第一篇：期末诗歌总复习范文
期末归类总复习
期末归类总复习三年级上册
相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、溜、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模
数量词一 条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照 相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、 一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇 门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一 条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝 笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗偏正短语七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草 地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦 树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的 人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香 的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音 乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远 的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、 渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、 1
隆隆的 雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗 产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群 岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝 壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的 浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨 的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石 窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴 素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、 漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐、好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、 匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕 动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实 地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆 喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来
补语打 扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、 封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神
动宾短语带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入
梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥 护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花 蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生 物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击 力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、 积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落 下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封、打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事
近义词突然(忽然) 大致(大概) 试验(实验) 渐渐(缓缓、慢慢) 创造(发明)不得不(只好) 欣赏(观赏)马上(立即) 鼓励(鼓舞) 依然(仍然) 使劲(用力) 观察(打量) 似乎(好像) 引人注目(惹人注意) 旅行(旅游) 专门(特地) 研究(钻研) 迎候(等候) 骄傲(傲慢)盼望(希望)推测(猜测)
粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再
三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困
词语归类
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶
陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼 写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样包含反义词的成语远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不
一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为
一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
第二篇：期末总复习动员大会
6月12日，春意盎然，校园内一派生机。同乐小学四年级全体师生欢聚在阶梯教室，召开期末考试复习动员会。
会议气氛热烈隆重，洋溢着奋进、拼搏、团结、协作的激情与斗志。大会由四年级级组长冯淑霞老师主持。冯老师作动员讲话，从学校对四年级工作的关心与关注，全体四年级教师团结一致、目标一致的敬业精神，全体学生胸怀理想，认定目标，勤奋攻读三个方面进行了总结与回顾，并对今后的工作提出了五点希望与要求。冯淑霞老师还向全体四年级学生介绍了复习的方法：
(一)要树立“勇创第一，争做最好”的雄心壮志;
(二)要始终如一地做好扶植优生查漏补救工作;
(三)要珍惜时间，争分夺秒，提高时间利用率;
(四)要彻底根治粗心毛病，养成细心的好习惯;
(五)各班都要开展“我给学校留下好印象，给其他年级树立好形象”活动。冯淑霞老师宣读受表彰名单，对十多位学生进行了表彰并进行了颁奖。吴婉韵主任向他们授奖，大会响起了热烈的掌声。教师代表向大会表示决心，全体四年级教师将一如既往奉献爱心，挥洒汗水，做好复习工作中的补漏工作，全心全意地为学生服务，为复习操心。接着，吴婉韵主任作了鼓励，勉励全体同学发扬团结拼搏的精神，扎扎实实，咬紧牙关，憋住一口气，奋战半个月，谱写学业成绩新篇章。
吴婉韵主任在大会上作了热情洋溢的讲话，她充分肯定了四年级全体教师爱岗爱生的工作态度和全体同学勤奋好学不断进步的学习劲头;鼓励全体师生在复习的关键时刻保护清醒头脑，理清工作思路，把握复习动向，学习他人长处，总结反思自我，把誓言化为动力，扎扎实实地把复习工作做细做好，满怀信心地迎接六月的奋战。
老师们、同学们：
大家下午好!
沐浴着冬日温暖的阳光，我们送走了不平凡的2009年，迎来了令人期待的2010年。回顾2009年，我们全体师生创造了许多奇迹，我们顺利的通过了普及实验教学和“双高”普九验收，得到了各级领导的高度赞扬，也给我们带来了无数的惊喜，参加各种竞赛捷报频传，令人鼓舞，在安康市第十四届运动会上，我校学生获得了两金三银两铜的优异成绩，在石泉县2009年红十字青少年防灾避险知识竞赛活动中，文洋等六位同学获得了一二三等奖，学校也获得了最佳组织奖。可喜可贺!
