基层医院全程护理教育管理论文

2022-05-01

[摘要]创建“示范党支部”是复旦大学党委研究生工作部结合研究生特点全面推进研究生基层党组织先进性建设的重要举措。“示范党支部”创建工作抓住标准设定、支书培养、资源整合、考核监督、经验推广五个环节,环环相扣,助推支部成长,发挥示范效用,逐步形成优势各展、特色鲜明、竞相发展的研究生基层党建新格局。今天小编为大家推荐《基层医院全程护理教育管理论文(精选3篇)》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!

基层医院全程护理教育管理论文 篇1:

新冠肺炎疫情防控中临时党组织的作用发挥研究

摘要:面对2020年突发的新冠肺炎疫情,四川大学华西医院先后派出9批医疗队员支援国内外抗疫,其中5批医疗队员前往武汉参与新冠肺炎疫情防控救治工作,“做到哪里任务险重哪里就有党组织坚强有力的工作、哪里就有党员当先锋作表率”。面对这场新冠肺炎疫情的严峻考验,四川大学华西医院援鄂医疗队临时党组织当好“定心丸”“领头羊”“聚能环”“新主播”,充分发挥新时代基层党组织的坚强战斗堡垒作用,充分发挥政治优势、组织优势、专业技术优势,科学救治、砥砺奋进、共克时艰。认真总结和继承发扬前线临时党组织的成功经验,有助于为基层党组织建设提质增效提供有力启示。

关键词:临时党组织;疫情防控;作用

基金项目:2020年四川省科学技术厅软科学项目(2020JDR0149);四川大学华西临床医学院(华西医院)党建研究课题(HXDJ2019016)。

2020年1月25日农历正月初一,中共中央政治局常务委员会召开会议,专门听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报,对疫情防控特别是患者治疗工作进行再研究、再部署、再动员。习近平总书记在会上强调:“疫情就是命令,防控就是责任。”2020年1月,中共中央印发《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》提出:“各级党委(党组)要充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用,把基层党组织和广大党员全面动员起来,发扬不畏艰险、无私奉献的精神,坚定站在疫情防控第一线,做到哪里任务险重哪里就有党组织坚强有力的工作、哪里就有党员当先锋作表率。”中央召开的一系列会议和出台的一系列政策为做好疫情防控工作指明了努力方向,提供了根本遵循。

一、临时党组织在疫情防控中的作用发挥

《中国共产党支部工作条例(试行)》指出,党支部是党的基础组织,是党组织开展工作的基本单元,是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础[1]6。临时党组织则是因执行某项任务临时组建的机构,它的建立必然是任务使命聚焦化。如何有效发挥党组织强大的政治优势和组织优势,把党组织的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用聚焦在突发应急事件的处置上去,其关键是实现“应急任务”与“临时党建”的双赢。例如:在地震救援、抗击非典、抗击新冠肺炎疫情防控等突发事件处置上,临时党支部的作用不可忽视。

自2020年1月25日以来,四川先后向湖北派出10批医疗队、3批疾控队以及3名国家单独抽调的专家共计1463人[2]。截至2020年2月25日,四川援助湖北医疗队共成立63个临时党组织,共586名正式党员[3]。四川大学华西医院在第一时间派出援助湖北医疗队员174人,先后5批共计84名正式党员赴湖北武汉援助,成立临时党总支1个,临时党支部4个。四川大学华西医院援助湖北新冠病毒肺炎防治工作医疗队临时党组织的任务和功能,就是在党组织的基本任务基础上承担了疫情防控、医疗救治等多项重点任务。虽然临时党组织本身具有临时性、使命特殊性、人员零散性、环境特殊性等属性,但依然定位明晰,充分发挥了对党员的直接教育、管理、监督和做好组织、宣传、凝聚、服务群众工作功能,为打赢疫情防控阻击战提供了坚强政治保证。

1.突出政治功能,当好“定心丸”

马克思曾说,“即使在最有利的政治条件下,工人阶级要取得任何重大的胜利,都有赖于培养和集中工人阶级力量的那个组织的成熟程度”[4]365。在疫情防控工作中,临时党组织应该始终把政治建设摆在首位,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装党员头脑、指导实践、推动工作,认清在疫情防控一线肩负的责任使命,牢记人民利益高于一切,按照坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策的要求切实做好工作。

一是加强队伍建设。党组织既是疫情防控的实践者,也是推动者。医疗队充分延续和发挥华西医院的优良传统,将临时党支部建在科上。党支部书记选拔根据“双带头人”党支部书记选拔要求,既要做好业务带头人,又要做好党建带头人,参考“政治可靠、形象可敬、业务可信”原则,由科室主任或副主任兼任(援鄂临时党组织书记均有党内职务,均为现任中层干部,具有高级职称和研究生学历,其中80%为硕士生导师或博士生导师);党支部委员由病房主任、护士长等兼任;党支部与科室、党建工作与业务工作同计划、同部署、同推进、同落实。

二是重视制度建设。医疗队抵达武汉后均按照华西医院的科室管理模式、流程和體系对医疗和护理进行梳理和优化,因地制宜优化医疗模式,结合当地情况并充分征求专家意见后,制定了《病人诊疗流程(试行)》《病区管理办法(试行)》《院内感染兼职感控人员的工作职责》《患者抢救流程规范》等多项科室管理制度,在短时间内让来自多地多院的医务人员达成共识,缓解因进入陌生环境、人员重组、流程生疏等造成的无序或低效状态,确保及时、规范、科学的管理,通过制度治理和规则管理,确保为医疗救治工作有序开展打下坚实基础。

2.发挥示范功能,当好“领头羊”

