思想教育安全管理论文

1、职工“三级”教育1）入厂教育职工入厂教育是安全教育的启蒙，是预防为主方针落实的第一步。入厂教育使新职工初步了解本单位存在的主要危险源、防护措施和规章制度，在煤矿，就是必须经过入井安全培训，使职工获得安全的初步认识，留下第一印象。入厂教育搞得好，将为职工以后的安全生产工作奠定良好的基础。今天小编为大家推荐《思想教育安全管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

思想教育安全管理论文 篇1：

中学管理中的德育和安全管理问题探讨

【摘要】学校管理的有效管理直接影响到学生综合素质和综合技能的发展。传统的学校管理模式缺乏适应性，在思想教育、安全管理等方面存在很多障碍，无法加快基础教育的长远规划进程。在新时代，应该有新的思路，重组学校管理模式，适当解决道德教育和安全管理问题，并进一步提高中职院校学生的安全意识，以创造和接受挑战，并最终为教育事业做出巨大贡献。

【关键词】中学管理;德育;安全

引言

随着社会制度的不断改革，人们逐渐认识到了中学教育的重要性，并逐步加强了中学的管理。由于传统的教学理念根深蒂固，中学的管理和教学工作有些过分严谨，缺乏果断与创新，难以适应当前的中学发展要求。因此，在当前的中学教育业务中，教育工作者应有效地加深对中学管理的认识，不断创新教育模式，有效加强中学德育和安全管理，为学校内部学生创造安全稳定的生活。

1.德育与安全管理在中学管理中的地位

随着社会的不断发展，社会对综合型人才的需求日益增长。我国的教育界已经开始更加重视学生的德育工作，目前，对我国中学教育水平的评价越来越全面。除了为学生执行日常教育任务外，中学还为学生进行安全管理教育。虽然人们越来越重视管理，但是在现实世界中，实践中会出现各种各样的问题。由于中学德育和安全管理的发展相对缓慢，因此无法有效对学生自身起到保护作用。在中学进行道德教育和安全管理时，许多老师和家长都认为学生的学习成绩是中学教育的重点，因此有必要不断加强对学生的知识教育，培养学生的学习能力。由于原始教育理念的落后，无法有效地改善中学的管理，因此，不能有效地促进平稳的管理发展。教育工作者参与中学管理时，必须充分考虑当前的社会发展并利用当前社会发展来有效地改善管理模式。当今，社会对全能学生的发展提出了要求，为此，有必要有效地扩大管理模式，加强对学生的道德教育和安全管理。通过各种有效的管理模式，从而大大提高了中学管理的有效性。

2.中学管理中德育与安全管理存在的问题分析

（1）中学管理缺乏对学生的道德教育

为了不断提高现代教育体系中的教学水平，各中学通过不断改变教学方式，积极创新教学方式，取得了难以忽视的成就。但是，中学管理仍然过于重视职业教育，忽视了学生的道德教育，尽管许多学生有足够的知识，但他們却没有能力承受思想上和心理上的困难。结果学生没有良好的沟通能力和团结合作精神。就比如说，中职院校的学生学业课程安排过于紧密，形成了根深蒂固的紧张观念，空闲时间非常少，一心只在学业上无暇为道德培养付出努力。他们为各自的前程感到担忧，难以适应现在的生活环境，对于整个中学学习生涯十分不利，缺少与其他同学的沟通交流，甚至会无限进行这样的恶性循环。

（2）现代中学管理落后于安全管理方法

随着社会的迅速发展，学生与社会接触的机会逐渐增加。在中学没有获得相对完整的知识和文化的学生总是对社会上的新事物视而不见。在这种情况下，安全管理的重点正在逐渐转移到避免事故领域。但是，由于学校的安全管理实践落后，许多学生并不付诸相应的关注与耐心，因此安全管理任务反响并不好。示例，当前的学生经常在互联网上搜索信息，但由于网络本身缺乏对网络暴力和色情信息的有效监督，并且学生意志薄弱，严重威胁着学生思想的发展，因此有些学生沉迷于该类信息，即使有教师在旁对他们反复强调要求，也不能进行实际的监督和惩罚。此外，也有很多学生沉迷于游戏，放学后经常可以看到学生在学校及居住地附近的游戏厅、网吧和台球厅等地方活动。

