普及消防安全教育论文

为强化消防安全教育责任制，推动全社会共同做好消防宣传教育工作，2011年5月27日，由中宣部、公安部、教育部、民政部、文化部、卫生部、广电总局、国家安监总局8部门联合制定的《全民消防安全宣传教育纲要(2011-2015)》(以下简称《纲要》)正式颁布。这是我国第一份由多个职能部门参与制定的全民消防安全宣传教育纲要文件。下面是小编整理的《普及消防安全教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

普及消防安全教育论文 篇1：

民办高校消防安全教育模式的研究

摘要：立足民办高校的办学特点和实际情况，对民办高校的消防安全教育进行有价值的研究与探索。力求构筑完整的消防安全教育体系，完善消防安全教育队伍，丰富和创新消防安全教育形式和内容，不断深化民办高校消防安全教育改革。

关键词：民办高校；消防教育；模式研究

民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分。民办高校的安全稳定事关社会稳定和国家安定。消防工作是民办高校安全稳定工作的重要内容，良好的消防安全环境既能保障民办高校正常教学秩序、科研工作顺利进行，也能确保师生生命财产安全。同时，民办高校也是消防安全教育的重要阵地之一，学生具有良好的消防安全意识，对其未来自身发展和社会进步将带来积极影响。

一、民办高校消防安全教育现状

大多数民办院校能够按照教育部、公安部联合颁布的第28号令《高等学校消防安全管理规定》的要求，将师生的消防安全教育和培训纳入学校年度工作计划；采取模拟演练、消防安全知识讲座等措施对学生进行消防安全教育；对各级消防安全责任人、消防安全管理人，以及专（兼）职消防员和新入职、消防安全重點部位的教职工进行消防安全培训，起到了预防和减少火灾事故在民办高校发生的良好效果。

二、民办高校消防安全教育存在的问题

随着民办高等教育产业规模不断扩大，国家出台了一系列的帮扶政策，使得民办高校得以蓬勃发展，在校人数逐年增加，存在的消防安全隐患也越来越多。特别是消防安全教育的广度、深度和力度无法适应民办高校发展的需要，凾待不断加强。

（一）教育体系对消防安全重视程度不够

我国消防安全教育未纳入义务教育体系之中，从幼儿园到大学，普遍没有开设过消防安全教育培训课程，致使消防安全教育没有得到应有的普及。尤其是在民办高校，师生只注重于专业学科，在心理与意识层面上，从未给予消防安全以足够重视，造成师生消防安全知识匮乏，若发生火灾时不能正确的自救以及救助他人。民办高校的学习教学建筑、教学设备，师生生活建筑与设备中缺失消防措施保障，师生生活之中忽视消防安全，都在一定程度上反映了消防安全意识薄弱，教育体系重视程度不够。

（二）领导重视不够，师生思想松懈

我们经常可以看到有关民办高校消防安全隐患的相关报道，可是有的领导始终认为这些和他们的学校没有任何关系，直到灾难真的发生时，才会感到追悔莫及。领导不重视，师生更加不放在心上，关于消防安全隐患的报道，他们只当听听新闻罢了，完全没有意识到某一天会涉及到自己的切身利益，他们永远想着：“没事的，自己不会那么倒霉的”，所以真的发生火灾时，他们一点思想准备都没有，往往手忙脚乱，不知所措。

（三）消防安全教育实践性弱

民办高校师生作为国家高素质人才，知识储备丰富，然而动手操作能力欠佳。在消防安全知识教育时，民办高校师生往往能侃侃而谈，但灭火器材和设施却不会或者不敢操作，心理素质也较为脆弱，若火灾发生时，不会将平时所学的消防安全知识运用到灭火实战中，也成为目前民办高校消防安全教育的一大难题。

（四）消防安全意识淡薄，火灾自救难度大

民办高校学生公寓楼内电源线路的设计和敷设年代久远，逐年趋于老化，难以及时更新换代；学生在宿舍里违规使用大量大功率电器、随意私拉乱接电源线路、电器使用完毕后不拔掉电源插头等现象屡禁不止，极易引发火灾事故。

