关于挂职考察报告

2022-07-02

报告在写作方面，是有着极为复杂、详细的写作技巧，很多朋友对报告写作流程与技巧，并不是很了解，以下是小编收集整理的《关于挂职考察报告》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：关于挂职考察报告

挂职学习考察报告

10月14日至28日，根据教育局领导安排，我们一行13人到成都考察现代学校制度建设，根据分组我被分配到成都市xx小学重点进行了考察学习。在考察期间，通过与校领导和教师广泛交流、深入课堂听课、参与活动、查阅资料等措施，开阔了视野，拓展了思路，增长了见识，感受很深，收获颇多。尤其是xx小学以人为本、富于创新的办学经验，与时俱进、灵活高效的人事制度，设备先进、文化氛围浓厚的现代校园等方面为我们提供了很多有益的借鉴。现将有关情况报告如下：

一、xx小学的基本概况

成都市xx小学，因为和xx博物馆只有一墙之隔，所以得名。独有的自然与人文资源成就了成都市xx小学清雅幽静的治学环境与深厚的文化底蕴。先进的教育理念、优良的传承积淀铸就xx小学鲜明的办学特色。走进xx小学，满园的绿色触动着每一个人的视觉神经，给人的感觉，这是一所流淌诗歌的学校，一所飘溢书香的学校，一所倡导活动的学校，一所崇尚锻炼的学校，一所重视习惯养成的学校，不愧是成都教育的一个优质品牌。从2004年起，蓝继红校长从市中心的一所小学调到xx小学担任校长。xx小学现在所辖两个校区，即浣花校区和翠微校区。浣花校区现有38个教学班，1900名学生，110名教师。在推进现代学校制度建设方面，该校着重依托xx文化，打造诗歌校园;推行“执行校长”管理模式，为教师提供发展平台，打造了属于自己的办学特色。2008年，为让更多的孩子享受到xx教育的诗意文化熏陶，当地党委政府筹资建设了成都市xx小学新校区——翠微校区，翠微校区与xx小学本部浣花校区实行一体化运作的管理模式：一校两区，两区一制，同一法人。校风、校训、教风、学风等办学理念和办学方向保持一致。两校区教育教学资源高度融合，重大教育教学活动、工作安排同步进行。

值得一提的是，2006年8月22日，xxx校长应邀参加国务院在中南海举行的基础教育座谈会，受到了国务院总理温家宝的亲切接见。之后，该校的办学经验陆续在《人民教育》、《中国教育报》等报刊杂志进行系列报道，在全国引起了广泛关注，可以说该校在四川、乃至全国是一所颇具影响力的学校。

二、xx小学的突出亮点

第一，xx小学是一所充分体现学校文化的品味学校。一个城市的魅力不在于有多少高楼大厦，而是在于它的历史文化底蕴。城市如此，学校亦如此。名校之名，名在文化。学校文化是学校发展历史的积累，文化建设在师生中的影响显得尤为重要。2005年秋，xx小学充分挖掘本地文化资源，特别是xx文化和杜甫文化，对学校文化建设重新进行了整体构建和全新打造。在短短的几年时间里，该校以打造诗歌校园为基石，凸显学校文化建设，形成学校特有的价值观念，从而打造出学校自己的品牌。青羊区教育局一次性拨款400多万元投入校园文化建设，对学校外部环境、教室、办公室、图书室、会议室、墙壁等进行了全新装饰。xx小学提出了“植养人文气韵，奠基诗化人生”的校园文化主题，确定的目标是诗歌教育，诗意教育。我认为，该校的根本目的不在于学生要写多少诗，学校要出多少诗人，而是让孩子的心灵保持诗的灵性，洋溢诗的真善美。该校办学目标的确立，决定了校园文化建设的基本价值取向和学校发展的风格、方向，是学校办学理念的写照。走进xx小学，仿佛走进一座诗意的殿堂，在纷扰的繁华中，凸显着清新淡雅。“诗意的方向，最好的自己”是该校的校训。从学校校园环境的布置至学生与教师的一言一行都体现xx小学独有的诗意气质，如：“好雨轩诗社”体现了xx诗社育人润物细无声;“碧草书屋”比喻xx学子将像碧草一般学习、成长，展碧绿春色。校园的每一个角落甚至卫生间，每一面墙壁甚至楼梯，都传达着诗的语言，处处流淌着浓浓的诗意。总之，学校的一树一草都成景，一砖一瓦皆育人，xx小学到处都浅吟低唱着几千年的历史文化积淀;在这里，“诗文化”体现得淋漓尽致，独具特色、极富知识，不仅彰显着校园文化的润物无声，而且蕴涵着对国学文化的不懈追求。

第二，xx小学是一所体现现代制度改革的典型学校。现代学校管理，除了经验化、人性化，更要有一个可操作、可观照、可创造的现代制度，用组织模式、管理体制的变革带动学校创造性地可持续发展。发端于成都xx小学的这一场管理制度的改革，正是基于这一大背景下的原始生成。2005年8月，xx小学开始实行了“阶梯式”现代学校管理模式改革。我认为，“执行校长”制度是该校现代学校制度建设的最大亮点。

第一级阶梯：设立校级教师执行校长岗位，在全校范围内公推竞聘，任期一个月。该校长在“执政”期间有职务津贴、独立的办公室，拥有倾听、观察、建议、执行等权利和义务，代表教师参加学校行政会。每个校级执行校长还要有展现自己特色、富有学科特点的执政梦想，并主持召开圆自己梦想的行政会，部署具体的工作，并在同伴的协助下实现梦想。

