摘要：随着高校教育改革的不断发展，体验式教学得到了很多高校钢琴教师的关注。体验式教学不仅改变传统的教学模式，还充分培养了学生的音乐感知能力和审美能力。本文简单概述了高校钢琴教学中体验式教学法，分析了体验式教学在高校钢琴教学中作用，并且提出了体验式教学的高校钢琴教学改革策略。今天小编为大家精心挑选了关于《体验式钢琴教学论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！
体验式钢琴教学论文 篇1：
体验式教学在钢琴教学中的构建
摘要：随着我国教育事业的不断发展，音乐表演系表演专业已将广泛出现在各高等院校与基础教育中，钢琴教学是音乐表演学习中非常重要的一个内容，但在我国各学校的钢琴教学中仍然存在着很多问题。体验式教学，即为让学生在音乐教学的环境中，通过体验、观摩、感悟和体会来学习相应的音乐知识，从而使学生获得更多的音乐体验和对钢琴的感悟与理解。本文从体验式教学的内涵与重要性解读入手，全方位透视了钢琴教学中体验式教学模式的构建方法，对体验式教学在钢琴教学中的构建研究具有一定指导意义和借鉴价值。
关键词：钢琴 教学体验 革新 教学质量
现阶段，我国的钢琴教学仍然使用传统的教学方法，没有与现代的教学模式衔接，其中夹杂了很多问题，影响教学的质量。所以在钢琴教学中，构建新的教学模式，以及成为迫在眉睫的问题。体验式的钢琴教学不仅打破了传统教育中单一注重演奏的理论与技巧的模式，而且通过培养学生的音乐体验与音乐素养，学生不仅熟练的掌握的钢琴的基本技能，还能从中获得更多的音乐体验与感悟。
一、体验式教学的内涵与重要性解读
体验式教学，是指创建与学生的认知水平和规律相适应的教学环境进行教学的模式，让学生们不仅学习了专业知识和技巧，还在学习中获得学习体验与学习感悟，提高学的个人能力与素养。在体验式的教学中，注重对学生的尊重与理解，以人为本，培养学生发散思维的能力，发现学生的潜力，使学生们体会到学习的乐趣。
我国现阶段的钢琴教学中，只注重对音乐理论知识和音乐技能的教学，而不注重音乐的体验与感悟。而新时期的教育模式鼓励教师使用更自由、更多变的教学方法。在学生对音乐深入理解的前提下，再将学习音乐技能作为教学的主要目标。我国的钢琴教学老师也要改变单纯注重培养音乐技能的教学模式，而更加注重培养学的音乐审美的感悟。
对于钢琴学习而言，并不是一味的掌握钢琴技巧，而是在学习钢琴的过程中寻找真我与本质价值的审美体验。所以钢琴的学习并不是简单反复的练习，而是一种情感与本质特征的自然流露，所以，学习钢琴要注重在情感上的体验，培养自己的审美能力。
二、钢琴教学中体验式教学模式的构建方法分析
（一）培养学生新的学习方式
