第一篇：have所有的用法
There Be 和Have 的用法
there be与have/has用法区别
there be与have/has用法区别
1.there be结构主要表示“某地(某时)有……”表there be与have/has用法区别
1.there be结构主要表示“某地(某时)有……”表示事物的存在，它不能表示“所有;拥有”，即“某人(物)有……”。There be中的动词be(is, are)是“存在”的意思。there在这种句型中是引导词，没有实际词义。由there引导的这种结构，主语应放在动词be(is,are)之后，与其在数方面保持一致。其结构如下：
“there be+名词(主语)+地点状语或时间状语。”例如： (1)There are many students in the classroom. 教室里有许多学生。(2)There is a picture on the wall. 墙上有张画。
(3)There are seven days in a week. 一周有七天。 (4) There is a box of apples on the table.
在there be 结构中一定要注意谓语就近的原则。 (5)There is a pen and two books on the desk. (6)There are two books and a pen on the desk.
2.动词have/has表示“有”时，它通常有三个含义：
A.表示“某人(在物质上的)所有。”这种情况下不能用there be替换。如： I have a new watch. 我有一块新表。
He has a good friend. 他有一个好朋友。
B.表示“某人或动物(在身体上的)长有”。这种情况也不能用there be替换。
如： She has blue eyes. 她的眼睛是蓝色的。
A horse has two ears. 马有两只耳朵。
C.表示“某物体(在结构上的)装有”。这种情况可以用there be替换。如：
A clock has a round face.= There is a round face on a clock. 钟上装有一个圆型的钟盘。
That room has only two windows.= There are two windows in that room. 那个房间仅装有两扇窗户。
The school has 14 classes. = There are 14 classes in the school.那个学校有14个班级。
D.另外，表示“某人手中有某物”时，也用have/has.例如：
Mary has a glass of water in her hand. 玛丽手中端着一玻璃杯示事物的存在，它不能表示“所有;拥有”，即“某人(物)有……”。There be中的动词be(is, are)是“存在”的意思。there在这种句型中是引导词，没有实际词义。由there引导的这种结构，主语应放在动词be(is,are)之后，与其在数方面保持一致。其结构如下：
“there be+名词(主语)+地点状语或时间状语。”例如：(1)There are many students in the classroom. 教室里有许多学生。 (2)There is a picture on the wall. 墙上有张画。
(3)There are seven days in a week. 一周有七天。 (4) There is a box of apples on the table.
在there be 结构中一定要注意谓语就近的原则。 (5)There is a pen and two books on the desk. (6)There are two books and a pen on the desk.
2.动词have/has表示“有”时，它通常有三个含义：
A.表示“某人(在物质上的)所有。”这种情况下不能用there be替换。如： I have a new watch. 我有一块新表。
He has a good friend. 他有一个好朋友。
B.表示“某人或动物(在身体上的)长有”。这种情况也不能用there be替换。如： She has blue eyes. 她的眼睛是蓝色的。 A horse has two ears. 马有两只耳朵。
C.表示“某物体(在结构上的)装有”。这种情况可以用there be替换。如： A clock has a round face.= There is a round face on a clock. 钟上装有一个圆型的钟盘。
That room has only two windows.= There are two windows in that room. 那个房间仅装有两扇窗户。
The school has 14 classes. = There are 14 classes in the school.那个学校有14个班级。
D.另外，表示“某人手中有某物”时，也用have/has.例如： Mary has a glass of water in her hand. 玛丽手中端着一玻璃杯
第二篇：i have a dream
I know that we all got one thing
A dream
A dream that we all share together
We got that one nice dream we live for
You never know what life could bring coz nothing last forever Just hold on to the dream you play for
Know you could reach the top
Make sure that you won’t stop
Be the one that you wanna be
Now sing this with us
FLAME IS THE LIGHT , 圣火在闪耀
LIKE A STAR IN THE SKY, 如同天上星芒
IT WILL BURN FOREVER STRONG 圣火永不灭
AND LIGHT THE WAY FOR YOU AND ! 照亮我们前路
WE WISH UPON THE STARS, 我们的梦想高过星空
THAT DREAMS WILL TAKE US FAR 就让他带我们远行HOPE AND PEACE IN THE WORLD WE ALL BELONG 我们来自同一个家园,希望和平永远实现
LOVE LOVE
LOVE WE WILL SHARE TOGETHER 我们将共享此爱
LOVE LOVE
FOREVER WE ARE ONE 我们永不分离
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界,同一个梦想!
