人文素质教育健美操教学论文

2022-04-22

【文章摘要】健美操教学课程是高校体育教学的重要内容之一,是一项融合了形象美和力量美的体育项目,深受到广大高校学生的喜爱。在健美操课程中渗透人文素质教学,可以促进学生的全面发展。因此,在高校健美操课程中渗透人文素质教育的研究是值得肯定的。今天小编给大家找来了《人文素质教育健美操教学论文(精选3篇)》,仅供参考,大家一起来看看吧。

人文素质教育健美操教学论文 篇1:

人文素质教育在职业院校健美操教学中渗透策略研究

摘 要:在职业院校的学生教育管理工作中,健美操教育是一个常规项目。通过健美操教学,不仅可以对学生的体质体能起到锻炼强化作用,同时也在傳达当代青少年学生群体的健康向上的精神气质和优秀品格,是以健美操的体育运动之美滋养大学生的生命活力之美。本次研究针对人文素质教育在职业院校健美操教学中的渗透策略进行分析,为职业院校学生的健康成长发展做出了新的探索。

关键词:人文素质教育;职业院校;健美操教学;

健美操教学与人文素质教育有着紧密的关系。从健美操的舞蹈动作的组织编排,到健美操的主题设定,再到健美操运动中每个运动员的肢体动作、神态表现,都需要体现新时代青少年学生的活力与品格。而这种精神品格的体现,正是健美操运动的人文精神的外放。我们可以理解为,健美操是青年学生人文素质发展成长的载体和路径,而人文素质的有效渗透则是健美操教育所应该达到的目标。这两者相辅相成,紧密呼应,才是职业院校学生教育管理工作创新发展的新趋势、新成果。

一、做好健美操的审美鉴赏教育

健美操是非常适合广大青少年群体的健身教育活动。它有浓郁的舞蹈艺术特征,也有着浓郁的体育文化色彩,即可以展现青春活力与蓬勃的热情,也可以轻松缓慢体现青春的律动。健美操的具体运动模式、舞蹈编排形式是有极高的自由度的,单人健美操运动、双人健美操运动、多人健美操运动,在着装风格、舞蹈风格、舞蹈动作、主题寓意等各个方面也可以进行宽广的设定。我们在组织开展健美操教学中,出于人文素质教育的考虑,首先应当注意培养学生对健美操的审美情趣和艺术格调[1]。要让学生从健美操运动中感受到人文精神、人文品格的美,而不是单纯为了修学分、为了提高眼界阅历或者其他外在的因素而去学习健美操。

教育工作者要从艺术美、运动美、健康美、形体美、音乐美等多种角度去做鉴赏教学,让学生领略健美操的真谛。比如我们从网上搜集一组健美操运动,通过教室多媒体设备进行投放展示,并注意引导学生去观察鉴赏健美操运动员的形体美。那么,老师可以通过动作慢放、动作回放、定格欣赏等方式,让学生看到当人们跳健美操的时候,其肢体动作拥有怎样的美感。有的动作可以很轻盈柔和,如同跃动的百灵鸟;有的动作可以矫健而充满力量感,如同健走的犀牛;有的动作可以十分跳脱欢快,如同一只在原野上寻找水源的小鹿……教师要引导学生去欣赏人体动作中所体现的力量之美、形态之美、运动之美,让大家在鉴赏中感受到健美操对人类运动天赋、青春气息等的充分释放和展现。通过这样的鉴赏教育,学生在对美的感知、对精神品质的感知方面必然会有更好的收获。这就是人文素质在健美操教育中的有效渗透,对培养学生的美学思想、艺术素养、运动热情等都有积极作用。

