第一篇：五月槐花香散文范文
五月槐花香教学设计
教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。
3、 理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学重点难点：
背诵课文
教学时间：
两课时
教学过程
教前构思与反思
《槐乡五月》散发出槐乡独特的风韵，使人感受到悠远的槐乡文化。教学时，让学生以游客的身份走进槐乡，去观察，去感受。以“走进槐乡，你看到了什么，感受到了什么”统领第二个教学环节。学生读读想想，圈圈画画，说说议议，攫取看到的最有意思的镜头进行汇报。 “槐乡姑娘用槐花装扮自己，槐乡小小子大大咧咧生吃槐花，游客被槐香熏醉倒在树下”等等这些都成为槐乡独特的风景。槐乡孩子拉着游客吃槐花饭，临别赠送槐花酒等，都可以读出槐乡孩子的热情。
整个环节，学生选取怎样的镜头欣赏，感悟到怎样的风情，都由学生个体的经验和阅历决定，教学时给孩子充分大的空间，这样孩子的收获才是立体的、丰富的。
第一课时
教学要求：
学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣(由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入)
板书课题，提醒"槐"的写法。读好课题。
当"槐乡五月"这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题?
二、初读指导
1、自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐 坡坡 岗岗 瑞雪初降 酿出 挎走 喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上 (1) 读准字音
(2) 哪些字易读错?哪些容易写错?
(3) 比较：破坡 槐环 酿浪 跨垮挎 (4) 找出文章的叠词，仿照形式说说。
2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。
4、默读课文，说说每一节的意思。
5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方?把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、课堂作业
1、 写生字。(描红，评议)
2、 练习册的有关题目。
教后小记
在教学中，我让孩子表演，指导孩子朗读，注重咬文嚼字，细细地去品位，去感悟，但我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很深。
第二课时
教学要求：
理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学过程：
一、背诵古诗，创设情境，导入课文。
1、 春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗?(宿新市徐公店，村居等)
2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获?
给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。
出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(根据学生的选择，学习课文)
感受洋槐花开时，槐乡的景美
1、 指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢?
2、 逐步让学生总结归纳出：
花多色白：瑞雪初降 茫茫一片
花形多姿：玉雕圆球 ??
花香花甜：香气扑鼻 沉浸香海
3、 指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳?
4、 引读指导背诵：有的…………远看……有的……近看
小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了…… 这时候……整个槐乡……
5、小结：五月，是槐花飘香的季节…… 感受槐乡孩子的美丽可爱(2-3)
1、 指名朗读第
二、三自然段。你喜欢什么呢?
2、 讨论归纳：
热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)
俊俏美丽(别、戴)
纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)
3、 指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点?(各种形式朗读)
4、 指导背诵。试背重点句子
5、 小结：五月，是……的季节，是槐乡孩子的季节。
三、小结课文
1、 读了课文，你想说什么?
2、 教师小结：槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。
3、 练习背诵课文。
四、完成练习册 花多色白：瑞雪初降 茫茫一片
槐花 花形多姿：玉雕圆球 ??