第二级阶梯：设立年级执行校长岗位。建立年级执行校长管理机构，这个管理机构里有年级校长、副校长、教导主任及各个年级的优势岗位、特色岗位。建立名为“彩之舞”、“花之语”、“ 雨之灵”、“海之韵”、“风之旅”、“季之歌”的六个年级执行分校，设立年级教师执行校长岗位，并由年级教师执行校长“组阁”——建立年级执行分校校长管理机构。这个管理机构里有自己的教师校长和副校长，自己的教师教导主任。老师们根据自身的优势和爱好，人人都在分校中兼任职务，参与分校的管理，每位教师都成为年级执行校长的管理助手之一。分校内每月将定期召开例会，总结本月的得失，根据学校的要求及时调整部署新的工作。学校还定时召开年级执行校长会议，搭建起各年级交流学习的平台，既同舟共济又友好竞争，使整个学校的工作重心突出，特色纷呈。

年级教师执行校长和校级教师执行校长应该是在同一时间段产生的。但是，这两者之间又有着很大的不同：年级教师执行校长要完成的是对学校日常教育教学工作、常规管理的坚决执行。校级教师执行校长更多的是在圆教师执行校长们自身的一个梦。一个立足现实，一个关照理想。年级教师执行校长要建立一个分工明确、职责到位、相对稳定的年级执行校长管理机构。校级教师执行校长有相对固定的工作职责，但却没有一成不变的工作团队，团队的建立松散而灵活。年级教师执行校长有人权、财权、事权，每个学期末，学校将就年级工作情况进行“有奖考评”。校级教师执行校长，不考核、不检查，相当于校级管理的志愿者，要的是激情，看的是内心的收获。

五年来，40多位校级“执行校长”在“执政”期间策划组织了约70次校级活动，其水平与效果非过去的行政指派可比，不仅让40多位教师圆了自己的梦，更大大提升了学校的知名度与曝光率。

第三，xx小学是一所飘逸诗歌的书香学校。“植养人文气韵，奠基诗化人生”成为该校在现代学校制度建设中选定的自我发展主题。自2001年起，xx小学便成立了由学生创建的“xx诗社”。“xx诗社”是孩子们自己的诗歌社团，现拥有1700多名学生，从社长、编辑、通讯员到成员全由学生组成，设编辑部、美工部、表演部、采访部和诗歌产品开发部。 “xx诗社”的办公室取名为“好雨轩”。门楣上方书着“柴门”二字。地上是用狂草书写的《春夜喜雨》。“xx诗社”成立以来，从一开始的每班推荐两名社员，发展到今天的一千七百多名社员，即整个学校就是一个诗社，每个班就是分社，且都有“社名”，如“采莲分社”、“濯锦分社”、“小蚂蚁分社”等。在xx小学校园里徜徉，一抬头一举足，处处是诗:教室墙上有诗，走廊里有诗，楼梯的梯级上有诗，连校园的梧桐树树干上都挂着诗牌。

xx小学的老师们在探索现代诗教之路上进行了大量的实践。其中，特别值得一提的是“三级诵读”模式。“三级诵读”即“校级诵读——班级诵读——个人诵读”。“校级诵读”是指利用全校隔周一次的朝会时间，由各班轮流，以诗文联唱、小品、吟诵、舞蹈等形式来演绎经典古诗文。“班级诵读”是指学校规定的每周

二、

三、四晨读时间的古诗文诵读。并且，每班每周有一节“经典赏析课”，属学校校本课程。学校还编写了不同年级的校本教材。而“个人诵读”则是将校内的“诗教”延伸到学生家庭。孩子将在学校里学到的诗歌回家读给父母听，与父母一起吟诗，品诗，甚至还教家里的保姆读诗。“三级诵读”激活了孩子们的想象力和创造力，各班开发了多姿多彩的“诗歌游戏”。

该校开发了“相伴经典、创编诗化”校本教材，每周1节，纳入校本课程统一管理。孩子们赏诗、吟诗、赛诗、唱诗、舞诗、演诗、写诗，自主地把诗歌活动开展得多姿多彩，师生先后开发出《我们的诗意课堂》、《经典赏析》等众多校本教材和200多本《xx诗社》个性诗集……xx小学的小学子们，在诗意校园中，放飞属于他们自己的诗意童年。

三、个人的感悟和体会

体会之一：文化传承使xx小学发展注入特色

成都市xx小学原来是一所城乡交界的学校，许多教师都不愿在此工作，因此学校成为当地的薄弱学校。当地教育主管部门青羊区教育局在“做优一般学校、做强名集团、做大教育产业”的总体工作思路下，确定用3--5年将xx小学打造为成都市九年义务教育示范校，成为继成都市实验小学、泡桐树小学之后的又一名校。先进的教育理念，优良的传承积淀铸就xx小学鲜明的办学特色。考察后反思，一所民族文化氛围浓郁的生态园林式绿色学校，一所独具特色和美丽的学校。这一切得益于学校领导对当地雄厚的教育资源的了解和挖掘，对当地文化和人文资源的深层次思考。

体会之二：自主创新给xx小学发展注入生机

xx小学蓝校长说过：生活即诗，诗一定来源于生活!教师是诗，学生是诗，教育亦是诗!我们所说的“诗”决不仅仅是平常人们理解的作为文学体裁的诗，而是一种融入社区资源、地域人文特点，结合学校实际，成为其办学理念的广义的“诗文化”。该校在重新建设初期就把学校的文化、管理、发展定位全部科学规划，使学校在一开始就站在一个较高的起点上，并有条不紊组织实施。从学校的布局颜色到教师的办公设施;从景观设计到学校文化品牌;从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。而这一切体现了学校对中国传统文化应用的独具匠心，这本身也是一种自主创新，一种创举，一种无声的教育。

