体育教学改革方案

一份优秀的方案要对活动的各个环节进行详尽的安排，包括实施细节、步骤等，也许你已经写过不少方案，但你真的懂得方案撰写的精髓吗？今天小编给大家找来了《体育教学改革方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：体育教学改革方案

体育舞蹈教学方案

布政小学第二期体育舞蹈教学方案

一、指导思想：

依据《课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，无论从教学内容的选择还是教学方法的运用方面，都十分注重激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识。在课的各个环节，都考虑到以学生的发展为中心，通过“学习、实践、创新”的教学模式，充分发挥学生学习积极性和学习潜能，提高体育舞蹈学习能力。在教学中关注学生的情感体验，提高学生享受美、体会美、表现美、创造美的能力，让每个学生在学习中体验到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。

二、学生基础情况：

教学对象为全校学生，这个年龄段的学生正处于小学身心发展的关键时期，身体柔韧性好、活泼好动、求知欲强，但因大多数学生没有舞蹈基础，人数多，教学有一定的难度，针对学生的具体情况，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立学习信心。

三、具体措施：

针对恰恰恰舞的动作特点，在具体的教学中，

本人采用以下方法：

1.因恰恰恰舞曲的第一拍是强拍子，第二拍才迈出第一步。

为了让学生更好理解与接受，本人采用开始由“1.2.恰恰恰”、“慢.慢.快快.慢”等学生比较容易听得懂的口令过渡到标准口令：TWO THREE 恰恰 ONE来教学，舞曲则选用节拍性强、旋律明显且节奏较慢的，最好是比较通俗的恰恰恰舞曲。

2.以学会脚步动作为主，先练脚步的移动，待脚步移动的节奏和要领基本掌握后，再循序渐进地加上手臂和上体以及胯部的动作。

四、教学安排：

第二周：

1、复习上学期的伦巴

2、加上手的花样动作

第三周：

1、接触恰恰音乐

2、学习恰恰的身体练习

3、学习摆胯

第四周：

1、“沉立转”练习

2、按口令完整练习

第五周：

1、复习上周学习内容

2、学习横移步(合并步)

3、按口令完整练习

第六周：

1、复习上周学习内容

2、学习前进锁步

3、按口令完整练习

第七周：

1、复习上周学习内容

2、学习后退锁步

3、按口令完整练习

第八周：

1、复习上周学习内容

2、学习前后锁步

3、按口令完整练习

第九、十周：

1、复习上周学习内容

2、学习四分之一转

3、按口令完整练习

第十一周：

1、复习上周学习内容

2、学习手对手

3、按口令完整练习

第十二周：

1、复习上周学习内容

2、学习定点转

3、按口令完整练习

第十

三、十四周：

1、复习上周学习内容

2、学习合并步换前后锁步

3、按口令完整练习

第十五周：

1、复习上周学习内容

2、学习前后锁步届四分之一转

3、按口令完整练习

第十六周：

1、复习上周学习内容

2、学习前后锁步届四分之一转接手对手

3、按口令完整练习

第十七周：

1、复习上周学习内容

2、学习前后锁步届四分之一转接手对手接定点转

3、按口令完整练习

第十八周：

1、复习上周学习内容

2、完整做好一套恰恰练习

3、按口令完整练习

第十九周：

1、复习完整做好一套恰恰练习

2、听音乐做恰恰练习

第二十周：

1、复习完整做好一套恰恰练习

2、听音乐做恰恰练习

2012年2月

第二篇：体育课教学改革方案

体 育 课 教 学 改 革

一、体育教学改革的指导思想

根据《2014年大连市职业教育与成人教育工作要点》和《大连市中职学校公共基础课程教学改革试点方案》的精神为指导思想，依据《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》，树立“以人为本、全面发展、健康第

一、终身受益”的体育教育理念，充分发挥体育的教育功能，实现“素质教育”、“健康教育”和“终身体育教育”相统一的教学目标，促进学生身心健康、全面发展，成为能够适应现代社会和未来发展需要的优秀人才。