组织作为与干部担当,是打赢疫情防控阻击战的组织力量。在疫情防控一线,临时党组织的作用发挥很大程度上取决于临时党组织的领导者,尤其是“双带头人”党支部书记本身。关键时刻,党支部书记等党员干部必须提高政治站位,以身作则、靠前指挥、掌握实情,一级带着一级干,一级干给一级看,做到守土有责、守土尽责、守土担责。华西医院援鄂医疗队中的党员同志分别来自27个科室,其中党员干部9名,支部委员14名,管理后备人才8名。在疫情防控的关键时刻,党员干部挺身而出,既当指挥员、又当战斗员,承担党支部书记、科主任、病区主任、医疗组长、护士长等一线职务,直接参与制度流程设计、医疗救治、业务培训、多科会诊、查房指导、心理治疗、物资调度、人员协调等具体工作。

3.聚焦凝聚功能,做好“聚能环”

列宁指出,“无产阶级在争取政权的斗争中,除了组织,没有别的武器……这个组织把千百万劳动者团结成一支工人阶级的大军”[5]415。在时间紧、临床任务重的背景下,如何有效调动党员发挥先锋模范作用和其他队员的积极性,团结有序并作好长期抗疫准备是摆在党组织面前的重要问题。面对严峻的疫情防控形势,面对高暴露、高风险的工作内容,面对不熟悉的环境与医疗流程,华西医院援鄂医疗队临时党组织通过6种途径引领带动所有人员投入中心工作,把现有力量有效凝聚整合形成合力,最大限度地组织群众、发动群众、团结群众、依靠群众,最大限度地发挥医务人员主动作用,发扬特别能吃苦、特别能战斗的精神,合力投身新冠肺炎疫情防控和医疗救治中去。

一是做好培训工作,尤其是强化院感防控培训,确保特殊时期有效救治与自我防护兼顾。二是关心关爱医疗队员的身体情况,及时探望身体不适队员,及时调整排班。三是联合医院和原所在科室关心关爱医疗队员家属,及时了解情况,帮助解决实际困难,解除医疗队员的后顾之忧。四是专人负责医疗防护物资和生活物资,及时补充保障。五是做好关于选拔使用、职称职级晋升、聘职转岗、表彰奖励等政策方案宣传,确保待遇保障落实到位。六是加强思想交流、心理健康监控、咨询干预,充分发挥援鄂医疗队心理卫生临时党支部的作用,提供全方位整合疫情心理干预服务,负责医疗队员战时心理保健任务。

4.落实宣传功能,做好“新主播”

当前,全媒体不断发展,出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化[6]。在重大疫情应对中,宣传思想工作要做好宣传教育和舆论引导,必须明确强信心、暖人心、聚民心的使命任务[7]。要抓住在疫情防控主阵地、疫情防控第一线的特点和优势,充分展示防控救治措施成效,为正确引导舆情、回应社会关切、化解公众焦虑,打赢疫情防控阻击战提供有力舆论和信息支持。另外,注重发现、挖掘、树立身边典型人物、典型事迹,搭建信息宣传网格团队,及时讲好抗疫故事,宣传战疫正能量,持续振奋精神、凝聚力量,为打赢疫情防控阻击战提供心理和舆论支撑。据不完全统计,仅抵达武汉两个月内,包括央视《新闻联播》《东方时空》《焦点访谈》《新闻1+1》等媒体,共登载宣传华西医院援鄂医疗队相关报道达几千余篇次。党支部结合医疗队员的排班情况,同時充分利用微信群、在线学习平台开展学习、教育工作,做好在线“主播”,连线医院党组织开展线上联合组织生活,转发上级文件、录制培训视频、推送学习资料等,及时在工作群中发布消息、激发学习讨论、传播正能量。通过开展“政治生日”“重温入党誓词”、新党员“入党宣誓”等政治仪式和给党员办生日会等创新形式,鼓舞士气、凝聚人心,增强党员的身份意识、责任意识和担当意识。

二、临时党组织建设对党组织建设的启示

习近平总书记在全国组织工作会议上指出:“党的力量来自组织。党的全面领导、党的全部工作要靠党的坚强组织体系去实现。”临时党组织建设及作用发挥的宝贵经验,为基层党组织建设、党员干部队伍建设及党员教育管理等方面提供了有效经验和实践意义。疫情防控阻击战不仅为我国医疗卫生防疫体系的改革提供了新的方向,也为推动基层党组织提质增效提供了实践指向。

1.进一步优化基层党组织建设,提升组织力

加强基层党组织建设,要以提升组织力为重点。组织力强不强,抓重大任务落实是试金石,也是磨刀石。从以往经验来看,突发应急救援斗争能够取得重大阶段性胜利有多方面的原因,其中最重要的一个原因就是党的坚强领导和各级党组织、广大共产党员的中流砥柱作用。注重党的组织体系建设,根据实际需要形成完整的组织架构和工作体系,继承和发扬将支部建在连上的光荣传统,将党组织与行政架构相统一,突出支部政治功能,直接参与内设机构重大问题的决策及执行,更有利于推动业务工作和党建工作同步落实,确保科学、高效地开展工作。

2.进一步加强党员干部队伍建设,提升战斗力

选优配强党组织班子,党支部书记既要党性强,具备一定的政策理论水平、组织协调能力和群众工作本领等,又要业务精,在医疗、教学、科研、管理等方面能力业绩突出,才能更好地发挥作用,提升“战斗值”。加强“双带头人”党支部书记队伍的储备、培养、选拔,提高党建、业务工作能力,将党支部书记队伍打造成为基层党建和医疗、教学、科研、管理工作多项融合、多方促进、多面提高的中坚力量。将重大突发应急事件、指令性任务、重难点专项任务中干部表现纪实,作为考核、提拔、任免的重要参考。

