毕设中期检查报告

一份优质的报告，需要以总结性的语录、合理的格式，进行工作与学习内容的记录。想必你也正在为如何写好报告而发愁吧？以下是小编精心整理的《毕设中期检查报告》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：毕设中期检查报告

毕设B2C电子商务中期报告

河北联合大学

本科生毕业设计中期检查报告

设计题目： 基于B2C模式的购物网站的设计与实现 学

院： 管理学院

专

业： 信息管理与信息系统 班

级： 09信2 姓

名： 学

号： 指导教师：

2013年04月 25 日 毕 业 设 计 中 期 检 查 报 告

一、工作任务的进展情况

自确定毕业设计题目并进入毕业设计正题以来，通过查阅毕业设计课题相关的书刊以及对往届毕业生毕业设计的参考，同时也对以前学过的相关课程进行了复习，巩固了我的理论基础知识，使我的分析与解决问题的能力进一步增强，实际设计开发与操作的水平有了一定的提高。

目前，毕业设计处在初期准备阶段的尾声与设计实施的初期，查阅了相当数量的资料，网站系统分析已基本完成，已初步进入网站建设、数据库建设的阶段。毕业设计《开题报告》早已提交。系统分析阶段的功能结构图、E-R图、用例图等各种数据图表已完成。网站后台所需的储存于数据库的各种数据表已初步建立，如商品信息表、顾客信息表等，前台的服务界面已经开始建立。

现阶段所完成的工作其进度并不符合本毕业设计的计划安排，本应完成中期的内容，但现在还处在初期与中期之间的阶段，如后台数据库的各种数据表的建立本应已基本完成，网站前台也应初步建立，前台与后台数据库也应建立联系等等。针对进度缓慢的情况后期我必须抓紧时间以期能按计划完成毕业设计。

二、未按计划完成工作任务的原因

未按照计划完成相应阶段的工作的主要原因是由于前段时间一直在忙着寻找工作以及备战省公务员的考试，尤其是准备公务员考试花去了主要的时间。

三、工作中遇到的问题及改进措施

1)基础理论知识不是很扎实：例如在分析阶段对相关概念认识不清，各种图表的绘制过程中还存在难点。在设计开发阶段还需查阅大量的文献资料，还要对学过的相关课程予以复习以巩固提高基础知识的水平。

2)分析解决问题的能力还有待提高：在绘制数据流程图的时候感觉难度很大，绘制出的数据流程图也不甚满意，经过咨询指导老师，已改成绘制用例图的形式。在绘制实体间的联系E-R过程中，在顾客购买商品产生订单、管理员处理订单产生配送货信息的绘制当中配送货信息的处理、订单信息与顾客购买过程的联系上存在疑问，通过参考往届学长的毕业设计以及自己的分析，已经采取的解决方法是，把配送货信息作为单独的实体来处理，订单与顾客购买过程的联系在E-R图中不用直接体现出来。

3)实际设计操作的水平较低：在网站前台页面设计、后台数据库设计、前台与后台联系上都存在掌握的技术水平较低的问题，自己目前还无法独立完成所有的技术设计工作，现阶段只能通过查阅相关资料、和同学相互探讨以及咨询指导老师来一步步解决，现学现用，不断学习不断提高技术水平。

4)对课题的研究不够深入：如在后台的功能结构设计的时候在老师的指导建议下又加了信息的统计分析功能来统计网站流量、交易额等数据信息。在这个问题上采取的措施是，要参考已有的B2C网站，分析研究并实际地在B2C网站上体验下购买的过程，等等。

5)其它问题：觉得自己的技术知识水平和毕业设计的要求还有差距，毕业阶段还要花时间找工作，有时不能静下心来仔细的研究毕业设计难免工作粗糙。出现这些问题时自己说服自己要不急不躁，脚踏实地的做好眼前做好自己眼前重要的工作。

四、下一步工作计划

接下来的计划及要完成的任务：

用一至两周的时间抓紧完成未完成的设计任务，跟上进度计划，完成并完善网站系统分析阶段的工作，基本完成网站架设、数据库设计的任务;

十一、十二周

代码编写; 十三周

网站调试;