体会之三：人本管理给xx小学发展注入活力

教师是教育事业的第一资源。我们所考察的xx小学，首先是学校都有一定的办学自主权，这样保证了师资的质量。更重要的是，学校良好的校园文化环境能够陶冶教师的情操，净化其美好的心灵;也会给人以无形的力量，激发教师积极进取。学校还努力为广大教师去创造条件减轻压力，学校通力合作减少无用的、无效的工作，不做应付检查的事，扎扎实实地为教师解决点实际问题，让教师在一种宽松、自然、宁静的氛围中，体现工作的快乐。

四、现代学校制度建设的几点建议

现代学校制度建设是一项系统工程，涉及面广，内容复杂，下面仅就自己的浅薄认识，提两点不成熟的建议：

一是理清教育行政部门和学校的关系。建立现代学校制度学校，教育行政部门首先要简政、放权，建议我们的主管部门要把主要职能着重放在宏观调控和有效引导上，要抓大放小，而不应管得过细、统得过死。学校要根据制定的学校章程，建立自我管理和约束机制，能管的事情应由学校自己来管理，扩大学校的办学自主权。

二是建立科学合理的评估机制，实现专业评估。目前，各种名目繁多的评估检查让学校应接不暇，使学校很难有时间和精力按照自己的办学目标和方向去行动。建议教育局研究制定一套科学合理的现代学校评价机制，让学校能够在规范的前提下自主发展。

二〇一〇年十一月四日

第二篇：南疆挂职干部考察报告

天山北坡经济带

考察报告

农八师一二一团挂职干部：阿卜力克木〃麦麦提江

二○一二年十月二十六日

天山北坡经济带考察报告

农八师121团南疆挂职干部阿卜力克木〃麦麦提江

为进一步使南疆少数民族挂职干部学好北疆发达地区的现金技术和丰富的经验，按照自治区党委“关于南疆异地挂职干部在天山北坡经济带进行参观学习的通知”精神，为期一年的挂职锻炼学习即将结束时，根据自治区党委组织部部的批示，同时在农八师石河子市组织部的精心的计划和组织之下常委、组织部副部长马新民同志带领我们来自和田地区的40名挂职干部于2012年10月15日至10月21日进行了为期6天的考察参观学习。我们在这次参观考察中对位于天山北坡经济带的乌苏市、奎屯市、石河子市、玛纳斯县、昌吉市、乌鲁木齐市、五家渠等考察点的社区建设、新型工业化、产业结构调整、社会主义新农村建设、绿化工程、增强农村经济实力，加强精神文明建设，加快小城镇建设，加快农村基层党组织建设等内容进行了仔细的考察学习，亲眼体会了北疆天山北坡经济带各县市的城市建设，交通，网络通讯，小城镇建设，商贸，工业发展，农业产业结构，经济技术开发，招商引资，农副产品加工和民营企业的发展，交易市场，社会主义新农村建设示范村，绿化基地，爱国主义教育基地和社区党建工作等方面所取得的成绩。

在6天的考察学习过程中，受到了当地组织部门的热情接待。在考察中不管去哪里，进到哪一个企业都给我们详细地介绍了当地的经济发展，工农业产业结构调整情况。他们还给我们介绍了各企业和企事业单位的先进经验，管理模式，核心的发展思路。通过这次天山北坡经济带考察学习使我有了很深的感受。我进一步解放了思想、更新了观念、启迪了思维、深化了认识、拓宽了视野、丰富了知识。

一、领导重视，考察工作有序开展

在此考察学习过程中，在分管考察学习的领导们的周到安排和当地各级部门的高度重视下，我们观摩了很多企业、工厂、街道办事处和工业园区，这些是我们以前从未见过的也是经济较为发达的企业和规范的管理模式，保证了我们考察学习的实效。

二、社会稳定，各民族团结，人民安居乐业

稳定是发展的前提，没有一个稳定的局面就谈不上经济发展和社会的稳定，在此次考察学习中我所看的县(市)为了维护社会稳定采取加强基层组织建设，建立基层保护社会治安网，社区(村)都建立文化技术学校、娱乐室、文化科技中心等教育措施，全面教育、基层干部抓好党建工作，发挥党员的带头作用，做好宣传工作，有效的稳定了群众的思想，为经济发展提供有力的思想保证，因此北疆每个人的意识稳定是大局，是发展的观念。在这个思想的基础上北疆地区社会稳定、民族团结、人民安居乐业。

三、努力加强基层党组织建设。

在这一次6天北疆经济带的考察学习过程中，明显感受到了党的建设工作的整体水平。在考察中不管走到乡镇，城市社区还是工矿企业他们把工作的重点除了主好生产以外，重视了党的建设。社区和企业都建立了党组织，他们在各级党委的领导下，开展了丰富多彩了各种活动，增强了广大职工的凝聚力，推进了精神文明建设。特别是今年开展的“保持共产党员先进性教育活动”中他们始终走在前面，按照上级组织部门的要求组织党员认真学习党的各项方针政策，采取措施个人自学，专题辅导和上党课等多种形式，确保了学习培训的效果，一些符合党员条件的一部分入党积极分子及时吸收到党内，壮大了党员队伍。不管做到乡镇和村还是社区和企业，在大门左右大墙上普遍看到“先进性教育”方面的专栏。