3.进一步丰富党员教育培训内容,增强引导力

列宁指出,“重要的是相信道路选择得正确,这种信心能百倍地加强革命毅力和革命热情,有了这样的革命毅力和革命热情就能创造出奇迹来”[8]84。疫情防控是人民战争、总体战、阻击战,医疗卫生系统是本次疫情的主战场。众多同行冲锋在前,以大无畏斗争精神,为广大党员群众提供了生动、真实、鲜活、震撼的教育案例。将疫情防控、抗震救灾案例等融入思想政治教育、党内教育培训,创造讲好身边故事的平台,丰富内容题材、强化榜样教育、做好价值引领,让党员教育入脑入心入行,自觉地把伟大抗疫精神落实到实际工作中。

4.进一步加快党建信息化建设,提升实效性

新冠肺炎疫情暴发推动了党员教育管理信息化进程。在疫情防控期间,各级党组织将互联网作为重要阵地,通过在线会议开展工作。线上方式突破和解决了以往因地点、时间限制而无法集中开展学习教育的问题,提高了组织生活的便捷性、畅通性、及时性,逐渐发展成为不可或缺的一种教育方式。党员教育管理信息化只是党建信息化中的一部分,党组织应适应时代发展要求,积极探索互联网技术和信息化手段,统筹规划、整合资源,将党员队伍建设、党员日常管理、党员教育培训、党务工作开展、党建督导考核、党员意见反馈等多方面全流程建设均纳入信息化建设范畴。为提高党建信息化的有效性,还应构建“大信息”格局,将党建信息化与人力资源信息化、教学管理信息化、科研管理信息化等系统统筹建设,真正打破信息壁垒,发挥信息化的最大效用。

新形势下,组织力提升是实现新时代奋斗目标的必然要求。在时代发展过程中,无论是日常基层党组织建设还是临时党组织建设,我们还会遇到许多困难和挑战,要不断总结经验、发现问题、汲取能量、自我革新、改善提升,逐步探寻当下和未来不同领域、不同环境、不同类型党组织建设的有效途径,加强党组织的标准化、规范化建设,加速基层党组织提质增效和党组织的高质量发展。

参考文献:

[1]中国共产党支部工作条例(试行)[M].党建读物出版社,2018.

[2]1463人的74个奋战日夜——四川医疗队援助湖北纪实[N].四川日报,2020-04-07.

[3]我省援助湖北医疗队400余人递交入党申请书[N].四川日报,2020-02-26.

[4]马克思恩格斯全集:第16卷[M].北京:人民出版社,1964.

[5]列宁全集:第8卷[M].北京:人民出版社,1986.

[6]推动媒体融合向纵深发展巩固全党全国人民共同思想基础[N].人民日报,2019-01-26.

[7]王慧敏.重大疫情应对中宣传思想工作的现实思路与对策[J].思想教育研究,2020(3).

[8]列宁全集:第11卷[M].北京:人民出版社,1987.

责任编辑:钟雪

作者:郭佳 李锴科

基层医院全程护理教育管理论文 篇2:

研究生“示范党支部”创建的实践与启示

[摘 要]创建“示范党支部”是复旦大学党委研究生工作部结合研究生特点全面推进研究生基层党组织先进性建设的重要举措。“示范党支部”创建工作抓住标准设定、支书培养、资源整合、考核监督、经验推广五个环节,环环相扣,助推支部成长,发挥示范效用,逐步形成优势各展、特色鲜明、竞相发展的研究生基层党建新格局。

[关键词]“示范党支部”;创先争优;先进性建设

一、“示范党支部”创建工作的预期目标

“示范党支部”创建是复旦大学党委研究生工作部(以下简称“研工部”)结合研究生党员特点,全面推进基层党组织先进性建设的重要举措。研工部针对研究生党建特点,从2007年起连续开展“示范党支部”创建评选工作,每学年在全校研究生党支部中选取一批工作基础较好的支部,进行为期一个学年的培育,学年末从中评出若干“示范党支部”,通过典型示范作用,以点带面,影响和带动其他支部和集体共同提高。

开展研究生“示范党支部”创建评选工作,有三个预期目标:(一)打造一批具有强大凝聚力和战斗力的研究生党支部,使支部真正成为党员的精神家园和成长加油站;(二)以支部发展带动党员进步,培养一大批理想信念坚定、思想道德高尚、学风严谨踏实、科研水平过硬的研究生党员,发挥党员在各方面的领航示范作用;(三)推广“示范党支部”的先进经验和做法,在整个研究生基层党组织中形成创先争优的浓厚氛围,引领全校研究生健康成长。

二、“示范党支部”创建工作的具体内容

按照“示范党支部”创建工作的总体要求和部署,研工部及各学院学生党总支围绕学校中心工作、院系特色项目等积极筹划、通力协作、大胆创新,探索出了实施“示范党支部”创建的五个环节,为提高基层党建科学化、规范化水平提供了有力支撑,形成了新的发力点。

(一)明确创建标准,加强建章立制。“示范党支部”应该成为全校研究生党支部的标杆和旗帜,在研究生党建工作中发挥典型引路作用,必须达到较高的标准。为了加强对创建工作的指导,研工部首先修订完善了《研究生党支部建设条例》,明确党支部建设的目标、任务和考核要求。其次,制作印发了《研究生党支部管理手册》,对支部管理的各项制度,如工作计划和总结制度、主题教育制度、“三会一课”制度、党员发展制度、党员民主评议制度、党员联系群众制度等的落实提出具体要求。第三,在发动全校研究生党支部广泛讨论、深入调研的基础上,制定了《研究生“示范党支部”创建评选标准》,从思想建设、组织建设和制度建设三个方面明确了创建标准。思想建设方面,不但要经常性地开展理想信念教育和思想道德教育,培养支部党员的远大理想和坚定信仰,而且教育形式要富于创造性,突出实效性;组织建设方面,要求根据支部所属院系、专业的特点,按照有利于对党员进行教育、管理、监督和服务的原则建立健全支部设置,扩大组织覆盖,支部班子健全、结构合理;制度建设方面,要求在建立健全基本制度的基础上,开拓进取、进一步加强和完善研究生党支部的制度建设。三个方面都要做到基础工作扎实规范,创新工作切合实际,支部建设取得明显成效。

