为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《火车呜呜叫教案范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：火车呜呜叫教案范文
中班音乐教案：火车呜呜叫(艺术)
中班音乐教案：火车呜呜叫(艺术) 中班音乐教案：火车呜呜叫(艺术) 活动目标：
1、学习用圆舞板、小铃、铃鼓表现不同的节奏型。
2、初步尝试进行几种乐器合奏，有合作表演的兴趣。 活动准备：
1、在区域活动中，幼儿已初步学会唱歌曲。
2、多于幼儿人数的圆舞板、铃鼓、小铃。幼儿已基本掌握小铃、圆舞板、铃鼓的基本演奏方法。
3、音乐录音《火车呜呜叫》、录音机、节奏谱。 活动过程：
1、听音游戏：区分高音区、中音区、低音区：
——“小朋友，你喜欢旅游吗?旅游时们可以乘什么交通工具?”
2、“音乐能不能表现出飞机、火车、轮船?”
小结：高音区：开飞机(X X X X)
中音区：开火车(X X) 低音区：开轮船(X —)
看节奏谱，听音游戏：
分别将飞机、火车、轮船的图画卡片以及与其相应的节奏卡贴在黑板上。幼儿根据教师弹奏有变化的歌曲旋律，按不同的音区作出开飞机、火车、轮船的动作，并用小脚走出相应的节奏型。
2、探索用圆舞板、小铃、铃鼓打节奏： 引导幼儿讨论：
——“圆舞板、小铃、铃鼓敲的方法一样吗?” “哪个可以用来表示‘开飞机’的节奏?哪个用来表示‘开火车’的节奏?哪个用来表示‘开轮船’的节奏?”
小结：圆舞板：X X X X 小铃：X X 铃鼓：X —
幼儿自选乐器，看节奏谱练习合奏。
3、学习随乐曲合奏：
复习歌曲，启发幼儿唱出欢快的情绪。
在歌曲的伴奏下，幼儿用圆舞板、小铃、铃鼓进行初步合奏。 重点讨论铃鼓的合奏方法：
——“铃鼓从头到尾都要敲吗?在什么时候敲更好听?” 老师示范铃鼓的合奏方法： 小结：在唱到“火车呜呜叫”、“们出发了”、“开到哪里去”|“上呀上北京”处演奏铃鼓。 集体表演合奏(可让幼儿交换表演的小乐器)。
第二篇：小班语言教案《火车呜呜叫》及教学反思
小班语言教案《火车呜呜叫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐，仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班语言《火车呜呜叫》含反思教案吧。
活动目标：
1、仔细观察图片，发现数量的递增。尝试进行5以内的数物配对。
2、感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
课件《火车呜呜叫》
活动过程：
一、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢?
1、听火车的声音，模拟火车的叫声。
(播放火车的声音)是什么车?火车开的时候是怎么叫的?火车怎么开的?
二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对
今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语，火车才会开过来哦。
"小火车呜呜叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。"
1、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦，我们把它请出来吧!
2、火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。一个也没有，可以用0表示。
3、听听谁来了?小猫喜欢吃什么呀?
小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
现在小火车上有几个小动物?
4、听声音，猜猜是什么小动物来了?这个小动物爱吃什么?
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上只有一个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物?
5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了?
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出3。
6、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物?
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭嘎嘎叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上有3小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出4。
7、身穿小白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。猜猜什么小动物来了?
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
小结：原来小火车上有4小动物，现在又来了一个，现在一共有几个小动物?请你从这些数字中找出5。
三、幼儿操作游戏"坐火车"
1、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车，请你们来帮助他们
2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物朋友
3、幼儿操作，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀?
四、延伸活动，坐火车
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。
第三篇：幼儿园小班美术公开课教案《火车呜呜呜》及教学反思[范文模版]
小班美术公开课教案《火车呜呜呜》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好，尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐，初步学习安全。正确的使用剪刀，快来看看幼儿园小班美术公开课《火车呜呜呜》含反思教案吧。
活动目标
尝试使用剪刀，体验学会新本领的快乐。
能按要求剪下火车进行粘贴，操作习惯良好。
初步学习安全。正确的使用剪刀。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
培养幼儿的欣赏能力。
活动准备
资源包材料：操作卡《火车呜呜呜》。
剪刀、胶水、油画棒、抹布、小篮子等;设置马路和铁路交叉的路口，红绿灯;背景音乐。
活动过程
(一)玩开火车过马路的游戏，导入活动。
师幼搭成火车听背景音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上…….到达终点站，停车坐好。行驶过程中，提醒幼儿注意看灯，遵守交通规则。
(二)观察剪刀，探讨剪刀的使用方法。
1.出示剪刀：这是什么?谁会使用?
