教案不仅是实施教学流程的起点,而且是教师实施课堂教学的“蓝本”。以下是小编精心整理的《毕业赠言教案设计》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：毕业赠言教案设计
《毕业赠言》教学设计
郭 伟 利
孟庄镇洪常完全小学
1
毕业赠言
——让毕业赠言变得更美教学设计
学习目标：
1.通过学习，知道什么是“毕业赠言”，知道写“毕业赠言”的格式。
2.能从学习中总结、归纳毕业赠言的写作方法。
3.能借用一定的方法把对老师、对同学、对母校的依依惜别之情淋漓尽致地表达。
4.能从班级活动中唤醒孩子们对班级、对学生、对老师的依依惜别之情，加深彼此之间的感情。 学习评价：
1.目标1通过学生的回答和学生的课堂写作中检测。 2.目标2通过学生的小组合作和课堂回答来检测。 3.目标3通过教师课堂巡视和学生的课堂展示来检测。 4.目标4从孩子们的毕业赠言中去发现，从学生们的感情转化中去发现。 学习重点：
能从学习中总结、归纳毕业赠言的写作方法。 学习难点：
能借用一定的方法把对老师、对同学、对母校的依依惜别之情淋漓尽致地表达。 教学预设：
一、激情导入，回忆集体生活(背景音乐《相逢是首歌》伴奏) 同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开六2班这个无比温馨的家。这么多的日子以来，我们一起上课，一起玩耍，一起笑过，一起哭过，闹过;朝夕相处，荣辱以共。回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(投影出示) (二)议一议，揭示课题--"毕业赠言" 过渡语：逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，永驻我们的心房。同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这种友谊是多么珍贵啊!再过一个多月，大家就要分开了，什么东西最能表达你对同学的情谊,对老师的感激，对母校的留恋，最具有纪念意义呢? (揭示课题--"毕业赠言)
三、解释什么是：“毕业赠言”
赠言就是给别人留下美好祝愿和真诚的希望，来鼓励别人奋进，唤起信心，它是有着深远同意义，值得留念，使人难忘的语言。
同学间的毕业赠言，寄寓着青少年对人生未来的憧憬，充溢着一股纯真之情，是人生历程中的一份珍贵材料。
三、教师展示赠言，并总结赠言的写作手法
3 (情境创设)大家看，这是你们刚上六年级时获得的第一张团体赛奖状，这是我们六年级的毕业照，这是我们全班同学用了一个晚上共同努力制作的文化长廊。孩子们，让我们打开记忆的闸门，你想起了哪些难忘的瞬间?(学生汇报)
2、听着大家的发言，老师也仿佛置身于那一个个难忘之间。突然之间老师发现你们长大了，成熟了，欣喜之余，淡淡的愁绪涌上了心头。还有不足六十天的时间，你们就要离开这生活了六年的校园，离开这朝夕相处的老师和同学了。所以老师真的舍不得你们。
离别之际，老师这里有一些赠言要展示给大家。(课件显示) 1.春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
2. 在我小小的心灵里，除父母外便是您：在我小小的世界里，最了不起的便是您：将来我也做老师，我常常这样梦想„„
3. 我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们回首告别时，请带上我最好的祝福。
4.你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。 3.教师引导
这是谁给谁的毕业赠言?你们读出了学生对老师的一份什么感情?读出了同学间的一份什么情谊?