3.加强中学德育和安全管理的措施

（1）弘扬学校精神

有效提高中学管理水平，为学生的学习创造积极，健康，稳定的学习环境。在中学作业中，教师应有效加强安全意识，并通过相应的教育，有效增强学生的安全意识，有效保护学生的人身安全，确保学生在健康快乐的校园环境之中长大成才。因此，在中学管理工作的发展过程中，首先要树立良好的学校精神，并通过潜移默化的影响，增强中学德育工作和安全管理工作的有效性。在中学运营中，教育工作者应通过相应的实践活动和基础知识教育有效地培养学生的安全意识，并可以有效地指导学生养成谦卑，专心，团结，同理心等良好品德。学生的道德意识使学生能够在学习过程中严格始终如一地规范他们的行为，使他们树立正确的生活观和价值观，有效地加强了校园安全建设。

（2）管理体制的完善

为了在中学管理活动中有效加强中学德育和安全管理，有必要不断完善中学管理制度，中学管理体系可以不断调节学生和教师的行为。结合管理系统，教师可以始终控制课程中的言语和行为，引导班集体形成良好的风范，并在学生的学习和生活中树立榜样。实际上，在中学教育的这一阶段，学生的自主意识没有形成，他们的安全意识相对较弱，对生活和道德缺乏正确的认识。这对中学教师提出了更高的要求，他们必须严格管理课程中的学生，帮助学生形成正确的价值体系，并不断规范学生的行为。在完善管理制度的过程中，首先要弄清违反规章制度的严重后果，使学生感到敬畏，并能够通过严格遵守日常生活中的规章制度来规范自己的行为。在中学管理方面，建立完整的行为准则体系以加强中学的德育和安全管理是一项基本保证，它使所有师生都充分认识到哪种行为是值得学习的，哪种行为是应该严令禁止的，从而增强学生的判别意识。

（3）加强安全预警

为了有效提高中学管理教育水平，增强中学安全管理的实力，在实际教育过程中，教师必须以人为本的工作理念，不断完善和加强中学管理发展体系及中学德育与安全管理。因此，在中学运营中，教师应结合相应教学内容，有效加强中学德育管理，建立及时有效的中学安全预警体系，促进中学安全管理方面顺利进行。在课程中，教师可以利用课堂的闲暇时间来创建相应的现实生活活动，并为学生创建特定的活动，以便学生可以加深对危险的理解，并获得基本的安全知识和逃生技能，以有效地提高中学学校的水平及管理工作质量。同时，在中学管理中，有必要打破传统管理模式的束缚，有效加强德育工作，结合以人为本的管理理念，有效增强教师的管理意识，提供基础教育，使学校管理更加透明，有效提高中学管理质量。

结语

总的来说，在中学管理中传播道德教育和解决安全问题直接影响着中学生的成长。通过不断加强道德教育和优化安全管理效果，学生迅速提高了自身具有的创造力，必然会在个性化成长的道路上顺利进行。

参考文献：

[1]高占斌.基于中学德育和安全管理中存在的问题及对策分析[J].高考，2019（30）：2.

[2]黎咏梅.初中学校管理中的德育和安全管理问题探讨[J].智力，2020（35）：143-144.

