散文永久的生命

第一篇：散文两篇永久的生命

永久的亲情散文

说到亲情，人们眼前浮现出的是一些温馨的画面：母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张;风雨中雨伞呵护着孩子，父亲的身子虽被淋湿依然笑声朗朗;月夜下奶奶教孙孙数天上永远也数不清的星星，讲总也讲不完的神话传说……耳边萦绕不散的是“摇啊摇，摇到外婆桥”“常回家看看”的悠扬歌声和“慈母手中线，游子身上衣” “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的千古吟咏。亲情是润物的细雨，醉人的春风;亲情是厚重的抚摸，深情的凝望;亲情是一屡阳光，让心灵即便在寒冷的冬天也能感到温暖如春;亲情是一泓清泉，让情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

在浓浓的亲情呵护中，一个个幼小的生命由第一声响亮的啼哭，第一次独自行走，第一句爸爸妈妈长成英俊的少年，妙龄的少女，生命之花在亲情的浇灌下出落得如此娇艳。

高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心;忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力;成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。

这份浓浓的亲情，这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗?

今天的孩子是幸福的，他们是家里的月亮，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆所有的爱都倾注在他身上，沉浸在种爱当中的孩子感受到了吗?看看这些在家中，校园中常见的镜头：放学路上，年迈的爷爷奶奶肩上背着书包，左手拎着水壶饭盒，右手还要牵着空着双手的孙孙;校园的电话亭，常听到孩子对父母的责怪：就是你，把我的书忘记放书包了，马上给我送过来;家里稍有不如意，哭闹是好的，吼骂父母也是习以为常的……

今天的孩子也是不幸的，过多的呵护使他们习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。

是时候了，是时候懂得感悟亲情，并学会回报亲情!

一、以优美简洁的语言开头生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间。(《美，在我们中间》) 在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。(《记我的一次成功》) 这两篇作文的开头，语言简洁生动，干净利落，运用了整散结合的句式，读起来也音韵和谐，琅琅上口。这样的开头会给人留下简洁自然的良好印象。

二、以形象生动的修辞开头运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，往往可以使文章收到形象生动、具体可感的效果。如：“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”就把“我”比喻成一只和平鸽，这样的开头新颖别致，比较能够吸引人。

三、以受人喜爱的歌曲开头歌曲语言本身就很美，如果能恰到好处地借用，往往能给文章增色不少。如：“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。”此处利用歌曲开头，既点题，又引出下文。

第二篇：《永久的生命》教学案例分析

教学目标：

1.在诵读的过程中，理清结构，感悟作者的情感。

2.在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味的语言特点，理解主旨。

感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。

重点：

理解的内容，总体把握作者的思想倾向。

难点：

揣摩语言及体会作者思想感情。

引导学生朗读，以探究式教学为主。

一、导入文本，初读感知

视频播放：一粒种子破土而出，长成参天大树;一条小溪从雪山发源，流入大海。

导言：上面两组画面，让我们看到生命的进程，感受生命的蓬勃。生命，是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题。从古至今，不知有多少精辟的语言来揭示生命的真谛，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保儿这样阐释生命的意义：“人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”今天我们就来学习现代著名作家严文井先生写的一篇散文《永久的生命》，来感知作者是如何理解生命的。

严文井，原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。

二、精读文本，理解内容

听音频朗读，然后学生自由朗读。思考回答：

1.文题是“永久的生命”，读罢文，你觉得作者在文中对生命持怎样的情感态度?

赞美

2.理清的行文思路。

第一部分谈生命易逝。

第二部分谈生命神奇不朽。

第三部分赞美生命。

3.作者主要运用了什么写作手法?这样写有什么作用?

先抑后扬。作者从时间过去永不再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈，这是“抑”;接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处显示它的快乐和威势”，这是“扬”，最后抒发对生命的赞美之情。层层铺垫，将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显主旨。

三、合作讨论，思考探究

1.第一段末尾写道：“我们都非常可怜!”为什么这样说?

因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。

2.怎样理解“生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”?

作者在第二段中以“小草”“小牛犊”为喻，阐释了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱，然而“春风吹又生”，永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。

3.如何理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”?