2.幼儿自主操作，共同梳理小结：小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，咔擦咔擦工作忙。
(三)观察操作卡《火车呜呜呜》，了解怎样使用剪刀完成任务。
1.教师演示并讲解操作方法：先沿着车厢的边沿直直的剪下火车车厢，再涂上胶水贴在相应的位置上。使用剪刀不能太用劲，不能拿着剪刀比划和奔跑，剪刀不用时要放好。
2.在背景音乐中，师幼书空练习剪火车车厢。
(四)自取操作卡，完成剪贴。
幼儿自取操作卡，先剪后贴，完成操作。教师巡回观察，指导幼儿安全、正确的使用剪刀，提醒幼儿将剪下的纸屑放在小篮子里，鼓励幼儿添画背景。
(五)欣赏作品，感受成功的快乐。
1.将作品有序的贴在墙面的适当位置，相互欣赏。
2.共同收拾材料，随意开火车出活动室。
教学反思：
从小班开始，火车就一直是幼儿们谈论的焦点，只要一说到火车的话题，幼儿们就滔滔不绝，很开心的谈论起来，而自己画一辆火车，更加成为了许多孩子的愿望，在进行装饰时，能根据自己的兴趣和爱好，添画上个中不同的东西。不仅掌握了剪火车的技法，还能为主体进行装饰，进行大胆创新的绘画创作。
本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。
第四篇：小火车教案
跑跑班 第二课时
时间：2018.4.17
执教教师：高琦
一、入场热身：小火车(过小桥) 活动目标：
1、家长和宝宝一起开火车、过小桥。
2、体验集体共舞的乐趣。 活动准备： 彩虹伞、背景音乐 指导要点：
1、教师引导家长和宝宝手握彩虹伞，伴随欢快的音乐集体“开火车”去“哈哈乐园”玩。
2、教师以语言、动作引导家长和宝宝绕场走并进行集体互动。
3、绕手臂开火车、过小桥、蒙古包、飞伞游戏。
3、音乐结束，收起彩虹伞，引导宝宝坐下。(卷花卷) 家长指导：
1、以饱满热情的情绪、动作带动宝宝“开火车”入场。
2、日常生活中，可利用家中物品创设游戏场景。
二、Hello时间 活动目标：
1、继续通过问候歌帮助宝宝提高自我意识，建立自信。
2、感知音乐中的节奏和节拍。 活动准备： 优优宝宝一个 指导要点：
1、出示优优并做自我介绍，引导宝宝们认识优优。
2、以优优和宝宝认识为题，引导宝宝唱hello歌。
3、高老师的望眼镜望到谁，就请宝宝站起来自我介绍。 Hello，Hello，Hello，Hello，
XXX，Hello，XXX，Hello!(把宝宝名字插入其中)
家长指导：
带领宝宝一起跟着旋律唱歌、拍手，轮到自己时大方的介绍自己。平时生活中多引导宝宝与人打招呼、问好，培养宝宝良好的礼貌习惯。
三、听说时光 活动目标：
1、训练触摸觉和语言表达能力。
2、体验神秘游戏的乐趣。 活动准备： 触摸袋、仿真水果 指导要点：
1、体验触摸袋的神秘和猜水果游戏的乐趣。
2、引导宝宝运用多种感官认识常见水果，鼓励宝宝说出名称并进行描述。 “大苹果、嘿嘿!大苹果、嘿嘿!”