作者：张翼鹏

思想教育安全管理论文 篇2：

浅析煤矿安全教育工作

1、职工“三级”教育

1）入厂教育

职工入厂教育是安全教育的启蒙，是预防为主方针落实的第一步。入厂教育使新职工初步了解本单位存在的主要危险源、防护措施和规章制度，在煤矿，就是必须经过入井安全培训，使职工获得安全的初步认识，留下第一印象。入厂教育搞得好，将为职工以后的安全生产工作奠定良好的基础。

2） 车间教育

车间在井下即为区队，是职工参加安全生产实践之后的进一步教育。职工经过入厂教育后，并不能立即熟练而正确地将安全生产知识应用到实际工作中去，所以必须经过一定时间的实习期。这一时期的工作必须在熟练工人的带领下进行，在熟练工人的指导和帮助下，在规定的实习期内熟练掌握必要的操作技能，就变为能独立工作的熟练工人；否则，予以淘汰。

3）岗位教育

安全生产以人为本，而人在不同的岗位上，各岗位又有其不同的特点，所以必须加强以岗位为主的安全教育。特殊岗位工种必须严格培训和考核，持证上岗。

2、生产过程中的安全教育

在一定因素影响下，职工的安全生产意识会淡化。所以在实际工作中，必须采用多种形式的安全教育，不断强化职工的安全生产意识，从而规范其安全生产行为。

1）班前会

班前10分钟，根据当班安全生产的具休情况组织学习和进行指导，针对性强。日积月累，能够大大提高职工操作技能和安全隐患处理能力。

2）跟班检查和现场指导

各级领导和专业技术人员在现场对具体问题的指导，直接和操作相结合，更易于学习和理解，对职工操作技能有巨大的促进作用。

3）学习例会

以车间、区队或班组为单位组织的安全学习例会，紧密结合本单位实际与当前安全生产情况，具有显著的指导意义，并有利于增进集体内的团结和协作。

4）违章学习

违章与安全知识欠缺、安全意识不足有着直接的关系。为帮助违章职工认清错误，改正缺点，必须组织违章者进行安全学习，进一步掌握安全知识和规章制度，澄清安全认识。

5）事故分析会

发生事故后必须坚持“四不放过”的原则召开事故分析会，其中的一个不放过就是职工群众未受到教育不放过。由此可见，事故分析会是对职工群众进行教育的良好形式。当然，能够参加事故分析会的人员有限，所以必须及时对分析会的内容进行通报。

6）安全宣传

宣传是制造舆论环境的主要手段。由于人受环境的影响和制约，浓厚的安全氛围必然是安全工作的强大动力。

7) 思想政治工作

职工中的少数人员在性格和观念上可能很特殊，一般的传统方法在他们身上起不到应有的作用，这就要依靠思想政治工作。通过互相交流，找出根结，消除隔阂，把少数安全思想上的落后人员拉回到安全生产建设的队伍中来。

3、安全教育的形式

安全思想教育不像安全管理那样直接和具体。它是一个由表及里、循序渐进、步步渗透的过程，要用《安全生产法》以及企业的系列规程、指令，对职工进行经常性的思想灌输。这一效应的实现需要通过视察，听觉和思想渗透，通过人与人之间交流等多种环节发生作用。人的思想觉悟和综合素质的高低，精神状态的好坏，对安全生产管理起着极为重要作用。在安全管理中，任何制度都人来自觉执行。人的行为受一定的思想支配，人的思想活动和发展变化与外部环境条件有着不可分割的联系。从安全事故分析看，每一个事故的发生都要经过一定的潜伏期、萌芽期、肇事期，都有一个日积月累和从量变到质变的过程。井下工作环境千变万化，很多问题难以预料，职工的精神状态稍有闪失，“安全为天”这根弦稍微松弛，就会导致事故的发生，因此，我们要善于细心观察，认真分析职工的思想情绪和感情变化，“常下毛毛雨、常打预防针”，由此及彼，由表及里，渗透到职工心田，起到防微杜渐，防患于未然的作用。

