创意手工社团活动

第一篇：创意手工社团活动

大班创意手工活动：创意铁丝

大班创意手工活动方案

活动名称：《创意铁丝工作室》

活动目标：

1、尝试运用铁丝制作简单的造型，并能积极参与讨论设计铁丝制作。

2、锻炼孩子的手部精细动作，发展孩子手部灵活性、精准性及手眼协调能力，并发展幼儿的想象力和创造力。

3、在活动中培养初步的合作意识，体验手工活动的乐趣。

活动准备：

1、情景准备：创设工作室情景，内有各类铁丝工艺品成品，教师坐在座位上制作铁丝工艺品。

2、物质准备：彩色细铁丝若干，各类大小不一的辅助材料(瓶子、盒子、笔等)，手工夹钳，铁丝工艺品成品。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师制作工艺品，幼儿入场，对创意铁丝工作室产生好奇并 围观。

3、教师引导幼儿参观工作室内的铁丝工艺品。

二、幼儿巧动手，寻方法

1、了解铁丝工艺品，并观察其构成。 幼儿自主观察作品，教师引导幼儿了解作品。

是由什么制作的?是什么形状?X作品是由几根铁丝做成的?有些什么样子的铁丝?那铁丝之间是怎么连接在一起的呢?

2、幼儿尝试制作，巧用辅助工具。

①幼儿自主探索工艺品的制作方法，并能巧妙的运用辅助工作缠绕出需要的图形(正方形、圆形等)，教师交代安全注意事项。

②幼儿自主探索过程中，教师及时对幼儿的表现作出肯定并示范正确制作法。

如何把铁丝弄弯?直角的的铁丝怎么弄?怎么样能做的更好看?桌子上的材料你能怎样充分利用?

三、招聘手工小能手

1、出示范图，幼儿自主制作。

因工作需要，现招聘手工小能手，帮忙赶制客人需要的工艺品。

2、工艺品改进

引导幼儿在制作好的工艺品上进行创新，让工艺品变得更加漂亮。

四、新订单

1、集思广益，设计大型玩具。

根据顾客要求设计作品，大家提出意见。

电话录音：工作室的小能手们，你们好!我们幼儿园刚刚建好，所有设施都有了，就差一个大型玩具。为了能节省开支，咳咳!就是省点钱，想在你们这里定制一个又能钻，又能跳的大型玩具，麻烦你们尽快完成!

2、分工协作，制作玩具。

3、成品出，幼儿集体试验玩具的牢固性。

五、教师评价小结，提升幼儿学习经验

1、引导幼儿讨论在制作中遇到的问题。

2、讨论交流制作的方法及修改的方法。

3、老师作总结评价

六、送货

为客户送货，结束活动。

幼儿园大班说课稿：

创意手工活动《创意手工工作室》

钟山区第二幼儿园 李扶卿

各位评委、各位老师：

大家好!今天我说课的内容是大班创意手工活动《创意手工工作室》。

一、说教材：

(一)说设计意图：

在生活中，铁丝、铝丝的工艺品兴起，大街上、一些小店里往往都能寻到铁丝工艺品的身影。孩子们往往对这类物品也充满好奇并爱不释手。而《纲要》中也提出：幼儿园美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。因此，我设计了这一个既新颖，又能充分动手动脑的创意手工制作活动。同时根据现在网商的兴起，幼儿生活中对父母淘宝购物的生活经验，我提供丰富的材料，让幼儿在一个在创意工作室工作的情景中进行铁丝工艺品的制作及设计，这样既贴近幼儿生活，又能让幼儿去体验感受工艺品制作成功以及与伙伴合作带来的愉悦、满足感、成就感。

(二)说活动目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，我确立了以下几个目标：

1、尝试运用铁丝制作简单的造型，并能积极参与讨论设计铁丝制作。

2、锻炼孩子的手部精细动作，发展孩子手部灵活性、精准性及手眼协调能力，并发展幼儿的想象力和创造力。

3、在活动中培养初步的合作意识，体验手工活动的乐趣。

(三)说活动重、难点：

活动的重点是幼儿能对现有成品进行创新，掌握铁丝工艺品的制作方法;难点是在制作的过程中能很好的将铁丝衔接处固定。

二、说活动准备：

为了更好地服务本次活动的目标，完成活动内容，我作了以下准备：

1、情景准备：创设工作室情景，内有各类铁丝工艺品成品，教师坐在座位上制作铁丝工艺品。

2、物质准备：彩色细铁丝若干，各类大小不一的辅助材料(瓶子、盒子、笔等)，手工夹钳，铁丝工艺品成品。

三、说活动过程：

师生的双边活动坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的过程化、经验化及主动性的建构，通过孩子的自主学习、探究学习、合作学习来解决问题，老师做到讲的少一点，引的巧一点，让幼儿学得精一点、活一点，领悟得深一点、透一点。因此，根据本活动的教学目标及重、难点，设计了以下教学过程：

(一)情景导入，激发幼儿的兴趣(2分钟)。

我采取情景自然导入，教师坐在座位上制作铁丝工艺品，周围环境放上各类完成的成品，让幼儿进场好奇围观教师制作，同时教师向围观幼儿介绍自己的作品，这样既为活动的开展奠定了基础，又激发了幼儿活动兴趣。

(二)幼儿巧动手，寻方法(5分钟)

