3G时代的移动网络论文

2022-04-20

摘要:随着5G时代的到来,整个社会的方方面面正悄然发生改变,教育领域也随之会发生很多重大的变革。教育技术本身就与科技的发展紧密联系,在新的时代背景下,教育技术也应该顺势调整,为优化教育结构,提高教学效果做出改变。本文将以5G时代背景为出发点,分析时代特征及其对教育发展的影响,教育资源库建立的重要性,教育工程建设的设想。今天小编给大家找来了《3G时代的移动网络论文(精选3篇)》的文章,希望能够很好的帮助到大家,谢谢大家对小编的支持和鼓励。

3G时代的移动网络论文 篇1:

5G时代的技术突破及应用场景变革探究

【摘 要】5G时代的技术突破必然带来新一轮的应用革新,进一步引发媒体行业的产业变革。文章剖析5G时代的技术突破成果,分析5G时代传播能力与传播手段的变化趋势,探究以VR、AR、物联网、云服务为代表的5G时代新技术的应用场景,以期为业界提供借鉴。

【关  键  词】5G;技术革新;传播手段;应用场景

【作者单位】陈默,华北科技学院。

【基金项目】华北科技学院教育教学改革专项“新闻学专业综合改革”(JG201902)阶段性成果;廊坊市科技计划项目“京津冀地区大学生媒介素养中创建维度现状及对策研究——以公共事件舆情研究为例”(2020029021)。

移动通信的每个时代都有显著的特点。3G时代,手机上网变得更加顺畅,微博微信盛行,智能手机兴起。这个时代有了更高的频宽和稳定的传输,视频电话和大规模数据传送更为普遍,因此3G被视为开启移动通信新纪元的关键。4G时代,全球移动通信标准呈现融合趋势。4G是专门为移动互联网设计的通信技术,不论网速、容量還是稳定性,相较于3G都有了明显的提升。在4G技术的支持下,移动互联网开启了新篇章,移动支付、滴滴、美团、抖音等新兴平台和应用快速发展。每一代移动通信技术必然带来传播方式与市场的变革, 5G也不例外。我国早在2015年就发布了5G网络技术架构和5G无线技术架构白皮书,此后5G技术的发展一路高歌猛进,2019年6月6日,工信部正式发放5G商用牌照。5G时代技术革新带来的超高速、低时延、高并发优势,以及海量的边缘数据、人工智能算法、云边协同计算之间的相互赋能,促进了传媒产业的深刻变革和商业模式创新[1],进而引发应用领域的大变革。

一、 5G时代的技术突破成果

随着4G的潜力被挖尽,新的技术、新的标准以及更好的服务成为用户的迫切需求,在这样的背景下,5G应运而生。5G可以让移动终端具备超越光纤的传送速度,其具有高速率、低时延和广覆盖的特点,“零”时延的突破使得“信息随心至,万物触手及”的美好愿景成为可能[2]。

第一,微基站——更高的稳定性。面对4G时代信号基站建设速度远不及用户增长速度的问题,相关机构双管齐下,大幅增加了5G信号基站(微基站)的数量。电磁波的显著特点是频率越高,波长越短,越趋近于直线传播(绕射能力越差);频率越高,在传播介质中的衰减也越大。移动通信如果使用高频段,那么最大的挑战就是传输距离大幅缩短,覆盖能力大幅减弱,因而大量增加基站数量不仅是长远考虑,也是必然需求。5G时代,微基站化整为零,均匀铺开信号覆盖范围,将以往一对多(一个信号基站服务成千上万的用户)的服务方式改为近乎一对一的服务方式,网络的稳定性远胜4G时代。

第二,高频段传输的实现——更快的传输速率。相较于4G网络,5G网络采用了更高频率的电波,相当于从一般公路切换到高速公路,传输速率大幅提升。高频段是5G通信技术应用时必然采用的技术,其优势是拥有足够数量的天线和设备,并且能够有效满足社会大众对频谱资源的实际需要[3]。