安全思想教育的实际效应揭示了它由“潜”到“显”的变化规律。我们应不断探索新的教育支撑点，加强不同层次的正面教育，加强教育与管理之间的横向渗透，充分发挥安全思想教育的潜在功能。鉴于企业在安全管理中的诸多做法，可以把安全思想教育实际效应酬的潜在性划分为两大块：即浅层效应和深层效应。浅层效应一般是指表面的东西，如对安全法律、法规和煤矿“三大规程”的学习和宣传，发现“三违”找当事人谈心，女职工、家属协管开展“献爱心、送温暖”活动。妻子要把好酒瓶关，常吹枕边风。也许妻子的每一次安全提醒，对你是一次心灵的祝福；每一次安全提醒，你就能增强一点安全意识；每一次安全提醒，你就在工作中多一份责任心；每一次安全提醒，在工作中你就能避免一次安全事故。通过一系列安全教育活动，引导职工树立正确的安全意识，安全价值观念和安全生产理念，让每一个职工高高兴兴上班，平平安安回家，才是我们安全管理的实效，使职工从思想上受到振动和鼓励，加深感性认识的程度，从而增强安全意识。

我们要充分认识安全思想教育自身存在的价值，坚持实事求是的科学态度，努力改变安全教育时紧时松状况，把安全思想教育作为一项长期艰苦、细致的工作来抓，使其制度化、规范化、系统化、持之以恒，抓出成效，为安全生产管理打下坚实的基础。这就要求我们，坚持“严、实、全、爱、责”五字原则，做好煤矿职工安全教育工作。

参考文献：

[1]孙军.煤矿安全教育浅谈[J].科技资讯，2007-11

[2]吉忠堂.煤矿安全培训与本质安全化矿井建设研究.科技情报开发与经济，2008-05

[3]史光辉.煤矿安全培训之我见.科技情报开发与经济，2009-03

作者：王洋 高伟程 胡一鸿 吴雷

思想教育安全管理论文 篇3：

高等学校“平安校园”建设与创新发展研究

[摘要]本文从机制健全、依法治校、资金投入、宣传教育、队伍建设、隐患整改等六个方面总结平安校园建设经验，并从保卫工作立法、构建治安防控体系和建设智慧安防平台等三个方面提出平安校园建设的新设想。

[关键词]依法治校；平安校园；治安防控

1高等学校“平安校园”建设的意义

我国各级各类学校在校学生约3.6亿多人，这意味着平安校园建设关系到3亿多个家庭的安宁，若以三口之家推算，将关系到我国约10亿人口的生活和生产。因此，平安校园建设不仅直接关系到广大师生的人身、财产安全，而且还关系到家庭幸福和社会稳定。从国家发展战略来说，现在的学生是未来社会主义的建设者和接班人，保护、教育、培养他们，就是保护、孕育民族的未来，从这个意义上说，平安校园建设不仅具有十分重要的现实意义，而且具有深远的战略价值。

2高等学校“平安校园”建设的基本措施

2.1机制健全是确保平安校园建设长效发展的根本途径

学校党政要把平安校园建设及周边治安整治工作列入重要议事日程，始终坚持常抓不放。首先，要抓责任意识。学校须成立由校党政领导担任组长和副组长的“平安校园创建工作领导小组”，并下设办公室，挂靠保卫部门，各院系等基层单位也需成立各级平安校园创建组织，强化领导责任意识。其次，要抓层层落实。学校平安校园创建工作领导小组要与各二级单位（部门）行政负责人逐一签订责任书，通过签订责任书的形式把平安校园创建工作重任落实到各级领导肩上，做到层层有人抓，层层抓落实。再次，要抓效果巩固。学校在平安校园建设工作中，要坚持年初有计划，中期有检查，年终有总结，确保平安校园建设工作有措施，能落实，不断巩固平安校园创建成果。

2.2依法治校是确保平安校园建设的重要保障

学校应紧跟国家颁布实施的法律法规，结合所面临的新情况、新问题，对原有的规章制度修订完善并颁布实施，确保平安校园建设工作做到事事有理可依、有据可查。在减少和预防大学生违法犯罪方面，学校应该制定和完善一整套系统的管理和工作制度：应该要有加强宿舍管理方面的制度，对宿舍用电、防火、防盗、上网等行为进行依法管理；有针对大学生特殊群体所制定的相关规定，使他们能够在一定程度上解决后顾之忧，安心学习，遵纪守法；对学生在校期间发生重大违纪违法或人身伤害事故的苗头，辅导员、心理健康老师、学生处、保卫处人员须及时与其家长联系，传递信息，沟通情况，争取发现在早、控制在小，或者使问题得到妥善解决。