四、企业及

二、三产业发展迅猛。

经济建设注入了新的活力，农业经济的快速反战，推动力企业及

二、三产业的崛起，据有关人介绍，上世纪90年初以来北疆大部分地区加快工业企业改革步伐，以农副产品加工，饮食服务，运输建筑材料一大批中小企业拔地而起，为后期的规模型企业的发展奠定了基础，也为改变计划经济发展市场经济注入了新的活力。

五、新农村建设步伐快，产业化发展潜力大

改革开放以来，北疆各级领导在农村改革的每个时期跟随中央政策，结合自身实际充分利用党在农村的方针政策使农村经济得到了飞速发展。

1. 农村经济市场化快，主要靠信心。北疆迅速开放了农产品市场，由农民自主经营，根据市场需要，农民什么赚钱中什么，农业生产完全由农民自己决定，彻底打破了多年计划经的模式，给广大农民上了一堂生动的市场经济理论课，使他们及早的感受到了市场经济的甜头。

2. 科技培训力度高，农牧民科技，用科技意识强。如：农业灌溉技术，从大水漫灌到喷灌，滴灌，走出来一条弄哦也节水技术新的路子，该技术目前已使用于棉花，西红柿等农作物的灌溉，多年来的实践证明，该技术能够按农作物的需求，精确地按需给水，按需给肥，在节水，节肥，节省劳力，提高农作物产量、品质、抵御自然灾害等方面具有优势。

3. 畜牧业发展速度快，北疆地区有着不等不靠立足资源优势和区位优势，下大力气，狠抓畜牧业生产，重点围绕牛奶养牛殖业做文章，走《公司+农户》的发展路子，显示了强大的产业化发展热头。

六、精神文明建设成效显著，促进三个文明建设协调发展狠抓经济建设没有放松精神文明建设，注重加强广大农牧民群众的教育，他们利用科技之冬，对各族群众进行科学文化，种养技术，法律法规等方面的培训教育，广泛开展各类文体活动，丰富农牧民群众的业余文化生活，使基层群众文化素质普遍提高，为广大农牧民解放思想，更新观念奠定了坚实的基础。近几年在农村加大加强民主政治建设，推广“民主日”活动，全面推行村务、财务、政务公开，同时积极推行依法治市，依法治村，尤其是在加强民族团结方面各民族求稳定，思发展的意识非常强烈，他们相互尊重，相互帮助，共同发展，一切以稳定为基础，同时围绕“育人、治城、塑型”主线，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》深入开展系列教育和创造活动，强化农村集体建设，城市文明程度进一步提高，科技、教育、文化、体育、卫生、广播电视、信息宣传等社会各项事业都有新的发展。

总的来讲，自治区组织部此次安排的考察学习活动是非常及时的、有作用、有意义的重要举措，通过这次考察活动，使我的思想意识进一步提高，对新疆北部经济较发达地区的认识和了解更加明确，增强了我们美丽新疆明天更加繁荣的信心，只要我们新疆各族群众更加加强民族团结，牢固树立维护社会稳定意志、珍惜当前良好形势、坚决反对民族分裂的行为，我们新疆就会更好更快地发展。我认为此次考察活动是效率高、层次深、意义大的一项学习活动，此次考察活动把我们异地挂职干部的视野扩宽、丰富了知识，提升了自身素质，加强自力更生、艰苦奋斗、无私奉献精神，挂职回去后，我将会把一年以来在兵团学到的，以及这次考察过程中掌握的好经验、好措施带到地方上去运用。尤其是要和党组织保持一致，同心协力、一心一意为当地经济发展献计献策。首先无论在哪里工作，最重要的是坚持不懈地抓好社会稳定工作。因为我们新疆由于特殊的地理位臵，复杂的周边国际环境和历史原因，分裂与反分裂斗争长期以来未曾停息。社会稳定是经济发展的前提，改革是社会发展、加快脱贫致富的步伐，我县经济基础很弱、资源优势很单一，产业结构高速很慢，所以，我要把这一年在兵团学到的新知识、新技术带到地方上去运用并推广。同时在把地方的资源优势转化成经济优势、促进经济腾飞上南出一份力量，为我区各族人民群众的生活生产水平早日达到小康水平而努力工作。最后，我感谢给我们异地挂职干部提供一个很好的实际学习场所和机会的领导和当地政府。

我这次的考察是令人愉快而难忘的旅程，这次学习和交流的机会让我很感动，我在六天的考察学习中，学习和掌握先进的管理方法和工作经验，使我开阔视野，拓宽了思路，增加了知识。我是一名南疆异地挂职干部，为回报党多年的培养，做好应该做的一切，发扬南疆人民的特别能吃苦，特别能战斗的精神，充分利用在北疆学过的先进经验和科学的管理方法，为创造民族团结，社会稳定，经济发展，各项事业欣欣向荣的社会主义新南疆作出一份贡献。

第三篇：挂职和考察学习工作报告

他山之石

可以攻玉

——赴江苏海安等地挂职和考察学习工作报告

今年以来，组织安排我在江苏省海安县挂职学习2个多月，带领教育管理人员以及部分中小学、幼儿园管理人员，先后考察学习了甘肃省泾川县“新农村学习型学校社区”建设工程、三原南郊中学“教育教学与学校管理”工作，参观学习了山东省潍坊市教育和学校安全工作。

学习考察期间，通过全面听取经验介绍、参观各类教育场所、参与相关管理与教学活动，多方获取一手资料，拜访同仁名士，考察综合环境，使我进一步开阔了眼界，增长了见识。江苏海安县的“高考不倒翁”，甘肃省泾川县充满生命活力的“活知识”教育理念，三原南郊中学“以生为本、先学后教”的教学方法，山东潍坊市大胆创新、敢为人先的改革意识，给人以强烈的冲击和震撼。我深感，教育事业是干出来的，是真干出来的，是科学有效地干出来的。现将学习考察情况报告如下，与大家交流共享。