(二)抓好支书培训,做好骨干培养。支部书记是党支部的带头人。作为基层党建工作的直接组织者,党支部书记素质的高低直接关系到支部战斗力的强弱和支部建设的成败。为提高党支部书记的理论素养和工作能力,党委研工部创办了“红帆训练营——党支部书记培训班”,每年对新上岗的支部书记进行为期一个月的集中培训,引导他们做好“支部的CEO”。培训的重点是开展党支部工作所需要的知识和能力,内容包括理论学习、实务培训、素质拓展、小组讨论、实战演练等多个板块,邀请袁秉达、周敬青、桑玉成等校内外党建专家,校组织部专职组织员和管理学院人力资源管理专业的学者为学员授课。“红帆训练营”迄今已举办九期,588名学员获得结业证书。通过这样的集中培训,支书们提升了理论修养,更新了支部建设理念,掌握了开展支部工作必备的知识和能力。这一工作为“示范党支部”创建活动提供了有力的队伍保障。

(三)汇聚教育资源,打开工作格局。研工部整合各方力量、拓展教育内容,为研究生“示范党支部”创建提供良好的资源环境。邀请学校工委经验丰富的老同志和博士生讲师团对党建理论有深入研究的讲师,为党支部做理论辅导报告,如原华山医院党委书记张永信教授结合他支援祖国西部建设的经历和多年从事党务工作的经验,娓娓而谈,为示范创建单位的支部书记答疑解惑;设立党建时政音像库,不断通过各种渠道汇集党建、党史和时政音像资料,方便基层党支部随时借阅,为支部生活提供了喜闻乐见的内容支持;在研究生日常化社会实践项目中,设置“示范党支部”创建系列,每个支部都可以申请到一个社会实践项目,开展社会服务和调研活动;设立党支部创新基金,并由院系1:1配套,鼓励和支持各党支部结合自身实际创新工作方法。

(四)加强监督考核,注重过程管理。研工部对“示范党支部”创建过程有一套严格的监督考核制度,过程控制非常严格。创建初期要求每个支部结合专业实际情况制定创建计划,并与研工部老师进行约谈,认真讨论支部创建的重点与方向。创建过程中,各支部需定期向研工部汇报工作情况,并由研工部组织不定期地走访抽查,准确把握创建工作的方向。同时研工部会为创建支部搭建交流平台,统一组织各支部开展互访互评活动。互访互评包括组织生活观摩会、经验交流座谈会和小组汇报互评会等环节,将各试点支部分成若干小组,每个小组内的试点支部按照要求与小组内的其他支部开展观摩互评活动,既充分展示了各支部的创建风采,又能见贤思齐,向更优秀的支部取经,在学习中共同提高支部的工作水平。研工部根据走访抽查和互访互评情况进行中期考核,对不合格的支部进行淘汰,对优秀的支部则追加创建经费以鼓励支持。创建期满时,统一组织公开答辩,只有在制度建设、组织发展、思想建设方面工作扎实且有所创新的创建支部才能通过考察,成为复旦大学研究生“示范党支部”。

(五)汇总工作案例,推广先进经验。2007年至今,研究生“示范党支部”创建评选工作已经开展了五年,从五批近200个创建单位中先后涌现出79个“示范党支部”。党委研工部采取多种措施宣传、推广“示范党支部”的先进做法和经验。在《研究生学生工作信息》上以专栏形式逐期刊登“示范党支部”风采介绍,供全校研究生党支部学习借鉴;每年举办“示范党支部”创建总结表彰大会,邀请创建成功的党支部代表介绍工作经验,编印《“示范党支部”创建评选活动巡礼》,及时对创建工作进行总结整理。在连续开展创评工作的基础上,组织编写《“示范党支部”创建工作案例选编》,从支部设置、组织发展、教育管理、支部保障和支部服务等方面对创建过程中形成的好方法、好机制进行推广,为辅导员和支部书记开展工作提供帮助,受到广泛欢迎。

三、“示范党支部”创建工作取得的成效

“示范党支部”创建活动开展五年来,收到了明显的成效,主要表现为以下三个方面:

(一)创建活动培育出一批各具特色的优秀党支部,使支部真正成为党员的精神家园、成长基地,广大学生心中的一面旗帜。这些支部不仅基础工作扎实规范,而且结合支部实际,创造出了行之有效的特色做法。如历史系2010级硕士生党支部组建党史宣讲团,由党员、预备党员和入党积极分子担任讲师,秉持“红色记忆薪火传,以史为鉴铸党魂”的宗旨,面向校内外义务开展党史宣讲四十余场,听众千余人次,部分院系还将其课程作为积极分子培训的必修内容。附属儿科医院研究生党支部以“服务社会,奉献爱心,增强党员责任感”为工作目标,依托医院的白血病患儿“爱心小屋”,常年坚持开展志愿服务,从2009年来支部党员服务800余人次,服务时间近600小时,服务患儿3000余名,取得良好社会反响。这些支部的特色做法成为研究生基层党建工作的成功探索。