第三,技术的有机结合——更低的网络时延。D2D(Device to Device,设备到设备)的运用是5G实现低时延的手段之一。在传统通信方式中,数据包要经过数个网络节点,每次转发都意味着时延的增加。而D2D采用终端直接通信的模式,不需要经过网络传递就可以实现设备之间的通信,这意味着直接抹去了所有的中间结点,实现了最大限度的流程优化。同时由于高频的短距离传输,使D2D短距离通信能够实现低时延、高吞吐率[4]。5G的另一项关键技术MEC(Mobile Edge Computing,移动边缘计算)也为低时延的实现提供了保障,基于5G演进的架构将基站与互联网业务进行深度融合。MEC将计算、处理和存储推向移动边界,一方面为移动边缘入口的服务创新提供了无限可能,另一方面使得海量数据可以得到实时、快速的处理,以减少时延。依托MEC,运营商可将传统的外部应用拉入移动网络内部,使传统无线接入网具备业务本地化和近距离部署的条件,让内容和服务下沉以更贴近用户,并且提高移动网络速率、降低时延以及提升连接的可靠性,从而改善用户体验和开发网络边缘的价值[5]。

第四,多天线技术——更大的网络容量。在微基站实现信号基站大规模铺设的前提下,信号基站的质量也有了进一步的飞跃,Massive MIMO(大规模天线技术)的应用是5G解决信号基站质量问题的关键。MIMO就是“多进多出”(Multiple—Input Multiple—Output),多根天线发送,多根天线接收。在4G时代,MIMO已经开始应用,但天线数量并不多,而5G时代让MIMO技术进一步发展,演变成Massive MIMO[6]。MIMO技术的应用使得信号基站与微基站技术相辅相成,实现了网络容量的飞跃。

第五,波束赋形——更高的设备效率。4G时代,信号基站在发射信号时,其信号向四面八方均匀发射,造成了一定的资源浪费,降低了设备效率。波束赋形技术是在基站上布设天线阵列,通过对射频信号相位的控制,使得相互作用后的电磁波的波瓣变得非常狭窄,可指向它提供服务的手机,并且能根据手机的移动改变方向。这种空间复用技术,由全向的信号覆盖变为精准指向性服务,波束之间不会相互干扰,在相同的空间中提供了更多的通信链路,提高设备效率的同时极大地提升了基站的服务容量,从根本上解决了资源浪费的问题,使设备效率达到最大化。

二、5G时代传播能力与传播手段的变化趋势

5G时代,传播能力与传播手段的变化趋势,主要体现在传播能力的飞跃、传播手段的多样化、传播手段的融合等方面。

第一, 传播能力的飞跃。5G时代的传播能力相较于4G时代无疑有了质的飞跃,其带来传播能力的飞跃不仅在于更快、更稳定的网络,还在于带来了更好的用户体验和更多样化的服务。随着服务的多样化发展,传播者在传播时会将更多的精力从传播数量转移到传播质量上来。随着用户体验的提升,用户接受信息的能力进一步提高,接受信息的数量会减少,但质量会明显增加。原有的用户服务会在缩小体量的同时提升质量,新的用户服务则会在增加体量的同时不断提升质量。

第二,传播手段的多样化。从移动通信技术的发展规律来看,每一代移动通信技术带来的传播手段变革并非突然发生的,而是源于前人提出的发展构想,即人类对移动通信技术发展的规划与想象必然会先于技术,且会在后续的技术进步中得以实现。4G时代,由于4G技术的局限,一些超越时代的传播手段并没能得到很好的发展,而5G时代的到来为这些传播手段带来了新的发展可能性。以VR、云服务等具有代表性的技术为例,最早的VR概念提出的时间早于20世纪60年代,最晚的云服务概念于2006年的搜索引擎大会上由Google首席执行官埃里克·施密特(Eric Schmidt)提出。4G时代,由于网络环境以及硬件设施的双重局限,云服务中只有基础服务部分由于对网络的稳定性和时延要求不高而得到普及。5G时代,一方面,5G网络为新技术的大规模应用提供了可能,另一方面,新技术的应用将让5G时代的传播手段实现多样化发展。

第三,传播手段的融合。新媒体时代,传播手段的更迭是一个此消彼长的过程,即新兴的传播手段逐步替代原有的传播手段,但不会将其完全淘汰,而是使两者相辅相成,共同发展。新兴的解决方案在应用前都只是技术,在应用后才会成为传播手段。与原有的报刊、广播、电视这些传播手段不同,5G时代新兴传播手段的更迭采取的是融合的方式。新兴传播手段借助5G传播能力的巨大优势与书刊、广播、电视等传统传播手段融合,你中有我,我中有你,相辅相成,实现传播效果的最大化。