花香花甜：香气扑鼻 沉浸香海
槐乡五月
热情好客、聪明能干(拉到、送、外加)
孩子 俊俏美丽(别、戴)
纯朴可爱(大大咧咧、塞上一把)
教后小记
《槐乡五月》是苏教版第六册的一篇十分优美的散文。这篇课文语言优美，内容厚实，如同一首田园诗，闪烁着自然的灵光，让人捧之想读，谈之难忘，忍不住拍案叫绝。
这次我上的是这篇课文的第一课时。课一开始我就对同学们说：“小朋友，你们知道吗?在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶;有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，可美了!于是，人们称这个地方为——槐乡。大家想去那看看吗?”同学们兴致都很浓，响亮的“想!”代表了他们的急切的心情。接着我提出了切实可行的自学要求，引导学生自读自悟，让他们把课文读通读顺，在反复接触课文语言的过程中，加深对课文语言的理解与感悟，促进对课文语言的内化与积淀;同时引导学生对读悟情况进行及时精当的评点与肯定，不仅让学生饱尝到读书的乐趣，而且进一步激发了他们的阅读的兴趣;在此基础上我又引导学生质疑问难，这不仅让教者我了解到学生对课文的感知程度，而且让学生的视野等拓展在我的面前，这对于我能及时地调整教学计划起到了很大作用。后半堂课我主要以“这篇课文如一自然优美的田园诗，把我们都吸引住了，让我们再去细细品味。你们觉得槐乡怎么样?用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说理由。”为主线，引导学生深入感悟，同时也训练了学生的朗读能力。学生在不断感情朗读的过程中，不知不觉理解了“五月，是槐花飘香的季节。”这句话，感觉了槐乡五月的美丽景色。
第二篇：又闻槐花香抒情散文
这几天上下班的路上，看到三三两两的人开始钩槐花，槐花还是花骨朵呢?这些人行动可真早!这条公路一侧全是杨槐树，绵延好几里，每年都会有许多附近的村民和路人在这里摘槐花，自行车、三轮车、摩托车、小汽车浩浩荡荡摆满了公路的两边
来到单位院子里，不经意间一股甜蜜的馨香飘进鼻孔，抬头一看，原来这株杨槐最高处已是槐花白灼灼的一片，是高处光照充足气温高吧，低枝上的花骨朵还在羞涩的打盹儿。借着微风，使劲的吸吸这甜蜜的芳香，闭上眼晴，陶醉在这香风里，感觉何其美妙!就这样绕着这株杨槐，走走停停，捕捉着一抹抹的甜香，欣喜着陶醉着，久久不愿意离开。
下班回家路上，看到一些扔在路旁的洋槐断枝，还有一些折断的枝杆悬吊在树上，我忽然心生悲悯。路人没有工具只能够一些低枝，低处的槐花很快就会被洗劫得所剩无几，人们离开时抬头仰望高处的繁花兴叹几声。而那些有经验的人把镰刀或铁钩绑在长杆上，举起长杆，轻易就钩住高处的繁密槐花枝，稍微使点劲扭动一下，花枝就被折断落到地上;遇上坚硬的粗枝，就先钩住柔软枝稍，往下垂直用力，待到伸臂能够到时，几个人合力使劲把粗枝折断，实在折不断就一个人用力拽着，其他人尽快摘取……一串串槐花被人们摘走了，留下大大小小的空枝败叶散落一地，树身被折腾得断胳膊少腿残缺得不象样子!真是惨不忍睹!
你在为洋槐树鸣冤叫屈吗?长辈们却说这洋槐越折越旺，不信你明年再来看，一定还是繁花满枝头!这是一种什么精神，愈折愈旺，愈摧愈坚，愈挫愈勇?
走近这树身，触摸他粗黑裂纹的树皮，感受他的悲壮苍凉，真想抱着他痛哭一场!
你如此苍老，怎能奉献出无限香甜?你如此丑陋，怎能换得人们灿烂笑脸?你如此年年倍受摧残，怎能保持这般气定神闲?
难道你是佛?树佛?……
第三篇：又是一年槐花香
《又是一年槐花香》水木清
(一)
在很无意的日子里，竟无意间发现已是槐花挂满枝头的时候了。抬头看那如玲珑一样的花蕾和花朵垂挂在翠绿的枝叶间，点点滴滴，闪闪烁烁，掩映出一幅幅动人的故道风情。槐花盛开的季节是轻舞飞扬的季节，是歌吟有梦的季节。置身于树林中，漫步在写有阳光的小道上，空气中总有淡淡的清香飘逸而来，那是一种能穿透心肺的清香，不是悠远而是漫长。闲云悠然风情在，又是一年槐花香。
(二)
故道的槐花常常在人们不经意间挂上枝头又撒落一地，白色的花瓣柔柔地铺在沙土地上，如渐渐丰满的羽翼，一层又一层，叠加起一个槐花缤纷的世界。微风吹过，雀起的花瓣抖动起晶莹的翅膀或聚或散，或起或落，顷刻间旋转出一种亲密的姿态。有槐花的季节总是友善的季节。渡一种平和在槐花盛开的时候，撑一舟恬淡送于他乡异客。槐花的美，美了这个季节，槐花的香，香了四海宾朋。
(三)
曾无数次想象过诗人描绘出的禅的意境，禅与诗，诗与禅，诗中有禅或是禅中有诗。但总是没有答案。想象中的美有着飞翔的翅膀，而体会到的美就站立于禅与诗之间。在槐花掩映的树林中，我真正感受到了那种静寂的美、幽香的美、空灵的美，第一次品尝到了“空山不见人，但闻人语响”的禅宗味道，尽管只是片刻的拥有和感悟，但已是喜忧两忘便是禅了。槐花的香从不香气逼人，槐花的情总是情归大地。
(四)
我在槐花盛开的季节里漫步，在有阳光的日子里品尝着槐花的清香。这条小路上，我曾撒下过多零碎而单纯的精神，留下无数美好而恬淡的思想。又是一年槐花香，槐花香里道衷肠。我的心会因槐花的盛开结成一棵累累果实的树，我的情会因槐花的飘逸滴落成一个实实在在的梦。来年的今日，又该是我与槐花相逢的日子。那就握紧槐花的平和，体会槐花的清纯，回味槐花的甘美，等待着，守望着。又是一年槐花香。
第四篇：槐花五月教案
《槐乡五月》第一课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、学习课文第一小节，感受槐花的美。 教学重点：
学习课文第一小节，感受槐花的美。 教学难点: 借助具体的语言材料，通过图文结合，引导学生感受槐乡五月的美丽景色，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。 教学过程：
一、导入新课
1、谈话：今天王老师和大家一起学习一篇新的课文，学习之前，先给大家看几幅图片(出示槐花的图片)同学们，图片上向
我们展示了什么呀?