二、体育教学改革的目的

体育教学改革的目的是以全面提高学生的身体素质为重点;注意培养学生体育兴趣，提高终身体育意识，养成锻炼身体的习惯;重视培养学生的意志品质和吃苦耐劳的精神;重视传授体育卫生保健基本知识，使学生具有一定的体育文化素养。体育教学从促进学生身体健康成长和培养学生优良的性格品质出发，充分考虑和尊重学生的兴趣和爱好，结合学生的实际体育水平和未来适应社会发展的需要，把培养学生终身锻炼的意识、兴趣、习惯和能力作为我院体育课改革的目的。即通过改革公共体育课的教学模式，注重利用体育运动的特点，采取合理有效的组织方式和手段，使学生在愉快、平等、自由的运动环境中身心得到全面健康的成长，进而通过体育教学使之学会科学锻炼身体的方法，熟练掌握自己喜爱的体育运动技能，养成终身进行体育锻炼的好习惯，促进学生身心全面健康发展。

三、体育教学改革的具体目标

1.提高学生对体育运动目的意义的理解和认识，树立终身锻炼的理念，激励学生积极投身体育锻炼之中。

2. 激发学生的体育运动兴趣，使之熟练掌握1--2个运动项目技术技能，促进其健康成长，提高其身体素质，并为以后后继续参与体育健身运动奠定基础。

3. 运用多种教学形式和现代教学手段，将相关理论知识渗透到运动实践中，扩大学生的体育知识面，提高学生的认知能力。

4. 培养学生勇敢进取、顽强拼搏、团结合作、互助友爱的精神;树立学生公正、忠实、自由、合作的社会品质和尊重规则、尊重他人的法律意识。

5.增强学生的体育运动能力，形成具有一定专业运动水平、各具特色的运动团队。

四、体育教学改革的总体模式

为了实现体育教学改革的目的和目标，必须从思想、组织、形式、方法等对传统的体育课教学模式进行大胆的改革。传统的体育教学形式是以教师教为主、学生学为辅，教师教什么学生必须学什么，无论什么项目，都要求学生必须上，且统一进行考试;这就忽视了学生的主动性失去了体育课没有兴趣的健身性、娱乐性，更谈不上培养和发展自己的体育爱好。结果导致许多学生毕业后体育运动技能一无所有，终身锻炼的习惯更是无法养成。这不能不说是体育教育的一种遗憾。为了改变这一状况，我们拟采取一种新的教学模式：以专业课为主，例如：机械加工专业中对尺寸的要求很严，这就对同学们手的灵活度要求很严，所以在上课的时候就多增加一些锻炼同学们手脑配合的体育小游戏，这样就做到了在第二阶段主要教学内容是各专项体育运动技能、科学锻炼方法和各种基本运动创伤的处理。

“三个自主”教学模式和体育俱乐部制教学模式的结合是一种新型的体育教学模式，目前“三个自主”的教学模式在我国有一些尚未完全成熟的经验，但体育俱乐部是一种新型的教学模式，国内尚无成型的经验可供借鉴，两种教学模式的结合更是一种新型的模式。“三个自主”和体育俱乐部制教学模式的结合需要我们以创新的意识进行思维，以创新的方式进行组织，尤其是对教师也提出了新的要求。为了适应新型教学模式的改革，进一步加强教师队伍建设，学校应对体育教师采用多元化的组合和培养，提高教师的业务能力和综合素质。同时，教师应改变观念，淡化竞技、注重健身，将时尚体育、娱乐体育、休闲体育、传统体育等引入课堂，提高体育课的趣味性，激发学生的热情，真正发挥体育课的健身性、娱乐性，培养学生的终身体育意识，使体育课真正为培养身心全面发展的合格人才服务。

第三篇：体育教学改革实施方案

体育教学是实施学校体育的重要环节，是全面推进素质教育、增进学生身心健康、增强学生体质、培养终身体育意识和习惯、培养德智体全面发展的高级复合型人才的重要途径。

在院领导的关心和支持下，尤其是听了石院长关于“发扬传统、颠覆习惯”的发展思路讲话后，我部更加深刻地认识到了结合我院“应用为本，学以致用”培养新型、技术型人才的总体目标和专业特点及定位，体育教学必须要改革，其工作的改革思路是，以满足大学生日益增长的体育文化需求为主线，本着“健康第

一、以人为本”的指导思想，以培养学生健康体育、快乐体育、终身体育的理念，通过体育课、体育俱乐部、课余锻炼，运动竞赛和训练等多种形式和途径，增强学生体质，增进健康，锻炼学生体魄，促进学生身心素质全面协调发展。我们想主要从以下几个方面开展工作：