“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。

四、总结

1.条理清晰，层层深入。

作者从时间过去永不再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈;接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处显示它的快乐和威势”，层层铺垫，层层蓄势，水到渠成地抒发对生命的赞美之情。将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显主旨。

2.欲扬先抑，凸显主旨。

分析见前面“整体感知3”。

永久的生命生命易逝

豁达生命神奇

乐观赞美生命

积极

《我为什么而活着》

“我为什么而活着?”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客;有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢?今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。

第三篇：优美散文两篇

【一】忧伤，湿了月色静，再静一点。

我要在这秋日里静听，花的心跳，叶的低语。静得终于天地一空了，心无尘埃时，看得见万物空性。影是空影，花是空花。世界空了，心才能无碍。

一场秋雨过后，立秋了。秋风凉了，秋水一夜之间，变得冰冷了，河中没了游泳的人，游泳池也一夜之间关闭了。大自然的规律真是神奇，一夜，夏已远遁;一夜，秋已来临。仿佛就在一念之间。心便自然而然地静了下来，沉静，无语。

不自觉地爱上了无语，这是天人合一的禅境，也是佛的境界。天地无言，万物生焉。静水流深，人贵言迟，缓缓的，慢慢的，不急不躁，不温不火，这是成熟，也是深沉。是真的秋意凉了，不需要再在心里下雪，遏制那份外在的炎热了。感谢秋风，感恩秋雨，季节的变幻，仅仅一夜之间，秋，是真的来了!

出去买早餐，穿过院子中间偌大的樟树林，便出了厂门，看见田野里金黄的稻穗，还有碧绿的田田的荷叶，真奇怪，这个夏天都过去了，仍未看见荷花的开放。窄窄的柏油路旁，一簇簇淡紫的牵牛花，一朵，两朵，......数十朵，百千朵，安静，冷寂，轻盈，清新，这纯自然的野花，薄薄的，纤弱的，千杯万盏，我便欣喜于这种绽放。不俗，无染，自在，安详。几天前，居然一点迹象都没有，潜伏得这样好，一开，便让人惊诧了。

牵牛花挂满了低矮的灌木林，几乎一夜之间，醒了，绽放了，如女孩子把舌头伸出来一样简单，不羞涩，不忸怩，只等你的眼睛吻过去，一下子醉倒在秋的怀里。此刻想起李白的诗：“清风朗月不用一钱买。”也突然记起东坡说的：“惟山间之明月，水上之清风，日遇之成色，耳得之成风，取之不尽，用之不竭，乃大自然之造化也。”这是清风的芳魂?还是明月落在的上的泪?好友青丝锁说：“忧伤湿了月色。”

她又说，真的会结束在秋的季节里吗?

人生，不过是一朵花开的时间，刹那，芳华。面对花开花落，我是真的无语了。淡淡的忧伤弥漫，纵然佛陀在世，也无法阻止一朵花的凋谢。只有为你念佛，为你祈祷，为你祝福!一叶落，而知天下秋;一果熟，而知万果硕，只盼心中那朵莲花盛开，静静地把你带去佛国净土。

又想起席慕容那首《一棵开花的树》：

如何让你遇见我 ，在我最美丽的时刻。为这， 我已在佛前求了五百年， 求佛让我们结一段尘缘 ，佛於是把我化做一棵树 ，长在你必经的路旁。阳光下 ，慎重地开满了花 ，朵朵都是我前世的盼望。当你走近 ，请你细听， 那颤抖的叶 ，是我等待的热情。而当你终於无视地走过， 在你身后落了一地的 ，朋友啊 ，那不是花瓣， 那是我凋零的心。

爱情落了，红尘灭了，你是真的干净了，就这样不悲不喜，静待那一朵莲花的开放。

待到灯火瘦尽，待到山寒水瘦，待到菊花遍地你还在吗?想着，想着，禁不住泪下了，含在眼眶里，晶莹，如露。我是真的害怕这个秋天来了，这在我的生命里，还是第一次。我在你的自画像下留言，飞天。你说：为期不远了。我说：醉美。你说：泯灭闪逝去。如此淡定从容，生死看破，却频添我心上愁。

今日又看她说说：

“菩萨慈心幻化影，梦里点化惊滟处。祥云一缕清开雾，与兄论道亲如故。佛理玄妙珠玑处，渡我西去圆满路。(那时的我目送这时的我一路西去)”

一张她自己十九岁时婺源观花的照片，犹如黛玉;对面是一张西去的妙尼，宛如妙玉。遥遥相对，意境绝美，一个含情脉脉，一个义无反顾。一个彩色，一个黑白，仿佛一句绝唱。 真个是“过去的我，送现在的我啊!”心中万语千言，终是无语，只默默送你一句：“南无阿弥陀佛!”又偷偷地送你一朵白莲花，让她伴着你吧。西去的路迢迢，喝杯茶再走。早去早回，一路珍重!