3、逐步提高难度。(A拿、说，B猜、说) 家长指导：
日常生活中，可借助多种游戏形式，充分调动宝宝的各种感官，通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说等形式，认识常见水果。
四、探索发现 活动目标：
1、训练宝宝的小手肌肉，发展精细动作。
2、初步感知色彩、图形。 活动准备： 套筒 指导要点：
1、教师介绍总体目标及操作盘使用方法。
2、逐步提高难度，自由串——按颜色(形状)串——按某一特定规律串。
3、教师观察每个孩子的探索行为。家长静观，适度介入指导。
4、教师总结观察结果，提出建议。 家长指导：
家里可为宝宝准备类似玩具，让宝宝练习。当宝宝专注于操作时，家长要把握好指导的度，选择合适的时机介入，不宜频繁打扰宝宝。
五、运动大冲浪 活动目标：
亲子协作，练习爬、钻的动作。 活动准备： 皮筋圈
指导要点：网小鱼A、网小鱼B、游进游出、跳进跳出、
1、教师引题：今天小火车要过山洞呢，山洞在哪里?山洞就在妈妈的身上哦，妈妈的本领可大了，会用身体变出大山洞!——引导家长搭出大山洞、小山洞、高山洞、矮山洞供宝宝自由进行钻爬动作练习。
2、提示家长：妈妈们可以独立或合作，运用肢体进行搭山洞。用语言引导宝宝从自己搭建的“山洞”中钻或爬过 家长指导：
家长可单独或双人、多人合作变换、创新出各种造型让宝宝练习钻、爬，促宝宝大动作发展，增进亲子感情。
六、温馨时刻 活动目标：
1、训练宝宝手的动作，发展语言节奏感。 活动准备： 手指谣、轻音乐 指导要点：
1、宝宝与家长面对面盘腿坐好，在教师的带领下朗诵儿歌“手指谣”，边做相应的手指动作。
2、可先完成三个手指的动作，带宝宝熟悉后，再增加到五个手指。 家长指导：
1、营造温暖、愉快和安全的氛围，帮助宝宝从兴奋的状态逐渐稳定下来。
2、通过语言、动作的示范，促进宝宝手部动作的发展，朗读手指谣时谣注意节奏感。
附：《手指谣》
一个手指头，变呀变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。 二个手指头，变呀变成小白兔，跳呀跳呀跳。 三个手指头，变呀变成小花猫，走呀走呀走。 四个手指头，变呀变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。 五个手指头，变呀变成小蝴蝶，飞呀飞呀飞。
七、再见时间 指导要点：
宝宝跟老师优优宝宝拥抱，说再见。
第五篇：《火车开啦》教案
教学内容：人音版 小学音乐 一年级 第一册 《火车开啦》 课型：唱歌课 教材分析：
《火车开啦》是义务教育新课程标准实验教材音乐第一册第九课中的一节表演课。《火车开啦》是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了完全重复的手法;第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅速飞驰，也表现了火车司机开火车的自豪感。
这首歌曲的节奏鲜明，适合做开火车的游戏。让低年级学生在游戏中感受“XX XX”的节奏和歌曲活泼的情绪，潜移默化地受到音乐的熏陶。 教学目标：
1、通过《火车开啦》，让同学们学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱，表达出自己幸福快乐的情绪。
2、通过不同的小游戏的设计，引导学生在游戏中感受二分音符、四分音符、八分音符的时值长短。
3、通过能整齐的读出三声部，初步感受多声部色彩。 教学重难点：
1、象声词“咔嚓”的咬字吐字，能用轻巧的声音准确地演唱歌曲。
2、“X-、X、X”三种音符时值的感受认识。 教学难点：
整齐的读出三声部。 设计理念：
1、一年级学生的特点活泼好动，注意力差，因此，本课选择以游戏活动为主线组织教学，充分利用音乐的特殊性，让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。让学生在音乐游戏中学习音乐。
2、音乐是听觉艺术，但是它的创作要素离不开生活，要让学生在“听”中感受音乐感受生活。 教法设计：
1、听唱法，利用听唱法来学习歌曲《火车开啦》。
2、游戏法，通过游戏的方法让学生来掌握《火车开啦》中的节奏和节拍以及对《火车开啦》进行表演。
教具准备：钢琴、多媒体课件、磁带、录音机。 教学过程：
1、导入(游戏设计比比谁的耳朵灵)
师：播放《火车开啦》的前奏音乐。请同学们认真地听猜猜这是什么? 生：火车。
师：那火车都会发出那些声音?你知道吗?你能模仿一下吗? 生：请学生模仿火车的声音。
师：将学生模仿出的声音选择性的板书出来如下： 鸣笛： X - | X
- ||
wu wu 车轮： X X | X
X||
hong long hong long 跑起来啦： X X X X| X X X X
ka cha ka cha ka cha ka cha (1)、分别将板书出的每一种节奏都指导学生读准确，同时强调强弱规律。(通过手势让学生读准确)
(2)、游戏开火车。
师：同学们读得真好，那我们就来开开火车吧?可是火车开的时候这三种声音是同时出现的怎么办?