(学生)：这是学生给老师的毕业赠言、同学给同学的毕业赠言。
4 (教师)：写赠言的目的：
给老师：感激、爱戴、留念、赞扬。 给同学：友爱、珍惜、不舍、祝愿。
小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容? (1)回顾生活，抒发不舍。 (2)感谢师恩，赞美情谊。 (3)展望未来，表达祝愿。
„„
(可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等)
四、出示学生赠言，并与课本赠言相比较。
今天我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家看看，你觉得写得好吗?为什么? (1)郭老师：
学生祝愿您以后的生活事事顺心。
学 生：张丹 (2)叶凯航：
正在输入„„
好友 葛 强
(3)王政达：
祝你早日找到属于你的另一半。
同学 胡世能
(4)胡舒婷：
5 祝你天天倒霉，永远倒霉。
同学 张和清 (5)马静莲：
猪你开心。
好友 张野
[这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。]
2.全班交流，以上格言和我们课本出示的格言相比较，效果怎么样呢?哪个会更好?教师从旁相机点拨。 总评：
第1则没有针对老师的个性特点，没有针对性地写出了对老师真诚的希望和祝愿。
第3则不符合小学生的身份，找对象不能作为学生努力的方向。 第
2、
4、5则并没有表示对学生未来祝福的话语，没有抓住一个人的个性特点，反而失落了彼此之间的感情。 教师：那我们可以用什么样的文字展现出来呢? 从三个方面表现：语言、主题、风格 A、语言： 1.语言优美。
因人而异，做到情真意切，能根据同学和老师的特点写。
(写赠言要得体，有分寸，恰到好处。用词要恰当，不过誉，不夸张，给人启发和力量。我们可以使用一定的修辞手法，例如：比喻、拟人、
6 排比等) B、主题：
主题健康，常见的类型有
(1)激励性。(2)祝愿性。(3)怀念性。 C、风格： 风格独特，可采用
(1)诗歌式：阳光会走 花儿会谢 唯有你我的友谊才是永恒。 (2)古诗式：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 海内存知己，天涯若比邻。
(2)抒情式：临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。 (3)格言式：欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣
(4)对偶式：真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
五、我手写我心：指导学生写毕业赠言
孩子们，你最想把赠言写给谁?快快拿起你手中的笔，把你的心声通过一首首美丽的赠言传递给你的老师、同学。
(放背景音乐《送别》)
2、同学交流赠言过程中，教师适当给于指导和修改。
六、深化感情，再次修改
找出大家准备好的卡片，把你的毕业赠言写到上面。
七、传递感情，互赠卡片
在歌曲《送别》中结束课程。
八、教师总结
亲爱的同学们，虽然我们马上就要离开我们这个美丽温馨的小集体，但是我们那种团结一致，积极求学的心态不可以丢弃。今后的学习和生活还需要你的努力和付出。希望你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难!相信自己，你一定是最棒的!
九、课后反思：
如何写好毕业赠言
语言 主题 风格
第二篇：《毕业赠言》教学设计
28* 毕业赠言
教学目标：
1.理解课文，谈谈自己受到的启示。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.写一写毕业赠言。 重、难点：
1.让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。 2.激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。 教学过程：
一、交流材料，导入新课
1、回忆往昔(各种活动照片)
2、小学六年生活即将结束，距离我们分别的日子越来越近了，依依惜别之时，同学们来说说看，你准备怎样向朝夕相处的同学、老师表达自己的惜别之情。
是的，同学们各种各样的方式表达自己的感情，写毕业赠言，的确也是表达感情的一种方式。他可以给他人留下美好的印象，温馨的回忆，送去一份真诚的祝福。更能加强与同学、老师们的情感。今天，我们学习一篇大学者胡适给他的学生写的毕业赠言。
3、作者简介：
胡适(1891———1962)，原名马洪骍(xing)，字适之，安徽绩溪人。学者、作家。主要著作有《中国哲 学史大纲》(上) 、《尝试集》、《白话文学史》和《胡适文存(四集)等。
二、初读课文，扫除障碍
用自己喜欢的方式读课文，读准字音。 淘汰
撙衣节食
铸造 抛弃
一去不复返
年富力强
三、再读课文、整体感知
1、快速浏览课文，思考这篇演讲的主题是什么?
不要抛弃学问。
2、是分哪几部分讲的呢? 课文是分四部分讲的：
(1)是提出赠言：不要抛弃学问。
(2)是论说学问的重要; 。
(3)指出怎样做学问?(告诫学生们要创造条件做学问,
抓紧要时间坚持做学问。) (4)是表达希望和祝愿。
3、为什么不要抛弃学问?
生1：少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了。 生2：三五年不学习，就会被后来者淘汰，到时再补救就来不及了。
4、怎样做学问?
生1：主动创造条件做学问。 生2：抓紧时间做学问。
5、达尔文的例子为了说明什么?