十四、十五周

整理设计说明书,准备毕业答辩。

学生签字：秦

2013年 04 月 25 日

第二篇：课题中期检查报告

初中学生自编物理单元测试题实践的研究

中期检查报告

洗洛中学

谭青艳

自本课题立项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究工作，本课题的主要研究工作围绕问卷调查、公开课、学生选题、学生自编单元测试卷、学生测试五个方面展开。现将本课题半年来的研究工作汇报如下：

一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于4月20日召开了课题研究成员分工会议。在洗洛中学教科室徐扬主任的组织下，于4月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。

二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。

三、问卷调查工作汇报

我们成立了调查问卷制作小组、问卷调查工作小组和调查结果分析小组。在问卷制作小组组长本人的负责下和小组成员向云莲、魏芳涛的共同努力下，如期完成了调查问卷的制作工作。在问卷调查工作小组组长向云莲的领导下和小组成员魏芳涛的积极配合下，按时成功完成了对本校

八、九年级八个班411名同学的问卷调查。最后在结果分析小组合作下，由向云莲执笔，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次工作成功的经验，以确保课题研究工作更好的进行。撰写了课题问卷调查工作阶段性总结。

实验——模拟漩涡实验”，在龙山县城郊联合学区中学物理实验创新说课竞赛中获得一等奖。后来经过改进，由桶车中学物理教师彭昀主讲本实验，代表城郊联合学区参加龙山县中学物理实验创新说课竞赛和代表龙山县参加湘西自治州中学物理实验创新说课竞赛均获得一等奖，12月份还将代表湘西自治州参加省里的竞赛。本人撰写的本实验的方案设计在龙山县城郊联合学区“中学物理实验创新”方案设计竞赛活动中也获得一等奖。

四、学生自编单元测试题活动开展

到目前为止，我们已经成功的完成了学生自编第十六章热和能单元测试活动。通过本次活动的开展，学生对物理学习的兴趣得到提高，学生学习的参与度大大增加，学生学习的自觉性得到了加强。总之，学生自编单元测试题充分体现了学生学习的主体地位;根据新课程标准的要求，学生自编单元测试题为学生和学习小组提供了参与到评价和进行自评的机会，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价;培养了学习的主动性和对自己负责的态度;真实的反映学生的发展;增强学生的自信。

总之、在本课题实施研究以来，课题组研究成员分工合作、团结协作、各负其责、各司其职、任劳任怨、共同奋斗，为课题的顺利实施和开展做出了积极努力和贡献，我们将一如既往的进行各项研究工作，保证本课题研究顺利完成。

第三篇：论文中期检查报告

少教多学”与高效课堂研究课题中期报告

(2013-03-18 14:40:56)

转载▼

无论是传统教学，还是注入现代教学媒体的新课堂，都普遍认为，教学不仅仅是艺术，更是科学。目前，小学课堂教学中广泛存在着“学生学得很苦，教师教得很累，教学效果却不理想”的现象。部分教师还是以讲授为主，学生在课堂上很少有机会通过自己的活动与实践获得知识与发展，也很少有机会充分表达自己的理解和意见，这就大大降低了有效教学的效果。为了让每位学生都能得到充分发展，让每位学生都能获得成功，应大胆地积极地推进课堂教学改革，大力推行以学生为主的“少教多学”课堂理念来提高课堂教学质量，力求避免无效教学，减少低效教学。本课题于2012年9月正式开题，预期到2015年10月结题，历时三年时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：

一、前阶段工作概况：

(一)课题研究的目标

1、关注教学效益。本课题从教育部减负增效相关规定出发，审视我校现有的课堂教学状态，探索高效课堂教学的途径，做到高效的教的策略和高效的学的策略的互动促进，从而归纳出有一定规律的，符合我校特点的高效课堂教学策略，制定出一套相应的高效课堂教学评价体系，用客观、准确、科学的评估手段促进课堂教学效益的整体提高。

2、关注学生发展。设想通过本课题研究，从学生角度看教学，真正减轻学生课业负担，优化学生的学习方式及方法，在最大程度上开发学生潜能，发展学生个性，使学生得到全面、和谐、健康、持续的发展。

3、关注教师发展。教师是专业技术人员，科学研究能力是教师必备的素质。我们设想通过研究，进一步提高教师的教育教学素养，规范和优化教师的教育教学行为，感受实践研究的意义，提高教师理论水平及教学水平，更有效地促进教师的专业化发展。