三、5G时代新技术的应用场景变革

5G时代,传播能力实现飞跃性提升、传播方式实现多样化发展与融合后,4G时代的VR、AR、物联网、云服务等技术获得了新的发展机遇,将走向大规模应用的阶段。值得注意的是,这些新技术在5G时代的应用及所处的位置存在差异,它们并非简单的上下层级关系或竞争关系,因而其发展前景也不同。

第一,VR——5G时代的开荒者。在临场体验方面,5G实现了受众各个感官通道虚拟感受的精准配合以及体验传输;在视觉体验方面,5G提高了VR视频的分辨率并使其逼近人眼分辨率[7]。在教育领域,VR将带来更加优质的教学方式,将传统纸质出版物中抽象、笼统、枯燥的知识以及平面的论述方式转换成立体、形象、动态的仿真环境,让学习者通过直观感受去领会、记忆知识[8]。在游戏领域,VR游戏将占据游戏市场的重要位置,其强大的用户体验及移动性势必对现有的手游、端游构成挑战。在医疗领域,VR的普及将帮助更多的患者“走出”病房,和普通人一样享受到生活的乐趣。VR最大的瓶颈不在于对移动网络的需求,而在于设备重量及其复杂性,尽管依靠云服务可以加速其设备轻量化的进程,但与其他几种应用场景相比,VR的前景较为扑朔迷離,可以说,VR在5G时代属于突破自我的开荒者。

第二,AR——5G时代的革新者。4G时代AR已经实现了初步的应用并获得了一些成果,但4G的网络速率并不足以支撑AR的普及。5G时代,网络速率基本可以满足AR普及的要求,AR一旦深层次地融入人们的生活,基于APP的移动式解决方案带来的长远收益将难以估量。因此,AR在5G时代的发展方向是随处可见的大量应用场景。5G时代,在应用领域,AR将节约大量的环境成本、物料成本、基础建设成本。在各个领域的应用场景中,AR将与VR形成互补的关系:VR在强化用户体验的同时成本较高,AR的用户体验虽然不及VR,但成本较低,一般来说,在需要潜入式深度体验的场景中使用VR,在需要浅层体验的场景中使用AR。目前AR硬件设备发展缓慢,但相较于物联网、云服务来说,AR的应用场景需求不算迫切,设备轻量化也非一朝一夕之功,因此,5G时代,AR是颠覆传统应用的革新者。

第三,物联网——5G时代的联结者。5G网络能够灵活地支持各种不同的传播设备,除手机和平板电脑外,可穿戴等智能设备让以人为中心的世界处于一个泛化网络之中。届时,5G将把每个人、每个家庭、每个组织的现实生活融入数字世界中,构建万物互联的智能世界[9]。物联网建设可分两个阶段落实,即先实现人与物的连接,再实现物与物的连接。4G时代已经崭露头角的智能家电会进一步发展,这也是人与物连接的巅峰,而物与物的连接将会是5G时代物联网建设的亮点。5G时代,“超高的网络速率+强大的网络容量+成熟的人工智能运作”使得物与物的连接畅通无阻,人与万物、万物与万物的互联将极大地改变人们的生活方式。物联网将万物的信息统筹起来,交予人工智能处理,将需要人们自行判断的信息筛选出来,然后直接处理这些信息以外的其他信息,进而不断地提高人们的生活、工作效率,让人们进入万物互联、更便捷、更高效的时代。在物联网应用的影响下,自动驾驶、远程医疗、在线教育应用场景将得到进一步的推广及应用。需要注意的是,物联网发展唯一的阻碍是迭代时间,但其在这一进程中几乎不会遇到大的技术壁垒,因此,物联网的应用无疑是前景明朗的,5G时代,物联网将是所有人、物的联结者。

第四,云服务——5G时代的辅助者。云服务在5G时代将实现真正的畅通无阻。云服务的价值、发展方向在4G时代就已经明朗,完美解决了用户对各类功能日益增长的需求与越来越昂贵的设备之间的矛盾。云服务将可以通过云端实现的服务从设备中抽离,减少用户的经济成本。5G时代,实现云端与个人功能性交互的最大阻碍——移动网络速率及网络时延已经不再是问题,云服务的扩展将不存在任何障碍。此外,云服务有强大的互补性,一旦成熟可靠的云服务体系形成,相应生成的应用场景将会数不胜数。对移动网络的高度依赖、对硬件设备的低需求以及相对较少的工作量,都是云服务的优势。5G时代,云服务无疑是前景最为明朗、实现最为迅速的一种传播手段,其深入应用必将改变无数用户的生活方式、工作方式,其强大的互补性也将让无数行业受益。用户巨大的生产生活需求、已经初具规模的云服务体系、云服务发展需求与5G时代发展方向高度契合,在这样的前提条件下,云服务无疑将会成为5G时代的宠儿,也将成为各行各业的最佳辅助者。