民办高校为了便于学生管理，在学生公寓实行宵禁（早上6点开门，晚上11点关门，期间学生难以自由出入）；学生公寓内门窗都往往增设铁门与锁扣；将部分安全疏散出口关闭；在一层大厅设立门禁道闸等，一旦发生火灾，师生无法及时从安全出口疏散逃生，消防车也无法迅速接近失火的建筑物，势必酿成严重的财产损失和人员伤亡。

三、民办高校构建消防安全教育模式的路径和措施

民办高校应该以 “思想教育和行动养成”为重点，促进老师教学方法、学生学习方式由被动接受向主动探究转变，进而丰富师生的消防知识，提高师生的消防技能，不断提升消防安全教育质量，更好地发展民办高校教育。

（一）开拓思想教育模式，灌输消防安全知识

（1）将消防安全教育列为民办高校学生的“必修课”。探索性地开设民办高校消防安全教育课程，推动民办高校消防安全教育实现新发展、新跨越。民办高校要积极落实消防安全教育“六有”要求（即：有机构、有教材、有师资、有经费、有课时、有活动），逐步形成以系统性课程教育为主，体验性主题活动为辅的民办高校消防安全教育模式，有效地预防民办高校发生各类火灾事故。

（2）充分利用高校先进的教育条件，如学校官网、学校微信平台、校报、校园广播、宣传栏等媒介和传播手段，开设相对固定的消防安全宣传栏目，广泛宣传消防安全常识和全国高校发生的典型火灾事故案例，曝光校园火灾隐患，让全校师生、员工时时刻刻提高警惕，思想上紧绷消防安全这根弦，防止火灾悲剧在学校发生。

（3）定期对消防安全重点岗位和工种（辅导员、实验室管理员、图书管理员、库房管理员、公寓管理员、食堂炊事员、治安巡逻队员等）的教师、员工进行消防安全知识专项培训，增强他们的岗位自防自救能力。

（4）积极组织开展消防安全演讲、消防常识漫画征文、消防安全摄影等比赛，开拓学生的消防安全视野和参与消防安全工作的积极性。同时，将课堂消防安全教育内容与实际操作相结合，把所学的消防安全知识“生活化”，邀请学生代表参加学校定期组织开展的消防安全大检查，共同参与拟定整改措施，跟踪监督火险隐患落实整改情况，提高学生快速识别和正确处置各类火险隐患的能力，不断深化民办高校消防安全教育效果。

（二）探索行动养成方式，增强消防技能水平

（1）建设“民办高校消防安全体验馆”。为了国家的长治久安，建议政府教育主管部门给予民办高校下拨相应的配套资金，鼓励政府、民办高校共同出资，建设消防安全教育体验馆，采用虚拟现实、仿真、智能控制等技术，融火灾的预防知识与自救、互救常识和真实火灾模拟扑救为一体，激发师生、员工参与消防安全工作的主动性和积极性。

（2）举办消防安全趣味运动会。通过进行消防报警、灭火器使用、消防水带连接、火场救人等项目的比赛，培养师生、员工对消防安全工作的兴趣和增强消防专业技能。

（3）开展有针对性的消防演练。将人员密集场所（实验室、图书馆、学生宿舍等）做为重点，定期开展初期火灾扑救、火场逃生、自防自救等科目的演练，使师生、员工即掌握相应的灭火和逃生技能，又增强了团队意识，培养了互助精神。

（4）在学生勤工俭学岗位里，设置学生消防安全员编制，定期组织他们进行消防安全知识和火场逃生、救援技能等培训，使他们在学习和生活中起到消防宣传、防火检查、扑救初期火灾的作用。

总之，民办高校应该紧紧围绕“预防为主、防消结合”的消防工作方针，从狠抓消防安全教育入手，不断完善全面人才培养机制，努力培养出具有消防安全意识的社会栋梁，进而为杜绝社会火灾的发生，更好地保护人民生命财产安全而发挥积极作用！

参考文献：

[1]林新美，蔡剑锋.高等院校消防安全教育模式探讨[J].内蒙古科技与经济，2017.（10）：2223.

[2]吴丹.高校消防安全教育培训研究[J].科技经济导刊，2016.（6）：155156.