【二】简单，也很美

大道至简。简单，是一种神来之笔，非大手笔而不能为。短文中，最美的，最有代表性的要数东坡短文《记承天寺夜游》。

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

简单几笔，如白石老人写画，林散之书草，散僧入圣，叹为观止。

信步由之，信笔书之，无意而为，率性而作，潇洒风流，尽得自然之道。

其另一短文《儋耳夜书》，也可以一读。

己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎?”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失?问先生何笑，盖自笑也;然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。

东坡真是性情中人，一手捧佛经，一手抱美女，文采风流，人也风流，娇妻美妾，数十人。一边红尘，一边净土，非东坡莫属。贬官闲居，反而落得个清静自在。拄杖月夜出游，三鼓才归，好一个潇洒自在!偶有所得，自顾自笑，果然是一个痴人。想那韩愈钓鱼无得，更欲远去，也甚可笑。

人生，得一笑，何其难得哉!自顾自笑，天地之间，唯一弥勒佛而已。

禅，很简单，拈花微笑。艺术，很简单，率性自然。做人，很简单，做真人。做事，很简单，做实事。

道法自然，万法一心。但天下，有几人愿意简单，又有几人能够简单呢。

第四篇：冰心散文两篇-《霞》

霞 冰心

 教学目标：

1、了解作家、作品，理清文章思路，分析关键句子，理解文章主旨;

2、学习作者在平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法;

3、体会作者对人生的思考、感悟，对生命的认识。  重点难点：

1、体会作者对霞的理解;

2、学习文章从自然景观中感悟人生的方法;

3、理解文中蕴涵的人生哲理。  课时：一课时  导入：

在广袤的文学天地中，人们对于夕阳、黄昏的描写是不计其数的。面对着一轮夕阳和满天的晚霞，先人各有自己不同的看法，有人会很自然的想到时光易逝，时不我待这样的一些感慨，如李商隐就发出了“夕阳无限好，只是近黄昏”的慨叹。也有的人，会以另外一种独特的眼光来欣赏黄昏的夕阳，刘禹锡就曾经抒发了“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的感触。同样的面对着即将逝去的自然景象，我们的世纪老人冰心也看到了一幅别样的图景，究竟是怎样的一幅图景呢?下面让我们进入《霞》的学习，一起来看看冰心老人眼中的霞是一幅怎样的面貌!  解读：

一、课文梳理

1、文章题目为“霞”，但霞有朝霞与晚霞之分，你认为作者在文中重点写的是哪一个?(晚霞)为什么侧重写晚霞?

——我们前面说过了，这是冰心老人几岁时写的文章啊?(85岁)对了，我们说人生七十古来稀了，更何况是85岁的冰心呢。无论从心智与思想上来说，都是相当成熟，甚至是趋于平淡的了。不知道大家有没有觉得晚霞要比朝霞来得有韵味。我个人是这么认为的。当暮色浓重之时，那挥舞着的晚霞显得是那么的端庄，那么有味儿啊。所以文章作者处处围绕晚霞来写，其原因在于作者在人生迟暮之时领悟到晚霞更能让人体会到人生的真谛。

2、如果说上一课《荷塘月色》是一篇非常优美、充满了诗情画意的写景抒情散文。那么，今天我们学习的《霞》则是一篇满载人生智慧的哲理散文。散文最大的特点是“形散神不散”，或者称为“形散神聚”： 1)、在文中，作者是如何表现散文这种“形散”的特点的? ——本文的形散体现在描写内容的时空跨越大。 时间：从中年到童年，从晚年到青年

空间：从重庆乐山到故乡福建，又写到美国东岸慰冰湖。(超越时空的记叙) 2)、它的神聚，具体体现在哪里?