(二)创建活动成功地激发了研究生党支部的活力,增强了支部凝聚力和战斗力,有效推动了支部所在集体的中心工作向前发展。广大研究生党员积极投身于学术科研、社会实践及各类校园文化活动,争做表率,争当先进。复旦大学从2009年起每年在研究生中分文、理、医科评选研究生的“学术之星”,以表彰学术成果突出的研究生,其中党员占获奖学生的70%。以化学系2009级博士生党支部为例,全班共以第一作者发表SCI论文一百余篇,总影响因子达422.04,其中党员发表论文占八成。研究生支教团、博士生讲师团、历史系党史宣讲团、信息学院的学生党员电脑服务队、护理学院的学生党员导医服务队等,已经成为发挥党员先锋模范作用、带动学生投身实践服务的品牌活动。在示范党支部创建的过程中,支部建平台,党员起作用,带动研究生班集体共同成长。法学院2010级法律硕士党支部、新闻学院2009级硕士生党支部等支部,不但成功创建为“示范党支部”,而且都带领所在班级取得了“复旦大学先进集体标兵”等荣誉称号。

(三)各创建支部的好做法、好经验在全校研究生党支部中得到推广,提升了全校研究生党建工作的整体水平。通过每年新生党支部书记岗前培训,示范党支部创建初期的支部书记培训,创建过程中的《研究生学生工作信息》示范党支部专栏、组织生活观摩会,创建终期总结表彰大会上的支部经验交流,创建总结后《“示范党支部”创建评选活动巡礼》与《“示范党支部”创建工作案例选编》总结编撰,研工部形成了一套首尾相衔,环环相扣,覆盖全程,持续更新的工作经验推广方式。全校研究生辅导员、党支部书记与党支部骨干得以从中不断学习支部工作的先进经验,获取支部开展特色工作的灵感,发掘支部共建合作的资源,从而推动研究生基层党组织建设逐步形成优势各展、特色鲜明、竞相发展的党建新格局。

四、对“示范党支部”创建工作的思考

回顾几年来的创建工作,在组织实施的过程中应该着重注意以下三个方面以进一步优化示范党支部的创建工作:

(一)抓好支部书记和骨干培训,增强基层党建的内驱力。研究生党支部书记、支部骨干是高校基层党建的直接参与者和组织者,其素质高低直接关系到党支部的自身建设,关系到党支部战斗力和凝聚力的发挥。因此,在培训的过程中除了要重视党建实务和理论知识的学习外,还应该特别加强理想信念教育,加强组织能力、动员能力和沟通合作能力的培养。通过培养具有较高政治素质与业务素质的支部书记,把学校思想政治工作的成果辐射到各个支部,有力带动研究生基层党支部的各项建设,增强基层党支部健身的内部驱动力。

(二)加强支部创建的过程管理,变被动评审为主动培养。研究生基层党建工作是一项长期的基础性建设工作,创先争优活动是基层党组织的经常性实践活动。要在经常性的工作中落实创先争优活动精神,必然要转变工作思路和管理考评方式,将被动的评审先进基层党组织转为主动鼓励有条件的基层党组织争创先进,并加强过程管理。从而树立求真务实、常抓不懈、注重实效的工作导向。在实际工作中,可以通过学期工作通报、中期汇报考核、支部互访互评、定期支部约谈等配套措施来加强对示范党支部创建的过程管理,为经常性创先争优活动提供坚强的制度保证。

(三)积极探索支部的功能创新,健全结构激发组织活力。“示范党支部”创建作为推动研究生基层党组织先进性建设的重要抓手,其核心任务就是全面激活和增强基层党组织的活力,而这种活力来源于党组织所能够发挥的功能。一个功能健全的组织,不仅能够产生合理的组织结构,而且能够有效动员组织成员为实现组织的目标而努力,并激发组织的活力。在实践中,应该引导示范党支部创建单位结合自身实际情况做好支部的功能开发与创新,提高党组织生活与个人成长发展的相关程度。如加强学习型党支部的建设,助推学术科研;开展党员服务实践活动,引导学生党员在服务社会的过程中受教育、长才干;与国家重点行业单位、基层单位共建开展学习活动,以引导学生党员到国家重点行业、基层单位就业等。

近年来的实践证明,开展“示范党支部”创建工作,建设、培育一批优秀的党支部,发挥典型引路作用,大大调动了全校研究生党支部和研究生党员创先争优的积极性和创造性,是探索高校研究生基层党建长效机制的成功做法。我们将继续坚持理论与实践相结合,不断总结经验,为探索基层党组织先进性建设长效机制继续努力。

参考文献:

[1]李源潮.深入学习贯彻十七大精神,以改革创新精神推进高校党的建设[Z].第十六次全国高校党建工作会议,2007-12-24.

[2]陈新汉,吴惠之.马克思主义哲学原理新编[M].上海:上海财经大学出版社,1995.

[3]肖昌进.对党建工作总体布局的回顾与思考[J].上海党史与党建,2008(9).

[4]中央政策研究室党建研究局.加强党的先进性建设与全面推进党的建设新的伟大工程[J].上海党史与党建,2006(7).

[5]周邵生.高校基层党建工作活动载体探析——以党支部工作“立项活动”为例[J].湖南科技学院学报,2008(11).

