第一篇：穿越时空有关范文
穿越时空隧道
傻蛋博士发明了一台“时空穿梭机”能穿越时空遂道，到达任何年代。我荣兴的成为第一名乘坐“时空穿梭机”的幸运者。当我把按钮转到2900年，顿时天旋地转----天啊!我真的来到2900年了!
哇!2900年的楼房可好高啊!为了保护耕地，他们便把楼房建的很高很高，最矮的也有一亿层，这么高的楼房可怎么上去呢?同学可能都会说：“用电梯呗!”哈哈，这你们可就错了，在2900年电梯早就“下岗了”取而代之的是一种高科技的电子产品，当你要上楼时站在一个特定的通口内，这时，就会有一束亮光照在你的身上，你只要在微型电脑上输入你要到的楼层，你的身体就会自动上升到你要求的高度，而且上升时耳边还会响起美妙的音乐，这时你有一个愉快的心情，到了家门，就会有一个识别器，如果你是主人，它就会说：“欢迎回来”，如果你是客人它就会说：“欢迎你”如果是小偷，就会有一双机械手把你毫不留情的扔出门去。
到了2900年，人们的住所不仅在陆地上，海水中也有了房屋，叫做“珍珠屋”，这样的房屋是有白色的玻璃做成的，又圆又光滑，而且每个房屋都是连在一起的，好像一条美丽的珍珠项链。
未来世界是美丽的，我们一定要发挥自己的特长，去打造这美丽的未来世界。
第二篇：穿越时空的电影
终结者
1、
2、3(Terminator)…阿诺·施瓦辛格经典作品
回到未来
1、
2、3(Back to the Future搞笑小子伙同疯狂科学家驾驶时空飞车穿梭过去未来
女神陷阱(Immortel)…一位被冰冻在外太空的军人尼可·波勒阴错阳差来到2095年
雷霆万钧(Sound of Thunder)…倒霉时空猎人回到蛮荒时代，踩死一只虫子改变未来世界
超时空效应(Deja Vu)…丹泽尔·华盛顿回到过去力斗恐怖分子，拯救即将爆炸的渡轮
蝴蝶效应(The Butterfly Effect)…过去未来，无限可能
超时空接触(Contact)…朱迪·福斯特穿越亿万光年重会亡父
时空急转弯
1、2(Visiteurs, Les)…让·雷诺来到现代，演绎当代堂吉诃德故事
时空访客(Just Visiting)…《时空急转弯》美国版
12猴子(Twelve Monkeys)…布鲁斯·威利斯回到过去，拯救病毒肆虐的未来世界
费城实验(The Philadelphia Experiment)…二战期间美国海军神秘实验：水兵穿越时空来到当代
K02灾难制造者(The Time Shifters)…危险的时间游客，专门游览重大历史灾难事件
穿越时空爱上你(Kate & Leopold)…梅格·瑞恩和休·杰克曼展开一段跨越时空的爱情
湖畔小屋(The Lake House)…《触不到的恋人》美国版
宇宙追击令(The One)…无限平行宇宙，李连杰首部科幻动作电影
重返中世纪(Timeline)…考古学家回到1357年法国乱世，卷入城堡战争
时光倒流70年(Somewhere in Time)…古董金表穿越时空，演绎经典爱情故事
核子母舰历险记(The Final Countdown)…美国航空母舰回到1941年日本偷袭前夕的珍珠港
时空救援(Retrograde)…一队男女回到过去阻止人们发现包含毁灭性致命细菌的陨石 时空罪恶(Cronocrímenes, Los)…异次元时空里的自我救赎 时光机器(The Time Machine)…威尔斯经典科幻小说改编
第三篇：穿越时空的爱
——军旅作家裘山山小说《我在天堂等你》读后感 小说讲述的是五十年代一群进藏女兵在战火的硝烟中所经历的的悲欢离合、酸甜苦辣的生命历程，展示了她们对事业的执着以及对生活、爱情的充满浪漫主义色彩的美好向往。特别是以女主人公白雪梅的感情经历，揭示了老、中、青三代西藏军人对事业、理想的执着追求、对祖国、人民的热爱，对亲人的爱恋、对家庭的依恋。她们那为了祖国的和平统
一、为了人民的幸福生活的理想献身精神和伴随着炮火硝烟、艰难困苦成长起来的爱恋，在那一片圣洁的土地上弥漫苍穹，令人荡气回肠。