LET US SHARE OUR HEARTS TOGETHER 让我们同此心灵
ALL AS ONE 让我们永不分离
IN A PLACE WHERE 在那和谐之地
WE JOIN IN HARMONY 我们心手相系
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界,同一个梦想!
LET US CELEBRATE THE POWERS OF OUR HEROES 让我们为英雄喝彩WHO’LL RISE WITH STRENGH AND PRIDE 让他们顶天立地,带着梦想与骄傲FLAME IS THE LIGHT , 圣火在闪耀
LIKE A STAR IN THE SKY, 如同天上星芒
IT WILL BURN FOREVER STRONG 圣火永不灭
AND LIGHT THE WAY FOR YOU AND ! 照亮我们前路
WE WISH UPON THE STARS, 我们的梦想高过星空
THAT DREAMS WILL TAKE US FAR 就让他带我们远行
HOPE AND PEACE IN THE WORLD WE ALL BELONG 我们来自同一个家园,希望和平永远实现
LOVE LOVE
LOVE WE WILL SHARE TOGETHER 我们将共享此爱
LOVE LOVE
FOREVER WE ARE ONE 我们永不分离
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界,同一个梦想!
LET US SHARE OUR HEARTS TOGETHER 让我们同此心灵ALL AS ONE 让我们永不分离
IN A PLACE WHERE 在那和谐之地
WE JOIN IN HARMONY 我们心手相系
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界,同一个梦想!
LET US CELEBRATE THE POWERS OF OUR HEROES 让我们为英雄和力量喝彩
WHO’LL RISE WITH STRENGH AND PRIDE 让他们顶天立地,带着梦想与骄傲TIME AND TIME AGAIN 一次又一次
THEY FLEXED THEIR POWER SPIRIT AND GLORY 他们展现力量精神和荣耀
WIN OR LOSE THEY STOOD TOGETHER HIGH 无论成败,他们都巍然屹立HEARTS AND SOULS UNITE TOGETHER 让心与心相交
BRING THE WORLDS TO LOVE EACH OTHER 让我们彼此珍爱REACH REACH FOR THE SKY 一起向天空发起冲刺
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界,同一个梦想!
LET US SHARE OUR HEARTS TOGETHER 让我们同此心灵ALL AS ONE 让我们永不分离
IN A PLACE WHERE 在那和谐之地
WE JOIN IN HARMONY 我们心手相系
ONE WORLD ONE DREAM 同一个世界,同一个梦想!
LET US CELEBRATE THE POWERS OF OUR HEROES 让我们为英雄和力量喝彩
WHO’LL RISE WITH STRENGH AND PRIDE 让他们顶天立地,带着梦想与骄傲LIGHT THE PASSION SHARE THE DREAM 点燃激情 传递梦想ALL AS ONE 我们永不分离!!!
I have a dream of volunteer
It’s not for fortune
It’s not for fame
It’s not for personal gain
It’s not for the love of fellowman
Just to lend a helping hand
I have a dream I mustn’t quit
When things go wrong
As they sometimes will
When the road you are trudging seems all up hill
When the funds are low
And you want to smile
But you have to sign
When care is pressing you down a bit
Rest, if you must
But you never quit
Life is queer with its twists and turns
As every one of us sometimes learns
And many a failure turns about
When he might have won had he stuck it out Stick to your dreams
Though the pace seems low
You may succeed with another blow
Success is the failure turned inside out The silver tint of the clouds of doubt
And you never can tell how close you are It may be near when it seems afar
So stick to the dream when you are hardest hit It’s when things seem worst that you mustn’t quit
第三篇：If I have a magic pen
If I have a magic pen , I will draw a new worldGood morning , teachers !
I’m glad to make a speech here , today my topic is “ If I have a magic pen , I willdraw a new world ” .