作者单位:复旦大学党委研究生工作部

特约编辑:鲁月棉

作者:刘岱淞

基层医院全程护理教育管理论文 篇3:

基于应用型人才培养的地方医学院校实践教学体系的构建与实践

摘  要:为了培养高质量的应用型医学人才,构建符合现代医学需求的实践教学体系迫在眉睫。文章通过阐述实践教学体系构建的原则、基本思路及框架,明确实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学评价体系、实践教学保障体系,构建与人才培养目标相互匹配的实践教学体系,有效保证实践教学质量。

关键词:应用型;实践教学;教学体系

中圖分类号:G642       文献标志码:A        

右江民族医学院成立于1958年,办学60年来,学校扎根革命老区、服务基层,一直秉持“三个不动摇”(即坚持扎根少数民族地区办学不动摇、坚持面向基层服务不动摇、坚持培养“下得去、用得上、留得住”的高级应用型医学人才不动摇)的办学宗旨与目标,恪守“大医精诚”的校训,弘扬“艰苦创业、自强不息”的“右医精神”,不断践行新教育教学理念,积极推行教学改革,逐步构建、完善应用型医学人才培养体系,为民族地区医疗卫生事业先后培养了5万多名“下得去、用得上、留得住”的高级应用型医学专业人才[1]。随着社会和经济的快速发展,新时代对应用型医学人才的需求越来越迫切[2]。为了培养高质量的应用型医学人才,构建符合现代医学需求的实践教学体系迫在眉睫。我校依据办学宗旨和目标,经过多年的探索和实践,构建了与人才培养目标相互匹配的实践教学体系。

一、实践教学体系构建的原则

依据培养具有良好思想道德和职业素质,掌握临床医学及相关学科的基本理论、基础知识和基本技能,具有初步的临床能力、预防保健能力和创新精神,符合新时代区域社会发展要求的德、智、体、美、劳全面发展的临床医学高质量应用型专业人才的目标要求,我校注重实践育人环节,突出学生实践能力和创新能力培养,构建了与人才培养目标相辅相成、课程协调统一的实践教学体系,包含目标体系、内容体系、评价体系、保障体系等四个方面内容[3]。

二、实践教学体系构建的基本思路及框架

以培养具有较强的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质为实践教学目标,学校有计划开设基础实验课程,培养基础实践能力和基本技能;进行专业见习、实习,培养学生的职业实践能力;开展课外科研、科技创新、学科技能竞赛活动,提高学生科研能力和创新精神;参与社会调研或实践、军事训练等,提升学生综合素质。构建以岗位胜任力为导向,以出科考核、毕业技能考核、创新奖励学分、教师评学、学生评教、实习检查等为抓手的实践教学评价体系。通过制定一系列有关实践教学管理的规章制度,实施学校-院系-实践教学基地三级管理模式,以制度规范管理,构建以附属医院(非直属附属医院)为骨干,实习教学医院和其它实习实训基地为基础的实践教学基地,建立了完善的实践教学保障体系(具体见图1)。

三、实践教学体系构建的基本内容

(一)实践教学目标体系

按照《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》的要求,培养具有初步临床能力、终身学习能力、良好职业素质的医学毕业生,医学人才培养目标包括思想道德和职业素养目标、知识目标和技能目标三个方面[4]。实践教学目标服务于人才培养目标,包括实践能力、创新能力和综合素质三个方面的子目标。

(二)实践教学内容体系

1. 加强实验改革,促进开放共享

(1)加强实验教学改革,优化实验教学内容。利用优势特色专业建设点和人才培养创新实验区、实验教学示范中心等项目平台,重点开展实验教学内容、方法、手段的改革与创新,鼓励学生参加科研实践和创新活动。在教学环节上,加强实验教学与理论教学协调与配合,实验教学与理论教学同步实施;在教学内容上,注重实验教学内容整合,减少重复性、验证性实验项目,增加设计性、综合性实验项目;在教学方法上,注重利用现代教育技术,发挥虚拟仿真实验示范作用,积极利用网络辅助教学和开放式教学等手段拓宽学生自主学习空间,培养学生实验操作能力、实验设计和创新能力。

(2)重视实验室建设与管理,实现实验室开放共享。学校通过制定系列文件,规范和引导实验教学的改革,鼓励学科基础课程根据需要开出综合性、设计性实验课;实行所有实验平台向全校学生开放,使学生有目的、有计划地进入实验室;鼓励教师对学生进行科研指导和训练,使学生尽早接触科研,了解科研过程,学习科研方法,加强学生创新能力和综合素质的培养。

2. 强化实习管理,加强基地建设

(1)强化实习过程管理。学校制定详细的毕业实习教学计划、实习教学大纲、专业技能操作规程、实习考核标准等文件,规范毕业实习或毕业考核办法,保证实习、实训有效实施。人才培养方案中明确毕业实习要求,医学类专业毕业实习时间不少于48 周,非医学类专业毕业实习不少于20周。每年学校领导均组织相关部门进行毕业实习专项检查,包括书写病历、病程记录、教学查房、技能考核、出科考试等内容。

(2)加强临床教学基地建设。学校现有直属附属医院1所、非直属附属医院5所、实习教学医院33所,其它校外实践教学基地15个,满足每年3000多名学生毕业实习(毕业论文)的需要。学校建立《右江民族医学院临床教学基地评估指标体系》,对新增的临床实践基地进行系统评估,对现有的临床实践教学基地不定期开展评估,实施动态管理。学校主要通过以下三个方面做好临床教学基地建设。

首先做好临床教学基地教学基础设施建设。学校通过签订协议促使各附属医院筹集教学经费,将每年业务收入的一部分用于教学专项建设,确保临床教学需要。各附属医院建有技能培训中心(室)、多媒体教室、示教室、图书阅览室、学生宿舍及文体活动场所等设施,为开展教学活动提供良好条件。通过临床教学基地准入评估机制,明确要求各教学医院和实习医院设立专项建设经费,确保各项教学基础设施能满足学生使用。

其次做好全科医学和公共卫生教学基地建设。学校围绕“三个不动摇”的办学宗旨,注重培养学生全科医学和公共卫生的服务理念和初步实践能力。学校与百城社区卫生服务中心、龙景社区卫生服务中心、城中社区卫生服务中心、城东社区卫生服务中心、城北社区卫生服务中心、百色市疾病预防控制中心、四塘镇中心卫生院、百育镇中心卫生院、阳圩镇中心卫生院和汪甸乡中心卫生院等10所医疗卫生机构,签订了共建基层实践教学基地协议,建立了长期合作关系,为学生参与全科医学和公共卫生实践提供了重要场所。

