区还危害棉花、甘草、骆驼刺等植物，蚜虫危害牧草，以成蚜或若蚜群居在植物的嫩枝、花序及叶背，以刺吸口器吸食牧草汁液，使其凋萎、发育不良而减产、死亡。

蚜虫一般以卵在苜蓿等作物的根部越冬，长江流域还可以成蚜、若蚜在牧草或绿肥作物的心叶上越冬。北方地区每年4月中旬后越冬卵孵化，5～7月为蚜虫危害盛期。

防治措施：以化学防治为主，药剂及用量：①乐果，40％乳油1 000倍液喷雾；②氰戊菊酯，25％乳油，用量525～900mL/hm²或稀释1500～2000倍溶液喷雾；③氯氰菊酯，10％乳油，用量225～450mL/hm²，喷雾。

作者：吕世海

牧草栽培调查研究管理论文 篇3：

草业学科专业现状分析与改革提升

摘 要：草业作为国家生态环境建设、畜牧业生产、园林绿化以及国民经济发展的重要组成部分被人们越来越重视。内蒙古民族大学草业科学专业抓住此机遇拼搏发展，继往开来。笔者从分析目前我校草学科学专业的发展方向、存在问题等方面出发，从明确培养目标和特色、优化课程设置、改变教学手段和加强实践教学等四个方面对本专业发展提升给出建议，以便我校草业科学专业更好地服务于地区草业的发展。

关键词：草业科学与专业;现状;存在的问题;解决的方法

随着2011年“草学”被授予一级学科（编码0909），草业作为国家生态环境建设、畜牧业生产、园林绿化以及国民经济发展的重要组成部分被人们越来越重视。

一、内蒙古民族大学草学一级学科的发展与研究方向

内蒙古民族大学草业科学专业始建于1978年，是我国高等农业院校中最早成立的四个草学专业之一。1996年被遴选为原哲里木畜牧学院重点学科，2004、2012和2015年被遴选为内蒙古民族大学重点学科。2005年获得草学硕士学位授权，2008年草学专业被遴选为内蒙古自治区品牌专业，2011年晋升为草学硕士一级学科，2015年获批内蒙古自治区饲用作物工程技术研究中心。草业科学已招收本科生35届，培养本科生1200多人。

本学科以科尔沁沙地牧草与能源草高产栽培理论与技术、牧草抗性生理与种质资源、草地有害生物多样性、发生规律及其综合防治等为研究重点，开展了牧草学、草原学和草地保护学3个二级学科领域的研究。

二、内蒙古民族大学草业科学专业发展存在的问题

（一）培养目标和特色不明确

“草学”在独立成一级学科之前一直以服务畜牧业为主要任务，这使草业高级专业人才的培养一直受制于以畜牧业为服务对象的传统理念，从而，在一定程度上导致人们忽视了草地在生态环境保护、民族文化传承、城市绿化建设等方面的作用。

尽管很多高校在草学专业方向的设置上向草地资源与保护、草地生态、草坪科学等方面倾斜，但是由于缺乏统一的人才培养体系，所以，草学专业教育一直存在着人才培养方向不明确、知识结构较单一、相关师资力量缺乏等问题。

（二）教学手段与方式相对落后

理论教学是学生培养的关键，草学专业课堂教学改革相对滞后。在草学教学大纲中所设置的课程中尽管有植物生理学、土壤肥料学和草坪学等自治区精品课程，但参加学校课程教学改革的课较少。同时，理论教学过程中仍然以板书教学为主，由于课时不断缩减，在有限的课堂上板书所能传送的信息量和多媒体无法比拟，且课堂教学形式仍然是传统教学方式，以教师讲授为主，互动有限。

（三）实践教学条件需要改善

1. 实验教学。

实验教学是培养学生动手能力的重要教学环节，其教学质量主要取决于实验室的基本条件、仪器设备和实验过程。当前，由于实验室仪器设备生均数量不足，部分实验只能几个人共同完成一个实验项目，无法做到人人都能够亲自动手，甚至部分实验只能够以演示为主。因此，实验室的基础条件和仪器设备已经成为限制本专业进一步发展的主要因素。

2. 实践（实习）教学。

教学实践（实习）对于专业课教学来说是理论联系实践的重要环节，对于本科教学来说必不可少，其重要性从某种意义上来说要在理论教学之上。但是由于校内实习基地的缺乏和校外实习场所的单一，部分实习只能以“看”为主，而不是“做”，这样大大消减了实践（实习）在教学中的作用。