生：这个例子告诉我们时间是靠挤出来的。作者用此例告诫同学们要珍惜时间做学问。
6、易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
(这里用易卜生的一句话来告诉我们要想成才，就必须不抛弃学问，不然的话就是毁了自己。 )
7、读了课文之后，我受到很大启发：
生1：无论什么时候，什么境遇都不要放弃学问。 生2：学习要趁年轻，珍惜时间，多做学问。 生3：热爱学习，终生不要抛弃学问。
四、拓展延伸
即将毕业了，你们有什么要对母校、老师、同学说的吗?请自由发表见解!也可以动笔写下来送给老师和同学。
五、布置作业 ①有感情地朗读课文。
②给最喜欢的同学、老师写赠言。
28*
毕业赠言 “不要抛弃学问” 珍惜时间
创造条件
第三篇：毕业赠言(教学设计)
教学目标：
1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学准备：
1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。
2、学生自己制作或购买一些卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学过程：
一、 明确目标 创景激趣。
1、 欣赏 蓝缨小学视频《我们毕业了》(插曲《让我们荡起双桨》)
2、 师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊!再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗?(学生轮流说说自己心中的感受。)
3、 师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢?写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。(板书：毕业赠言)齐读课题。
二、自主探究 合作学习( 辨析赠言，习得方法)
师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢?
(一)、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。
1、生自读、汇报。
①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。
赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。
②老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。
③在我小小的心灵里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——
赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。
板书：感谢师恩赞美情谊
④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。 ⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。
赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。
⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。
齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。
板书：回顾生活抒发不舍
2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：
(1)回顾生活，抒发不舍(2)感谢师恩，赞美情谊。
3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么?
板书：展望未来，表达祝愿。
写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。
(二)、课件出示赠言，学生看后辨优劣。
师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢?是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。 附：赠言
(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
(2)你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
(3)我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发!发!
(4)人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
(5)愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
(6)祝你好好学习，天天向上。
(7)祝你笑口常开，笑死活该!
2、学生读后评价，辨优劣。
师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗?主要针对
1、
3、
6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句?能简单说说理由吗?主要针对2/4/5句展开评析。
回答小结：
2、
4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。
1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。
3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢?教师和学生一起归纳。随机板书： 主题健康抓住特点情真意切
3、 学写赠言，感受真情。
1、 课件出示温馨提示。(视频《光阴的故事》)
2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号
三、汇报交流 排疑解惑(赏赠言，送祝福)
1、互动游戏，交流赠言①展示自己的赠言。②猜猜他是写给谁的。③接受赠言的同学说说自己此刻的感受。
2、在音乐声《光阴的故事》中互送赠言：
(请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。)
四、评价小结。
五、拓展延伸 巩固应用。
1、师播视频《明天会更好》，送给大家的赠言：
无论走到哪里，请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，无论身在何方，请记住：帮助他人就是帮助你自己。成功时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐;失败时，不要忘记我们永远支持你。勤奋、进取、正直、善良，诚信、尽责、儒雅、博爱，勇敢、坚强、乐观、向上!这是老师对你们的期望。祝福你们中的每一位，永远健康、快乐、幸福!
2、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，课后选择一两位老师来抒发你们的感谢留恋之情。
板书设计：
毕业赠言
主题特点
回顾生活，抒发不舍主题健康
感谢师恩，赞美情谊抓住特点
展望未来，表达祝愿情真意切
第四篇：毕业赠言：学生毕业临别赠言
以下是小编为大家收集的毕业赠言，仅供参考!
你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。
希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
心的窗里,装满了梦的憧憬.毕业的祝福,是窗外的一际蔚蔚蓝天.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
永远有快乐,永远有幸福;不断的去学习,不断的争进步.惜生命,惜光阴,惜童年,惜少年.
有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
愿你是永远奔腾的千里马。
愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
第五篇：毕业赠言：经典小学毕业赠言
以下是小编为大家收集的毕业赠言，仅供参考!
带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞 ……
愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位 ……
拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!
聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中 ……
友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。小学毕业赠言
四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。
一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去 ?
用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔!
从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的 “ 我 ” 。
同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
柳荫下握别百般惆怅 ―― 同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!
朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们 ―― 一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海!