2.3资金投入是确保平安校园建设的重要物质基础

学校应重视平安校园建设工作的资金投入，在基本建设面广、量大、任务重、资金紧张的情况下，仍然要不断加大校园人防、物防、技防建设投入。学校应与拥有专业培训和管理队伍的保安公司签订安保服务外包合同，确保能够优质地完成校园治安、消防应急处置等安保任务；学校应设立消防专项经费用于消防管网、消火栓系统和消防报警系统的维保，对校园内发现的损坏和过期失效的应急灯、消防栓、灭火器等消防器材及时维修和更换，从而提升消防应急能力；学校还应设立治安防范专项经费，用于校园视频监控、红外报警、防盗设施（围栏、防爬刺等）、交通设施（车辆管理系统、路拱等）等设备和设施的安装和维护，提升校园技术防范水平。

2.4提升师生、教职员工安防能力是落实平安校园建设的重要举措学校可以充分利用《平安校园网》、宣传橱窗、展板、横幅等宣传工具，广泛宣传和传播治安防范、交通安全和火灾逃生、自救、扑救等消防安全常识；可将新生安全教育前置于入校之前，重点介绍高校治安、交通、消防安全方面存在的问题，强调安全注意事项，告知新生和家长做好安全防范；新生入学后，通过邀请市消防防火专家、辖区派出所、交警中队干警等进行消防、治安、交通安全方面的专题讲座；学校通过组织“11·9”消防安全日、交通安全周、校园安全周等主题活动，组织消防灭火演练，提高广大师生、教职员工的应急处置能力。

2.5队伍建设是构建平安校园治安防控体系的关键力量

构建平安校园治安防控体系离不开一支责任心强、精干高效的学生工作队伍。在平安校园建设过程中，学校应着力打造三支队伍：

一是学工队伍建设。学工队伍是学生工作的一线队伍，能够及时了解并掌握学生情况。学校应该以“专业化、职业化”为目标，建设一支掌握思想教育、安全管理、心理健康疏导等多项技能和具备政治坚定、理论扎实、工作高效等职业素养的高水平工作队伍。

二是信息员队伍建设。信息员队伍是各学院在各年级中选拔的优秀学生骨干，他们了解同学们的生活、学习和思想动态，经常通过电话、面谈、电子邮件等方式及时向学校传递各种信息，反映学生的正当诉求，发挥学生与学校管理部门之间的桥梁和纽带作用。

三是宿舍管理员队伍。宿舍管理员长期承担着管理宿舍、服务学生的任务，发挥着保护学生人身财产安全的重要作用。加强对值班人员的教育和培训，打造一支责任心强、热心为学生服务的宿舍管理员队伍，能够营造一个安全文明的宿舍生活环境。

2.6重视安全隐患检查与整改是巩固平安建设成果的有效手段安全隐患检查是在平稳的环境下查找问题和隐患，努力做到安全隐患检查和整改，不疏忽，不懈怠，才能确保平安建设的成果。学校可以通过“四查”，巩固平安校园建设成果。

一是保卫部门查：保卫部门应监督各二级单位（部门）认真落实平安校园建设的各项工作，保卫干部应加强与二级单位（部门）联系，及时掌握校园治安、交通和消防安全各项动态，对查找的安全隐患及时整改，并将整改情况汇报上级主管领导。

二是职能部门查：学工、后勤、财务、校园网、图书馆、实验室等职能部门需要对本部门管辖范围内的重点部位加强安全检查，在每个学期开学前必须做好宿舍区、教学区、食堂、财务室、图书馆、实验室、学生活动场所等多区域的安全检查工作，确保学校各项工作安全有序开展。