一、主要特点

1、发展氛围良好。教育是民生之本。通过考察学习，四地(校)党政领导高度重视教育发展，采取了系列措施，推进了教育的大发展、大繁荣。

海安县委、县政府大胆决策，在南通市提出了“率先建设教育强县，率先实现教育现代化”的宏伟目标，投入大量资金建设高规格、现代化的新型学校和特点突出、特色鲜明的青少年宫、活动中心，并在各级各部门的努力下，在南通市实现了“四个最早”：一是将教职工工资和医疗保险费由财政打卡发放最早;二是解决农村教师住房公积金问题最早;三是出台教育系统特殊人才津贴政策最早;四是实现所有乡镇100%通过省教育现代化验收最

- 1融教育场所、活动场所、社会实践场所于一体，校园像书院，也像公园，看似大学，却是中学。他们将教育发展与当地经济社会发展同步规划、同步实施，对教育的规划、建设、投入，毫不犹豫，雷厉风行，在全社会形成了重视教育、支持教育、发展教育、做好教育的良好氛围。据《中国教育报》有关报道，仅2008年，对教育的批示，市委书记张新起就有11条，市长许立全有8条。近8年来，全市投入70多亿元，积极建设高规格、现代化的新型学校。全市义务教育学校标准化程度高，优质初中学位达94%，51所高中的44所达到省级规范化标准，形成了全面优质的教育服务体系。

2、教育成就辉煌。四地(校)以其高度的质量意识、先进的教育理念、扎实的工作作风，在推进本地(校)教育改革与发展的浪潮中，教育工作取得了快速发展，得到了社会各界的认可和赞扬，取得了辉煌的教育成就。

海安县教育优质、高效。发展主要体现在以下几个方面：一是国民教育体系不断完善。海安县学前3年入园率超过98%，小学适龄儿童入学率和在校生年巩固率均达100%，初中入学率和巩固率分别为100%和99.9%，残疾儿童接受义务教育普及率达98.2%。2009年初中毕业生升学率达96.2%，职业教育和普通高中教育之比大体相当，同龄人口接受高等教育的比例高达55%。二是优质教育资源总量不断扩大。海安县共有20所省级示范(现代化)幼儿园、11所省级教育现代化示范初中、10所省级实验小学、1所四星级高中、5所三星级高中、2所国家级重点职中、11所市级特色成人学校，教育品牌总数连年位列南通市第一。三是各类学校办学条件不断改善。通过薄弱学校改造、危房改造、学校布局调整、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、教育现代化、合格学校建设等

- 3身利益。特别是在教育教学管理这一主阵地上，他们认为“教师的真功夫在课堂教学上，领导的硬功夫在教学管理上”，建立了“行政督查制”、“推门听课制”、“逐周点评制”等制度。局班子成员牵头的常规巡查组经常随机深入学校，朝进晚出，全程检查学校工作的各个环节。甚至连学生晚自修、就寝情况都要进行严格检查。正像有的校长评价所说“这是抓在了根本上，也是抓在了关键处”。

三原南郊中学坚持以人为本的管理理念，用制度建设规范行为，用精细管理再造流程，用督查考核保障落实，形成了一套管理严格、运行顺畅、运转高效的管理机制。学校的各项规章制度，处处体现着从严治教、从严治校、从严管理，通过严格的制度约束和调控，师生行为由他律、共律转变为自律，转化为自觉行动;每一项措施不苟琐小，关注细节，形成了环节紧凑、繁而有序的工作流程;每一项工作责任到人、督查到人、考核到人、奖惩到位，构成了“千斤担子大家挑，人人面前有目标”的管理体制。

甘肃省泾川县在活知识理念的引领下，管理中重视引导师生参与学校管理，设立校长信箱、发放民意调查表、师生联系卡等方式，定期开展家长会、学生干部会等，畅通校长与教师、学生沟通渠道，广泛听取各方意见，推进了管理的民主化。

山东潍坊市在改革大潮中，不断追求管理效益的最大化，把接受群众监督作为优化管理的重要举措。成立了社情民意调查中心，建立了面向家长和社会的学校办学满意度随机访问制度，学生家长对学校工作、校长的去留、教师的进退有了发言权，让校长、教师处在社会、家长的监督下，促进了学校的有效发展。“办好学校，必须要从制度上保障落实群众的知情权、参与权和监督权，否则不可能有行动上的自觉，更不会用心用力出思路、干事

- 5极参与，主动思维，学习的内涵不断增强。

南郊中学把优质高效课堂作为提高教学质量的重中之重，把培养学生自学能力作为重点，让课堂回归学生主体，回归学习需要，达到了教与学的高度合

一、相融共进。课堂教学普遍采用“导学稿”，实行“以学定教”的模式。学生围绕“导学稿”，课前独立思考，课堂合作探讨，当堂解决问题，课后延伸拓展，学习投入度高，思考充分，讨论深入，效果显著。教师课前通过“导学稿”，对学生的预习做出诊断，围绕学生暴露出的缺失点、存在的疑惑点和提高的发展点展开教学，提高了教学的针对性和有效性。这种课堂教学模式，实现了学生自主、合作、探究学习，促成了师生的二次交流，构成了师生共同成长的生命课堂，提升了课堂教学新境界。