5G时代虽然已经到来,但5G的发展仍是一个循序渐进的过程。从用户的角度来看,用户在5G时代初期应该冷静地观察其发展趋势,理性地做出判断,选择能够真正满足自己需求的5G产品。从行业的角度来看,5G时代初期无疑是媒体行业的历史性机遇,传统媒体和新媒体如果把握好发展方向,顺应5G时代发展潮流,实现融合发展,一定可以走在时代前沿。没有人能完全预测5G时代的发展轨迹,唯有遵循移动通信技术发展的客观规律,才能走在5G时代的前沿。

|参考文献|

[1]喻国明,李凤萍. 5G时代的传媒创新:边缘计算的应用范式研究[J]. 山西大学学报(哲学社会科学版),2020(1):65-69.

[2]康建中. 5G移动通信的应用现状及发展趋势探析[J]. 通讯世界,2016(16):46.

[3]瞿谨. 5G通信技术应用场景及关键技术探讨[J]. 数字通信世界,2019(1):200-201.

[4]肖清华. 高频段频谱特性及利用方法探讨[J]. 移动通信,2017(3):18-21.

[5]林何平,高志英,韩剑,等. 网络时延分析及面向5G的低时延策略[J]. 电信工程技术与标准化,2018(9):26-30.

[6]韩硕,潘玉强. 5G无线传输的关键技术研究[J]. 数字通信世界,2019(3):17-18.

[7]罗佳,刘家肇. 5G-VR时代的传播偏差与失衡问题探讨[J]. 出版广角,2020(4):73-75.

[8]饶国慧. 5G技术助推下的“VR+教育出版”[J]. 出版广角,2020(16):76-78.

[9]喻国明. 5G时代传媒发展的机遇和要义[J]. 新闻与写作,2019(3):63-66.

作者:陈默

3G时代的移动网络论文 篇2:

5G背景下教学资源建设在教学模式改革中的重要性研究

摘 要:随着5G时代的到来,整个社会的方方面面正悄然发生改变,教育领域也随之会发生很多重大的变革。教育技术本身就与科技的发展紧密联系,在新的时代背景下,教育技术也应该顺势调整,为优化教育结构,提高教学效果做出改变。本文将以5G时代背景为出发点,分析时代特征及其对教育发展的影响,教育资源库建立的重要性,教育工程建设的设想。

关键词:5G时代;教育技术;教育众筹;教育工程

一、5G时代的到来

(一)什么是5G

5G是第五代移动通信网络的意思,代表着最新应用的移动通信技术。最直接的表达方式就是速度快,原来需要三十分钟或一个小时下载的一部电影,5G通信技术网络下只需要一秒或几秒。

為什么5G如此重要,这需要我们梳理一下5G发展到今天的脉络。1G即第一代移动通信系统,那个时候最显著的标志就是少部分人使用着砖头一般的“大哥大”,美国在1G时代一枝独秀,摩托罗拉可以说是当之无愧的世界第一。美国在1G时代的霸主地位被欧洲各国看在眼中,于是欧洲各国联合起来,奋起直追。1999年,2G时代来临。就在美国沾沾自喜的时候,欧洲各国联合抢占了2G市场的份额,等美国回过神来时,为时已晚,摩托罗拉走下神坛,诺基亚登上巅峰。因为2G市场的抢占成功,欧洲各国享受到了前所未有的发展,欧元应运而生。随着科技的不断发展,世界各国开始继续探索,3G时代来临,日本在欧洲各国的成功基础上,抢占先机,成为3G时代最大的赢家,3G给日本带来了长达十年的经济强劲增长,在3G时代,美国一直努力,想要重新找回1G时代的荣光,虽然3G时代美国没有大放异彩,但美国高通公司在技术专利份额占比这一点上,地位无人撼动。于是,当4G时代来临时,美国依靠英特尔的发展,垄断了手机系统,实现了弯道超车,成为了4G时代绝对的王者。经历了1G到3G,看到了美国、欧洲各国、日本的成功,我国也在暗自努力,从最开始的紧跟别国脚步到3G时代的国家战略部署,2018年,华为异军突起,成为5G时代的游戏规则制定者,以49.5%的专利占额使中国成为5G最有力的竞争者。