此过程由“了解”及“尝试制作”两个环节组成，“了解”过程为：幼儿通过教师的引导，仔细观察工艺品，从中自主发现并了解铁丝工艺品的构成、制成。“尝试制作”过程为：幼儿根据前面的经验，自主探索工艺品的制作方法，并能发现并巧用辅助工具制作工艺品。此环节设计主要是突出幼儿的主体性，给幼儿充分的自主探究与学习的时间与空间，而“尝试制作”是为了让幼儿在自主探索的过程中进一步提升经验。

(三)招聘手工小能手(10分钟)

此过程由“老板”招工，并发放范图，让幼儿有目的的进行铁丝工艺品的制作，同时能自主的在原有基础上进行创新。

(四)新订单(15分钟)

此环节，增进情景内容，由电话订单进一步激发了幼儿兴趣。教师出示客户设计图，引导幼儿讨论设计并改进客户需要的玩具，讨论制作中需要注意的问题，通过分工协作，成功的完成制作，并测试作品的牢固性，感受工艺品制作成功以及与伙伴合作带来的愉悦、满足感、成就感。

(五)教师评价小结，提升幼儿学习经验(2分钟)

教师引导幼儿讨论在制作中遇到的问题，分享自己的解决的办法，讨论交流自己在制作中方法及修改的方法，教师再作总结评价。这一环节旨在汇聚思想，提升幼儿学习经验。

(六)送货

幼儿集体为客户送货，以在情境中开始，在情境中结束活动。

四、说教法：

本次活动中，我采取了情境引入法、探索法、实物操作法、讨论交流法、分工协作法。在工作室工作的任务游戏情境中，让幼儿积极自主的完成工作任务，交流讨论、分工协作完成“客户”下的订单，最后在讨论交流中提升经验。

五、说学法：

运用了探索法、操作法、游戏法、分工协作法等学法，遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在整个学习活动中，始终以幼儿为主体。遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在想想、做做、玩玩、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

六、说预期效果：

整个活动的程序安排，遵循《纲要》倡导的教育性、互动性、针对性的原则，学习方式符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，整个活动在“玩”中开始，在“玩”中结束，从始至终以幼儿为主体完成整个活动，充分地让幼儿自主探索、自主发现、自主学习，教师仅需在旁巧妙引导。该活动具有浓厚的趣味性，孩子一直处于探究中，且目标定位适宜，达成预期目标不难。教师需重点关注的是幼儿制作过程中对铁丝制作过程中出现的问题，以及最后讨论交流活动的引导，将此两个环节作为重点来把控即可顺利达成预期目标。

第二篇：创意手工社团计划

创意手工社团是我校学生共同的兴趣爱好的基础上，自愿结合在一起，进行自我教育，自我管理，自我丰富，自我服务的手工兴趣团体。

一、活动目的

社团为激发学生兴趣，增加大家在编织、布艺、超轻粘土、剪纸等方面的知识，扩大学生在手工兴趣方面的影响，提供了一个自我展示的平台，以展示社员多姿多彩的生活风貌，丰富校园文体娱乐活动形式，积极开展活动，营造良好的校园文化氛围，充分发挥学生第二课堂作用，为校园文明建设服务。

同时，使学生的创造能力、想象能力、审美能力大大提高，并能在活动中培养学生仔细，耐心的习惯，陶冶情操，获得美的享受。

手工社团成立以来，我们已经制作过多种艺品，同学们也有的浓厚的兴趣来发现更多的手工制作方法。

社团的发展也需要大量人才的支持与参与，每年的纳新是必不可少的，社团中的骨干当然也应该尽力发现优秀的人才以使社团发展壮大。作为实践类的社团，实践是不可缺少的重要条件，定期组队外出探访是我们正准备执行的计划，也希望本社团能够通过这个通道发现更多，有进一步的成长。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周

二、周四下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达七(7)班。活动时间为4：40——5：40

3、创意小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容

1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界;展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。。

2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、及时用相机拍摄活动内容。(集体或个人)

四、每学期期末进行创意制作成果展示。 举办展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

创 意 拼 图 社 团 活 动 计 划

2014年9月27日

第三篇：环保创意手工社团活动计划

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办环保创意手工制作社团活动课，计划如下：

一、活动内容：手工制作

二、辅导老师：

三、活动时间与地点： 时间 ： 星期三下午第三节课

地点：教学楼四楼教室五年级3班

四、活动目的与要求：

1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3.让学生懂得制作与生活 学习的相关道理;形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5.使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进个性化发展。

五、教学方法： 1. 鼓励式教学

在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒!从而提高学生的自信心。

2.启发式教学

“看一看”首先让学生看到我们的实物。

“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。

“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。 “做一做”通过动手实践，做出自己的作品。

“乐一乐”学生在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒!

6、专注力的培养。注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动。

第四篇：创意手工活动：蔬菜印画

幼儿园中班创意手工活动：蔬菜印画

活动目标：

1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。

2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

活动准备：

1、彩色颜料每组两盘。

2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

活动过程：

1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。

--幼儿观察和欣赏：画的是什么?

--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙?

--它们是怎么画出这些图案的?

2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。

--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。

--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。

--藕的截面像什么?青椒的截面像什么?青菜根的截面像什么?

3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。

--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。

--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。

4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。

--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画 。

第五篇：1.党寨镇中心学校创意手工社团活动封面

党寨镇中心学校 社团活动教案

学

期：2017年秋学期

社团名称：创意手工社团 社团指导教师：

吕慧

王希民