高校“以学生为中心”教育理念的理论意义及构建方式的研究

2022-11-22

“以学生为中心”强调学生的主体地位, 重视学生的自身价值与权利, 以学生自身素质的提高为目的, 使学生在人才竞争日趋激烈的形势下能够适应社会的需求和变化, 以谋求更好的发展。

一、“以学生为中心”教学理念的提出

“以学生为中心”教育理念起源于19世纪美国教育家杜威的“以儿童为中心”教育思想, 他强调学生个体在教育环境中的重要性。1952年, 在哈佛大学举办的一次教育主题学术研讨会上, 美国心理学家罗杰斯首次提出了“以学生为中心”的教育观点, 引发了一场关于教育观念的探讨。1998年, 联合国教科文组织了“世界高等教育大会”, 大会宣言要求各个国家和高等学校的决策者“把学生及其需要作为关心的重点, 把学生视为教育改革主要的和负责的参与者, 包括参与教育重大问题讨论、评估、课程及其内容改革, 制定政策与院校管理等”从此“以学生为中心”的新理念逐渐在教育界形成共识。

近年来, 中国高等教育入学人数显著增加, 各高校间生源竞争激烈, 迫使学校关注学生在校感受, 提高为学生服务的质量。

二、“以学生为中心”教育理念的理论意义

1、心理学理论意义

美国心理学家罗杰斯提倡“以学生为中心”的人本主义学习, 正是人本主义心理学理论在教育界的创新性探索。对于受教育者来说, 教学原则是真诚、信任和理解, 教学过程是个人潜能和人格的自由发展, 教学方法是非指导性的引导, 教学目标则是自我价值的实现。

2、哲学理论意义

辩证唯物主义基本原理:内部因素决定事物的发展变化, 外部因素影响事物的发展变化。辩证唯物主义为“以学生为中心”教育理念提供了哲学依据, 表明学生的发展成长由自身主动学习决定。因此, 高校“以学生为中心”教育理念的实践, 学校的一切教育资源、教育手段与教育方法应以学生的需要为主要评价标准。

3、教育学理论意义

教育领域有工具教育论和本位教育论两种教育学理论, 前者强调外部规律, 后者强调内部规律。近年来, 随着“科学发展观”和“以人为本”观点的提出, 教育的内部因素逐渐引起关注并日受重视, 而“以学生为中心”教育理念是符合教育内部规律的。

三、“以学生为中心”教育理念的构建方式

1、高校要提高服务学生的能力

高校应把促进学生全面发展视为学校一切工作的根本出发点, 在此基础上, 把“以学生为中心”的教育理念以一种精神文化、一种价值目标的形式来熏陶全校所有工作者。对于“以学生为中心”教学理念的实践措施, 高校要组织服务队伍, 全面了解学生的需要, 为学生提供各种各样的服务。在教学方面, 教与学应充分互动, , 尊重学生的个性发展, 发掘学生自主创新思维和培养学生的创造能力;在学习环境方面, 高校应重视校园精神文化建设, 为学生营造良好的成长环境;在学生工作方面, 高校应提倡学生自治, 鼓励学生积极参与高校各项管理工作, 提高学生参与教学管理的能力和民主精神。

2、协调好“以教师为本”和“以学生为中心”的关系

在强调“以学生为中心”的同时, 要辩证地理解此教育理念, 不能绝对化。“以学生为中心”并不意味着教师放弃教育责任, 一味迎合学生的需求, 这样反而适得其反。在学校里, 学生的自主学习能力参差不齐, 对于尚未掌握学习方法的同学, 教师教学仍是无法替代的。

3、提升学生素质和自主管理能力

学校要加强学生的自主管理能力, 通过合作、沟通来协调学生与教师、管理者的关系。同时, 学生是教学活动的主体, 根据高校现有的客观条件, 积极参与高校教学管理, 努力提升自身素质。学生应在理解现状的基础上, 全面地参与教学管理与决策, 对学校在教书育人、教学质量、教学改革、教学管理、学术气氛、教学条件等方面提建设性意见和建议, 与高校工作者进行有效沟通, 学生也要尊重大学的理想教育和教师的智慧才能, 吸纳教师的知识才华, 才能更好提高自身综合能力。

4、构筑高校与学生之间的交流平台

在“以学生为中心”教育理念背景下, 只有通过与学生交流, 高校才能真正理解学生的需要, 这就需要构筑高校与学生之间的交流平台。当高校在为学生提供服务的过程以及学生参与教学管理的过程中, 产生利益矛盾时, 可以通过交流平台高效协调高校与学生之间的利益矛盾。

四、结语

我们相信, 如果能够掌握“以学生为中心”教育理念的理论意义, 使高校教育观念发生根本的转变, 并且采取有效的措施全面贯彻落实之, 那么一定能推动高等教育改革深入发展。

摘要：“以学生为中心”的教育理念自20世纪中期产生以来, 在西方国家高等教育迅速发展, 学习方法、教学方法、教与质量评估体系等发生了一系列的变革。我国对“以学生为中心”的研究主要围绕其内涵、学校功能、课堂教学模式、学评体系等多方面进行论述, 但研究深度还有待提高。文章通对高校“以学生为中心”教育理念的理论意义及构建方式加以论述, 旨在为更深层次的研究提供参考。

关键词：以学生为中心,教育理念,理论意义,构建方式