(二)课题研究的内容

1、教师引导下的课堂阅读教学中的自主学习与课外自主学习实验。

2、结合具体课堂的“少教多学”阅读实践，充分调动学生阅读的自主性和积极性，激发学习语文的兴趣，形成教师学生文本的精神对话，丰富学生的情感体验，以达到“教是为了不教”。

3、以语文课堂为载体，在自主合作前提下，加强阅读与写作相结合的语文教学实践，拓展学科教学的深度和广度，以期达到“ 高效课堂”，从而提高语文教育教学的整体效益。

4、新课标阅读理念引领下的课外自主阅读。

5、各种文体的阅读方法与教学策略的实践和研究

(三)课题研究实施策略

前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题论证、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。在课题研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作：

1、加强学习，转变观念，确立“少教多学”的高效教学理念，促进教师教学行为的转变。我们认为教师首先就必须得具备与现代素质教育宗旨相吻合的教育观、学生观、管理观、质量观、人才观，这样才能更好地实施我们的研究。

2、组织研讨。自课题研究起，成立了课题组。我们以课题研究为载体，以磨课(实验课)、研课、上课、评课等为主要活动形式。每两周活动一次，每次两节课的时间，再忙，也抽一节课进行。这样一来，不仅使大家在言语交锋中，思维碰撞中进行课题研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成为高品位、科研型教师。

3、不断反思，探讨课堂，探究实践中遇到的问题，并确立新的研究重点。学校的反思活动可谓形式多样。一种是要求教师坚持撰写每课的“教后小记”，逐步养成勤于思考，注重积累，厚积薄发的良好的研究习惯。二是定期征集“案例反思”。每学期，我们都要在教师的案例反思中评选优良的，选送参加市区级比赛。三是鼓励教师撰写教学论文。在上述反思活动中，不断增强了教师对新理念的内化水平和对教育教学现象的洞察能力，从而为科研型教师的成长开辟了新途径。

4、及时总结。我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来，选择不同的方面作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。

(四)课题研究进展情况。

一年来，我校课题组成员以课堂教学为平台，从各自研究的侧重点出发，通过互动、互补，使课题研究开展有序，进展良好。

1、深入学习，领会有关“少教多学”的内涵，加强对《语文课程标准》的再学习，重视从相关的书著中涉猎理论营养，对课题的广度和深度的认识进一步深化。

2、课题负责人积极组织课题组成员参与课题研究互动，或听课、评课;或进行案例分析与反思;或学习传达省、市各级有关开展课题研究的会议精神,消除课题组成员的畏难心理;与同课题的兄弟学校，探讨、切磋、交流，现场感受课题研究在课堂教学中的展现，分享成功的经验，反思研究过程中出现的问题，有针对性地调整研究方案，初步形成和谐语文课堂教与学的模式。

3、构建“少教多学”教学结构框架。“少教多学”这一新的课堂教学模式更加尊重学生的主体地位，小组学习、合作探究将成为开展教学的基本形式。具体划分为下面“四段六步式”。

四个阶段分别是：自主学习阶段、合作探究阶段、展示提升阶段、检测反馈阶段。

六个步骤分别是：预习引导，明确目标→自主学习，组内交流→分配任务，合作探究→展示质疑，拓展提升→穿插练习，全面巩固→达标检测，反馈校正。

4、市级领导、教研员不定期对我校课题进展情况进行调研，对我们付出的努力与收获给以充分的肯定，尤其是我们能把课题研究立足于课堂教学，更是得到领导的一致赞同;还对我们在研究中的一些困惑进行针对性的指导，也为存在的不足提出了今后改进的方向，增添我们的科研热情与信心。

一年来，我们已走出了初始阶段的困惑，对课题研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有课题组成员的共同努力，有各级领导的鼎力支持，我们有信心把本课题研究开展得更好。

(五)已取得的阶段性成果

1、细化课题，从小处着手，扎实课题研究，成员之间相互学习、研讨，形成浓厚的科研氛围。

2、课题组成员每学期完成一篇课题研究阶段性小结，形成一篇研究小论文。

3、每月至少积累与课题相关的教学精彩片断二篇,编写突现课题研究的教案设计，案例分析等，为日后课题的顺利结题积累了一定的资料。

二、课题研究中存在的主要问题

课题的研究在课题组成员的共同努力下，研究已取得了明显的成效，但研究还只是停留在较为浅显的层次，研究中还存在一些问题有待解决。

1、首先表现在班级学习机会差异悬殊，部分学生课堂实用时间少。教学时间对全班学生而言一般是一样的，但课堂实用时间、学习机会和质量则可能存在较大差异。学生在课堂教学活动中的思维普遍存在依赖性、单一性、无序性、浅露性和缓慢性的特点。