(槐花)我们今天学习的这篇课文就是写槐花的。
五月槐华飘香，让我们一起走进《槐花五月》出示最后一个自然段的一句话： 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
教师提问：五月的槐乡为什么那么令人向往呢?为什么?(学生集体朗读这一句话)
作者连用了两个“是”我觉得肯定有他的理由。(全体学生再朗读一次)
二、初读课文，整体感知。
出示生字词
槐乡 山山洼洼
肩头
嗡
酿出
挎
醇香
浸(学生朗读)
过度：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。请同学们打开书墨读课文第一自然段描写景象的句子，用----画出来。(我刚才看了看，同学们都有一双发现的眼睛，同学们都勾画了相关的语句，现在我们赶快来交流交流你们勾画的句子，和大家分享分享。学生举手回答。
三、感悟槐花之美。
1、、出示句子：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。(个别读，集体朗读这句话)
洋槐开花了，一片白茫茫是什么样子，你们觉得它像什么? (似
瑞雪初降)
出示：白茫茫(让学生读出白茫茫的感觉。) 出示图片：大家看，这就是槐花，山山洼洼，坡坡岗岗，到处都是槐花，多吗?美吗?那你能美美地读一读吗?(评价：槐花雪白雪白的，真美，你读得更美。谁再读一读?)
过渡：是啊，来到槐乡，一片白茫茫映入眼帘，槐乡真是槐花的世界啊，走近一点去看槐花，它是什么样子的?
2、有的槐花抱在一起…近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小
辫儿。 你们喜欢吗?
① 玉雕的圆球给你什么样的感觉?很圆，像玉一样闪闪发光，摸起来很光滑。你们说的真好，老师要奖励你们看看这
像玉雕的圆球一样的槐花。
② 你们看，槐花是怎么样在一起的?(对啊，是抱在一起的，你感受到了什么?很多，很密，就像人一样靠在一起，把槐花当做人来写，写活了)是啊，作者这个词用的太巧妙了，把槐花写得像人一样，谁来读一读，读出小伙伴之间抱在一起
那亲密无间的感觉。
③ 除了像玉雕的圆球，还像什么?(像维吾尔族姑娘的小辫儿)出示图片，你们看，像吗?这时，如果一阵风吹来，像什么?(小姑娘在翩翩起舞)是啊，看作者比喻得多么形象。你能读好吗?(学生说像什么之后就读) ④ 看，在作者的眼中，槐花像雪，像圆球，想维吾尔族姑娘的小辫儿，那在你的眼中，槐花像什么呢? 过渡：这么美的槐花，把谁吸引来了?(小蜜蜂和孩子们)
3、出示：“嗡嗡嗡…”…喜盈盈的满足(请两个学生读一读，评价：这么美的槐花把小蜜蜂和孩子都吸引来了，你读得更轻快一定会更好。你读得真轻快，节奏感真强，叮叮咚咚的，像唱歌一样好听)
老师把它变换一下形式，你看，现在这是一首小诗了，自己读一读?你发现什么了吗?(句子是对称的)真了不起，发现了对称，读起来会很有节奏，句子很整齐，写法也很整齐，读起来就更加地好听
了。你愿意读一读吗?