在今天这和平的岁月里，每当忙完一天的工作、夜幕降临的时候看着那窗外五彩斑斓、灯火闪烁的都市，悠闲的泡上一杯清香的咖啡，和自己的爱人相依相偎幸福的坐在电脑前看电视、读书和亲切交流的时候，思绪不自觉的适时溜进小说所展示的那一个个情景。也会不时用自己的幸福对照着她们的艰难困苦，虽然我知道，她们的追求比我崇高，精神比我伟大和充实，但所处的环境，却有着天壤之别。。。。
抱着为统一祖国、使西藏真正成为劳苦大众人民的天堂的崇高理想，她们义无反顾地踏上了那一片圣洁的土地。扑面而来的是随时有可能的牺牲，苦、累、饿是她们经历最多的。由于刚进藏，没有公路，给养常常跟不上，她们在经历一场场战斗幸存之后，又得面临又冷又饿，几天几夜的断粮断炊。饿了只能找野菜
充饥，这样的时候，又会出现有人因尝试野菜而中毒。更让人触目心惊的是那些每每因母亲饥饿营养不良而导致婴儿胎死腹中令人心酸的场景，那也是一个个生命呀，就这样还没呼吸到大地的氧气，没看到母亲一眼，没发出一声啼哭就走到了生命的终结。
因为她们是军人，所以面临无数的艰难困苦她们没有被吓倒，而是以革命的乐观主义精神，相互帮助，相互激励战胜了一个个敌人，战胜了一个个苦难，在她们身上，无时无刻弥漫着一股热爱祖国，热爱生活，不屈不挠的气息。她们那团结、忘我的战友之情，使我想起一句话——战友：就是那个勇于用自己身躯为你挡住子弹的人，这种精神和情景，不禁让我们生活在现在社会的人们由衷的感到羡慕和感叹。
如果说献身人类的和平、战胜艰难困苦是军人的圣神职责，那么牺牲爱情也要包括在内吗?不，不是的，他们有爱和被爱的权利。可是，在面临无数战友因为饥饿而倒下和即将倒下的时候，一个年青的军医，毅然放弃了自己心爱的女友，在可以得到粮食的许诺之下娶了一个藏族头人之女为妻。也许处在今天的人们会说这是一场滑稽的交易，作为军人哪能就这样屈服，可你想过当时的情景没有?看着给养供给不上，加上藏区分裂主义分子的捣乱和挑拨、还处在奴隶社会性质的劳苦大众的贫穷和土司头人的富有。你能眼看着一个个战友不是因为战斗而是饥饿在你身边倒下!!
看着身边的战友一个个倒下，主人公欧战军和妻子责无旁贷
的收养了她们的子女。同时也收养了一个藏族人民的女儿，无论条件如何艰苦不离不弃，抚养他们长大成人，穿上军装，成为新一代的国家领土守卫者。一幕幕战友之情，一场场军民鱼水之情，都在那一条条洁白的哈达上和一句句——金珠玛米、菩萨兵中得到了诠释。
她们是军人，一群为捍卫国家领土完整而投身革命，有着崇高理想的兵。她们是女人，一群有着对国家、人民、亲人无尽之爱的女人。她们爱美，像天山上冰天雪地中绽放的雪莲花一样的漂亮，她们用自己年轻的生命，在改写历史、解救劳苦大众，建设幸福生活。一个个倒下了，后面又站起一个个，前仆后继。拉萨的空气中，充满了她们那无尽的爱和纯洁的情，藏族人民的心中，永远影印着她们娇俏的身影和那天籁般的歌声。
我最喜欢书中男主人公欧战军的一句话——“怕什么，至少氧气够喝的”。这是她们那一代军人面对那个时代的艰难困苦中所对国家无限忠诚和革命乐观主义精神的体现，无论环境如何恶劣，无论敌人如何凶残，她们都在以自己年轻的生命，诠释生命的真谛，谱写着一曲曲绚丽的华章。有了她们昨天的奉献和付出，今天的祖国到处欢歌笑语、鸟语花香。
整篇小说让我心灵感到无尽的震撼和冲击，在我们现在的生活中的许多人，在面对艰难困苦，选择的是避让和退缩，想的更多的是自己，怎样才能得到更多，怎样才能不劳而获。有人在得过且过，做一天和尚撞一天钟，能自己吃饱就可以了;也有人在
想着，我已经很努力了，应该可以了，抱着那么一点点成绩沾沾自喜而不思进取;我不想妄多的去评论身边的人，因为自己也做得不咋好，比起书中的那些人，我觉得自己差的还很远很远。