2、个别教师在开展研究的过程中，过于注重形式，无效的教学活动掩盖了对文本的理解，整节课看起来热闹，其实学生缺乏有价值的思考，收获甚浅。如何精心设计教学活动，使其对教学起到促进作用，还是一个长期的研究内容。

3、本课题研究成果主要通过课题总结报告、教学研究论文等形式呈现。但是，如何使这些成果能够深刻体现设想中“少教多学”的教育思想，真正落实到日常具体教学过程中，还是一个研究的难点课题。

三、对下阶段课题研究的思考

(一)教师要有清晰的教学思路

课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰。教师在熟悉教材、研读教材的同时，逐渐地会产生一个如何教的完整的思路。一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路就有了鲜明的实践性的特点。它不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。教学思路清晰，语文课就会呈现清晰，学生的思维也会渐渐清晰，从而会获得创造性思维的启迪。

(二)教师讲授需把握分寸

教师的讲在课堂教学中是不可或缺的，但应把握分寸，恰当的讲。在教学的某个环节，恰当的讲解分析课文的某些句段，对于帮助学生理清思路是极为重要的。恰当的讲，才能促进学生对课文的理解，提高其鉴赏水平。蜻蜓点水或过深过透地讲都无助于学生的文化积累和思维锻炼。从教学论的角度看，恰当的讲，还要注意学生认知发展规律和特点。

(三)教师应善于设计问题，促进学生思考

提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探索并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值的问题进行提问。提问应有一定的导向性，如导向文化感，导向品格修养等，促进学生的思考。这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生思维素质和思想素质的养成，有利于激发学生学习的主动性和创造性，这样的提问才有利于学生“多学”。

(四)提高学生参与教学全过程的程度

1、留足思维空间。在课堂教学中，教师提问后切不可急于求取答案或是告知因果，而应最大限度地留给学生足够的时间和空间，使他们有主动参与学习的机会，然后进行全班交流，教师适时点拨。这样，通过让学生自己分析、思考、咀嚼、品味，增强了他们对知识的消化吸收能力，发挥内在的创造力。

2、组织小组讨论。讨论是学生积极参与学习活动的有效形式。它既可以给每一位学生展示自己才能的机会，培养团结协作的精神，又能让学生在多向交流中集思广益，便于学生学习别人的长处，自我解惑，自我提高。

该课题实施近一年来，所有组员在平时的教学实践中，能够立足于学生的现实生活，课内教方法，课外练能力，培养学生学会从生活中学习、体验，学生也获得了很大的进步。我们将认真总结前阶段课题研究的成败得失，认真制订后续研究规划，以期取得更大的成果。

第四篇：教学中期检查自查报告

中期教学检查自查总结

本学期本人担任了我系《XXX》课程的教学工作，所教授班级有XXXXXXXXXXXX，一共涉及五个教学班级，课程合理安排在周一至周五，单日课时量未超标。

一、教学运行情况 1.教学大纲期初公布

本学期期初，就向学生公布了课程的教学大纲和教学日历，让学生对本学期要学习的内容有总体上的把握。

2.加强过程管理

本学期对学生的过程管理有了新的变化，平时成绩的组成依靠学生自己一个学期的努力才能得到，每位学生的平时成绩起评分为零，主要依靠课堂的主动发言、参与讨论、参加实践、两次中期测验组成。学生随时可以通过点名册公开公正的看到自己本学期得到了多少平时成绩，做到让大家一目了然。

(1)严格考勤制度

本学期通过抽点、全班点名、纪律委员点名等方式做到严格考勤，缺勤一次扣平时成绩20分，迟到一次扣平时成绩5分。

(2)严格学风管理

本学期针对平时上课玩手机、睡觉等现象加大管理力度，对于上课玩手机、听音乐、睡觉的同学，一次扣平时成绩20分，所以现在的班级几乎没有同学玩手机和睡觉，学风状况良好。