光阴似箭，转瞬间，离期末考试只有十多天的时间了。在这短短的十多天时间里，我们应该怎样奋斗从而以优异的成绩向父母回报呢?大科学家爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z，在这个公式里，A代表成功，X代表艰辛的劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。要想达到高效的复习效果，并在期末考试中获得优异成绩，就要做到以下几点：
一、刻苦努力不松懈。
战争时期，攻坚战的胜败很大程度上取决于双方的毅力、斗志和锲而不舍的精神。同样，我们这一学期的学习也进入了关键的时刻，我们只有认定目标、分秒必争、刻苦努力才能取得期末考试的全面胜利。期末考试的复习任务是对全学期所学的知识进行一个完整的回顾、梳理、总结和提升，复习内容多、任务重、压力大。这需要我们每个同学比平时更自觉、更认真、更努力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，从古到今，从来就没有人不付出辛勤的汗水就轻易成功的!
列宁曾告诫过青少年朋友：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，是学习;第二，是学习;第三，还是学习。”古语说：“行百里者半九十”。最后一个多周的复习时间，正是“路遥知马力”的关键时刻，这个时候的一丝松懈都将影响期末考的成绩，在此特别提醒同学们要以高昂的学习热情、忘我的学习态度、持之以恒的学习精神投入到期末复习中去。
二、方法科学求高效。
首先要保证复习课的听课效率。上课保持旺盛的精力，要学会听课，精记笔记，善于归纳、
善于把握规律，理科要掌握解题技巧和方法，学会举一反三，文科要重视积累和运用;要重落实，强化记忆与动手训练，当堂的任务要当堂解决，不懂要问。要多读、多思、多问、多练;不要放弃弱门科目，要通过多花时间来弥补自己的不足。其次，要认真对待每一次测验。测验是正式考试前的排练。通过测验，我们可以及时发现自己还没有掌握的地方，从而及时补救。希望同学们要把每次测验当成正式考试一样，考出水平，考出效果。再次要不断复习。孔子说过，“温故而知新，可以为师矣。”我们在复习时要重视课本，注意回归教材，精读课本，扎实掌握基础知识;要熟练掌握各章节重点练习题的题型及解法，做到考必得分、得必满分;复习阶段应时时提问自己，加强学习反思，常常问自己：“我掌握了哪些知识?”、“我还有哪些知识还没有掌握?”，从而发现疑难薄弱，再对症下药，掌握知识。当然在平时的复习中，应注意培养良好的“审题”习惯和规范答题的习惯，良好习惯的养成，将最大限度地避免考试中的失分。训练中要重视技巧、方法的渗透，从而形成良好的思维习惯、应试技巧和应变能力。最后，要注意劳逸结合。既不要过于贪玩，荒废学业，也要睡好觉，保持充足的睡眠，参加适量的运动。
三、珍惜时间是保证。
期末考试只有十多天的时间了，那么怎样可以使你在有限的时间内做更多的事情呢?我认为：
(1)学会学习，增强学习技能，你就可以提高学习效率，这样你就能完成更多的任务。
(2)充分利用以往被浪费或认为无足轻重的小块时间，这样你便获得了比别人多的多时间。
(3)通过自我控制，你能养成好习惯，改掉怀习惯。平时，同学们浪费时间的现象非常普遍，也很严重。聊天，没有节制的玩，无目的的东张西望，无目的的看卡通书，为崇拜的人分散精力，做白日梦，看或写不必要的东西，整理头发或服装、上课睡觉等等。这些都是时间“杀手”，白白地抢走了你的时间，你要在学习上取得成功，就必须下决心杜绝这种浪费。考试近在眼前，我要求同学们一切以复习迎考为中心。