(二)5G之争是未来之争

美国夺取过两次移动通信的胜利,因此美国深刻地知道5G之争意味着什么。与2G萌生数据、3G催生数据、4G发展数据不同,5G是跨时代的技术,它将给全世界带来更加深刻的变革。2019年,美国当地时间4月12日,美国总统特朗普在白宫发表了有关美国5G部署战略的讲话,他说:“5G的竞争已经开始,美国必须赢。”。与此同时,美国联邦通信委员会(FCC)当天也宣布多项加速5G在美部署的计划。而时间往前推,2019年3月7日(星期四)13:00,全国政协委员、中国联通研究院院长张云勇做客中国经济网在线访谈全国两会特别节目,围绕主题“5G时代,你准备好了吗?”进行了交流。在5G时代,中国和美国成为最大的竞争者,可以说,5G之争是未来之争,是国运之争。那么5G相比4G而言到底优势在什么地方呢?

第一,更快的速度。5G其峰值理论传输速度可达每秒数10Gb,比4G网络的传输速度快数百倍。举例来说,一部1G超高画质电影可在3秒之内下载完成。

第二,更低的延迟率,即收发信息之间的延误。这意味着可以同时与他人控制的物品进行互动,两边都不会有任何的延误。这一技术将在自动驾驶方面发挥巨大作用,它们可以相互传输信息,通过信号灯、传感器等进行交流,避免车祸甚至拥堵的发生。

第三,更低的传输成本。在5G时代,低成本就意味着高利润,这样无疑能够快速推进相关产业的发展,例如无人驾驶技术[1]。

5G时代的真正到来,将彻底改变设备连接网络的方式,改变所有的无线设备。换句话说,4G解决的是人与人之间的沟通,而5G会让整个世界在底层全部联通起来。

(三)中国在5G领域的优势

通过上述背景梳理,我们已经能够明确的是,我国在5G时代必然有所作为。从客观角度来看,我国在5G之争中有几大优势:

第一,吸取历史的教训,我国在3G时代就开始布局,借鉴其他国家的成功经验,不断地努力,不断地创新,形成了自己的独特风格。其次,华为的崛起成为现今5G领头羊,华为公司占据了大部分专利份额,具有相当明显的优势。

第二,我国的基站是美国基站数的十倍,从硬件设施上来看,美国要想短时间追上来是十分困难的,要想建造能同我国匹敌的基站数量是需要花费高额的成本的,即使美国也会显得吃力。

二、5G时代,教学模式的重心转向

(一)翻转课堂的诞生顺应了趋势

以往教学方式的陈旧导致了教学效果的不理想,于是教育工作者们一直都在探索,在尝试,努力寻找着能够提高教学效果的教学方式。于是翻转课堂横空出世,翻转课堂式教学模式是让学生在课前或课外观看教师的视频讲解,自主学习,教师不再占用课堂时间来讲授知识,课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、合作探究、完成学业等,从而达到更好的教育效果[2]。翻转课堂得到了很多教育工作者的认同。近两年,在教学一线,大家都在实践翻转课堂,并且将翻转课堂普及开来。但是,将翻转课堂的模式进行一个剖析,我们能够清晰地看到,课前、课外观看教师视频讲解是第一步,那么教学资源便成为翻转课堂得以实现的基础。5G时代的特征,为翻转课堂的繁荣发展提供了坚强可靠的技术支持,反过来看,在5G的大背景下,将教育建设中心偏向于网络教学资源的建设也是顺势而为。