——其“神聚”集中在“对人生的感悟”上，文中诸多材料无不受这一“感悟”或隐或现的统制。全部材料皆围绕此中心而展开。

3、作者感悟到什么，我们先不急着说，先来看看作者是通过写什么来表达自己的感悟的?这是运用了一种什么样的创作手法? ——通过写霞

运用了托物言志的创作手法。这是本文的一大写作特点 那作者托何物又言何志?让我们回到课本中来寻找答案。 ——(引导：作者的所见是什么，所感是什么)

云彩：生命中的各种经历 托物云翳：生命中的痛苦和磨难

霞光：丰富多彩的人生和具有价值的生命

言志：经历过苦难、挫折磨砺的人生才更有价值，人生也更为精彩与幸福 *拓展引申：学习这种平实的叙事中蕴涵着丰富哲理的写作手法

其实，除了《霞》这篇课文，我们学过的将托物言志手法运用得极为成功的课文还有矛盾先生的《白杨礼赞》。它用西北极普通的一种白杨树来象征我们整个中华民族坚强不屈、奋发向上的高贵精神品质。在以后的写作过程中，同学们也可以尝试运用这种在平实的叙事中蕴涵丰富哲理的写作手法，将我们心中的情感，我们的思想托某物而言出来，这会使我们的文章更加含蓄和别有深意。

二、重点感知(对精彩句子进行分析)

1、分组讨论：请学生把认为写的好的句子划出来，与同学一起分享感悟。 2、总结分析：

① “愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

—— 黄昏的美丽是因为有璀璨多彩的霞光在天空舞蹈，霞光的美丽则是因为穿透了重重云翳，在光明与暗影的对比中得到展现。人生的真谛也正在于此，痛苦是人生美丽的必要条件，只有经历磨难的人生才更能体现价值，也才更美丽。

②“但我直到几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。”

——这是作家积蓄数十年的感悟，到暮年升华为智慧的洞察，凝聚成充满诗情的警句。“云彩”是生命中的各种经历，惟有丰富的生命内容，才会有绚丽多彩的云霞，生命的霞光因而更加美丽。而经历了挫折、困难和艰辛的考验，人生会如穿透层层云翳的霞光般丰富精彩，生命也因此变得充满价值和有意义

③“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” ——这句话表明了作者自己的人生观、对待人生的态度。没有一个人的人生只是单纯的快乐，或者是单调的悲伤，人生应该是丰富饱满的，会有快乐痛苦，会有悲伤欢笑，会有苦难幸福，也会有失败成功。我们会因为曾经悲伤难受过而倍感幸福的弥足珍贵，会因为尝过失败的滋味而更觉成功的喜悦。人生中的快乐与痛苦其实就像一张纸的两个面，谁也离不开谁，因为有这两个面的同时存在，纸才成纸。人生也才得完整。

④“快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在‘夕阳无限好’的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。”

——生命的天边在这里实际上是指人的一生走到了晚年、垂暮的阶段，而美丽的黄昏不仅可以理解为人生的晚年如同天边的晚霞，还可以理解为充满生机和无限希望的人生。这是一语双关的写法。无论是快乐的微云还是痛苦的乌云，这些不同色彩的云朵都会在生命的天空中交替出现，演绎出了一个个美丽的黄昏。

⑤“一个生命到‘只是近黄昏’的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永不止息的。”

——历经风霜的冰心在晚年的时候，面对日常见惯的云霞，冷静睿智地对自己80多年来的人生进行了思索。天边的落霞会使人留恋，会使人惆怅。映射到人生之中，几十年的岁月看似漫长，实际上却是弹指一挥间。尽管黄昏日暮，人如残灯，但人类依然一代接一代永不止息地传承，历史的车轮继续前进，太阳亘古不变地东升西落，生命生生不息。这是冰心对生命的一种透彻的认识。她通达地面对生命的黄昏、人生的暮年，表现出一种豁达大度、积极进取的人生态度。

3、小结：

人间的阴晴圆缺，人世的悲欢离合，个人的喜怒哀乐，就仿佛那不同的云彩在生命的天边重叠着。光明和暗影组成了整个的人生。这篇文章是冰心积蓄数十年的感悟并调动全部的人生体验，到暮年升华为睿智的洞察，悟出的智慧人生哲理。“云彩”是生命中的各种经历，惟有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才越美丽。而尽管经历了挫折、困难和艰辛的考验(云翳)，仍然能让自己发出光彩的人生。

三、文章主旨

生命的过程有艰难险阻，有挫折失败，但也有顺利坦途，有顺境成功。在努力实践人生、创造人生的过程中，痛苦和快乐都是我们必不可少的经历，也是我们人生宝贵的财富。就算生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞会使人留恋，惆怅，然而人类的生命是永不止息的。这种乐观豁达、积极进取的人生态度，就是课文所要表现给我们的主旨，也是我们每一个人都必须学习的。