生：出主意，将学生分成三组，分别扮演车轮、汽笛、跑，三种节奏同时进行初步感受三声部。
师：同学们你们真棒!现在再想一想火车开来、开走声音有什么变化? 生：说一说。(课件出示请学生感受)引导学生用渐强、减弱表现。
[教学评析]：充分利用教材范唱中的音乐初步感受火车的音响效果，同时抓住学生的注意力，将歌曲中相关的节奏得到练习，同时利用游戏让学生初步感受三声部为歌曲的伴奏打下基础。
2、学习《火车开啦》
师：同学老师这里有一首好听的歌曲，奖励你们一下。我们用火车跑起来的声音为它伴奏行吗?
生：用脚踏节奏，播放歌曲录音《火车开啦》。强调2/4强弱规律。
师：同学们老师现在要考考你的耳朵，刚才我们听得这首歌曲里面都唱了什么?
生：回答(如果没听出来再听范唱) 师：出示歌曲带节奏的歌词。(再放范唱)
生：同学们你们能读出来吗?请学生试着自己读一读。 师：教学生按节奏读一遍歌词。
生：请学生跟《火车开啦》的伴奏有节奏的读歌词。(播放伴奏音乐) 师：教师根据学生演唱的过程中出现的问题，进行针对性注意情感和咬字吐字等训练。[教学评析]：一年级学生的第一学期以学习拼音为主，歌词对于他们来说就是一个难点，而歌词是学生唱好歌曲的前提，因此本环节教学让学生学会歌曲《火车开啦》的歌词，同时指导学生有感情的读歌词以便指导学生有感情的演唱歌曲。
师：学唱歌曲《火车开啦》，分乐句教唱歌曲。 生：学生完整地跟琴演唱歌曲。
师：通过歌词提示学生有感情的演唱。 生：跟伴奏演唱歌曲。
[教学评析]：学会歌曲是本课的重点，通过以上环节的学习学生对歌曲的旋律已经有了初步的印象，但是还不能唱准音，本环节的目的是学会唱歌曲，用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱，表达出自己幸福快乐的情绪。
3、创编
师：同学们火车开动的时候是什么样的你能模仿一下吗? 生：学生讨论用什么动作模仿火车开起来。学生用手臂表示。(师范唱) 先用手模仿火车轮子转动的动作，是每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间。
再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。 师：同学们我们来做开火车的小游戏吧?找一个同学做小司机，后面的同学要好好配合脚步要跟上音乐的节奏。(通过开小火车的游戏调动学生的积极性，更好的感受音乐)
生：由若干名学生连成火车开动起来。 要求：
A.第一列火车由教师当火车头，带学生听音乐做一遍，(休现师生平等) B.由学生组成两列火车，同时开动，第一遍两列火车同向开，第二遍两列火车反向开 。 [教学评析]：通过本环节培养学生的创编能力，同时用自己的身体动作表现歌曲，再次感受音乐的欢快情绪。
4、为歌曲伴奏
师：同学们你们创编的动作真丰富，老师觉得我们为歌曲加上伴奏效果会更好，我们就用火车出现的声音节奏为歌曲伴奏，应该选择哪几种乐器呢?
生：讨论用哪种乐器为歌曲伴奏。
师：总结出用碰铃、双响筒、沙锤用第一环节中练习的三声部节奏为歌曲伴奏。
生：找学生为歌曲伴奏再唱歌曲，在伴奏与音乐声中让学生的小火车开出教室。
[教学评析]：通过这个环节加深学生对歌曲的理解，进一步让学生感受三声部训练学生的节奏感，培养学生的合作能力。