[3]黄晓阳.浅析新时期高校消防安全教育工作[J].太原城市职业技术学院学报，2016.（3）：8889.

课题：此论文系陕西高教保卫学会课题（2016GBY008）民办高校消防安全教育模式的研究，阶段性成果

作者简介：苏文博，陕西国际商贸学院保卫处处长；袁战江、刘继祖，陕西国际商贸学院保卫处干部。

作者：苏文博 袁战江 刘继祖

普及消防安全教育论文 篇2：

“全民消防 生命至上”

为强化消防安全教育责任制，推动全社会共同做好消防宣传教育工作，2011年5月27日，由中宣部、公安部、教育部、民政部、文化部、卫生部、广电总局、国家安监总局8部门联合制定的《全民消防安全宣传教育纲要(2011-2015)》(以下简称《纲要》)正式颁布。这是我国第一份由多个职能部门参与制定的全民消防安全宣传教育纲要文件。

为进一步了解《纲要》出台的背景、开展全民消防安全宣传教育活动的主要内容以及如何贯彻落实《纲要》，本刊记者采访了公安部消防局副局长陈飞。

记 者(以下简称“记”）：开展全民消防安全宣传教育活动在什么背景下提出的？对当前的消防安全工作有何重要意义？

陈 飞(以下简称“陈”)：近年来，我国消防事业实现了跨越发展，社会火灾形势保持总体平稳，消防安全环境显著改善。但是，由于我国正处于经济转轨、社会转型的特殊历史时期，消防安全基础建设滞后于经济社会发展的状况没有根本改变，社会消防安全保障能力不适应社会消防安全需求的状况没有根本改变，总体上仍处于火灾易发、多发期，重特大火灾事故时有发生。据统计，2000年以来，全国共发生火灾220万起，造成直接经济损失164.9亿元，受伤2万4715人，死亡2万2592人。2008年9月20日，广东省深圳市舞王歌舞厅因室内燃放烟花引燃天花板发生火灾，造成44人死亡；2010年11月15日，上海市静安区一高层居民楼因无证电焊工违规操作引发火灾，造成58人死亡；2009年2月9日，北京央视新址大楼配楼因燃放烟花发生火灾，造成直接经济损失1.6亿余元。这些重特大火灾事故都是由人为因素引起的，教训十分惨痛。

从火灾原因来看，80%以上的火灾都是由于消防安全意识不强、责任制不落实、消防安全常识缺乏、违反消防安全操作规程等人为因素引发的，而造成人员伤亡的主要原因就是缺乏逃生自救互救知识和技能，没有及时有效地从火场逃生，被浓烟熏呛窒息死亡。这些都告诉我们，提高全民消防安全意识和自救互救技能，已成为当前非常迫切的任务。

《纲要》的颁布实施，不仅强化了消防安全教育责任制，推动全社会共同做好消防宣传教育工作，还对提高我国公民消防安全素质，增强社会抗御火灾能力，提升公共消防安全水平，维护社会安全稳定大局，具有十分重要的意义。

记：全民消防安全宣传教育活动的目标是什么？包括哪些方面的内容？

陈： 全民消防安全宣传教育活动的主题是“全民消防，生命至上”。提高我国公民的消防安全素质是我们的责任，也是我们的义务。我们争取到2015年底，各级政府、职能部门、人民团体、社会单位依法开展消防安全宣传教育工作的机制基本形成、队伍普遍建立、设施较为完善、形式与内容满足社会需要；公益化和市场化结合、普遍宣传教育与重点宣传教育结合、专业队伍与群众力量结合的宣传教育格局基本形成；消防安全宣传教育指导、督察、考评、监测体系基本建立；安全用火、用电、用油、用气和火灾报警、扑救初起火灾、疏散逃生等消防安全常识得到广泛普及；公民消防安全素质明显提升，遵守消防法律法规的自觉性普遍提高，发现和消除火灾隐患、扑救初起火灾和逃生自救互救能力明显增强；人为因素引起的火灾事故明显减少，全国火灾形势保持平稳。