潍坊市调整教与学关系，变革教学流程，调动学生自主学习积极性，形成了特色鲜明的“54321自主-互助-学习型”课堂教学模式(即课堂教学五步流程：明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实。教学设计四个关键要素：教学环节，教学内容，师生配合，教学方法。教学过程落实三个目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。课堂价值两个追求：高效、愉悦。教学必备一个环节：阅读文本)，实现了“个体学习为主”向“个体学习与互助学习”相结合的转变，把“教师以教为主的讲堂”变成了“学生以学为主的学堂”，极大提高学生学习自主性，课堂教学质量不断提高，提升潍坊市的整个教育水平。

5、教育科研求实。教育科研作为提高教育质量的动力源泉，被四地(校)摆上了学校工作的重中之重。

海安县教科研部门积极发挥教育教学“参谋部”的职能，围绕教育教学改革中的一系列重点、难点、热点问题，积极展开了

- 7海安县为构建科学的选人、用人制度，他们开创性地提出了教育人事工作“八个必考”制度，即师范生就业必考、教师进城必考、干部选拔必考、机关进人必考、教师转正必考、职称评定必考、初中教师进高中必考、教师资格认定必考。独具特色的出台了《海安县教师教育行动指南》，成立了县“教师专业发展研究室”，在青年教师中广泛开展课堂教学升格评估活动，组织了“上岗教师过关课”、“成熟教师研究课”、“骨干教师示范课”等系列展评活动，为教师锤炼教学艺术搭建平台，促进了青年教师教学基本功的大幅提升。2006年海安又学习借鉴吉林四平教师管理经验，坚持联系实际、科学合理、以人为本的原则，出台了《关于加强教师队伍考核管理的实施意见(试行)》，在全县教育系统实施“一评三考”，强化教师师德评价、专业知识考核、工作过程考核、工作实绩考核，极大地促进了教师队伍的整体素质的提升。2006年，《人民教育》以12万字的篇幅专题介绍了海安教师队伍建设的成功经验。海安教育持续高位走强在很大程度上也得益于这支特别能吃苦、特别善研究、特别能奉献的教师队伍。

泾川县采取“请进来培训、走出去学习、课堂上互动、网络上交流”等方式，加强教师培训，为每位校长教师注入了全新的教育理念。曾先后9次举办大型论坛和研讨会，邀请美国、香港中文大学、北京师范大学、中国陶行知研究会、西北师范大学等国内外教育专家作了教育专题报告;共有225名海内外教育专家、学者及志愿者到泾川县开展教育教学活动;4次组织泾川县师生赴香港、澳门、西安、兰州、清华大学等地区学校交流学习;组织师生夏令营活动，举办“学习型领袖”培训班，定期开展教师专业发展日活动，促进了教师专业发展。在高层次、多样化、宽领域的培训下，校长、教师的业务能力和综合素质得到根本提升。

- 9格”命名制度，组织对教师的教学风格正式“命名”，有效地促进了教师的专业成长，提升教师的专业成就感和人生的幸福感。同时，在“让每个教职员工都感到自己重要”的学校管理思想催生下，“商量、计算、倾听、沟通、公开、监督、服务、满意度”，已成为学校民主的管理八大关键词，为教师的成长提供了良好的制度氛围。

7、教育视野开阔。在很多人看来，发展教育事业只是党政领导和教育局长、学校校长和教师的职责所在。总观四地(校)的教育发展，他们并没有将发展教育的目光停留在党政领导和教育系统内部，而是以更为开阔的视野，以办大教育的气魄，组织动员家长及全社会参与学校工作，参与育人工作。

海安县成立了家长学校总校和分校，建立了总校服务站和分校服务点。通过设立图书阅览、心理咨询、视频演播等专题服务项目，为全县家长和学生提供零距离、一对

一、互动式的家庭教育;通过父母学堂、心理导航、名师在线、特色资源、教育动态、行风建设等栏目，为家长提供资源服务;通过短信平台，面向家长定期发布政策动态、方法指导、高中考备考等各类信息;通过热线电话和服务站点咨询，解决家长家庭教育中的困惑和问题，全面打造了家长教育服务平台，促进了家校教育的和谐、统一。

潍坊市坚持“教育即社会，社会即教育”的经典教育学的理念，以开放教育的心态，吸收、接纳家长及社会参与教育管理，促进了教育和谐发展。潍坊市把教育督导工作作为推进教育科学发展的重要抓手，在全国率先建立督学责任区，把全市4100余所教育结构划分为193个责任区，设机关人员和直属单位人员为督学，对学校办学行为、学生安全、教学管理等实行“点对点”指导。同时，他们把管理的目光投向家长和社会，通过“百万父母

- 11手让学生自主学习、合作学习、探究性学习。各校在课堂教学改革的过程中，大胆创新，锐意改革，积极借鉴先进地区的成功经验，创造出了适合本地的课堂教学新模式，让每一个孩子在主动、自信、快乐和竞技的状态下完成学习任务，提高学习效率，提高教育质量。同时，不断改革评价体系，全面实施素质教育，注重人才培养质量，促进了人的全面发展。

3、促进教育发展，必须加强队伍建设。通过考察学习，四地(校)真正把教师培训落到了实处，取得了真正的成果。特别是扎扎实实的校本培训，成为大面积提高队伍素质的有力举措。目前，我县也采取了系列措施，特别是暑期教师培训、为期一年的教师业务培训，还有昨天开办的学校管理人员培训，即将启动实施的名师培养工程，必将给我县教育注入新的活力。但由于我县教师数量大，素质参差不齐，个别学科专业教师相对较少，直接影响着教育质量的大幅提高。因此，各校要以校本培训为抓手，要将思想培育和业务培训有机结合起来，分学科、分层次、多学科加强教师培训，努力造就了一批“学者型”、“专家型”教师团队，为提高教育质量、推进学校持续发展提供保证。