传统的教学方式中，学生往往处于被动学习知识的状态中，而教师评价一个学生或为其制订学习计划的标准也是学生的演奏水平，不注重学生的音乐情感的体验，所以许多学生不会独立思考，缺乏对音乐内涵的理解与感悟。二体验式的钢琴教学使学生在学习演奏技能的过程中，提高自己的理解能力与审美能力，培养自信心，使学生真正的参与到学习过程中来，学会独立思考，独立探索。在学生体验音乐的过程中，应该充分尊重学生的想法，并给予充分的鼓励与建议，使学生真正融入到学习音乐的环境中，提高学习效率与学习质量。在教学过程中，可以采取合作学习的方法，增强学生与学生之间的交流，分享自己对音乐欣赏和演奏技巧的体会，互相交流演奏经验，分享学习方法与自己喜欢的音乐作品达到共同进步的目的。
（二）丰富教学内容
在教学的过程中，要注重丰富教学内容，在传授给学生演奏的理论知识之前，教师应该现对音乐作品进行详细的分析与准备，包括音乐的创作背景以及作者创作时的情感，便于学生产生情感上的共鸣，调动学生的情绪，采用多种教学方法，加深学生对音乐作品的理解，使学生们获得多方面的审美体验。
（三）丰富学生在听觉上的体验
在钢琴的学习中，强调对听觉的体验是很重要的。因为钢琴的学习不仅对学生弹奏的技巧、弹奏的理论知识、弹奏的力度具有很高的要求，而且还要求学生在课外时间广泛的聆听音乐作品，并在此过程中，通过对不同风格、不同形式和题材的音乐的体会，学习对不同节奏、不同演奏方法的驾驭能力，锻炼自己的音乐感觉，丰富自己的听觉感受。更重要的是加以对自己的训练，反复磨合自己的技巧，在聆听与训练的过程中提高自己的能力。
（四） 建立新型的师生关系
在传统的教育模式中，老师与学生之间往往处于上下级或者是主动与被动的关系，而在体验式的钢琴教学中，师生关系是一种自由、信任、平等的民主关系。在这种师生关系中，老师是充当一种导师的角色，在传授理论知识与演奏技巧的同时，引导学生走进音乐盒钢琴的学习环境中，引导学生学会自主思考，学会提出自己的想法，培养学生发现自己的兴趣和特长，培养学生的创新精神与探索精神。教师对学生应以鼓励与建议为主，使学生树立自信心，提高学习兴趣与动力。教师为学生制订学习计划时，不应单一的以学生的演奏水平作为标准，要结合学生的个性技特长，尽可能的使学生发挥最大的潜力。
三、结语
随着教育体制的不断的改革，钢琴的教育也应该顺应时代的变化。在钢琴的教育中，应该改变传统教育模式中单一的教学方法与主动被动的师生关系。而通过体验式的钢琴教学，可以弥补传统教学方法的缺点。体验式教学是对传统教学方法的革新，完善与优化了教学方式、教学内容，形成了新型的师生关系。在体验试的钢琴教学中，学生不仅可以在愉快的心情中掌握钢琴弹奏的理论知识与专业技巧，还能使学生在音乐的学习环境中，产生情感的共鸣，提高学生的音乐审美能力，得到新的音乐体验。体验式的钢琴教学提高的教学水平与学生的音乐素质，对中国音乐教育事业的发展有着重要的意义。
参考文献：
[1]邵红红.体验式教学在钢琴教学中的构建[J].长春师范学院学报，2012，（11）.
[2]栗琳.高师钢琴教学中体验式教学方式的探析[D].长春：东北师范大学，2011.
[3]刘水.体验式教学在钢琴教学中的运用研究[J].青年文学家，2010，（18）.
[4]王学东.体验式教学模式的构建与实施[A].中国高等院校市场学研究会.中国高等院校市场学研究会2009年年会论文集[C].中国高等院校市场学研究会，2009，（10）.