二、在健美操教学中鼓励学生参与,体现学生意志

健美操教学中,审美鉴赏教育很重要,它是美的传达。除此之外,我们更要鼓励学生参与到健美操的舞蹈编排中来,要将学生群体中的优秀的品德、优秀的思想融入到健美操运动中。这是对学生的人格素养、尊严自信、人生追求、精神面貌等的尊重,也是让人文素质教育深入人心的必要途径。比如我们提到健美操的舞蹈编排,老师完全可以请同学们来发表意见,做出评价,提出自己的设想[2]。觉得在五四青年节的校园文化活动中,我们进行了主题为“青春畅想”的健美操舞蹈创设。其中有一个动作,是要求女性健美操表演者通过一个小的助跑,在一名半蹲的男生后背借力起跳,并在空中摆出腾跃的姿态,以体现新时代青年人的昂扬向上的热情。当时,对于女生借力起跳后具体的动作造型,老师让学生们进行了自由的畅想和解读。有的学生认为,借力起跳之后应该是一个展翅高飞的姿态,以表达学生的鸿鹄之志;也有的学生认为,可以在起跳之后用手中的道具做一个造型,比如一把扇子或者一块红绸子;还有的学生建议在起跳之后进行一个360度的转身站立,象征着新时代青年人的勇于挑战自我。大家的讨论声中,我们共同去把健美操的舞蹈动作完成好。这样的教学活动就体现了对学生意志、学生品格、学生精神面貌的尊重。

一个笑容应该如何运用,一个表情应该如何处理,选择怎样的音乐来配合舞蹈动作,采用几个人的编舞形式,男女生应该如何站位和搭配。这都是教师可以去和学生共同探讨的问题。通过大家的共同参与、共同讨论,对启迪学生的艺术思维、创新思想等都有积极的作用,也给人文素质的教育营造了良好氛围,创造了有利条件。

三、组织开展丰富多彩的健美操训练及表演活动

健美操作为一种舞蹈艺术形式,其本质就是人文素养、人文精神的呈现。欣赏健美操的过程,设计健美操的过程,训练编排健美操和表演健美操的过程,都属于人文素质的呈现。教育工作者在健美操教学中渗透人文素质,应当避免传统课程那种“我说你听”的陈旧模式,要用更多彩的方式呈现健美操的美,鼓励大家积极参与健美操表演活动,把健美操运动做成校园文化建设中的重要组成部分。比如我们对一个班级或者一个年级里面的健美操学员进行分组,形成A队、B队、C队等多个不同的队列阵容,同时赋予学生自由命名权,尽可能体现对学生的意志的尊重。在此基础上,学校可以阶段性开展一些健美操展演活动,组织健美操兴趣协会,开展健美操选拔赛,进行健美操艺术表演[3];或者在一些校庆活动、校园运动会等活动中邀请健美操表演队进行演出,进行健美操学术课题研究立项,组织开展校际健美操交流活动等等。通过这样的方式,旨在激活职业院校学生们对于健美操这项运动的热情,让健美操运动成为整个青少年成长教育中必不可少的一部分。相信这样的健美操教育活动对促进学生的人文素质的发展将起到非常重要的推动作用。

结语:

随着教育理念的转型,素质教育成为了职业院校教育管理工作的重点。面向正在成长中的青年学生,我们一方面要注重学生的技能素养、专业水平的提高;另一方面则要侧重思想品德素质、远大理想抱负、个人修养素质等方面的教育熏陶。健身操教育正是学生的人文素质、品德素养教育渗透的重要途径,值得广大教育工作者多做创新探索。

参考文献:

[1]王娟.人文素质教育在高职体育健美操教学中的渗透路径探析[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(09):135-136.

[2]赵本志,熊袖足.人文素质教育在大学健美操教学中的渗透思考[J].科学咨询(教育科研),2020(07):31.

[3]许剑,曾秀霞,吴焱军.论人文素质教育在高校健美操教学中渗透策略[J].当代体育科技,2019,9(16):61+63.