(二)翻转课堂的核心在于学生参与性的转变

冷媒介、热媒介是加拿大著名传播学家麦克卢汉提出的两个著名概念。麦克卢汉将媒介分为冷和热两种性质,而区分冷热媒介的最重要的标志是受众对于媒介活动的参与度,冷热媒介不是固定的,是在一定程度上可以进行转化的[3]。冷热媒介的特征在翻转课堂中去理解显得更加生动合理,过去的教学模式是书本、文字、图片,教师单向的一个讲授,这样的交流过程可以说是具有“冷”的性质,而翻转课堂的核心则是将这种“冷”传播转化为“热”传播,学生的学习过程是在课前通过教学资源的主动学习去完成的。学生由被动学习转变成了主动学习,并在课堂上进行师生互动,对之前通过教学资源学习到的知识进行查缺补漏,从而更加熟练掌握知识点和知识体系。

(三)5G时代为网络教学资源库构建提供强大的技术支持

5G通信技术给整个社会带来深刻变革的同时,也将对教育教学产生着重要影响。未来的教育必然是“一体两翼”的构造,即以教育教学为“一体”,以网络技术和智能技术为“两翼”。我们现在还局限在4G领域去设想教学方式的一个发展,但5G时代的全面到来一定会出现超乎我们想象的一些变革。就如同当年在3G时代,我们以为的4G只是更快捷,却从未想过因为4G而衍生出的各种新兴媒体,乃至生活方式的一个转变。我们可以借着5G的东风,去实践我们的教育教学改革,强大的技术支持,能夠让我们实现以前只敢想一想的事情,甚至是想都不敢想的事情。

三、5G时代背景下,对教育教学发展的建议

(一)5G时代应该将重心偏向优质教学资源的建设

综上所述,翻转课堂的教学方式为未来的教育教学提供了一个方向无疑,也就是要转变学生的参与性,从被动变为主动[4]。那么,以这一点为原点,向四周延展,将会出现一个新型的教育教学结构。在这个教育教学结构中,网络教学资源库的建立是最为重要的一个部分。大力发展教学资源库的建立,是未来教育教学的重心所在,也是教学方式变革的前提条件。

(二)大力发展教育众筹和精品课

信息时代,最不缺的就是信息,最有可能的就是信息爆炸。因此,在教学资源库建立方面我们应该分两个部分来看。

第一个部分:分散式教育众筹,鼓励教师们制作教学资源,发挥个体学识特点,以短小精悍的形式展现内容,能够直击目标知识点,分类清晰,使制作好的个体教学资源能快速准确地被检索到。

第二个部分,集中式教育众筹,在全国召集顶尖的教学能手,组成专家小组,对教学模式、教学方法、教学结构设计等方面入手,制作高质量的教学资源。当教学资源足够多,并且开始了分类细化,那么教学工程的雏形就完成了。利用5G时代的红利,教育领域将会得到前所未有的发展。

(三)三赢的局面

第一,教师方面:教师可以将知识变现,将自己制作的教学资源放到网络平台上,从而得到一定的收益,提高教师钻研教学的热情,实现教师的自我价值,提高教师的社会地位。

第二,学生方面:因为教学资源的不公平性,导致了学生学习水平的差异性,这也是学区房出现的最根本原因。如果能够搭上5G时代的东风,将优质的教育资源普及到全国每一个城市,那么,在很大程度上能够提高教育公平性,让每一个学生都站在同一个起跑线上。

第三,国家方面:我们要实现两个一百年的计划,要实现中国梦,要让中华民族伟大复兴,完成这一系列远大的目标需要靠什么?靠人才。在人口红利逐渐褪去的当下,要为国家提出的这么多伟大目标提供人才储备那么就只有提高人才培养的质量。智慧众筹,教育工程的建设能够做到这一点,因此发展教育众筹不单单是教育工作者的事,更应该得到国家政策的支持和鼓励。

四、结语

笔者想谈一谈对未来教育变革的一些想法:我们现在很多时候认为,5G时代,我们可以丰富教学资源库,可以更加便捷地进行网上学习,更加容易地实现翻转课堂,再进一步,能够建立起教育工程体系……但是,5G是我们无法完全想象的,在未来,5G或许能将教育教学的每个组成部分进行更加细致的分割,而教师的工作将会更加细化。比如说,同样是语文教师,有的教师专门讲解造字,有的教师专门讲解词语的语法,有的教师专门设计教学活动中的互动部分……教育技术将会被细分到我们现在无法想象的地步,教育将被精工化,而我国的教育也能在不远的将来如同华为一样,实现弯道超车。

参考文献:

[1]李海峰,王炜.5G时代的在线协作学习形态:特征与模式[J].中国电化教育,2019(9):31-37.