作者：齐彩宏
体验式钢琴教学论文 篇2：
基于体验式教学的高校钢琴教学改革
摘要：随着高校教育改革的不断发展，体验式教学得到了很多高校钢琴教师的关注。体验式教学不仅改变传统的教学模式，还充分培养了学生的音乐感知能力和审美能力。本文简单概述了高校钢琴教学中体验式教学法，分析了体验式教学在高校钢琴教学中作用，并且提出了体验式教学的高校钢琴教学改革策略。
关键词：体验式教学；高校钢琴；改革策略
引言：
体验式教学能够帮助学生获取钢琴知识和技能。不仅体现了以学生为主体的教学方式，还提高了学生对于钢琴内容的认知水平和理解能力，体验式教学在高校钢琴教学中作用主要体现在提高学生音乐素养、促进和谐师生关系。
一、体验式教学法概述
随着教育体制不断改革，高校钢琴教学中体验式教学被广泛应用。体验式教学指的是教师在钢琴教学中结合对钢琴的认知情况，通过创造情境，将知识与情景相融合，还原教学内容。促进学生在体验式钢琴教学中，对所理解到的知识进行自我建构，并结合自身情感去体验钢琴内容。在高校钢琴教学中，体验式教学法不仅能够促进学生综合能力的提高，还能使高校钢琴教学内容被学生更好接受和掌握，并且体验式教学是强调以学生为本的教学理念，在对学生传达知识的同时又使学生通过体验式教学领会到音乐本身的魅力。
二、体验式教学在高校钢琴教学中作用
（一）提高学生音乐素养
体验式教学法能够培育学生理解不同乐曲风格的能力，并且不断增强学生对音乐内涵的理解和认知能力。在高校钢琴教学中，讲解较有难度且重要演奏技巧时，可以通過体验教学法对学生进行情境感染的方式，使学生更好掌握演奏技巧。不仅有效提高课堂教学质量，还进一步使学生钢琴学习水平得到有效提升。在传统的高校钢琴教学中，很多高校教师主要重视对学生技巧的训练，而忽视情感的作用。不仅造成很多学生机械式的弹奏钢琴，还使学生对钢琴曲目所表达的内涵和情感无法有效掌握。体验式教学法不仅改变了传统的钢琴教学方式，还充分将学生在弹奏钢琴和学习知识时充分融入到乐曲氛围当中，有利于学生与钢琴曲目中的情感达成共识。情感体验不仅提高学生音乐素养同时也有效提升学生的钢琴技能。
（二）促进和谐师生关系
在传统的钢琴教学中，很多音乐教师是以自我为中心对学生传达知识，教师与学生的接触局限于课堂教学时间。并且教师通常是以传统教学方式为主，向学生传达钢琴理论知识和曲目特点，没有充分结合学生的学习情况与学生进行交流。由于上课时间有限，造成教师与学生之间缺少面对面沟通的机会。在高校钢琴教学中，体验式教学不仅改变了传统的教学模式，还注重师生与学生之间的互动和交流，体验式教学为学生和教师之间提供了更快捷的沟通方式。体现式教学能充分调动学生参与活动的积极性，在提高教学水平的基础上不断完善师生之间的关系。而且在学生钢琴学习过程中遇到困难和阻碍，教师能够及时的给予学生帮助，从而促进和谐师生关系。
三、体验式教学的高校钢琴教学改革策略
（一）树立科学的教学理念
在高校钢琴体验式教学中，要想能够合理的运用体验式教学，需要转变传统的教学方式以及教学理念，并且要树立科学的以体验式为主的教学理念。在钢琴内容教学中，可以结合所学的钢琴内容，将选取范围进一步扩大，不仅使钢琴的教学原理得到扩展，还进一步丰富了体验式的教学内容，从而给学生带来不一样的音乐审美体验。在体验式教学中钢琴内容也要不断创新与改革，让学生通过体验式教学能够获得到更多的钢琴知识。对于学生选取的范围进一步扩大，不仅使体验式教学的内容更加丰富，还进一步激发了学生对于音乐的热情和积极性。此外，教师可以钢琴体验式教学中，结合所学内容加入演奏技巧教学，还可以加入合奏曲以及钢琴独奏曲。并且教师在讲授理论知识时，要科学引导学生。还要在体验式教学中不断提高学生发散思维能力。