作者简介:

刘小利(1992-)女,四川达州,硕士研究生,助教,学科教学(体育)。

作者:刘小利

人文素质教育健美操教学论文 篇2:

分析思考高校健美操教学中人文素质教育的渗透

【文章摘要】

健美操教学课程是高校体育教学的重要内容之一,是一项融合了形象美和力量美的体育项目,深受到广大高校学生的喜爱。在健美操课程中渗透人文素质教学,可以促进学生的全面发展。因此,在高校健美操课程中渗透人文素质教育的研究是值得肯定的。本文通过对当前各大高校在健美操教学中开展人文素质教育的情况进行分析,指出其作用,进一步提出如何在健美操教学中实施素质教育。

【关键词】

高校;健美操教学;人文素质教育

0 引言

在高校健美操教学中实施素质教育,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展是深化教育改革的重要要求。健美操教学是集中体操、舞蹈以及音乐为一体的一种艺术创造,以人的身体为创造的对象,通过健美操的练习,达到健美和锻炼身体的目的。健美操是高校体育教学的重要组合成部分,在健美操教学中渗透人文素质教育对增强学生身体素质、提高学生审美能力以及培养学生良好道德品格的形成具有不可替代的作用。

1 各高校开展健美操教学的现状

健美操运动有助于学生身心的健康发展 ,可以培养学生的自信心、表现力,可以提高学生的健美气质,让学生在繁杂的学习压力中得到全身心的放松,但目前各个高校在开展健美操教学中还存在诸多的问题,其只要表現为以下一点:

第一,缺乏专业的健美操老师。目前大部分高校的健美操老师主要都是从事其他体育项目的老师,对健美操这项体育运功的专业知识掌握不足,因此,教学能力相对薄弱,不能对学生实行有效的引导,在教学的过程中缺乏系统性和多样性。

第二,实施不全面。各个高校在健美操的投资上面由于经费有限的原因,造成健美操场地不足,运动器材缺乏,致使老师不能带领学生开展全面有效的各种健美操教学。

第三,课程开设问题。各大高校的健美操课程大多为选修课,只选修半年,导致学生不能长期的参与健美操的教学活动,得不到足够的锻炼,难以培养出尖子生。

2在健美操教学中渗透人文素质教育的重要性

2.1 可以培养学生坚强的意志力

健美操运动是一项运动量较强的体育项目,要求在短短的几分钟之内要完成一套动作,学生在练习的过程中,往往会感觉到肌肉酸痛和疲劳。对于初学者来说,往往会出现动作不协调、一个动作反复练上几十遍都不会的情况,这些问题的存在都需要学生具有坚强的意志力,形成良好的心理素质,克服遇到的种种困难。学生通过对健美操的练习,可以放松自己的心情,减少学习带来的压力, 让学生变得活泼开朗、充满自信。同时健美操是一个集体的活动,要求学生之间相互配合、动作协调,这就需要学生在练习的过程中互帮互助,从而培养学生良好的思想道德和集体主义精神。

2.2 可以提高学生的身体素质,培养学生的创造力

当今社会是一个高节奏、高压力的竞争性社会,拥有一个强健的身体是一个人才必不可少的因素。学生通过健美操的训练,可以增强自身的心脏容量和心血管弹性,使心脏得到良好的锻炼。健美操的编排形式多样化,内容比较的丰富。在学习的过程中,要对单个动作或者全套动作进行创新,可以培养学生的创新能力。

3 对如何在健美操教学中开展人文素质教育的思考

3.1 在健美操课程体系中构建具有人文素质教育的课程

高校健美操课程应该把促进学生的全面发展作为重要教学目标,健美操课程应该把健美操的健身性、文化性和审美性完美的结合,正确的培养学生的人生价值观,可以针对性的把普修课和选修课引入体育教学课堂,构建具有时代性的大学生人文素教育课程。健美操课程要具有理论性和综合性,强调学生之间互动和自我创新,突破传统教学模式的束缚,让老师和同学之间建立亲密友好的关系,注重学生学习兴趣和个性的培养,增强学生的心理素质和审美能力,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

3.2 老师要注重对教学方式的选择

在科学技术日新月异不断发展的今天,新知识不断的更新,老师在健美教学的过程中,合理的运用教学手段可以大大地提高教学的效率。传统的健美操教学要求学生在训练的过程中,要做到整齐划一、节拍一致。健美操教学不单单只是教会学生跳健美操,更重要的是通过一定的联系方式有效的促进学生的身心健康发展,培养他们正确的体态、塑造体形和陶冶情操。老师要根据学生掌握知识的情况和训练的情况合理的对学生实行针对性的教学,在不同的阶段对学生实行不同的教学方式,可以让学生自行对健美操的动作进行编改,让学生充分的发挥自己的想象力,培养学生的个性,让学生具有自己独特的健美操风格。