最后做好临床教学基地师资队伍建设。学校通过教学理念、教学方法等方面培训,结合每年的实习检查、巡回教学形式开展“临床小讲课”、“临床教学查房”、“病区小讲座”、“理论课授课技巧交流”等示范教学活动,提高教学基地教师教学能力。每两年召开一次临床实践教学工作研讨会,交流实践教学经验,评选表彰临床实践教学优秀带教教师和优秀管理工作者,充分调动各教学实习医院教师教学积极性。

3. 两个课堂联动,打造第二课堂

学校始终把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者及接班人,注重在第一课堂基础上拓展学生能力素质的培养和提升,坚持打造第二课堂育人体系,以设置素质拓展模块的方式纳入人才培养方案,从思想政治品德、科技创新能力、人文艺术素质、社会实践能力等方面下大力气,进一步夯实培养具备实践能力、创新精神的高素质应用型人才基础。

(1)思想引领育人。把握共性、突出个性,做好青年学生思想引领工作。在学生中,依托校级团委和各分团校开展“青年马克思主义者工程”培训班和团课培训,达到“主动参与、自主学习,自我塑造”的目的;高度重视思想政治教育工作,所有专职团干积极参加“两学一做”学习教育、党支部“三三三”理论学习等活动,带头给团学干部上团课,指导和参加“小团子团干成长课堂”系列活动;开展丰富的践行社会主义核心价值观系列主题教育活动,结合重大节日、纪念日等做好思想引领;加强学校社团体系建设,运用“文化长廊”、微博、微信等平台做好舆情研判,强化舆论引导。

(2)校园文化育人。继承创新,开展校内品牌特色活动和丰富多彩的文体活动。结合学生社团特点组织开展民族特色类、社团文化类、志愿服务类、文艺体育类等各类校园文化活动,充实校园文化内涵;开展大医讲坛活动,邀请我校领导、各专业领域的资深学术人,针对大学生就业、如何提高自身修养等主题进行授课;立足我校医学特色,积极组织举办急救技能大赛、模拟药房大赛、临床技能操作大赛等各项专业技能类竞赛活动;开展女生节系列活动、民族团结月系列活动、迎新生晚会、社团文化节、校园十大歌手大赛等内容丰富多彩的文娱活动;组织开展“超霸杯”篮球赛、全院气排球比赛、女子足球比赛等体育竞技类活动,以实际行动响应“走下网络,走出宿舍,走向操场”的号召,展现当代青年大学生的蓬勃朝气和青春力量。

(3)创新创业育人。立足实际,完善创新创业机制体系。学校成立创新创业教育工作领导小组,制定并实施《右江民族医学院“大学生创新创业训练计划”项目管理办法(试行)》等系列文件,完善人才培养方案,创新人才培养模式,建立健全创新创业教育课程体系,强化创新创业实践。

植入“医学”理念,开展创新创业教育。学校突出办学优势和特色,开设《医学科研基础与实践》、《医学统计学》、《医学文献检索》等科学方法教育课程,帮助学生及早接触科研,培养开展科学研究的兴趣。在实验课程中开设综合性和设计性实验,培养学生的探索精神和参与意识。学校组建大学生创业教育团队,承担大学生创业教育课程,开设有《大学生创新创业教育》,编写《西部大学生创业兴趣激发与思维训练》讲义;开设创业指导选修课程和开展创业指导讲座,为大学生提供创业政策咨询、创业技巧指导。

利用学科优势,搭建创新创业实践平台。学校建立大学生创业基地,设立大学生创新创业协会等服务机构,支持学生的创新创业;建有民族医药创业场所、模拟藥房等基地,为大学生提供培训、服务、实践、孵化平台,积极帮扶和引导学校大学生走创业之路;与百色市人力资源与社会保障局合作举办多届养老护理员、育婴师、保健按摩师、美容师等职业技能培训班。

突出医学特色,实施大学生创新创业训练实践。通过开设《医学科研选题与申报》、《医学文献检索与综述论文写作》、《医学论文写作》等课程,举办一系列关于大学生创新训练计划项目的学术讲座,不定期召开本科生导师经验交流会、师生座谈会等方式,培养和提高学生的科学研究和创新意识。

(4)社会实践育人。学校结合医学院校实际,积极围绕服务地方经济社会发展和人民群众需要开展社会实践活动。青年志愿者协会从2015年开始实行精品活动立项制度,2016-2018年共立项33项,资助经费3.9万元;大学生社团联合会分别与百色市的6个社区、4家医院建立了实践基地,每年选派大三以上的学生开展挂职锻炼活动;学校团委每年组织开展暑期“三下乡”社会实践活动,年均资助经费8万余元,全校学生以团队申报、个人实践等方式积极参与。社会实践活动为医学生提供了广泛接触基层、了解基层的机会,引导大学生服务群众,服务社会。

(三)实践教学评价体系

1. 健全制度,规范管理。建立健全考试管理制度,加强考试工作的管理。制订《右江民族医学院课程考核规程》等一系列考试管理规章制度,并通过有关制度的执行,规范课程考核命题组卷、试题审核、试卷印制与保密、监考、阅卷评分、成绩记载、资料归档等各环节的管理,在确保各门课程考核顺利开展的同时,保证了考核结果的公平、公正和可信度。