一、体育课程教学改革的指导思想

为了进一步加强我校体育教学工作、全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，为社会主义事业培养合适的人才，依据《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，结合我院现有的体育师资和体育设施条件，努力实现“三个自主”教学(即学生自主选择上课时间、自主选择上课内容、自主选择任课教师)的精神，以实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应五个领域的基本目标和发展目标，体现“教育为本，健康第一”的指导思想，倡导全开发式教学模式，针对学生的基础差异采用分层教学，营造出生动活泼、主动学习氛围，深化体育课教学改革。

二、课程性质

1、体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的的公共必修课程。

2、体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

三、课程目标

1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力，能独立制订适用于自身需要的健身运动处方。

2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能：能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，能参加小型群体性的运动竞赛。

3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式。

4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标;自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度;在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。

5、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。

四、课程设置

体育必修课：依据学校培养任务和体育课程的大纲设定，我院规定学生在校期间必须修满4个学期共计104学时的体育课程。(每学期13周26学时)

体育必修课程分以下三类：

1、基础体育课(26课时/13周)： 一年级上学期为基础体育课，以行政班级为单位由教务处和军体部统一安排体育课时间，这一点主要基于新生入校起始身体素质和身体状况都没有处于较佳状态，有必要通过科学的调节和调整，使他们能逐渐的适应体育教学的需要和大学生活的需要，再者客观原因实施网上选课和成绩录入都存在着一定难度。

2、1+1体育俱乐部课程(26课时/13周)：一年级下学期开设此课，让学生逐步适应即将开始的俱乐部教学机制。

3、体育俱乐部课程(52课时/26周)：二年级上、下学期为体育俱乐部课程，由学生根据自身的兴趣、爱好、身体素质等特点，自由选择上课时间，自主选择自己喜爱的锻炼项目上课

五、课程结构

1、根据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，面向全体学生开设不同项目的初级班、提高班，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。

2、充分发挥学生主体作用和教师主导作用。实行“完全开放式”教学。学生有自主选择内容、上课教师、上课时间的自由度。

3、重视理论与实践相结合，在运动实践中注意渗透相关理论知识，提高学生的体育素养，扩大体育的知识面。

4、对部分身体异常、特型和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设以指导康复、保健为主的适应性体育课程。

六、课程内容

体育课程将“健康第一”的指导思想作为教学内容的基本出发点，遵循大学生身心发展规律和兴趣爱好，坚持健身性与文化性相结合、选择性与实效性相结合、科学性与可接受性相结合、民族性与世界性相结合。

(一)体育基础课主要教学内容：(一年级上学期开设)

1、恢复性体育练习、国家体育锻炼标准达标测验;

2、主要运动项目介绍①田径②球类③身体素质练习;

3、体育理论：体育锻炼的基本常识及科学锻炼身体的方法。

(二)1+1体育俱乐部课程主要教学内容：(一年级下学期)

1、各专项运动的基本技术、战术、理论知识;专项身体素质。

2、各专项运动的竞赛规则和裁判法以及基层单项比赛的指导方法和组织方法;

3、体育基础理论：科学锻炼身体的方法;人体卫生、运动环境卫生及运动与营养;体育锻炼中常见的运动性疾病及生理现象的预防与处理;体育锻炼中常见的运动损伤的预防与就医前的简易处理。

(三)体育俱乐部课程开设项目：(二年级上、下学期)

1、篮球(初、高级)

2、排球(初、高级)

3、足球(初、高级)

4、乒乓球(初、高级)

5、健美操(初、高级)

6、武术(初、高级)

7、健身健美(男)

8、形体健身(女)

9、自卫防身

10、跆 拳 道

11、运动健康

12、毽 球

13、羽 毛 球

14、保健课

(四)其它事项

第1和第3学期冬季体育课将采取长跑和滑雪两个季节性项目的教学，由院军事体育部根椐实际情况决定上课项目，大约用时4周。(根据气候条件决定)

七、教学管理

(一)第一学期基础体育课按行政班级授课。

(二)第二学期采用1+1体育俱乐部课程形式，就是将每周两学时的体育课拆成一节传统模式教学、另一节以课外俱乐部形式完成。具体方法为：以两周为一个单位，一周的体育课按传统的分班模式进行教学，另外一周的课时分散到每周的课外活动时间进行。

(三)凡在第二学期体育教学考核中获得75分(含75分/成绩)以上的学生可以在第

三、四学期选择体育俱乐部教学形式，即自己选择上课时间、自由选择上课项目、自主选择上课教师。本俱乐部教学时间均安排在由周一至周五06：00-07：30、16：30-18：00和周六(全天)进行。