为了实现这一工作目标，我们从家庭社区、学校、农村、人员密集场所、单位5个方面展开消防安全宣传教育专项行动。

在家庭、社区消防安全宣传教育方面，主要开展消防安全常识教育，例如安全用火、用电、用气、用油和火灾报警、初起火灾扑救、逃生自救知识。同时还将开展家庭自我消防安全宣传教育，主要有教育未成年人不玩火，教育家庭成员自觉遵守消防安全管理规定等。针对社区，我们主要强调消防安全宣传教育制度的建立，制定居民防火公约等，同时要求街道办事处、乡镇政府将家庭消防安全宣传教育工作纳入“平安社区”“文明社区”“五好文明家庭”等创建、评定内容；引导城镇居民家庭和有条件的农村家庭配备必要消防器材，其他农村家庭配备简易灭火器材。

在学校消防安全宣传教育方面，主要针对不同年龄段学生分类开展消防安全教育、定期组织师生开展疏散逃生演练等活动。如小学、初级中学每学年开展一次由学生与家长共同完成的消防安全家庭作业。学校还可充分利用校园电视、广播、网站、报刊、电子显示屏、板报等校园媒体，经常播、刊、发消防安全内容，提高学生的消防安全意识。

在农村消防安全宣传教育方面，我们要求乡镇政府、村民委员会应制定完善消防安全宣传教育工作制度和村民防火公约，明确职责任务；指导村民建立健全自治联防制度，轮流进行消防安全提示和巡查，及时发现、消除火灾隐患。同时还要求乡镇、村应设专兼职消防宣传员，鼓励农村基干民兵、村镇干部和村民加入义务消防队、消防志愿者队伍，与弱势群体人员结成帮扶对子，上门宣传消防安全知识、查找隐患等。

在人员密集场所消防安全宣传教育方面，我们作出了明确规定：在安全出口、疏散通道和消防设施等位置设置消防安全提示；定期开展全员消防安全培训，组织全体从业人员开展灭火、疏散、逃生演练；文化娱乐场所、商场市场、宾馆饭店以及大型活动现场应通过电子显示屏、广播或主持人提示等形式，向顾客告知安全出口位置和消防安全注意事项。

在单位消防安全宣传教育方面，我们要求机关、团体、企业、事业单位应建立本单位消防安全宣传教育制度，定期组织开展消防安全宣传教育活动；制定灭火和应急疏散预案，张贴逃生疏散路线图。消防安全重点单位至少每半年、其他单位至少每年组织一次灭火、逃生疏散演练等。

记：为确保《纲要》工作目标的实现，有关部门将采取哪些具体的措施？

陈：消防宣传教育工作是一项庞大的社会系统工程，需要强有力的政策支持、基础保障、人员队伍、考评督导，因此，为确保《纲要》顺利实施，我们制定了一系列保障措施。

一是出台配套措施。各地将结合自己的实际和特点，制定出消防安全宣传教育工作计划，并区分年度、类别，进行量化，有计划、有重点、有步骤地开展全民消防宣传教育工作。

二是加强宣传队伍建设。对于单位、社区、农村的消防宣传队伍建设，我们明确了组成人员的条件，并加强对各类消防宣传队伍的培训，提高宣传人员传播与普及消防知识、技能的能力和水平。

三是完善宣传设施。到2015年底，县级行政区域专门建设或依托消防队(站)、博物馆、科技馆、文化馆、公园、学校等，建成一个以上功能设施比较齐全、能同时容纳50人以上参观的消防科普教育场馆；60%以上县级行政区域配备消防宣传车。

四是开展消防文艺活动。我们将动员、组织文艺团体和文艺工作者等社会力量积极参与，组织创作消防影视剧、消防动漫、游戏，积极开展群众性消防文艺活动。

五是加强督导考评。各地将加强消防安全教育督导考评机制建设，推动《纲要》的贯彻落实。

此外，我们还要发挥媒体作用。各地宣传部门将消防安全教育纳入社会主义精神文明建设内容，督促各类新闻媒体加大消防公益宣传力度，并将消防法律法规、防火灭火及逃生自救知识作为重要宣传内容，以提升全民的消防安全素质。