三是平安校园建设责任单位查：各二级单位（部门）平安校园建设责任人须清楚掌握本单位（部门）内的平安校园建设工作范围，要将本单位（部门）的责任明确到三级科室，三级科室应将工作明确到具体人和具体房间，并能够形成平安校园建设工作“一本账”。

四是特殊时期查：每年“五一”、“十一”及寒暑假前，学校须以红头文件形式下发安全检查通知，要求全校各单位清查治安、消防安全隐患，做好师生员工的各项安全防范工作；在重大政治敏感日，可临时召开综治会议，强调和部署校园安全稳定工作。

3高等学校“平安校园”建设的新思路

3.1推进高校安全保卫工作立法，保障保卫干部权益，提升保卫干部待遇和校园地位目前，很多省市已经颁布实施了高校安全管理规定，如《江苏省高等学校安全管理规定》、《黑龙江省学校安全条例》、《山东省高等学校安全管理暂行办法》和《深圳市学校安全管理条例》等相关规定，但对于主要从事安全管理工作的保卫干部所应承担和享受的义务和权利的具体规定很少，这无疑打击很多热衷于保卫工作人员的积极性。保卫部门普遍在高校受重视程度低，保卫干部所享受到的待遇和福利亦低于其他部门，使得很多保卫干部都希望能“另谋高就”，在遇到原则性问题时，迫于“人情”压力，徇私放纵，管理失效。笔者认为高校保卫干部队伍应是一支拥有本科及以上学历，同时掌握消防管理、治安侦查、谈判和心理疏导、擒拿格斗、法律实务等多项专业技术且综合素质较高的干部队伍，保卫干部应实行职业化的人才选拔模式和干部培训机制，在接受培训后，可以取得同警察同样的执法权，并可以将部分干部吸收到公安队伍中，接受公安机关和高校的双重领导，进而解除保卫干部的后顾之忧。笔者认为只有拥有执法权的执法者才能严格执行校园安全法。

3.2组建义务巡防队伍，构建群防群治治安防控体系

平安校园建设仅仅依靠保卫干部和保安队员是远远不够的。因此，笔者认为应建立一支师生员工共同参与的“义务巡防队伍”。这支队伍要能够深入学生宿舍、教学楼、行政楼、图书馆、食堂等楼宇内师生员工活动密集的场所，与楼宇外巡防力量互补，并做到信息互通、力量互动、工作互补，减少防范盲区，能够实现联巡、联防、联控、联动的“四联”防控效果，并与技防相结合，形成人防、技防、物防“三防”并进的格局，形成高压防控的态势，有效挤压犯罪空间，降低发案率。通过开展群众性义务巡防建设，加强基础建设工作，完善群防群治体系，使得校园社会治安整体防控水平不断提升。

3.3要建立智能安防管理系统，发挥科学技术在平安校园建设中的作用笔者认为要提高校园的安全防范水平，重点要发挥科学技术在平安校园建设中的作用，建立智能安防管理系统。目前，已经有很多高校开始研究并建设基于物联网技术的智慧校园，其中也包括智能安防管理系统，该系统融合了视频监控、消防报警、车辆管理、门禁管理、防盗报警、环境监测、无线指挥和信息发布等功能为一体，使得保卫部门可以借助RFID射频识别、图像识别、GPS、无线传导网络、遥感等技术，并结合日常的视频监控系统，全面感知校园的环境、人和物的变化，而计算机系统将这些感知信息进行汇总、处理，适时地进行提示或报警。当有人或物闯入校园的警戒区时，系统通过在这些区域的传感终端，判别闯入物体的具体位置，并通过安防管理系统调转相应的摄像头对该区进行监控，同时提醒信息也实时发送到安防管理系统中心和高校保卫人员的随身设备中，方便保卫人员进行现场处理，提升校园技术防范水平。笔者认为，基于物联网技术的智能安防管理系统会成为今后平安校园建设的趋势，物联网技术亦会在校园安全防范中发挥越来越大的作用。

参考文献：

[1]武金陵.推进“平安校园”建设营造良好

作者：谢秉宸