科学实施绩效考核开创学校管理新局面

2022-11-30

教师绩效考核与奖励性绩效工资的发放是当前义务教育学校面临的热点和难题。由于我们自古就有“不患寡而患不均”的观念,因而绩效的考核和发放在一定程度上引发了学校新的管理危机。如何以绩效考核为抓手、为统领,充分调动教职工的工作积极性,已成为学校管理的当务之急。为此,我校结合实际,从“科学制定考核方案、严格落实考核过程,及时反馈考核结果,合理分配绩效工资”等方面作了深入探索和研究,形成了较为完整的考核体系,不但确保了奖励性绩效工资的顺利实施,而且还促进了学校管理日臻成熟。

一、科学制定考核方案,深入研究三个问题

制定科学的考核方案是顺利实施绩效考核的前提。我校在通过成立领导机构、及时召开会议、正确宣传引导、充分听取民意的基础上,制订了《教师绩效考核实施方案》和《班主任绩效考核实施办法》,并着重对三个方面的问题进行了研究:

1、考核内容的选择

(1)教师绩效考核内容坚持站在学校发展的高度,紧紧围绕学校的总体目标来构建,并与年度考核内容相统一。既注重了教委要求从“德、能、勤、绩”四个方面进行考核的要求,又融合了学校自身的发展目标和内在需求。

(2)班主任工作绩效考核内容从班主任工作态度、班务工作、工作量、班级管理成效等方面进行,做到了既考核班主任的显性工作,又注重考核班主任在学生思想教育、思想引领、心理疏导等方面的隐形工作。

2、评价体系的建立

(1)教师绩效考核评价体系。根据“德、能、勤、绩”四个方面的基本要求,我校设置了八项指标及评价标准:工作量10分,师德师风10分,德育工作10分,教学常规15分,安全稳定10分,出勤10分,工作成效35分;实行百分制记分,获奖加分另算。建立起这个可操作、能量化的评价体系,让每位教职工都能在其位、谋其事、尽其力。

(2)班主任绩效考核评价体系。工作态度包括依法执教、团结协作、关爱学生、尊重家长和业务学习等方面。班务工作包括按时上交计划、总结、班会材料,开展班队活动,布置好教室,办好黑板报以及抓好班级的纪律、安全、卫生、两操、升旗、教育活动等方面。工作量主要指学生人数的多少。班级管理成效包括班会课、运动会、艺术节、读书活动等方面的获奖,也包括德育典型的表彰,德育文章的发表等方面。

3、考核结果的运用

(1)教师考核结果的运用。为了提高绩效考核结果的利用效率,形成学校管理的良性机制,我校将教师量化考核结果作为教师绩效工资分配、年度考核、岗位聘任、职务晋升、培训培养、表彰奖励等多项工作的重要依据。

(2)班主任考核结果的运用。班主任考核结果作为班主任评优、评先、聘任的主要依据,也作为评选先进班集体的重要参考条件。

二、严格落实考核过程,关键做到三个坚持

考核过程是实施绩效考核的重要环节,学校领导要做到分工明确、责任到人。关键应做到三个坚持:

1、坚持考核公私分明,公平公正,做到制度管人,流程管事。正如《左传》中说:“为政者不赏私劳,不罚私怨。”

2、坚持定时与不定时检查、抽查相结合,认真对教师的工作过程作出准确的评价。

3、坚持收集原始资料,规范评分标准,及时考评记载,以确保教师工作的“过程评价”与“结果评价”相统一。

三、及时反馈考核结果,有效促进教师成长

考核是手段不是目的。因此无论是“过程考核”还是“结果评价”,我校均及时向教师反馈,或书面通知,或个别交流,或大会总结,或学校内网公布。教师通过反馈能及时获悉自己的业绩状况与考核结果,明白自己的优势与劣势,做到“知耻而后勇”。创设这样一个公开、双向沟通的和谐环境,不但落实了绩效工资的改进、指导和发展功能,而且能让管理者及时发现问题,排解矛盾,提高了教师之间、教师与管理者之间的谅解与合作,有效促进了教师的专业成长。

四、合理分配绩效工资,公式计算突破难点

考核分数出来后,合理分配绩效工资是难点,差距小等于“吃大锅饭”,差距大又怕激化矛盾。如何体现绩效工资“多劳多得”、“优劳优酬”的分配原则呢?我校反复研究,决定采取“公式计算”突破难点的办法进行。

1、教师绩效工资计算公式

教师奖励性绩效工资=基数3600元+教师年度考核得分×分值系数

分值系数=除基数和班主任津贴后的全校教师的绩效总额÷全校教师总得分

2、班主任绩效工资计算公式

班主任绩效考核实得津贴=班主任学年考核得分×分值系数

分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分

全校班主任学年绩效总额=150元×10个月×全校班级总数

公式计算做到了按分计酬,各得其所;其基数可随着教师对绩效考核的认同而逐步调小,以拉大绩效分配的差距。同时学校还规定:师德师风特别差、严重违规违纪和发生重大安全责任事故者不参与绩效考核,其奖励性绩效工资的发放由学校研究决定;班主任出现严重事故,其津贴酌情扣减,并调整岗位。实践证明,“公式计算”方法避免了等级评定给考核结果相差不大的教师带来的冲击,同时在一定程度上保护了教师的自尊心和积极性。