4、中午，桌子上就摆出了香喷喷的槐花饭…整个槐乡都浸在香
海中了。
①你仿佛闻到了什么?这是一种怎样的香?(清香、醇香、浓香)想一想三种香味能不能换一下?(不能，香味是越来越浓了)那你能把这句话读好吗?读出越来越浓的这种感觉?这还有个省略号，你读懂它的意思了吗?(越来越香，已经无法用言语表达了)放入到句子，
再读一读。
②看一看，还有哪些带香的词语?(香海、香气扑鼻、香喷喷) ③作者一连用了好几个表示香的词语，可见槐乡真的很香，但是作者还用了一个特别厉害的字，虽然不带香，但是却香味十足，你找到了吗?(浸)“浸”是什么意思?说明什么?(槐乡的一切都是香的)谁再来读好这句话?(a、浸在香海中的一切，包括人也是香的，你读得真好。b、我们仿佛也沉浸在这香海中了，心旷神怡，如痴如
醉，谢谢你这么深情的朗读) 是啊，都浸在香海里了，槐乡天上地下，四面八方都是香气，我
们来感受一下。
(5)香气进入到每个人的心里，槐乡五月，真是槐花飘香的季节，怪不得，一到五月，槐乡的孩子们就会喊道——洋槐开花了。让我们齐读第一小节，再一次感受槐花的美与香。
过渡：五月不仅是槐花飘香的季节，它还是槐乡孩子的季节呢，
我们下节课再来学习。
板书设计：
抱 洋槐开花了 白茫茫 香海
挂
第五篇：槐花饭散文
周末回老家看望父母，刚进村子，就闻见一股素雅的清香。是槐花开了!到了胡同口，见院墙外那几株槐树，槐叶如翠似玉，雪白的花瓣一串串一簇簇，在春风中摇曳，一阵阵清香随风荡漾。
这清香的槐花，不由得勾起我肚里的“馋虫”，想起以前最喜欢吃的槐花饭。
小时候，到了春暖花开的季节，也就到了老百姓说的“青黄不接”的时刻。人们常常到地里挖荠菜、白蒿、鸡蛋棵等野菜，或者采摘枸桃穗、榆钱、槐花，变着法子做成饭菜哄饱肚皮。这些难忘的饭食中，我觉得数槐花饭最好吃。每到槐花飘香时节，父亲就带我和弟弟去捋槐花。父亲特别擅长爬树，他爬树从不脱鞋子，而是双手抱着树干，手脚并用，衣服都不挨树身，“蹭蹭蹭”一会儿就爬到树上，一手抓着枝干，一手去摘槐花。槐花一般都开放在高高的树枝上，枝上还有刺，摘起来既麻烦又危险，父亲就挑选那些花繁枝嫩的树枝折下来，扔到地上，我和弟弟在下面捋槐花。槐花捋回来后，妈妈把槐花淘干净，放上盐，拌上面粉，上笼蒸熟就可以吃了。吃的时候浇点醋，拌上蒜汁，如果在鏊子上焙熟或者在铁锅里用葱油炝炒，味道就更好了。吃到嘴里，槐花清香扑鼻而来，让人垂涎，吃一口就舍不得放下筷子。
那时候人们吃槐花是出于无奈，如今人们吃槐花却是图新鲜、改口味。鸡鸭鱼肉吃腻了，反而迷恋槐花的天然清香。就像我现在，好饭好菜不想吃，看着满树槐花，就想着赶紧吃上诱人的槐花饭，也让年迈的父母尝尝儿子的手艺。
进了家门，看到父亲正在水龙头前淘槐花呢。父亲老了，再也不会像以前那样，蹭蹭蹭”就能爬到树上，这些槐花是他用一根绑上镰刀的长竹竿，把槐花整枝折下来的。我连忙帮父亲淘完槐花，拌油，放上盐和调料，拌面，在平底锅里焙熟，捣好蒜泥拌上，这样做出来的槐花饭香酥可口，味道鲜美诱人。做好后我们一家人围坐在饭桌前，吃着美味的槐花饭，忆过去，谈现在，说说笑笑，热热闹闹。槐香阵阵，唯愿生活一直这般美好。