I like reading a story called Ma Liang and his magic pen. So I want to have a magic pen like this .
If I have a magic pen , I will draw many trees for the world , The Earth will be green again , and the animals will have warm homes .
If I have a magic pen , I will draw an angle to stop the war. The world will be peaceful .
If I have a magic pen , I will draw an angle to help poor people . Then the world will be full of love .
If I have a magic pen , I will have many things to do .
We only have one world , we should love it. The magic pen is my dream , but I think it will come true one day , let’s make it together !That is all , thank you !
第四篇：It is really a great honor to have this opportunit
It is really a great honor to have this opportunity for your interview. I wonder I can make a good performance. Now, please allow me to introduce a friend of mine. He comes from Anhui province. After about 10 days later, we will celebrate his 21 years birthday. His undergraduate period will be accomplished in July. And now, he is trying his best fo
语表达当然也有必要，
(4) 非智力因素考核之应对：
撇开学术问题，导师或许营造轻松对话氛围，让学生放松下来，就爱好，兴趣等等畅所
欲言，学生也大可不必紧张，时刻提防，只要口气自然自信沉着即可，过分城府和老道反而
适得其反。最后，考研复试本质上是一场面试活动，一场人与人之间的会面交流，作为学生
一方，要着装得体，言谈温雅，谦虚诚恳，甚至注意手机调至振动等等细节，这些实属交往 所尚之礼节，无须赘述。
过来人分享经验：考研复试完美全攻略
应该如何准备复试将考研进行到底呢?
了解信息
“要打就打有把握的仗! ”
首先你要了解复试内容， 确定复试时间。 复试重点是考查考生
的科研潜力和综合能力，在内容上包括英语听力和口语、专业基础知识及应用、专业技能的
掌握、心理素质等综合素质，在形式上以面试为主，有的包括笔试、专业技能、实验操作等。 国家初试分数线 3 月底确定，其后各高校根据招生计划和考生成绩确定本校复试分数线和复 试办法，一般复试时间在 4 月上旬。因而考生要在这个时间经常浏览招生单位网站，及时获 取复试信息，尽早准备。
复试是与导师进行面对面的交流，所以你在了解这些官方信息后要通过各种渠道了解你
所报考的目标专业的发展方向，该领域研究的热点、几种主要观点，浏览目标专业核心期刊
目录，目标学校、专业导师的主要研究领域，目标学校、专业导师承担的科研项目，目标学
校、专业导师的发表过的论文和出版的专著。熟悉、了解这些之后你就可以在面试的时候发
挥的游刃有余。因为在面试的时候导师考察的就是一些专业的问题。
了解的途径很多，可以找在读的本专业的研究生了解他们当年是如何复试的，可以向本
专业的指导老师了解一下应先重点准备哪些东西等，也可以向研招办询问，当然还可以通过 互联网了解各方“小道消息” 。
充分准备
复试分三个环节进行——专业知识测试、英语能力测试、性格品行测试。所以准备工作
也应该围绕这三个方面来进行。
专业知识准备。 作为选拔具有科研能力、 创新能力的研究生的考试， 对所要研究的领