4、促进教育发展，必须坚持管理创新。管理出效益，管理出质量。四地(校)的教育快速发展，得益于坚持改革创新和强化管理并行，得益于内涵发展和人性化管理并重，充分激发教育发展活力。在学校管理中，敢于抛弃陈旧落后的管理方式，大胆吸收和借鉴科学的管理经验，调动了每位教育工作者的工作积极性、主动性和创造性，形成了竞争意识激烈、学术氛围浓厚的教育团队。

三、几点要求

1、加强学习，提高素质，争做学习型的学校管理干部

- 13平理论和“三个代表”重要思想的学习。目前，我们首先要学习贯彻好全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深刻领会和把握其内涵和实质，以此总揽全局，指导工作;其次要学习教育理论、现代管理、现代科技以及有关法律法规，不断完善自己的知识结构。要不断吸纳实践先进的教育理念，做到精通教育科学，有广阔的教育视野，从而形成鲜明独到的办学思想和办学理念。要积极投身教育科研，重心下移，做好新课程改革实验，总结摸索出一些新经验、新方法，在教育科研中实践和运用自己的办学理念。

如何成为学习型干部，我认为就是六个字：“真学、善思、会用”。真学，就是真正学习，发奋学习。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学，从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力。对一个问题，善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精;深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。一个基层干部要注重并善于总结。一个阶段的工作取得什么成效，有什么收获，有什么教训，需要总结;一件事情办理的速度和质量如何，需要总结;一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否对头，需要总结。会用，就是学以致用，学用结合。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。作为一名教育

- 15中凸显人文关怀，以人为本，善待班子成员、善待教师，让每一个人都能成为和谐团队的“和谐元素”，那么校长在和谐的团队中自己的管理效率会提高1.71倍，甚至更多。要激情洋溢的实干。愚公移山的故事家喻户晓，面对阻挡家门口的两座大山，激情澎湃，带领一家人，不论酷热的夏天，还是寒冷的冬天，每天起早贪黑挖山不止，精神和干劲着实让人佩服。学校管理也是如此。作为校长要把学校和谐发展当作自己的追求，尽职尽责，尽心尽力，躬身实践，淡泊名利、敢于吃亏，有甘做“孺子牛”的高尚情操。不管什么工作，不管事情大小，都要认真对待、一丝不苟;承担每一项任务、处理每一件事务，都要兢兢业业，扎扎实实，保证工作的质量和实效。唯有如此，才能树立自己的威信，赢得老师们的支持和尊重。同时要用激情去感染身边的每一个人。一个有活力的学校,取决于校长激情。校长只有自己有激情，保持激情，班子成员才会产生激情，才会带动教师用激情去化解职业的倦怠，产生干劲、热情，从而激发学校的生机与活力，赢得学校的发展和社会的认可。

3、与时俱进，改革创新，做创新型学校管理干部。江泽民同志也深刻地指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。一个没有创新精神的国家，一个缺乏创造力的民族是注定要落后失败的。改革开放30多年来的经验证明，解放思想，使我国各项事业取得伟大成就，不断更新教育思想观念，才能推动教育事业的改革与发展。近几年来，我县的各项事业之所以能快速发展，无不与我们解放思想、转变观念有关。就教育而言，轰轰烈烈的“普六”、“普九”达标工作，“两基”迎检工作，校舍改造工程的实施，教育现代化工程的启动，新课程改革的深入开展，“抢抓机

- 17目标，找准思路，办出特色，才能有所发展，有所成就。因此，作为学校的管理干部，就必须静下心思，潜心钻研，做一个研究型校长。要研究学校。深刻认识和正确把握校情，是实现学校科学发展的前提条件，也是坚持实事求是、创造性工作的基本依据。要用科学发展观审视本校的历史和现状、问题和潜力、资源和需求、机遇和挑战，并结合县内外教育形势变化和周边发展动态，综合分析，明确优势，认清差距。特别是对制约学校发展的难点、热点、重点问题心中有数，这样才能制订学校发展规划，充分挖掘学校可能形成的特色。要研究教师。一个学校的教师在长期的共同工作环境下形成自己的思想文化氛围，形成一个统一的校园文化，这包括物质文化、制度文化、精神文化。教师都是有思想有意识的专业人才，校长要了解教师的需求、教师的工作状态、教师的主流价值取向。校长只有在彻底了解教师的基础上因地制宜、因势利导，才能把教师拧成一股绳，朝一个方向前进，创造事业的成功。要研究学生。学生的求学热情、人生观、价值观等有着地域性特点，正如有些地区学生淳朴，有些地方学生就较活跃，有些地区学生能吃苦，而有些地区则贪玩，这都影响到一个学校的学风、校风。了解了学生的状况，所处的地域特点，就能有的放矢地开展班级建设。并将学校、班级的品牌意识渗透到班级建设之中，利用黑板报、校报、班报等开展班级文化建设，形成良好的班风、学风，进而培养好的校风。这是影响学校发展的核心要素，尤其是广大学生、家长非常关心校风、学风，它影响着师生的思想言行，也成了家长、社会衡量一个学校的重要标准。要研究制度建设。东方文化重“人治”，西方文化重“法治”，各有利弊。学校管理制度应将东西方文化融合起来。文化首先就是融化，要融化到自己的思想里，成为个性化的东西，才能化人。