(3)注重教学互动

本学期引入了大量的教学案例，这些案例一般都交给学生去讨论回答，课堂主动发言解析案例的学生日益增多，一方面这是学生的平时成绩的重要组成部分，另一方面我发现本学期学生对于课堂的参与程度大大提高。

(4)将中期测验成果纳入考评

本学期我准备了两次中期测验，目前已经举行了一次，还有一次将放在第十六周举行，中期测验选用题目灵活，难度大，比较考验学生对知识的全面掌握和学习能力的培养，将中期测验的成绩作为学生平时成绩的另一个组成部分，这样的方式得到了学生的支持，经过回访，发现学生更认同这样灵活的考核方式。

二、教风情况 1.听课情况

本学期按照学校要求完成听课任务，听课完成情况主要有：XXX老师的《XXX》、XX老师的《XXX》，通过听课，学习到了其他老师先进的教学经验，受益颇多。

2.基本工作履行情况

本学期严格按教学大纲进度完成教学内容，主要采取的是案例教学的方法和课堂讨论的方法，给学生安排实践内容，较好的完成了预期工作。每次布置的作业都能及时批改，并随时在点名册上做好登记。

本学期从未出现停课调课情况。 三.学风情况

本学期通过不同的教学方法， 学风情况较好。其中共向学生布置作业15次(每个教学班3次，共15次)，亲自批改作业1470次;学生全部完成课外实践1次，效果非常好;2013级XX专业1-4班能做到出勤率100%，每次点名都是全勤;2011级XX专业出勤率做到了92%;2013级XX1-2班出勤率基本维持在94%左右，2013级XX专业3-4班出勤率97%。学生课堂基本上无玩手机现象。

第五篇：优秀班集体中期检查报告

国贸2101班于2010年9月成立。成立半年多以来，在辅导员范老师的关怀和班委的领导下，全班同学以“团结、和谐、文明、进取”为班级文化，团结一心、锐意进取，在各方面都交出了令人满意的答卷。近一年的大学生活让我们变得更加成熟，全体同学学习目标明确，对自己将来的发展有着很清晰地规划。我们在日常学习生活中不断总结，不断改正，以期待做得更好，现就期中检查作如下汇报：

一、班级整体思想动态

1、进入各科目的后期学习阶段后，班上同学对各学科有了更加清晰的了解，希望在英语﹑数学上更加深入学习，积极参加社会实践，增长经验和知识，为将来顺利就业打下基础。

2、本学期开学返校时，同学们都能迅速调整心态，进入了正常的学习和生活，精神状态比较饱满，学习热情和积极性高涨。表现在：早自习人数齐全;出勤率很高;课堂纪律、宿舍纪律很好。

3、有同学建议学校加大专业教育力度，加强生涯规划、学习指导、就业指导与学习生活管理，让我们尽早了解专业发展前途，明确努力方向，增强自制力;还有同学建议学校加强教学实践环节，加强实习引导，让学生接触社会、了解社会。

总之，广大学生的思想认识端正，情绪稳定，积极地参与了学校的各项活动，对学校发展充满信心，心态积极向上，能够以饱满的热情和崭新的姿态投入学习生活中去。

二、班级建设

1、建立核心、完善制度，形成有效的管理机制。针对大一上个学期出现的一些不足的地方，依照现阶段的任务和参考同学们的意见，及时进行了修改与完善。我们班级以自己独特的班级管理方法，本着“以人为本，以班级为纲，服务同学”的理念，指导着班级的管理工作，使各班委成员均能以全责为几任、密切协作，较好地完成各项工作，并且创造性地开展了富有特色的活动。

2、班级工作有计划、有制度、有总结。我们班在辅导员范老师的指导、班级同学和班委会的组织下，根据我们班的具体情况，本着“从实际出发，一切为全体同学服务，共同进步”为宗旨，开展了一系列的主题班会。保证各项班级制度认真落实到位。

3、班干部采取学期民主选举制度，坚持听取同学意见，及时改正不足之处，真正起到带头作用。

三、班级党团建设

1、在党组织的教育和指导下，结合我们自身不断努力，积极向党组织靠拢，我们班现有11名同学已参加党校学习并顺利结业。入党积极分子的思想教育、党章学习小组及各项政治理论学习从未间断。