编辑 吕楠俊

作者：吕楠俊

普及消防安全教育论文 篇3：

消防安全教育进中小学校的分析及对策

【摘 要】本文以中小学校消防安全教育工作为例，对目前中小学校消防安全教育的现状、存在的问题进行分析，从思想认识、工作机制、制度保障等方面进行阐述。如何正视此项工作在实际操作中出现的问题，创造性地开展消防安全教育进学校，确保取得实效，是我们每个教育工作者应该注意的问题。

【关键词】中小学校；消防；对策

一、引言

学校消防安全教育从某种程度上反映了一个国家的文明程度和教育水平，将消防安全教育纳入学校教育的课程内容，是提高国民消防素质的一条重要途径。深入推进消防安全教育进中小学校，是中小学生获取消防安全知识、增强消防意识的重要途径。

二、基本情况

当今世界，各国都非常重视国民安全意识的培养和安全素质的提高。许多国家从幼儿园开始就进行消防安全常识教育，从小学开始就有消防安全课程，消防知识是他们学校教育的重要内容，是学生综合素质的重要组成部分。

我国于2006年将深入开展学生安全教育列为中小学校安全工作的一项重要内容，将3月29日定为“全国中小学校安全教育日”，要求各中小学校通过举办专题讲座、开展知识竞赛、发放安全手册等多种形式进行消防安全教育。近年来，随着《全民消防安全宣传教育纲要》的深入贯彻落实和创建“消防安全教育示范学校”工作的全面铺开，消防安全教育进中小学校真正得到了各方面的高度重视并得以深入推进。

三、存在的问题

从消防安全教育进中小学校的开展情况看，目前各地都出台了一些政策举措，建立了相应的机构，投入了一定的人力物力，在一定程度内营造了消防安全教育氛围，增强了中小学生的消防安全意识和自救疏散逃生能力，取得了比较好的效果。但是，从整体上看，这项工作的广度及深度还远远不够。

1. 地方主管部门的重视度不够

少数地方教育主管部门，对消防安全文化建设缺乏清醒认识，对校园消防安全形势的严峻性估计不足，对消防安全教育进中小学校这项工作不够重视。有的虽然表面上承认这项工作很重要，但在实际工作中举措无力、缺乏保障，没有教育主管部门统筹，谈不上系统性、经常性、深入持久地开展消防安全宣传。即使开展消防安全教育，也往往热衷于搞形式、走过场，缺少实质性内容，造成校园消防安全教育有名无实，学生的安全意识并没有从根本上有所提高。

2. 工作机制的联动协调不够

《中华人民共和国消防法》规定，各级人民政府应当组织开展经常性的有针对性消防宣传教育，公安、消防、教育等行政主管部门具体实施，新闻、出版、广播、电视等有关部门密切配合。然而，在实际贯彻落实过程中，往往是学校及消防部门唱 “独角戏”。一些地方主管部门把教育任务完全推给学校，但学校由于教师自身消防知识不足及教学场地、器材匮乏，没有实际经验，导致消防安全教育没有实际意义；有的地方教育部门认为消防安全教育主要是消防机构的事，一味依赖当地的消防部门开展消防安全教育，但消防部门由于人力有限且承担任务较重，开展消防安全教育难免顾此失彼，无法照顾全局。

3. 相关工作的制度保障不够

制度建设是抓好工作的根本。就消防安全教育进中小学校而言，目前的制度建设还不够完善。一方面，相关政策法规还没有建立健全，除了中央和省级颁布的法规外，市县以下的地区性法规还比较少，未形成法规体系；另一方面，有的制度机制还不够科学，定方向的多，可操作性的少，执行起来往往没有切实性的标准。