3.3 拓展培养学生人文素质的健美操活动

参与健美操的途径应该是多样化的,除了课堂教学以外,学校还可以加强学校内部健美操俱乐部的建设,通过俱乐部的建设,提高学生参与校外俱乐部健美操竞争水平,拓宽对学生实施人文素质教育的方式。开展丰富多样的健美俱乐部,让学生体会到丰富的健美操内容,增加学习健美操的兴趣。除此之外学习还可以定期在学校内举行健美操比赛,增强学生的竞争意识,学生在为比赛做准备的过程中,必然会加强健美操训练,提高学生的健美操水平。学生通过激烈的健美操比赛,可以体会到健美操的乐趣,享受团队的良好氛围,提高学生的责任心和竞争意识,有助于学生全身心的发展。同时,学校还可以组织学生参加丰富的课外活动,把课外活动作为健美操课程的延续,保证学生有足够的时间练习健美操。对于学习器材匮乏师资力量不足的问题,学校应该适当地加大对健美操器材和场地的投入资金,保证学生能正常的参与健美操课程的训练。老师自身要加强对专业知识的学习,提高自己的教学水平。

4 总结

总而言之,在健美操教学中渗透人文素质教育具有重要意义,可以锻炼学生的身体素质,培养学生的团队精神和审美情绪,培养学生坚定的意志力,促进学生身心健康的全面发展。因此,各大高校在健美操课程的实施过程中,要加大对人文素质教育的渗透,为新时代培养出合格的人才。

【参考文献】

[1]王玲玲. 我国普通高校健美操教学内容与教学方法改革的理论研究[D].武汉体育学院,2010.

[2]刘源.北京普通高校健美操教学中多媒体应用现状分析[D].首都体育学院,2012.

[3]冯雷.长春市高校健美操运动开展现状与对策研究[D].辽宁师范大学,2012.

[4]张慧茹.内蒙古部分高校健美操课程教学现状与发展对策研究[D].沈阳体育学院,2011.

作者:孟焕

人文素质教育健美操教学论文 篇3:

浅谈高校健美操教学中渗透人文素质教育的途径

摘 要 高校教育将培养学生的人文素质作为主要教育目标,而健美操教学是一项可优化学生情操、培养学生良好品质与增强学生体质的活动,在其课堂教学中渗透人文素质教育促进学生的全面发展、提高学生的综合素质。因此,在健美操教学中,教师应将人文素质教育理念渗透到课堂活动的各个环节中,以推动学生各种素质与思想观念的优化。本文就在高校健美操教学中渗透人文素质教育的有效途径,进行了详细的探究。

关键词 高校 人文素养 健美操教学 渗透策略

在新的人才观指导下,高校教育不仅应重视对学生进行科学知识教学,而且还应重视对他们思想素质的教育,只有这样才能培养出综合素质较高的人才。而在学生的综合素质中,人文素质占据重要地位,其是一个人艺术修养、道德品质、待人接物、为人处事得具体体现,是决定其是否能为社会主义现代化建设做出较大贡献的关键因素。而将人文素质教育渗透到高校健美操教学中,有助于学生人文素质的快速提升,有利于学生综合素质的增强。那么,在高校健美操教学中如何渗透人文素质教育,是教师急需思考的问题。