三、解决问题的方法

（一）明确人才培养方向

根据国家发展需要和突出地方特色的要求，需凝练专业培养目标和特色。

主要人才培养目标：1.适合专业发展需要和服务地方的专业技术人才;2.理论基础扎实，考研深造，高层次专业人才。

特色：通过调研草业发展趋势，结合“退耕还草”“草牧业经济示范区建设”“生态环境建设”“粮转饲”“振兴奶业”等政策和通辽地区及赤峰地区苜蓿、燕麦种植、生产和加工的实际情况，凝练专业发展特色，提升专业社会地位和办学质量。

（二）采用多种教学方法

积极参加学校的课程教学改革，教师通过观摩学习推动更多的课程参与到教学改革中去，尤其是牧草栽培学、草地培育学、草坪学、牧草与草坪育种学等主干专业课程实现教学改革。积极开展第二课堂教学，充分发挥学生学习的能动性，提高理论教学效果。

基于上述实际情况，采用课程混合式教学模式、翻转课堂、微课等形式加快理论教學的改革步伐，实现以学生为主老师为辅的课堂教学。除此之外，教师教学素养的提高也必不可少。

（三）加强实践教学

1.加强基础建设。

草学科学专业含两个硕士学科实验室、植物实验室、植物标本室、牧草分析实验室和牧草与草坪实验室。虽然仪器众多，但是其中老旧设备占多数，已经影响到本科实验教学，所以实验室基础条件亟需改善。除此之外，学校要多设立开放实验室，让感兴趣的同学有地方可进行实验探索，更要配备相关的教师进行指导。

2. 购置实验设备，引导学生参与。

通过购置本科教学所需的仪器设备，实现设备更新和提高仪器设备的生均数量。同时，要使学生从实验的准备到实验数据分析全过程均有参与，使学生真正掌握实验，理解实验，最终达到提高实验教学的目的。在理论课基础上积极探索与开展第二课堂实践，培养学生的动手、动脑以及实践创新能力。

3. 实践（实习）教学。

实践（实习）是学生理论联系实践的必须过程，实践是对理论的验证，是对知识的消化吸收过程。因此，实践（实习）改革应该包括两方面的内容：第一，看和讲，到企业、草牧场、苜蓿生产企业、青贮现场等场域去看，结合老师的讲解，实现视觉和听觉的结合，最终消化吸收;第二，做和讲，一定要借助校内实习基地，完成学生的做，如具体种一块草坪、具体种植几种牧草等实际工作，做的同时通过老师现场讲解，使理论和实践更好地结合。最终实现提高实践（实习）教学的目的。

因此，在以后的工作中教师也可借助校外实习基地开展第二课堂实习，培养学生的操作能力、分析问题能力、解决问题的能力，进而培养学生开拓进取的创新精神。同时也要以就业为导向开展相关方面的实习，例如，牧草的栽培与管理，牧草育种等。

四、结束语

“草学”被国家确定为一级学科，这标志着经过60年发展的草学学科专业教育进入了一个崭新的阶段。在一级学科的平台上，草学学科专业教育可以向更为广阔和纵深的空间发展。“草学”一级学科的确立，有利于扩大草业的影响力，提高草业在全社会的地位，巩固和强化草业与农业、林业、牧业的并列地位。草业发展与国家的建设和发展目标有着紧密的关联，对于作为东北玉米主产地之一的通辽地区，改变种植结构，提升产业能力已经迫在眉睫。

因此，内蒙古民族大学草业科学专业抓住地区农业发展的契机，改革提升本学校草学专业具有重要的意义。草业科学专业应与时俱进，尽快确定并构建和完善适应新时期草业科学专业的理论和实践体系，以便更好地服务社会。

项目来源：内蒙古民族大学教育教学研究课题（QN2018012）。

参考文献：

[1]王慧忠.加快草业科学专业改造，适应贵州社会发展需要[J].山地农业生物学报，2003，（2）.

[2]常智慧.草业专业本科实践教学效果的调查研究[J].中国林业教育，2013，（31）.

[3]孙振雷，黄凤兰，苏慧.草业科学本科课程体系和教学内容的改革探索[J].草业与草坪，2002，（99）.

[4]李媛媛，样恒山，张永亮.综合性大学农学类专业生源不足原因及稳定生源对策[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2015，（30）.

[5]袁夫彩，赵希文.高校青年教师教学素养提升方略的探索[J].教育教学研究，2016，（6）.

[6]王育青.论草业科研院所野外基地建设[J].中国草地学报，2006，（4）.

[7]洪绂曾.中国草业史[M]. 北京：中国农业出版社，2011.

[8]韩微波.草业产学研合作的实践与思考[J].黑龙江农业科学，2016，（4）.

作者：斯日古楞 高凯