读完整篇小说让我有种深深的内心触动，虽然是小说，但我相信，这小说中的故事是军旅作家裘山山根据相应的历史事实为背景而构成的。在西藏那一片圣洁的土地上，确实发生过类似不止一个这样真实的动人故事，它让我被书中的每个情节深深吸引，被每发生的一件事情所感动，它让我们的思想和心灵得到一次全新的洗涤，对世界观、人生观、和价值观有了一种全新的认识和感悟。教育了我们应该怎样更好的热爱党、热爱国家、生活在自己身边的每一个人，以及热爱现在拥有的生活、工作。面对以后生活、工作中的困难，身边的任何事，我们也要勇敢地说：“怕什么，至少氧气够喝的”。
2011年8月22日
第四篇：穿越时空游古都
如果你自诩为资深“驴友”，世界各地那些有着千年历史的古城可不能错过。它们为你献上的不仅是美丽壮观的建筑，也是承载着时代更迭与消逝文明的印记，展示着人类发展过程中的得与失。
这些城市中令人称奇的故事和传说，一定会吸引你前往观赏、了解这些历史如山脉一样悠久的胜地。
大马士革是叙利亚的首都，也是该国的最大城市。尽管确切的时间仍饱受争议，但这座城市的历史可以追溯到公元前1万至8千年;之后它被公认为世界上最古老的有长期居住人口的城市。
大马士革坐落在亚非两大洲之间、东西方十字路口，拥有得天独厚的地理优势。一千年以来，大马士革是重要的文化、经济和政治中心。它不仅是当地和海外商人、工匠纷纷前往的目的地，也是希腊文明、罗马文明、拜占庭文明和伊斯兰文明的产物。来到这座古城，你会为它古老的建筑、狭窄的小巷、绿色的庭院和白色的房子而流连忘返。
作为孕育西方文明的摇篮，拥有约300万人口的希腊首都雅典是旅行者们趋之若鹜的地方。迄今为止它的人口居住历史超过7千年，城市设计上具有土耳其等文明的特征。这座古城还孕育了众多成就斐然的哲学家、作家、戏剧家和艺术家，他们也是古典主义风格的创始者。
现代雅典是一座国际化的大都市，也是希腊文化、传媒、教育和工业中心。阿克罗波利斯(“高城”)这座有着古老建筑和帕特农神庙残存遗址的高山，构成了城市的历史中心，从山上俯瞰城市，景色非常壮观。
雅典被认为是考古研究中心，因为它有许多历史博物馆：国家考古博物馆、拜占庭与基督教博物馆和新卫城博物馆等。在雅典不可错过参观比雷埃夫斯港的机会，因为它处于战略地理位置，几个世纪以来一直都是地中海地区最重要的港口。
比布鲁斯是众多古代文明的另一个发源地。作为腓尼基最古老的城市之一，该城市已有约5千年人类长期居住的历史。
比布鲁斯一直是一个令人喜爱的旅游胜地，在这里你可以看到很多古老的城堡和寺庙，还可以俯瞰地中海如诗如画的美景、古韵犹存的遗迹和港口。现在，它是一个极富现代气息的城市，玻璃建筑拔地而起，街道四处可见，恰如其分地将传统和高雅融为一体。
耶路撒冷是以色列参观人数最多的城市之一，也是世界上最重要的宗教胜地，犹太人、基督教人和穆斯林将它奉为圣城。据《圣经》记载，耶路撒冷是以色列联王国(大卫创建)的都城。
如今，耶路撒冷拥有80万居民，其中犹太人占总人口的60%以上。多年来，耶路撒冷发生了许多悲剧性事件，它历经多次袭击和毁灭。这座兴建于4千年前的老城，如今分裂成4个地区，即今天的基督徒区、穆斯林区、亚美尼亚区和犹太区。
1981年，耶路撒冷古城在丹杰被列入《世界遗产名录》。对于世界各地的犹太人而言，这座城市表达了他们想要回家的渴望。
圣城瓦拉纳西坐落于恒河岸边，印度教徒认为该城由湿婆神创建，历史可追溯至公元前12世纪。瓦拉纳西又名贝拿勒斯，一直是朝圣者和流浪者崇拜向往的目的地。马克?吐温曾这样赞美它：“贝拿勒斯比历史还悠久，比传统更久远，比传说更古老，甚至比这些加起来还古老两倍。”
瓦拉纳西是杰出的文化与宗教中心，聚集了众多享有盛名的诗人、作家和音乐家。它也是艺术品和工艺品中心，只要你想得到的这里都能提供：织锦丝绸、象牙制品、香水以及各式各样的首饰和珠宝等。
两千五百多年前，乔鲁拉市从无数星罗棋布的山村发展而来，许多拉丁裔美国人居住于此，这一城市名在方言中意为“迁徙之地”。被西班牙人征服后，它开始日趋繁荣，成为“仅次于西班牙的最美城市。”
如今它是一座拥有6万居民的小型殖民城市。乔鲁拉金字塔是这座城市最负盛名的旅游景点，由总长度为8公里的众多隧道和洞穴组成。然而，其中只有800米的隧道被改造成走廊，向公众开放。