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第四篇：新闻媒体赴云南挂职干部到云南丽江、迪庆、大理考察报告

5月15日至22日，在云南省委宣传部精心组织下，中央主要新闻媒体赴云南挂职干部一行五人赴丽江、迪庆、大理等滇西地区考察文化旅游事业和产业情况，与三个地区主要领导座谈、实地了解云南滇西民族文化风情、学习滇西文化体制改革实践经验，深入了解了云南省情，开阔了眼界，提高了对云南文化旅游产业改革实践的感性认识水平，为下一步挂职工作更好地开展工作打下更坚实的基础。

具体收获如下：

一是充分了解了云南建设民族文化大省的最新步伐、文化体制改革的成功经验。

云南大力建设民族文化大省，充分发挥云南作为“民族文化的金矿、音乐舞蹈的海洋、影视拍摄的天堂、文学艺术的富矿、美术摄影的殿堂”，目前云南文化体制改革已经走在全国前列，此次考察来到文化体制改革中央试点丽江市、省级试点大理州和迪庆州，实地了解了滇西区域文化产业圈经济文化一体化的发展成就：丽江市文化产业增加值从2001年的2.35亿元增加至2004年的4亿元，年均增幅达20%以上，实现利税从2001年的2900万元增至2004年的6000万元。大理州2004年文化产业增加值为12.4亿元，2005年达18.8亿元。

丽江市从《纳西古乐》到《丽水金沙》、《千里走单骑》等为代表的民族文化精品响誉四方，极大地丰富了旅游业和城市建设的内涵，被称为“民族文化和旅游对接”的“丽江现象”和以“世界文化遗产带动旅游发展”的“丽江模式”。据初步统计，丽江市城镇实现的GDp已占全市总数的70%，旅游业的总产值已占丽江市国民生产总值的46.5%，以旅游为龙头的第三产业税收已占整个财政收入的46%，占居“半壁江山”，以古城品牌为核心的丽江已经成为全国主要的旅游和世界上令人向往的旅游目的地之一。

二是滇西以旅游为载体、文化为内涵，走出了一条自然与人文融为一体，共同繁荣文化旅游产业的成功发展之路。

独特的自然风光与原生态民族文化是滇西发展文化产业的特色优势，成功整合丰富的旅游资源与多样化的民族文化资源，丽江成功打响古城旅游与东巴文化、纳西古乐、摩梭风情品牌，从一个不知名的边陲小镇，成为拥有“欧洲人最喜爱的旅游城市”、“全球人居环境优秀城市”、“中国最美的地方”、“中国优秀旅游城市”等诸名殊荣的城市，文化起到了重要作用，2004年丽江提出打造“丽江文化旅游名市”的目标，创作和生产市场接受、老百姓喜爱的文化旅游精品，引进新机制打造的大型民族风情舞蹈旅游晚会《丽水金沙》被专家誉为中国的“百老汇”，3年来累计演出2000多场，总收入突破1亿元。

大理加强旅游线路和精品景点建设，不断挖掘自然山水风光、古南诏国文化底蕴和白族民族文化内涵，打造“大理好风光，世界共分享”、“大理：一生不能不到的地方”、“风花雪月”、“中国最佳魅力城市”等品牌，增强了大理文化旅游产业的核心竞争力和综合实力，实现大理旅游从“看景点”向“品文化”转型，以文化力驱动旅游经济力，实现文化产业和旅游产业和谐双赢。鹤庆新华村民族民间银铜工艺品已经发展成为富有文化内涵、艺术魅力和高附加值的文化旅游精品。由旅游企业投资2400多万元精心打造的大型梦幻舞剧《蝴蝶之梦》，不仅有较高的票房收入，而且还获得了中国第五届舞蹈荷花奖四项大奖，实现了社会效益和经济效益双丰收。2005年，大理接待国内旅游者666人次，接待海外旅游者17.4万人次，旅游社会总收入49.1亿元，比上年增长13.6%,接待国内外旅客总量、旅游社会总收入位居全省第二。

三是滇西文化旅游产业成功的关键在于坚持“创新为魂、内容为王、品牌至上”。

滇西文化旅游产业成功实践表明，创新的思想观念是改革发展的总开关，加大体制机制的创新力度，为改革发展趟出了一条全新的路子。培育文化旅游服务市场时坚持“内容为王、品牌至上”，通过创新机制打造内容丰富、品牌响亮的文化旅游产品，不断满足人们的精神文化需求，成为文化旅游产业的丰富源泉，迪庆州围绕有着深厚历史文化积淀的“香格里拉”这一旅游文化品牌大做文章，先后打造和培育了民俗舞蹈《香格里拉》、《香巴拉映象》、《走进香格里拉》，大大提高了香格里拉的知名度和影响力，迪庆州歌舞团与安徽池州歌舞团共同打造的《走进香格里拉》节目完全按市场运作，已在全国巡回商演208场，观众达25万人次。

自从迪庆中甸县改名香格里拉县以来，借助香格里拉这一世界知名品牌的拉动作用，全州全年旅游人数增长到200多万人次。迪庆香格里拉厚实的文化资源和丰富的自然资源吸引国内外创业者投资，独克宗古城根据香格里拉茶马古道文化风格、按照修旧如旧的原则，已经吸引英、美、德、法等十多国家及国内商人开了98家酒吧。同时，香格里拉作为摄影和影视拍摄的基地作用日益引人注目，先后在迪庆拍摄了《太阳再次升起》、《四季香格里拉》、《梅里雪山》等。新闻媒体赴云南挂职干部到云南丽江、迪庆、大理考察报告来自-，仅供学习，转载请注明出处。