一、科学认识健美操教学中的人文素质教育

在高校健美操教学中渗透人文素质教育应是一个由浅入深、逐级递进的过程,不可急于求成,需要高校领导、各个部门及健美操教师对在健美操教学中渗透人文素质教育的可行性、必要性、优越性有全面而透彻的了解。在实际教学中,健美操教师应全面了解健美操的大众性与娱乐性特点,并对其在促进学生身心发展及提高人文素养方面的作用有全面的认识,只有这样教师才能将人文素养培养理念贯彻在教学活动的各个环节中,才能促进学生人文素质的显著提升。高校各部门领导应积极创新教育思想与理念,主动了解新人才标准的内容,并用全新的视角审视健美操教学的意义与价值,大胆创新传统的依靠思想政治及马克思主义教学对学生进行人文素质的培养模式,从而自主为健美操教学活动提供可满足教学需求的资金、设施、场地、政策等,并依据具体的课程需求,科学设计课时数目,从而充分发挥高校健美操教学活动在文化建设与人才培养等方面的重大积极作用。比如,高校领导可制定一些优惠政策以吸引名校体育专业优秀毕业生及健美操科研机构中的专家加入高本校,以优化师资结构,为人文素质教育质量的优化创造有利条件。

二、努力健全高校健美操教学的课程体系

构建科学为健全的健美操课程教学体系,是在高校健美操教学中有效渗透人文素质教育的基础与前提。因此,高校及健美操教师在制定健美操课程体系的过程中,在突出其健身性的同时,还用彰显一定的文化性与审美性,将推动学生身心健康发展作为主要的课程体系构建指导思想,从而帮助学生形成正确的价值观、人生观与世界观。比如,在健全健美操课程体系时,应按普修课与选修课两种形式来设计教学内容,让学生依据自己的实际需求自主选择,以满足学生的个性化学习需求;在设置教学版块方面,可将一些具有实效性与时代性的教学项目引入其中,从而构建起鲜明的可有效培养学生人文素质的健美操课程体系;在设置具体教学内容方面,应确保与培养学生人文素质有关的教学内容应具有很强的理论性、综合性与前瞻性,并且突出知识的科学性、系统性与结构性,应有利于师生间的互动及学生创新能力的提升。具体来讲,在健全健美操课堂体系的过程中,应做好以下几点:(1)知识方面。健美操课程中应包括运动常识、音乐鉴赏、舞蹈赏析、健身原理、基础知识等内容。(2)实践教学方面。健美操教学在重视提高学生应用健美操理论知识的同时,还应重视对学生舞蹈动作编创能力的培养。(3)趣味性方面。大学生是引领时代潮流的主力军,他们对新潮的事物十分任重,因此在课程设置时还应积极将街舞、慢摇、爵士舞等时代元素融入其中,最大限度提高学生参与健美操教学的积极性,从而为人文素质教育的高质量开展奠定基础。

三、积极提高健美操教师自身的人文素质

健美操教师是人文素质教育活动的引导者、组织者与实施者,其自身素质的高低直接影响甚至决定了教育成效的优劣。另一方面,教师自身也是学生学习与模仿的目标,其一言一行都对学生有重大影响。因此,高校应全面认识教师自身的人文素质对人文素质教育质量的巨大影响作用,并主动为教师提供人文素质提升创造条件。在实际操作中,高校方面应做好以下几点:(1)定期举办健美操专业知识讲座,使得教师都能第一时间学习先进的健美操理论知识,借助前沿化知识提高教师魅力。(2)激励教师端正教学态度,使其敬业精神成为学生学习楷模。(3)为教师征订各种人文类期刊、书籍、电子报刊等,使得教师的人文素质可得以不断提升。(4)定期对教师进行教学活动与人文素质教育有机融合技能的培训,使得他们可在各个教学环节中都能巧妙而自然地融进人文素质教育理念。(5)制定严格的人文素质考核制度。定期依据考核制度内容对健美操教师的人文素质水平进行考核,并把考核情况和教师的荣誉、待遇及晋升等挂钩,以促使教师主动提升自身的人文素质水平。

参考文献:

[1] 徐旸.高校健美操教学中的人文素质教育渗透[J].产业与科技论坛.2014,07:209-210.

[2] 孙延.高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究[J].科技风.2015,02:203.

[3] 张冰妹.高校健美操教学中渗透人文素质教育探析[J].当代体育科技.2015,25:82-83.

作者:卜虹杰