阿勒颇是有着200万人口的叙利亚最大城市，它位于丝绸之路的中心，连接着亚洲和地中海地区。这座城市已有超过8千年的人口居住历史，由于曾受罗马人、拜占庭人和土耳其人的控制，因此有着多样的建筑风格。老城随处可见十三四世纪的大篷车、学校和教堂，同时也有很多狭窄的巷子和高大地产;宽敞的道路和大型广场赋予了这座城市现代化特征。
人们常把阿勒颇称为“叙利亚的灵魂”。该城的老城区由许多在社会和经济上独立的狭小分区组成，这是因为阿勒颇一直不停遭受侵略并且处于不安定状态，居民不得不建筑防御工事。
新石器时代的考古挖掘证明：普罗夫迪夫的历史可追溯至公元前4千年。尽管最初属于色雷斯，多个世纪以来，普罗夫迪夫一直被多个帝国统治，后来被罗马人征服。中世纪普罗夫迪夫成为保加利亚、拜占庭和土耳其帝国眼中一块诱人的“肥肉”。直到1885年，它才归属于保加利亚。现在，普罗夫迪夫是保加利亚的第二大城市，也是重要的经济、教育和文化中心。
如果能有幸在这座壮观宏伟的城市待上几天，很快便会爱上这里狭窄的街道、精巧美丽的房屋和让人叹为观止的古建筑。另一些旅游必看不可的地方有考古遗址、博物馆、教堂和寺庙等。
大多数古老的城市都坐落在地中海地区，在亚洲，人类长期居住历史最悠久的古城非洛阳莫属。它是中国七大古都之一，这座城市被认为是中国的地理中心，也是孕育中国历史文化的摇篮。
在中国没有一个城市像洛阳一样见证了如此多个朝代和帝王更迭的壮阔图景。洛阳已有超过4千年的人类居住历史，如今它承载了将近700万人口。
洛阳历史源远流长，有很多丰富的旅游资源。2000年，龙门石窟被列入《世界遗产名录》;许多历史有名的佛教寺庙吸引了来自世界各地的游客，其中白马寺(中国第一座寺庙)闻名遐迩。
岁月和年代并非我们欣赏或期盼之物，但当谈及城市时，大多数人都想要去世界上最古老的城市旅游。历史为城市平添了一份宏伟庄严的色彩，并为它镌刻了时代和文明的印记。在这些最古老、最吸引人的城市中，有没有你想去的地方呢?
第五篇：穿越心灵的时空
——议学生健康心理的培养
岁丰学校 谢家华
在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是教师，而在精神上，站着的教师占据至尊之位，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着的灵魂。(摘自《国民素质忧思录》)。拥有这样灵魂的人，能得到全面发展吗?能从容地在社会上生存吗?近来，媒体连续对学生犯罪事件进行报道。据分析，犯罪少年均在不同层次上，有这样那样的心理障碍乃至心理疾病。事实说明，不能只关心学生知识技能的掌握而忽视对他们心理健康的培养。实践表明，集体对学生的影响很大，一个学生可以不管老师对他的态度如何，可以忽略成绩造成的影响，却不能摆脱集体对个人的影响，集体中的一员总希望得到集体的认可，集体的接纳，集体的喜爱，集体的信任。个体心理状态受制于整体，个体水平受制于整体水平。因而要不断优化个性发展所需要的整体心理环境。
一、宽松 -- 给孩子伸展的空间
曾有这样一件事儿：小班25名学生，测试口算速度，在校成绩10人不合格，这10人回家测试，竟有8人成绩在合格线以上。分析得出， 家庭有一种特殊的宽松，是宽松的感觉减少了孩子的压力，加快了反应能力。学习上如此，思想上亦如此，每个置身于校的学生心理上应是放松的、自在的，让学生的情感在一定程度上可以自然流露，思想可以任意驰骋。
1、我是你的朋友 传统教育中，教师是知识的传授者，是儿童行为的楷模。教师总是以自身观点来教育学生。实则不然，学生作为独立的社会个体，有其独有的发展潜能，而教师
则应帮助学生最充分地发挥其内在潜能。这就需要教师以朋友的身份和学生相处，让学生从内心上接受你，相信你。朋友可以促膝长谈，相互关心、相互信任、相互理解。教师无论在课上还是课后，给于学生一种朋友之间交流的心理感觉，课内是知识性的交流，课后是知识的延伸、心理的交流。朋友的感觉摆脱了师生间的心理隔阂，利于学生接受教师的引导，从而发挥学生无限的潜能。