（二）创新钢琴学习方式
体验式教学的高校钢琴教学，要重视创新钢琴学习方式，并且要及时纠正学习中存在的问题，不断对钢琴学习方式进行创新和改革，培养学生在实际生活中的应用能力。而且教师要善于鼓励和引导学生，使学生树立较强的自信心。例如，在体验式教学中，教师可以利用多媒体等资源，收集有效的课外资源，给学生的听觉体验带来不一样的感受。并且在体验式教学中教师要善于对学生思维模式进行创新，进而使学生能发挥主观能动性，独立自主的学习钢琴知识。教师还可以组织学生参与强弱节拍的演奏学习，且要重视对学生的钢琴训练，使学生在演奏时能准确把握演奏方法。不仅能提高学生的学习效率，还使学生在钢琴体验式学习中不断提高自身素养。
（三）构建新型教学课堂
在钢琴体验式教学中，要善于构建新型教学课堂。体验式教学不仅改变了传统的教学方式，同时还强调提高学生钢琴应用能力。并且在课堂教学中要培养学生对于曲目的审美能力。还要不断加强学生的弹奏训练。例如，教师可以在教学课堂中构建钢琴弹奏活动，以小组合作为主，分配给学生不同风格和不同类型的演奏内容，让学生之间充分合作，共同完成演奏训练。在演奏完毕后，教师可以根据学生的表现情况给予评价和鼓励，不仅有利于增强学生对于不同音乐的审美能力，同时又促进了学生之间合作应用能力，从而提高学生的演奏水平。教师在构建新型教学课堂时，要尊重学生的主体地位，营造平等自由的课堂氛围，帮助学生增强对音乐的情感体验，培养学生钢琴学习方面创新能力以及探索精神。
结语：在教育改革不断创新的时代，体验式教学法充分体现了以培养学生创新能力为目标，加强学生的音乐素养和音乐的审美水平，同时也使高校钢琴教学效果不断提高。体验式教学的高校钢琴教学改革策略主要可以体现在，树立科学的教学理念、创新钢琴学习方式、构建新型教学课堂，从而促进学生全面发展。
参考文献：
[1]刘亚琪. 浅析高校钢琴教学中体验式教学法的作用[J]. 北方音乐，2016，36（05）：91.
[2]朱静. 体验式教学法在高职钢琴教学中的应用探析[J]. 音乐时空，2014（23）：173.
[3]齐彩宏. 体验式教学在钢琴教学中的构建[J]. 音乐时空，2014（18）：174.
作者：闵胜林
体验式钢琴教学论文 篇3：
体验式教学在高校钢琴教学中的作用
【摘要】随着我国高等教育的不断深化改革，各大高校的钢琴教学课程教学理念、方法也在不断推陈出新。体验式教学方法在现阶段受到广大高校钢琴教师的青睐，在课堂中被广泛应用。体验式教学是一种全新的教学方法，有着独具特色的教学理念，颠覆了传统的教学理念，改变了传统钢琴教学中的填鸭式现象，体验式教学注重提高学生的音乐审美能力和音乐情感体验，能够有效地将学生的音乐技巧融入到情感之中，提高学生的音乐素养，同时也能够促进高校钢琴音乐教师的教学水平和课堂教学质量。本文先分析目前高校钢琴教学的现状，接着阐述体验式教学的定义内涵，最后分析其在钢琴教学中的作用，并提出一些应用体验式教学改进高校钢琴教育现状的方法。
【关键词】体验式教学；高校钢琴教学；作用
目前，我国高校钢琴教学在发展的同时伴随着诸多问题，其教学发展满足不了当前社会发展需求，所以，更新钢琴教学理念迫在眉睫，也是现阶段高校钢琴教学的重要内容之一。在这个大背景下，体验式教学以一种新颖的教学形式应运而生，用其改进当下的高校钢琴课堂教学方式，不仅可以激发学生的自主学习意识，提高他们的自主学习能力，引发学生的情感共鸣并培养其音乐素养，也加快了高校钢琴教学的改革步伐，同时又能够完善当下高校钢琴课堂教学的内容，对拉近师生距离、构建新型师生关系也有着积极的意义，也切实提高了各大高校的钢琴课堂教学效果。