四、对策思考

1. 努力形成齐抓共管的联动机制

各级政府应从关注消防工作全面发展事关社会进步的历史高度，充分认识消防安全教育进中小学校的重要性及紧迫性，统揽消防工作，努力形成政府统一领导、部门齐抓共管、单位各负其责的消防安全教育机制。公安消防机构要发挥好组织、指挥、协调作用，积极协调各部门各单位形成齐抓共管的合力。新闻、出版、广播、电视、互联网等有关部门各单位要认真履行消防安全宣传教育的法定责任和义务，形成强大的舆论造势，引导全社会关注中小学生的消防安全教育。司法、科技部门要将消防法律法规和消防知识列入普法和科普工作的重要内容，加大普法教育力度。教育、劳动部门要把消防安全教育纳入义务、学历教育和职业教育体系，使消防法律法规和消防知识成为学生及广大青少年知识结构、从业技能的组成部分。在中小学校，各级教育行政部门、校长和班主任要对本地、本校、本班级的消防安全教育负责，要将其纳入学校教学计划和安全工作系列，同其他教学、安全工作同部署、同考评、同奖励。

2. 确保教学要素的有效落实

增强校园消防安全教育的针对性、有效性，首先要保证教材、时间、场所、师资等要素落到实处。消防安全教育课程使用教材应统一采用由科学普及出版社出版的《中小学生校外消防安全手册》（辅导员用书），书中含有消防指示标志、消防警告标志、消防禁止标志等彩页图，分知識篇和活动篇，能帮助有关辅导老师和科普场馆的管理人员、讲解员了解开展中小学校外消防安全教育所需要的场所、设施器材、培训项目内容和对不同年龄段学生需讲解的知识要点的要求，以及作为辅导老师、场馆管理人员、讲解人员必须掌握的基本消防知识。此外，在学校有多媒体教学的条件下，应拓展使用《消防安全第一课》等安全警示教育光盘，增加消防安全知识课的趣味性和真实感。在保证不影响师生正常课时的情况下，各地要尽可能增加消防知识课的学习体验时间，如可以规定每3个月一个课时（40分钟）为最低要求。消防安全教育的师资力量以校内辅导员、科技科老师及聘任消防部队的消防监督员三种形式为主。消防部队监督员不定期对学校领导及老师进行消防安全知识培训，并将学校消防安全管理人及负责人请进消防部队参加集中培训。

3. 不断丰富教育活动的生动形式

消防安全知识课不只是课堂的讲解、多媒体的播放，还要采取参观消防站、举行疏散逃生演练等活动，通过这些生动活泼的形式使学生产生更加切身的体会，形成深刻印象。学校可以与附近的基层消防中队“结对子”，建立紧密的军民关系。可以邀请消防官兵定期走进学校，分类别分时间、针对不同年龄层次学生开展消防知识讲座、逃生疏散演练、家庭灭火实操、油盆灭火等活动；学校师生也可走进消防站，近距离接触消防车、消防器材、消防设施等，对消防官兵生活有了解、有认识，并亲身体验消防生活。在重大时间节点，如“3.29”中小学校安全教育日、“5.12”防灾减灾日、“开学消防安全第一课”、“119”校园消防宣传活动等，学校可以联合当地消防部门开展大型的消防宣传活动，扩大声势，打造影响力。此外，还可以适时开展消防安全教育优质课评比、中小学校消防安全有奖征文等活动，进一步激发广大师生参与消防安全教育的积极性和创造性。

4. 进一步完善相关制度保障

各市县要在认真贯彻国家和省级相关法规的基础上，结合各地实际，制定富有可操作性的制度机制，颁布相应的政策法规，使消防安全教育进中小学校的制度体系更为健全，实践性更强。以武汉市为例，为全力保障各区教育部门、中小学校将消防知识纳入教材、走进课堂，武汉市消防支队在认真贯彻落实《全民消防安全宣传教育纲要》及《湖北省学校消防安全教育工作规程》的基础上，积极联系市公安局、教育局，利用特殊时间点发文部署消防安全宣传活动，选取代表性学校举办消防宣传启动仪式、消防安全教育优质课评比活动等，并开展了“3.29”中小学生安全教育日、“5.12”防灾减灾日、开学消防安全第一课、“119”消防宣传日等系列活动。目前，武汉市各中小学生的消防安全意识日益增强，初步形成了良好的消防宣传机制。

参考文献：

[1] 董学颖.消防安全宣传教育应注重人逃生意识的培养[J].安全生产与监督，2008（2）.

[2] 马建云.浅谈我国的国民消防宣传教育现状及对策[J].消防科学与技术，2005（S1）.

（编辑：赵 悦）

作者：张春华