(四)凡在第二学期体育教学考核或74分(含74分/成绩)以下的学生，重新组成体育保健俱乐部进行教学，完成第

三、四学期的教学任务。

(五)学生根据自身的兴趣爱好选择专项俱乐部课程，所选时间不得与其它课程发生冲突。

(六)学生选课在学校教务处教务管理系统上进行，具体事项请关注教务处网站。所有专项俱乐部体育班人数在35-45人，少于40人原则上不开班，最多限定45人，一经选定，将不再做变动。

(七)学生选专项俱乐部体育课后需按学校教学管理规定准时上课，严格执行考勤制度。一学期无故缺课达3次及以上者，不予评定本学期体育总成绩，到教务处办理重修体育课手续。

(八)个别病残学生凭医院证明到军体部办理上保健课手续。

(九)教学考核

根据基础体育课和各专项俱乐部教学特点，制定相对统一的评价标准，由任课教师进行学期中的阶段性考核和学期末的总结性考核。

体育必修课考核内容包括：

1、一年级上学期基础体育课考核内容：

男生：50米(30%) 1000米(30%) 俯卧撑(30%)

女生：50米(30%) 800米(30%) 仰卧起坐(30%)

平时：(10%)。

2、一年级下学期1+1体育俱乐部课程考核内容：专项考核和达标测试统一进行，平时(10%)、专项部分(50%)、达标测试(40%)。

3、二年级上、下学期体育俱乐部体育课考核内容：

专项运动技术(50%) 平时(30%) 男1000米、女800米测试(20%)

(必测项目)。

4、二年级体育保健课考核内容：按教学大纲和考试大纲进行。

(十)其它事项

1、学生在所选专项俱乐部规定的时间学习与训练，如有特殊情况需要调课，须经任课教师同意和军体部主任批准。

2、学生若未取得每学期规定的体育课程成绩，不具备评选三好学生、奖学金及推荐免试研究生资格。

3、学生取得体育课程全部成绩毕业时视为体育合格，否则不能毕业。学生成绩以百分制进行登记，学生(3-4学期)成绩以合格和不合格评定。

4、如各系(院)在实习专用周与体育课程发生冲突时，为了保证正常的教学秩序，开学初由各系(院)按照实习(实训)安排情况上报军事体育部备案，以保证这类学生在实习(实训)以外合适的时间参加体育俱乐部课程学习，由体育教师负责考勤。

八、本方案从2009年9月开始实行。

第四篇：九江学院《大学体育》体育教学方法改革实施方案

为了认真贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，更有效地加强我校体育教育课程的建设和发展，努力实现课程的基本目标和发展目标，改革原有的体育教学方法体系，特制订《九江学院大学体育教学方法改革实施方案》，并在2007年12月开始实施。

一、体育与健康理论知识教学方法 1.多媒体教学法

(1)根据教材内容，将体育与健康理论的必修课部分，按教学进度，鼓励教师积极开发和研制多媒体电子课件，要求人人能制作，人人能使用多媒体进行教学。建立一个教师教学研究活动中心，以教研室为单位，配备相应的计算机，教研室每两周进行一次教学研讨活动。

(2)体育卫生与保健选修课内容，全部按照多媒体课件要求进行制作和讲授，并且通过网上选课的形式争取学生对教师和教学内容的认可。在教学过程中根据学生的学习愿望和要求不断地进行改进。每学期教学任务完成后，由任课教师负责提供教学情况分析报告，以便改进教学方法。 2.健身实践课堂中随堂传授法

体育与健康方面的知识较多，按照教学计划规定的学时数进行教学有一定困难。健身实践课学时数多，各教研室根据教学进度和教学内容，在实践课中结合学生锻炼实际，每次课讲解一些相关的理论知识，并且通过启发式教学，以提问的方式进行讲授和答疑。

要求教师在每次的教案中介绍一条健康知识，提出一个体育健身的问题，并在课堂上利用3—5分钟时间传授和解答，在期终理论考试中必须涉及到健身实践课中传授和解答的知识。学期末由教师提供学生学习的分析报告。

二、体育健身实践方法教学方法 1.人性化教学法

人性化教学方法：主要是指在以育人为本的前提下，充分考虑人的社会性、情感因素、个体差异因素、发展因素、环境因素等，并以增强大学生主动接受体育健康教育意识、主动参与体育健身活动意识和尊重学生人格与尊重学生意愿为基本形式的互通人情的教学方法。