一、现阶段我国高校钢琴教学现状
进入新世纪以来，我国出现了一股“学音乐热”，很多家长热衷于让自己的孩子从小就学习一种乐器，培养音乐情操，提高自身素养，在众多乐器中以钢琴的学习最受欢迎。在这种趋势下，各大高校也纷纷开设了钢琴专业，“钢琴热”逐渐盛行。高校学生的学习能力以及对音乐的感觉优于其他人群，他们学习能力较强，适应也比其他人群快。以高校师生为主体的钢琴教学新领域，为我国的钢琴演奏高水平注入了新鲜的血液，同时推动了我国高校钢琴音乐教育的繁荣发展。和其他乐器不同，钢琴学习有一定的普遍性。在很多西方国家，钢琴甚至成为了一种全民乐器，即几乎每一个家庭都配有一台钢琴，普及率相当高。有些学校把钢琴课程设置为必修课，意在提升学生的审美情趣。可以看出，钢琴教育在世界范围内还是很受欢迎和重视的。随着我国社会的不断进步发展，人民生活水平不断提高，钢琴在我国的家庭普及率也逐渐升高，学习钢琴的人数也在不断上升。但是，在钢琴教学蓬勃发展的过程中，也暴露出了很多的问题，比如教师素质参差不齐、教学方法陈旧落后等，这些在发展过程中衍生出来的问题必须予以重视，积极探求解决之道，不能任其发展，阻碍我国钢琴教学的发展。
二、体验式教学在高校钢琴教学中的作用
（一）促进音乐技巧和情感的融合
体验式教学能够培养学生对于不同的音乐风格的解读能力，提高其钢琴音乐内涵的认知能力，这一点在讲述一些难度比较高的演奏技巧时尤为重要。在这种情况下，体验教学法可以通过一些情景感染的形式让学生更快地掌握这些演奏技能，让他们的钢琴水平得到一个质的提升。在传统的钢琴教学方式中，老师只看重技巧的教授而忽视了情感的作用，导致很多学生弹奏钢琴时表现的过于机械化。体验式教学的应用可以让学生在演奏过程中更好地融入钢琴曲的氛围节奏之中，这对于提高学生的音乐素养和钢琴技艺有很大的帮助。
（二）有利于学生钢琴学习方式的转变
将体验式教学法应用于课堂教学后，传统教学模式得到了很大的转变，不再是老师讲学生听的单一方式。体验式教学法将教师定位为课堂教学活动的引导和辅助的角色，学生则被定位为学习的主体角色，这种角色的赋予，充分激发了学生的学习热情以及学习的积极性和主动性。另外，钢琴教师也可以运用其他多种教学方法帮助学生获得更为良好的学习感受和体验，培养他们对钢琴学习的自信心。比如说，在课堂上可以用信息设备，如多媒体等，播放一些有关钢琴演奏家的演奏视频或者是音乐会录像等供学生观赏，这样不仅提高了学生的学习兴趣，提高了课堂学习的趣味性，也提高了学生的学习注意力，还拓宽了学生钢琴学习的视野，增长见识，同时激发了他们的学习欲望，促使他们更加积极主动地去学习更多的钢琴知识与钢琴演奏技巧，对钢琴学习更加充满热情。
（三）促进钢琴教师教学水平的提升
为了彰显体验式教学的课堂实际教学效果，钢琴教师不但要对教学方式进行革新，还需要对课堂教学的内容进行及时创新，才能保证学生学习效果，钢琴教师压力与动力并存。钢琴教师要想提高学生钢琴学习实际效果，一方面要重视钢琴演奏技巧的练习，另一方面要注意培养他们的钢琴乐感和音乐理解能力。简言之，就是钢琴教师应当在注重学生技巧学习的基础上重视学生的个人体验，关注其综合能力的发展，这一点对高校钢琴教师的教学水平提出了较高的要求。
三、体验式教学在高校钢琴教学中的具体应用