[2]赵涛.5G背景下的未来教育发展探索[J].智库时代,2019(25):10-11.

[3][加拿大]马歇尔·麦克卢汉.理解媒介:论人的延伸[M].何道宽,译.南京:译林出版社,2019.

[4]龙屏风.“慕课+翻转课堂”教学模式及其实践路径[J].教学与管理.2019(15):100-102.

(责任编辑:李凌峰)

作者:曹艳华

3G时代的移动网络论文 篇3:

大学生移动网络生活现状分析

随着移动网络的广泛普及应用,移动网络生活已成为当代大学生生活的重要组成部分。以南京某高校部分学生为例,基于问卷调查结果,分析了当代大学生移动网络生活的现状,并就其存在的問题提出了对策建议。

移动网络现状建议一、移动网络概念

移动网络是以智能手机、掌上电脑或其他便携式的智能设备等作为移动终端设备,并以移动通信宽带技术为基础,可提供话音、传真、数据、图像、多媒体等高品质互联网服务的新型网络模式,实现了在移动中可高速上网的网络,已成为当前国家信息化社会建设的重要组成部分。在移动设备中尤以智能手机最为普及。

二、移动网络应用的特点

1.即时性

在移动网络覆盖的区域内,不受地域、时间限制,移动网络用户可以使用移动设备快速地接入运营商通信网络、WIFI无限网络等移动互联网,用户可以在最短的时间内接收和发送各类网络信息,充分体现了移动网络的即时性。

2.定位性

由于移动网络覆盖的广泛性,无线定位技术融入领域,实现了更加方便和智能化的定位通信服务,移动设备的使用者可以通过接入移动网络,随时随地定位自己所处位置,并可以通过一些基于地理位置的移动社交软件如陌陌、微信等实现移动社交。

3.便捷性

由于移动设备携带的方便性,决定了其获取资讯的高效性,诸如开启智能手机移动网络,随时随地可以获取资讯,了解信息,它具有普通计算机网络无法比拟的高便捷性。特别是3G数据业务与WLAN(无线局域网)等业务的快速发展,让网络覆盖无处不在,获取资讯更为方便、快捷。

三、大学生移动网络生活现状

通过对190个大学生进行问卷调查测试,并辅以访谈法与学生、教师进行交流。问卷主要涉及到几个方面:一是大学生使用移动网络的目的;二是大学生使用移动网络的时间;三是大学生使用移动网络的费用;四是大学生使用移动网络的安全意识;调查时统一发放问卷、统一回收,全部有效,问卷全部上机汇总和统计。

通过对问卷分析,得出大学生移动网络生活现状如下:

1.移动网络使用目的以娱乐生活为主导

根据问卷调查结果显示,大学生使用移动网络的主要目的是社交聊天、查找学习资料、浏览新闻、网上购物,所占比例分别是83.7%、74.4%、55.8%、39.5%(图1)。从上面各项目所占的比例来看,移动网络已成为大学生学习、交流、娱乐、生活的重要工具,其中社交聊天所占比例最高,很多同学视网上交友为无聊时的消遣,虚拟交友数量超过现实生活中的朋友,缺少与身边同学的沟通交流。所占比例位列第二位的是查找资料,说明大学生能够利用这种新的网络资源作为辅助学习的一部分。而浏览新闻和网上购物所占比例分别是第三、第四位,可以看出在课余生活中,学生使用移动网络的主要目的是为了娱乐放松,寻找快乐。

2.移动网络使用过度频繁

上网时间是衡量大学生过度上网或网络依赖的重要指标之一,西方发达国家将每天上网4小时称染上网瘾。从统计的问卷数据来看,大学生每天使用移动网络时间在5个小时以上的占7.14%,每天使用时间在3~5小时之内的占据52.4%,每天使用时间在1~3小时的占据38%,1小时以下占2.46%(图2),使用时间在3~5小时的同学占大多数,部分学生在上课期间以及课余时间都在使用移动网络,自控能力比较差,沉醉在虚拟的网络世界中,人际交往能力差,染上了网瘾,时刻离不开移动网络。因此,对于每天过度频繁上网的学生,应适当给予正确的引导和干预。