域有个什么样的了解是复试老师最关心的问题。通过走访本专业的在读研究生或本专业的老
师了解一下本专业目前正在承担或已经完成的、比较重大的科研项目，了解本专业老师的主
要研究领域，尤其是认真阅读一下他们在权威性刊物上发表过的研究成果。考生的修养、品
质、科研素质和能力等综合素质在对话中会表露无遗，这样才能“知己知彼，百战不殆”
往。往也会收到意想不到的效果。 二 . 听力口语准备。 这些年，
科研领域的竞争也越来越激烈， 所以导师们对学生发表文章
的质量也就越来越看重，都希望自己的学生能在国外核心期刊上多发表文章，所以，对于英
语好的学生一般都会有所偏爱。
复试前进行系统的英语口语训练，英语口语能展现一个人的才华、生活阅历和敏捷的反
应能力。复试英语绝大多数是口语考核，从三个方面进行评价：一是语言的准确性，即语法
和用词的准确性、语法结构的复杂性、词汇的丰富程度、发音的准确性;二是话语的长短和
连贯性，即内容的连贯性、寻找合适的词语而造成的停顿频率及长短、表达思想的语言长短
等;三是语言的灵活性和适合性，即语言表达是否灵活、自然，话语是否得体，语言能否与 语境、动机和目的相适应。
针对这些考核内容，大家可以有的放矢，针对性地训练自己的听力和口语，力争做到准
确、丰富、漂亮。另外，还要特别准备一下专业词汇，可以找一些专业英文文献阅读一下，
最好是这个专业的世界权威的文章，说不定到时候还能跟复试老师产生些共鸣。
面试准备。
面试是导师组正面考察考生的专业知识与思维能力， 这往往决定对一个人
的取舍。考生在面试前要认真准备，回答问题尽量做到条理清晰、表达准确;对老师提的问
题要做到知之为知之，不知为不知，切莫胡编乱造、信口开河。在此环节，老师一般会问一
些关于你个人的问题，目的就是通过你的回答判断你的性格、品行和潜能。一定要尽力表现
出自己的长处。你或者创新能力过人，奇思妙想不断，或者踏实好学，动手能力超群。总之
要表现出积极向上的精神面貌，真诚求索的治学态度，任劳任怨的工作决心。
当然，要做到万无一失就要提前做好调剂录取的准备。由于实行 120% 的差额复试，不可 能人人都通过复试， 因而要做好落选的准备。 万一没有通过招生单位的复试， 应该早做打算，
考虑参加第二志愿学校的录取，或听从导师的建议读其他学校其他导师的研究生，尽早联系 调剂事宜。
不过，还是希望大家都不要经过这个环节。一次复试就通过!
把握三环节
考研复试不用怕
研究生入学考试复试一般包括专业课笔试、英语听力口语测试和面试三个环节。作为考研过
来人，结合自身的考研经历，我认为只要把握好三个环节，复试就并不可怕。
专业课笔试
重在梳理知识
在某种程度上专业课笔试延续了初试中对专业课的考试方式，但更加彰显了报考院校自
己的研究特色与考生报考专业方向的具体要求。复试内容针对性更强。我当年复试时，历史
专业不同研究方向的试卷各不相同，有的研究方向是开放与综合式的试卷，考查论述题;有
的研究方向是相对闭合式的试卷，考查名词解释与问答题。我的应试技巧是重温一遍初试中
与专业方向相关的内容，如果有时间的话，还可以再看一些与专业有关的书籍。
英语听说测试
重在调整心态
我认为，考生要以一颗平常心去看待复试。英语听说考试在整个复试环节中所占比例最
小。即便发挥不理想，也不至于对总成绩产生太大影响，所以不要把它看得太重，放下思想 包袱，轻松应考，更有利于发挥出正常水平。考生要提前做好能做的准备，比如说“自我介
绍”部分，就可以在考前好好准备一下，要保证语言无误与内容充实。在开场白中给老师留
下一个好印象，也有利于自己在后面环节的正常发挥。对话部分一般是一些平常的问题，考
生只要仔细倾听，认真回答就好了。
专业面试
重在扬长避短
专业面试要注意四点：一是衣着整洁，举止得体。在考生开口回答问题之前，外形气质
已经给老师留下了第一印象。二是回答问题语言流畅，思路清晰。三是对于老师提出的疑难 问题要实事求是，谦虚求教，切莫不懂装懂，故弄玄虚。四是扬长避短，化劣势为优势。谈
到考生身上可能存在的劣势，我认为除了初试成绩不够高之外，主要是心理素质差。有些考
生认为自己是跨专业报考、专升本或是自学考试毕业的考生，在复试中会处于不利的位置，
未进考场，先已胆怯。其实，考生完全可以将这些所谓的“劣势”转化为优势。这一点最重
要。每个考生情况各不一样，多多少少都有自己的优势与劣势。在和老师交流时，考生要尽 量向老师展现 “闪光点” ，
把考官与考生的角色关系转化成平等交流的关系， 让老师感受到选 择你是明智的。
思维第一知识第二