（一）摒弃传统钢琴教学理念，激发学生学习热情
在应用体验式教学时，首先要明确高校钢琴教学改革的理念，要在现有的课程内容中融入，同时也要落实体验式教学的新观念。在加入新的教学内容时，钢琴老师应该将选曲的范围稍微扩大，同时勇于尝试各种不尽相同的演奏方式，以激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的钢琴学习热情，进而实现培养学生综合音乐素养的目标。换言之，各种不同风格和派别的音乐作品都能够用作钢琴练习的曲子，不同的音乐作品可极大丰富钢琴课堂教学内容。另外，钢琴教师在教授最基本、最原始的演奏技巧，帮学生打好演奏基础时，也要加强对学生钢琴理论知识的传授，辅以必要的理论指导，理论与实践相结合，让学生更为科学地掌握钢琴演艺能力。
（二）创新学生钢琴学习方式
培养学生的学习自信，提高学生的钢琴水平，用个人成功的体验帮助培养学生独立学习能力和学习自信心，是体验式教学在高校钢琴教学应用中的主要目标。要实现高校學生学习方式的创新，首先应该创新他们的思维方式。在体验式钢琴教学中，钢琴老师要鼓励学生多进行独立思考，充分发挥主观能动性和探究精神，以此提高学生积极性，增强学生在学习过程中的情感体验。同时，钢琴教师应该尊重学生的个性思维，不能批判甚至否定，要承认不同学生所展现的不同个性。学生参与到课堂学习中后，钢琴教师应该予以肯定，增强学生的学习自信心，肯定尊重不同学生的不同表现，可以提高学生的钢琴学习效果，也提高了钢琴教师的教学效果，帮助学生树立学习自信心，进而提高钢琴素养。
（三）构建新型钢琴教学课堂
钢琴教学方式往体验式教学方向改革，还要注重对教学课堂的重构，以提高学生的钢琴水平，提升钢琴教学效果。钢琴教师在课堂教学过程中，应该将乐曲的讲解作为一种培养学生音乐情感体验的方式，并将演奏练习作为锻炼学生音乐乐感和听觉的主要途径。通过对学生演奏水平的重点培训，使他们获得更多的不同题材及风格的音乐情感体验，同时也能够有效提升钢琴演奏水平。除此之外，和谐的师生关系也是落实体验式教学法的一个重要环节。高校的师生间应当主动构建一种平等的、民主的新型关系，即相互尊重、相互促进的伙伴关系。钢琴教师作为课堂教学的辅助者和引导者，一方面要积极以正确引导学生完成学习任务为主要目标，另一方面以激发学生的参与积极性为手段，尽最大努力帮助学生增强其个人体验以及提高其个人认知，同时培养他们的创新能力、创新意识以及实践能力。
四、结语
综上所述，高校钢琴教育是现阶段美学教育的重要组成部分，与其他音乐教育相辅相成，对于提高我国国民的综合素养有重要的作用，理应受到广大教育工作者的重视。高校钢琴教学改革势在必行，由于其存在较多的体验性特征，所以用体验式教学方法对目前高校钢琴教学进行教学改革是极具科学性、合理性的，必然能够产生良好的教学效果。广大钢琴教育工作者只有真正了解体验式教学法，理解其本质内涵，才能真正落实好体验式教学法的应用，发挥其功效，进而提高高校钢琴教学质量。
参考文献：
[1]蒋琴.体验式教学法在高校钢琴教学中的应用研究[J].新课程（中旬），2014（3）.
[2]朱静.体验式教学法在高职钢琴教学中的应用探析[J].音乐时空，2014（23）.
[3]王嘉麟.高校音乐教育专业“钢琴教学法”课程教学现状的调查研究[D].桂林：广西师范大学，2011.
[4]杨晓.体验式教学法在高校钢琴教学中的作用[J].艺术教育，2015（9）.
[5]曾岚.高校钢琴中体验式教学法的运用分析[J].音乐时空，2014（9）.
作者：商蕤