2、团支部全体团员一如既往地发扬团员的光荣传统，积极参加学校各项活动，认真参加社会实践活动。

四、班风、学风建设

1、树立良好班风，倡导社会主义道德风尚。大学阶段是人一生性格形成的重要时期，这个时期要是沾染了不良风气，将会对自己的一生产生极为恶劣的影响。我们班通过开班会、宣传好人好事等形式大力提倡社会主义道德，这对于提高班级同学的道德修养，树立良好的班风，产生了积极作用。在这种环境下，我们班绝大多数同学都能以较高的道德标准来约束自己，使我们班逐渐形成一种“好学、朴实、正直”的良好班风。

2、以学习为载体，增强班级凝聚力。凝聚力是一个集体的灵魂，改善同关系，使大家有家的感觉，是增强班集体凝聚力的重要途径，为此我们通过不同的活动方式，如作为大一学生，我们组织学习经验交流介绍会，促成彼此相互学习与共同进步;组织丰富多彩的课余活动，如宿舍参观交流、事实讨论等，这些都是为了不断改善同学之间的关系，让我们找到家的感觉。

3、荣辱与共，树立良好的班级形象。良好的班级形象能增强同学们的归属感和集体的荣辱感。我们非常注重班级的外在形象的宣传，每次重大活动后，都会进行宣传，如秋游、运动会、特色团日、科技文化节活动。在院系举行的各项活动中，我们都积极参加，努力为班级增添光彩。

4、在学习上，我们总结前期出现的问题，积极探寻好的学习方法，保证在课程知识的学习上去的好的效果。多名同学参加会计资格证培训、计算机二级培训。我们对自己的将来有着很明确的规划，所以可以朝自己的目标努力。

5、很多同学改变了大一时的盲目，改变了被动学习的状态，都积极主动地学习相关知识。课余时间充分利用一切学习资源，如图书馆、继续教育部的培训等。只有树立了正确的学习观念，才能真正搞好学习、充实自己学习是我们的天职，一个班级只有营造了良好的学习氛围，才能外树良好班级形象，内修班级灵魂。

五、班级活动

1、定期的召开班会，自开学到现在一直坚持定期召开班会，内容涉及班级规划、学风建设、活动总结、院系重大活动通知等。

2、丰富而有意义的课余活动，在搞好学习的同时，我们开展有意义的课余活动，以促进我们的全面发展，也是有利于促进班级凝聚力的重要举措。我们开展的活动包括党章学习、事实政治问题探讨、课外实践、娱乐活动等。

六、一日生活制度

为了培养良好行为习惯，为将来踏上社会打下好的基础，在一日生活制度方面，我们从未松懈过，各方面做得都很好。

1、遵守各项规章制度，按时上课、上自习，遵守课堂纪律。

2、内务卫生合格率达到95%，星级文明寝室占班上总寝室数的60%。我们班制定相应措施，让大家意识到内务卫生的重要性，取得了很好的成效。

3、配合院系相关要，做好宿舍安全工作，严禁使用违禁电器。 在班级制度贯彻实施时我们特别注意以下几点：一是制度建设要充分体现“以人为本”。要考虑对人的本性的尊重，促进学生良好行为习惯和道德品质的培养塑造，以及整个实施过程的“人性化”，防止简单粗暴的惩办主义，不教而诛，使学生产生对抗心理。二是指导思想上不要怕“家丑”外扬而影响自己的工作业绩，增强执法必严的自觉性;三是不能为犯错误的学生护短，特别是在班级之间学生发生纠纷之时，要求学生更应先严于己。

七、班级前期存在的问题

1、少数同学对早自习要求认识不清，依然出现迟到与旷到现象;

2、课堂参与程度与学习热情不高，对部分课程学习很差，对自己的职业规划依然不是很合理。

3、个别同学出现做兼职与上课时间有冲突，目标不清晰。

八、班级后期整改措施

对以上问题，经过班委成员商讨及咨询专业老师后，我们将在后期采取积极措施，以待解决问题，促进班级的进一步发展，力求全体同学共同进步。

1、对存在问题的同学，我们不能去排斥，要更加关注他们，要让表现好的同学去引导和帮助他们;

2、充分发挥班干部的作用，真正起到带头作用，尽各自的能力，为班级的发展做出贡献;

3、对问题严重的同学，我们积极联系相关老师及辅导员，对其做思想教育工作。