2. 推进改革,提高效率

(1)推进多样化的课程考核方式。推行无纸化考试、客观结构化临床考试、计算机模拟病例考试;完善以能力为导向的形成性与终结性相结合的课程成绩考核评价体系,实施以课程成绩考核评价、毕业资格三段考试、毕业实习考核三部分组成的学业成绩评定体系和评定标准;形成性评价包括作业、平时测验(期中考试)、实践教学、课堂学习、平时学习、专题讨论、随堂提问等学习全过程的指导与反馈;终结性评价包括学习过程中形成性评价每一个评价环节的评价、期末考试、毕业综合考试及毕业论文答辩等。评价学生的主体多元化,评价主体除了教师,还有学生和用人单位,综合评定学生的知识、技能、行为、态度、分析解决问题和交流沟通能力等方面,有效提高学生的专业理论知识和临床实践技能[5]。强化临床能力考试管理,构建出科考核、中期理论及技能考核、毕业综合考试(其中技能考核采用OSCE)、形成性评价与终结性评价相结合的临床能力综合评价体系。

(2)给予创新奖励学分,鼓励学生参与科研创新活动。紧密结合第一课堂,重视和支持大学生课外科技文化活动建设,广泛开展科普活动、科技讲座, 适时开展专业技能竞赛等;鼓励学生课外研学,并根据《右江民族医学院课程奖励学分管理暂行办法》对凡在科技制作、科技创作、科技比赛和各类学科竞赛获奖者,省级以上竞赛参赛者,发明专利或发表学术论文者,给予课外学分奖励,最高奖励5.5学分;利用第二课堂培养学生的科学思维能力,掌握科学研究方法。

3. 发挥考核评价的引导作用。学校要求教师在教学过程中对学生进行及时反馈并指导学生有效学习,课程考试结束后,要求教师对考试情况进行分析,并将分析结果向学生反馈。通过形成性评价和终结性考试结果的分析与反馈,评价学生的学习效果,促进教与学的改进与完善。

(四)实践教学保障体系

1. 健全第二课堂保障措施

学校团委作为第二课堂活动的重要引导者和组织者,坚持服务于学生的成长和成才,制定《右江民族医学院大学生素质拓展培养计划实施总体方案》为我校第二课堂建设做好顶层建设和制度保障;学校每年划拨专项经费用于校园文化活动、社会实践的第二课堂建设,给予稳定的经费保障;同时安排场地,用于开展大学生第二课堂相关活动,为我校第二课堂的建设与发展提供坚强的物质保障。

2. 建立健全临床教学基地的教学质量保障体系

临床教学基地实行学校教务处——临床医学院教学部——基地教学管理部门三级管理。教务处负责总体管理和协调临床教学工作;临床医学院教学部负责教学计划的拟定和实施、组织临床教学检查、组织临床基地教师和教学管理人员培训等活动;各基地教学管理部门按下达计划具体组织实施。各教学基地教学管理机构健全,均设有教学部(科教科)等管理部门,教研室设置完整;设有专门负责教学的副院长,配备专职的教学管理人员,各教研室设主任、副主任、教学秘书,聘有教学督导员。加强临床教学质量监控,实施临床实践教学过程督导,定期收集临床教师开展临床教学的信息;通过学生反馈信息对教师的教学工作进行评价,落实临床教学质量反馈制度。

学校制定教学基地、临床教学方面的制度文件,对临床教学基地的教学工作进行规范管理。学校领导带领临床教学专家及管理人员对临床教学基地定期开展教学检查,及时了解学生的学习、生活情况,指导临床教学基地开展教学活动,及时协调解决存在的问题。通过全程教学培训、讲师团巡讲、教学观摩等方式,对基地师资进行教师素养及教学能力培训;通过定期召开临床教学基地工作会议,对各医院教学和教学管理经验进行总结、交流;通过开展教学基地评估,有效促进基地在基础设施、师资培养、教学管理、教学档案等方面的建设,有效保障了临床教学基地的质量。

四、实施效果

通过实践教学体系的改革,我校人才培养质量不断提高。2013年,荣获第四届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛三等奖、华南赛区一等奖,2014-2017年,获得华南赛区二等奖3次,三等奖1次;首届全国护理专业本科技能大赛优秀奖。近几年执业医师资格考试(临床执业医师)通过率均高出全国平均通过率10个百分点以上。

参考文献:

[1]魏洁,农乐颁,许世华,等.本科临床医学专业人才培养方案修订的探讨[J].右江民族医学院学报,2011,33(06):835-836.

[2]黎顶会,吴丹桂.基于应用型临床医学人才培养的实践教学体系建设与实践[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(02):177-178.

[3]金润浩,张学武,于海玲,等.以学科竞赛、大创计划为导向的基础医学实践教学体系的研究与实践[J].时珍国医国药,2017,28(11):2775-2776.

[4]宋芳婷,王月,王秀清,等.基于“三导向”的医学生培养实践教学体系和运行保障机制构建[J].中国高等医学教育,2019(08):86-87.

[5]许世华,姚金光,曹军.右江民族医学院“以学生为中心”人才培养模式的探索与实践[J].右江民族医学院学报,2018,40(05):495-498.

基金项目:廣西高等教育本科教学改革工程项目“‘新医科’背景下民族地区医学院校‘医教产研’人才培养模式探索与实践”(编号:2019JGZ138);右江民族医学院教育教学改革研究课题“‘课程思政’背景下社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育实验体验教学实践研究”(编号:JZ2019-02)

作者简介:覃丽燕(1980-),女,壮族,广西贵港人,硕士,讲师,研究方向:医学教育管理、大学生思想政治教育。

通讯作者:李雪斌(1969-),男,壮族,广西融安人,博士,教授,主任医师,博士研究生导师,研究方向:神经内科。

作者:覃丽燕 李雪斌 郑学森 马德智 李丹 邱勇强