具体方法：

(1)一个教师在接受每学期或每学年的教学任务和运动队训练任务之后，应在最短的时间内深入了解学生的基本情况，包括出生地、生活习惯、受教育的条件和基础，家庭条件背景、经济状况、健康水平、心理素质、体育活动意识以及人格、品德等。

(2)将学生按体育意识、运动基础和健康水平大概分为好、中、差三个等级。 第一步对差等级水平的学生进行交心谈心、认真开导、交流情感，求得学生对体育教师和体育活动的好感，减轻学生的心理负担或消除心理障碍，特别是残疾学生要重点关心和关照，并承诺体育成绩在学生自身健康意识和自身进步的基础上会得到好的结果，承认人与人之间的差异，按照通情理的原则开展教学活动。

第二步，对好等级的学生进行引导性思想交流，力求让学生在自身条件良好的基础上进一步提高自己，强调掌握科学健身知识和方法，强调具有终身健康意识，强调在班上起龙头作用，帮助后进的学生进步，增进主动求学意识。

第三步，对中等级水平的学生，多进行沟通鼓励，教师一定要与学生建立良好的关系，建立信任机制，要使学生一旦进入体育课堂就兴奋、积极主动，有求知、求法、求发展、求健康的强烈欲望，一见到体育教师就兴奋的特殊心境，驱除学生的害怕心理。所以要求教师有时间在课内外一同参加锻炼活动，进一步增强中等水平学生的自信心，最终达到高质量的教学效果。 2.主导化教学方法

主导化教学方法：是指对一些重点、难点教材内容由教师进行重点导入、分解整合、由浅入深地进行攻关性教学，对重点后进学生进行重点帮助、引导、课内外重点辅导的办法进行教学。

具体方法：

(1)教师和教研室对重点难点教材和重点后进学生，进行重点分析和了解。对重点、难点教材内容，找出教学中困难的焦点，并研究出各种辅助练习方法要点。对重点后进学生，通过交谈和运动演示、找出身体存在的主要问题，由教师列出改进和提高的方案，同时通过鼓励，增强锻炼意识与信心。

(2)在教学过程中，以教师的指导、帮助、组织为主体，采用启发式等多种诱导形式调动学生的学习积极性和自信心。

(3)反复评价学生的学习与运动过程，要让学生时刻看到自己的进步和发展，经常通过教师的示范，优秀学生的演示，进行有效的表像教学，让学生尽快接受完整和分解概念。 3.个性化教学

个性化教学方法：就是指根据教学内容，教师充分认识或理解学生的兴趣差异、运动水平差异和体质与健康状况的差异。教师在具体了解学生多种差异的情况下，课堂上采取分类、组织、区别对待个体自身发展的办法进行教学。使每个学生可以在不同的基点或平台上学习不同层次的内容。教师进行分层次备课和教学辅导，让学生尽情地发挥自己的能力水平和展示个性，最终教师按不同的水平分类评定体育成绩。

具体方法： (1)教师要了解和掌握某一个班级学生的各种差异要素，拟定教学内容的个性化教学方案，写入教案。

(2)在课堂上根据教案的既定方案进行分类、分层次的个性化教学。例如进行篮球的运球内容的教学，水平差的学生首先进行原地运球和熟悉球性的学习和练习，有些基本功较好的学生可安排行进间和行进间突破技术的学习和练习;还有些基本功都全面的学生可进行教学比赛的学习和练习。

(3)在一定的环境和条件下，每次课安排多种教学内容，供学生在课堂上自主选择合适的或有兴趣的教学内容进行学习和锻炼，给学生自主、自由和展示个性的空间，教师分类教学和指导。

(4)让学生根据自身的特点和不同的教学内容，制订个人的学期发展目标，教师帮助学生通过教学过程的学习和实践来实现发展目标。 4.VCD和多媒体教学法

VCD和多媒体教学法：在体育健身实践课中，根据一定教学环境和条件，利用VCD和多媒体等现代化教育技术进行标准化与直观的教学。

具体方法：

(1)教师根据必修课和选修课的教学内容，有选择性的确定部分内容进行VCD和多媒体课件的制作，力求做到新颖、实用、有创意、能激发学生的学习积极性。

(2)在课堂上做到教师讲解、引导学生观摩、学生模仿，学生跟着屏幕练习。

(3)利用VCD和多媒体的视频直观功能，向学生进行各种运动技能和方法的标准化和规范化引导，当学生观摩视屏上的演示之后，请学生描述动作要领、过程和练习方法。另一方面，请学生与视屏演示过程进行比较性练习。