2、我们是交谈伙伴 一年级重在“规矩”的养成，为此
8、9岁的孩子要付出很高的的代价。譬如：上课不能讲话、不能做小动作，40分钟保持正座的姿势，下课不能在教室外玩等，行为往往受到严格的限制，“规矩”养成的同时师生间的距离也产生了，难得有学生放下对老师的敬畏主动向教师提问和相互讨论的。虽然对儿童的行为的限制，能达到规范的效果，但儿童会因为害怕违反规定而感到紧张、焦虑和压抑，抑制了儿童的发展。 在教学中应给学生一个自由交谈的环境，教师和学生作为交谈的伙伴，要创设好轻松的交谈环境，学生可以随时提问活发表意见，还给学生自由表现的机会，激活其思维的火花，使儿童得到生动活泼地发展。 作为数学课，思维常在多人的探讨中涌现， 通过小组讨论发展思维，让每个学生有发言的机会，培养合作的精神。同时教师要参与每个小组的讨论，既让学生感觉教师中是他们的讨论，又使教师及时掌握教学反馈。在参与小组讨论时，教师要带着商量的语气，引导学生得到结论，万不可过早呼出口。
3、 我们是“自由”人随着信息社会的到来，学生的生活也越来越程序化，每天单调的生活难以满足学生的需求，在学校，学生除了获得知识外，还能获得些什么? 每个学生心理需求不同， 如何才能满足各个学生不同的需求是教师的责任。除了统一的活动课、兴趣课等课程外，每一节课均可抽一定的时间让学生自己支配时间，如数学课上，有的学生做作业的速度快、正确率高，提早做完作业，这是可以将所剩时间交由他自己支配，一方面让学生有自己的时间，另一方面对其他同学是一个刺激，刺激他们促进做作业的效率。
二、友好 -- 协调好“小社会”的基准
学生在广泛的交往中可以体验友情的美好，懂得协作的重要。丰富多彩的交往不仅可以扩充认识领域，优化认知结构，增进相互理解，而且可以开阔胸怀，淡化冲突，净化不良情绪。
1、同伴的交往 同伴间的交往能给学生以情绪支持和安慰，帮助学生应付生活中出现的种种紧张和压力。鼓励学生进行广泛的同伴交往，使学生学会同伴和睦相处，真诚合作，从而培养良好的心理素质和交往能力。生性内向的学生不善于主动交往，较为独行;过分外露的学生常以自我为中心，交往中不在意同伴的感受，语言上或行为上易伤害别人，较为嚣张。此类学生光凭借教师单独的力量很难改善，而调动集体的作用则效果显著。让集体中的成员说说对他们的看法，让他们知道同伴对自己的评价，以同伴的评价引发他们的从众心理，继而在交往行为上得到改善。
2、 师生的交往一项调查表明，学生对自己喜欢的老师常做出积极的反应，而对自己不喜欢的老师往往予以消极的反应。日本教育界曾统计出五种青少年最关心的问题，其中第一条就是关心教师和自己的关系，可见学生相当在意教师对自己的看法，即注重教师的关心。这一层次的心理需求，成绩好的学生容易得到满足，而成绩差的学生可能在校期间都难以得到。“小班化教育”以学生数量少的优势，强调教师关心每一个学生，特别是后进生。“小班化教育”实施以来，学生与教师的关系融洽，不论成绩如何，都愿意与老师交谈，师生间没
有明显的界限，学生见到老师很亲切，时常在下课时拥着老师交谈，喜爱之情溢于言表。
三、竞争 --磨练意志的平台
竞争意识是推动个体战胜自我，超越自我的精神动力。教师要经常组织富有竞争性的活动，使学生受到竞争的熏陶和训练。实际教学中，我利用汽车、鱼、花等学生感兴趣的物品来激励学生争夺口算、纪律上的主人。竞争必须在公平的条件下开展，不公平的竞争会引起学生的反感。“小班化教育”就是要发掘出学生埋藏在心底的活泼的天性，显示了教师对人待事的公平性，让学生感到教师是尊重他们，重视他们言行的。充分给他们发表自己看法的权利与机会。“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完善的生理、心理状态和社会适应能力。”可见，心理素质已成为构成人的整体素质的一个不可缺少的内容和目标。学校教育要关注学生的心理健康，塑造学生健康的心理、健全的人格，以迎接新世纪的挑战。