3.移动网络使用消费较高

大学生没有稳定收入来源,大部分学生的生活费用都是由家长支付,而学生使用移动网络所产生的费用来自于家长支付的生活费,仅有少部分学生是自己在课余时间兼职所赚取的费用;在每月移动网络开支费用上面,平均每月花费在30元以上的同学占44.2%,花费在25~30元的占27.9%,花费在10~25元的同学占总数的13.9%,花费在10元以下的同学占13.9%(图3),从统计数据来看,大部分学生使用移动网络平均每月消费较高,且大部分学生依靠家长所给的生活费来支付。

4.移动网络使用安全意识薄弱

移动网络给大学生学习、生活带来便利的同时,也存在许多安全隐患。大学生正处于汲取知识的年龄,学习能力非常强,他们能够迅速地掌握新的科技手段,但是,他们的思想和行为不够成熟,安全意识薄弱。根据调查结果显示,86%的学生喜欢使用移动网络发布自己的真实材料,如经常上传个人真实照片,喜欢用自己的学号、姓名、身份证号码、生日等来设置自己的密码,认为网上所说的病毒、木马、黑客等与自己不相干,没有意识到网络安全问题,安全意识非常薄弱。

四、大学生移动网络生活建议

1.丰富校园文化生活,倡导健康生活方式

当代大学生在课余时间比较充裕的情况下,已经不满足于简单的校园文化生活,他们认为某些课外活动诸如各院系开展的团日活动、社团活动等没有吸引力、乏味无趣,而网络世界巨大的信息量满足了他们获取信息资源的好奇心,很多同学将移动网络作为课余时间娱乐生活的主要方式,沉溺于其中。因此,引导学生从虚拟的网络世界中走到现实的人际交往和娱乐中来,需要不断去丰富校园文化活动的内容,开展一些不流于形式、能适应当代大学生欣赏水平的娱乐活动,营造生动活泼、健康向上的校园文化氛围,满足当代大学生的心理需求,激发学生参与活动的积极性,充实自己的课余时间。

2.转变传统教育观念,引导学生合理使用网络

作为高校辅导员,要正确认识移动网络带给大学教育的新机遇和挑战,移动设备携带的便携性、获取信息的快捷性、沟通交流的方便性受到了学生的追捧,但是很多学生耗费大量的时间、金钱在移动网络的娱乐功能上,已经严重地影响到了大学生的

学习和生活。因此,要引导大学生合理分配上网时间,正确利用网络资源,针对沉溺于移动网络世界的学生,可以开展一些心理访谈类的活动并通过学生间形成互相督促机制,使学生逐渐从网络世界的虚幻当中走出来,增强自控能力,合理的利用移动网络资源。

3.加强移动网络安全教育,提高学生安全意识

随着手机移动网络高速化发展的同时,近年来大学生移动网络安全问题频发,凸显出当代大学生移动网络安全意识薄弱、安全知识匮乏等问题,有些大学生行走在移动网络危险的边缘而不知,高校应加强对学生移动网络安全教育,如通过开展移动网络安全系列讲座、举办移动网络安全知识大赛、开设移动网络安全课程等,以此来提高学生移动网络安全意识,提高大学生移动网络使用技能水平,谨防不法分子利用黑客、病毒、木马等手段进行网络犯罪。

4.加强移动网络道德建设,维护健康网络环境

大学生由于学习能力强,在网络信息时代对于新事物的出现接受非常快,但大学生普遍社会经验不足,自控能力较差,对于网络上出现的形形色色的诱惑难以抵挡,容易误入歧途。因此,树立正确的移动网络认知观对于当代大学生具有重要的意义。不断加强对大学生的移动网络自律教育以及法制教育等,提高学生接受、识别和选择信息的能力,过滤不健康的网络信息。另外,要加强校园网络的文化建设,引导学生建立正确的网络价值观,自觉抵制不良信息,维护健康向上的网络环境。

参考文献:

[1]吴仕云.手机移动互联网对大学生校园生活的影响研究[J].学术研究,2012,(18):21.

[2]赵丽央,孙秀丽.大学生网络生活的调查与分析[J].温州师范学院学报(自然科学版),2006,27(5):80.

[3]王希华,刘辛丹.大学生上网状况及其心理分析[J].集美大学学报,2009,10(1):52.

[4]周琳辉.如何养成大学生健康的网络生活方式[J].学术纵横,2011,(02):137-138.

[5]陈三保.如何引导大学生树立正确的网络道德观[J].济源职业技术学院学报,2005,4(4):73-74.

作者:张荣娟