三、本方案未尽事宜，解释权在体育部。

第五篇：体育专项化教学改革实施方案

2014年9月18日

体育专项化教学改革实施方案

一、指导思想

坚持“健康第一，全面育人”的指导思想，以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，通过体育专项化教学改革，改变传统的体育教学内容、组织形式和运行机制，建立起以运动项目为依托、学生兴趣为引领的体育教学新模式，增强学生体育意识和体育兴趣，形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局面。

二、组织机构

为推进学校体育专项化的教学改革，学校成立体育专项化教学改革工作小组。

三、基本状况分析

1、 学校概况

东营市胜利第@@中学是山东省规范化学校，是山东省篮球传统体育学校。学校有四个年级部，32个班级，学生总人数1482人。

2、学校运动场馆

学校现有标准田径场一个、足球场一个、篮球场地6个、排球场地1个、室外乒乓球台12个，基本能满足学生在进行体育专业化教学改革中要求。

3、体育教师基本情况

学校现有专职体育教师6人，年龄结构分布较为合理，中青的组合为体育专项化课程教学改革提供了较好的基础。

四、改革预期目标

1、 构建全新的学校体育课程教学模式。通过学校体育课程教学改革，改变传统的体育教学内容、组织形式和运行机制，建立起以兴趣培养为导向的体育专项化学校体育课程教学模式。

2、推进“一校一球队、一级一专项、一人一技能”活动计划。使学生“锻炼成为一名业余体育专业者”,了解体育与健身基本理论常识，懂得两个项目的竞赛组织与规则，具备一定的体育文化素养和欣赏能力；培养与发展学生的体育兴趣，熟练掌握一项运动技能；养成终身参加体育锻炼的良好习惯和健身意识。。

3. 形成学校体育工作的新局面。利用改革契机，进一步深化体育教学改革，不断探索新的体育课教学方法。进一步完善体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育活动方案，按规定开展大课间和课外体育活动，促进形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局面。

五、时间安排

1、制定方案阶段（2014年9月—2015年1月）：学校根据上级通知精神，制定实施方案。

2、实施阶段（2015年2月—2015年7月）：学校将根据实施方案，组织实施体育专项化教学改革工作，并在试运行的基础上，进一步修订完善实施方案。

3、总结阶段（2015年7月—2015年9月）：学校将对体育专项化教学改革工作进行认真总结，学习其他学校先进经验，进一步完善形成市教育局实施方案，为持续推进体育专项化教学奠定良好的基础。

六、具体措施

1、组织体育教师认真学习《关于开展体育专项化教学改革试点工作的通知》和《关于进一步加强学校体育工作的指导意见》，进一步明确专项化教学改革的目的与任务。

2、确定学校体育专项化教学项目。

我校是山东省篮球体育传统学校，结合体育教师专业和特长，考虑学校体育场馆和设施，对学生进行感兴趣项目的问卷调查和统计。然后根据问卷调查的情况进行确定各年级开展专项化教学的项目。

初步拟定：

六年级：武术、足球、乒乓球； 七年级：武术、足球、乒乓球； 八年级：篮球、排球、足球。

3、确定班级体育专项化项目。

根据学校确定的体育项目和学生选项，每年级以4个教学班为一个“教学单位”，打破传统的班级界限，重新组建“体育专项班”，把报同一个项目的同学集中在一起，以“体育专项班”为教学单元开展体育专项化教学。学校根据专项特点对“体育专项班”的人数进行适当控制，尽量尊重学生的选择。

4、根据体育专项化课程设置组织开展教学改革。

调整各年级的课程表，将每个教学单位两节传统体育课统一合并为一节大课用于体育专项化教学。在同一“教学单位”中，组织各“体育专项班”同时授课。每学年学生专修一门运动技能，制定专门的评价机制，年终进行考核以促进学生的学习兴趣和学习动力；其他体育课时间仍按照体育课程标准进行授课。

5、由学校牵头成立各体育专项教学改革小组，每月一次召开全体教改组成员工作例会，对本月的体育专项化教学改革实施情况进行研讨，并对下一阶段工作提出建设性意见。

6、由教学改革小组统一研究制订学校各体育专项化课程实施方案、教学大纲和教学计划、教学进度及相关的教学评价和等级评定方法，进一步规范学校的体育专项化教学。