 布置：思考自己对人生的看法。模仿课文的写作手法，选取现实生活中的自然景物写一篇不少于

150字的小短文，注意提炼语言，写出自己的名言警句。 或：预习《我的家在哪里?》，思考自己心目中的家是什么。

第五篇：唯美意境是散文的生命的散文

莫名的茫然无措，盲目的敲击键盘，真实的感觉，码文字越来越难了，难，难，难……难在哪了?组织素材的寻找?还是构思的困惑，亦或是遣词造句的劳神?我想都是或者都不是吧，视野的狭隘，情节的缺失，立意的空洞，竟然令我头疼不已，写的是感想或心情的表白，连续一个月没有在内容上有所突破。眼前的一切变的模糊，心中所想的越来越闭塞，文字内容越写越雷同，思想越写越干枯，总是没法摆脱这种尴尬的处境，不知道自己的水平是否有些提高，感觉似乎是有些许的提高了，是因为感觉难，眼高手低，意识里对于文字的刻画描述的表达更精准了，对于文章意境的要求更深远细腻了。

最初的涂抹文字过程，费力劳神的样子至今记忆犹新，因为当时肚肠内空荡无物，匍匐在屏幕前半天憋不出几个字来，随着时间的推移，在每日的码字练习中，渐渐掌握了一些技巧，积累了一些经验和素材，但写出的东西是文字的堆砌，现在回头阅读那些东西，不但语言乏味，而且立意肤浅，文笔干煸枯燥，局促不流畅，新手的作品自然是摆不上桌面了。时光辗转间，慢慢对于灵感有了把握，写出的语言渐渐丰润起来，语句也变的圆润流畅了，对于主题的围绕勾勒，也渐渐得心应手，再对比现在和以前的作品，有没有实实在在的跨越，心中的标准前进了还是倒退了?

但是从整幅作品的意境上观看，还是空洞的，乏善可陈，更是谈不上悠远，深邃，唯美的境界。从踏上写作的路程一路走过来，作品经历了稚嫩，苦涩，平展，圆润……总的趋势是进步的提高的。最近几天的阅读和学习，对于意境的领悟豁然开朗，心灵的感受如同鱼游大海般游曳自如，对于意境的创造渐渐领会准确。在文字花语的世界，怎样把思想，立意，情感很好的发掘出来，与外在的景物水乳交融，经过思维的过滤沉淀，作品通过语言的描绘加工，在内涵和神韵的再现中，创造出情感的，深邃的，梦幻的场景设计，展现在读者面前的永远是一副优美的画卷。

王国维大师在《人间词话》里说过，意境的出现是通过作者的精心运化，是通过细微的遣词造句创造出意境的神韵的。现实的物镜通过文字再现于读者，而真实的的景物是没有被艺术加工过的，表面的具体景物需要用抽象的文字形象化的展现，还要把作者的情感融合进文字里，如果只是简单的堆砌，或者说平铺直叙，写出的文字自然是平淡乏味的，不具有立体感和丰润感，没有内在的精神和韵味，也就没有震撼人心的，荡魂摄魄的艺术魅力。

作品或者是单一的，单调的，或者是枯燥的，浅薄的。具备意境美的作品，是丰富的，深沉的，邈邈的，幽怨的，婉约的，柔美的……在景物的谱写中，在情感的表达里，在空间的安排中，在立意的设计里，虚与实，情与景，明与暗，意与象等，都会被处理的相得益彰，自然而然，达到情景交融，浑然自成的艺术魅力。

意境的产生，要在文字语言上精心的提炼加工，初始的场景是原始的，粗燥的，如果不经过作者的思维过滤，沉淀，酝酿，提炼，写出的文字作品也会是粗燥的，表象的，而不能活色生香的描绘出唯美的景色韵致，缺少生动灵活的艺术感染力，以及美轮美奂的色彩，五彩缤纷的真情，宁远空灵的镜像，没有这些丰富的内容充实作品的整体，便是没有生命力的一堆文字而已。

绾合今昔的感觉，错过无数个暗夜的光阴，作品就像田野的麦苗，嫩绿色的麦叶随着春天雨露的滋润，渐渐丰润茁壮，终有一天，稚嫩的苗叶历经岁月的风雨，终于成熟抽穗。今日还在为文字的意境难以言说而苦闷，或许终有一天，铺展开自己的文字碎片，细心拼凑剪接后，突然有莫名的兴奋和激动，那是一种眼界的超越后，自我鉴赏能力的表现，就在眼眸里闪烁着灵动和活力的意境美，这正是作品的又一次超越。