考研面试五大注意
衣着整洁，注意礼貌
面试考官不是时装设计师，考生也不是时装模特。因此，考生穿奇装异服去面试，非但
不能让考官刮目相看，而且可能招致反感。着装只要整洁得体就好，不用煞费苦心。进入考
场后，为表示礼貌，考生要向老师问好。
勿缄勿滥，作答适度
有的考生在面试中过于腼腆，半天说不出一个字。还有的考生遇到拿手问题，就滔滔不
绝说个不停。这两种倾向都要尽量避免。考生话太少，老师很难判断你的学习基础和逻辑思 维能力是否适合读研究生;
话太多则容易给考官留下过于炫耀的印象， 所以考生作答要适度。
遇到不懂，虚心诚信
如果考生一时不能理解考官的问题， 一定不要不懂装懂地解释。 考官既然问了那个问题，
表明他们已有不错的想法了，换句话说，考生靠蒙是不能过关的。这时，考生可以坦诚地告 诉考官自己不知道。 不过，
这并不是最佳的方法。 最佳的方法是，
考生在告诉考官不懂之后，
尝试着对问题进行自己的分析和理解，这样老师会感觉，这个学生虚心诚实，善于思考。
思维第一，知识第二
面试老师都是各领域的专家，他们最关注的是考生有没有发展潜力，而不仅仅是知识是
否渊博，因为知识可以通过读书来获得，而思维方式则是真正见功底的。答题时，考生思维
要缜密，表达要流畅，注重逻辑性，在此基础上，再去发挥你的知识面广的优势。
常见问题，事先准备
虽然面试考官的提问带有一定的随意性，但并不是完全猜不到的，有的问题，许多院校
面试都会问到，例如，你的研究兴趣是什么，你打算如何进行研究等。一定要事先准备，别
去想以后会不会真正从事这个研究。事先准备充分了，考场上肯定就会答得理想一些，考官
也会认为考生有想法，有思路
考研过来人教你四招复试技巧
研究生考试初试过后，
漫漫考研征途进入了一个崭新的阶段——复试。 在激烈的复试竞争中，
考生的专业实力固然非常重要，但复试技巧也很关键。为此，数位考研成功的“过来人”向
记者讲述了他们的经验之谈。
第 1 招
与学长交流
了解导师兴趣点
小刘是去年某高校物理专业复试的第一名，他认为，复试成功最重要的条件是有信息优 势。
“通过校园网或研招办得到复试的时间地点等基本信息是很容易的， 真正的优势， 是要能
获得外校外专业考生不易获得的信息和机会，如提前与导师接触。当然之前要想好自己该说
些什么，导师会问什么，该怎样表现。 ”
小刘表示，找导师之前要先了解导师的研究侧重点以及平时的思维习惯。而要得到这方
面的信息，可直接去找上届师兄师姐打听。与师兄师姐交流，不仅可获得导师的相关信息，
有时还可得到历年复试的大致程序、考查的重点、知识范围以及复试备考应考经验。
第 2 招
考完试立即电话联系导师
第五篇：“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案）
“的、地、得”口诀儿歌
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
左边两人双人得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析：
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：
1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
四、的、地、得用法例句：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
五、“的、地、得”的读音：
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
六、短语练习：给短语填上“的、地、得”：
猛烈()北风、胜利()到达、惨痛()教训、 愤怒()声讨、鲜艳()红旗、勇敢()战士、 迅速()前进、耐心()说服、丰富()经验、 热烈()庆祝、 巨大()变化、积极()参加、
分析()透彻、服务()周到、广泛()阅读、 描写()生动、贯彻()及时、毕生()精力、 观察()仔细、感动()流泪
七、练习答案：
猛烈( 的)北风胜利( 地 )到达惨痛( 的 )教训 愤怒( 地)声讨鲜艳( 的)红旗勇敢( 的 )战士 迅速( 地)前进耐心( 地)说服丰富( 的 )经验
热烈(地 ) 庆祝巨大 ( 的 ) 变化积极( 地)参加 分析(得)透彻服务( 得)周到广泛( 地 )阅读 描写( 得)生动贯彻( 得)及时毕生( 的 )精力 观察( 得)仔细感动( 得 )流泪