特别是那些平时学习没有抓紧，知识掌握比较薄弱的同学，我在这里向你们提出如下的劝告：不要灰心，不要自卑，从今天就行动起来，亡羊补牢，为时不晚。俗话说：“平时不烧香，临时抱佛脚”，但是临时抱佛脚比不抱要好得多。
四、诚信考试显风格
考试，不仅是对每位应考者专业学科知识的系统考查，同时也是对个人心理素质和道德修养的考验。在对每个学科知识的全面复习和保证考前良好心理状态的同时，道德分越来越被人们所重视。
古有“君子慎独”。所谓“慎独”，就是强调在独处时，依然坚持自己良好的道德水准，决不做出违背道德和个人原则的事情。中华传统美德中的“诚”也在这一点上充分体现出来。而现在，我们每位学生也正面临着一次诚信的考验——期末考试。
当学校和老师一次次一遍遍重复着“严肃考风考纪”的问题时，我们应该想到自觉遵守考试规则是每个学生必须具备的首要道德规范。其实，在“道德考试”中，真正的考官是我们自己。希望同学们自觉行动起来，严格要求自己，杜绝一切破坏考试公平、公正的思想和行为，自觉维护个人形象和学校良好的声誉。
有一首歌这样唱道：“世间自有公道，付出总有回报。说到不如做到，要做就做最好”，同学们，人类思想所发掘的一切，人类劳动创造的一切，千百代人用苦难的代价换来的一切，都在书籍的世界里等待我们去发现，去创造。
同学们，备战期末考试，靠的是平时的努力与关键阶段的冲刺。昨天的你也许踌躇满志，也许浑浑噩噩，但这都已成为过去，在新的一年里，让我们将这次期末考试当作新的起点，努力学习，勤奋向上，向青春的天空发出我们的最强音：全力以赴，奋战到底，顽强拼搏，永不放弃!
第三篇：耐火材料期末总复习
1. 什么是耐火材料，它在作为高温窑炉的结构件时，在选择中要足哪些选用原则。 2. 耐火材料中杂质成分与主成分形成的液相对耐火材料的高温性能影响。 3. 耐火材料的微观组织结构有什么特点
4. 耐火材料中的气孔都有哪些类，对其性能有何影响 5. 什么叫蠕变，高温蠕变主要有哪三个特征阶段。 6. 耐火材料的高温使用性能有哪些，都有何意义。
耐火度：意义，辨别
荷重变形温度：意义，不同材料荷重变形温度的特点及影响 抗热震性：意义及内容 高温体积稳定性：意义抗渣性：意义及方式
7. 耐火材料的基本生产工艺过程。
8. 原料的加工主要有哪些阶段，各有何作用。 9. 配料主要有哪些方面，各有何意义。 10. 什么叫做混炼，有何目的。
11. 在半干法压制坯体时，要注意哪些方面才能有效防止层裂。 12. 干燥过程有哪几个阶段。
13. 烧成过程可分为几个阶段，烧成制度主要包括哪些内容
14. Al2O3—SiO2二元相图，以及系各类耐火材料的特性。 15. 粘土质耐火材料的定义以及特性 16. 高铝矾土的烧结特性
17. Al2O3—SiO2系各类耐火材料性能以及金属氧化物对其
性能的影响。 18. SiO2的多晶变化。
19. 矿化剂的作用及影响矿化作用的因素 20. 镁砖的分类。
21. 不同镁砖中结合物对材料性能的影响 22. 焦油白云砖中抗水化的机理以及残余碳的作用 23. 镁碳砖抗氧化机理
24. 直接结合砖的意义、形成以及性能。 25. 部分稳定氧化锆提高材料热振性即增韧机理 26. 含碳、碳化硅质耐火材料分类和性质 27. 不定形耐火材料的定义、分类及特性。 28. 不定形耐火材料用结合剂的分类及作用 29. 不定形耐火材料用外加剂的作用 30. 隔热，特种耐火材料的分类及特点。
第四篇：五年级语文期末总复习
期末总复习
(一)
第1课我的写作梦
1、生词。踮起脚、沉甸甸、矫健、登载、退稿、储蓄
2、理解：绿色的邮筒，像一只大大的储蓄罐，我存进去童年时代的一个梦。
答：这句把希望的绿色邮筒比作“一只大大的储蓄罐”，说明作者心中有梦，执著追求，不断为梦想而努力，最后的结果并不重要。
第2课：太阳路
1、生词。猜想、悬挂、缠绕、葵花、隔离、一截、傻孩子、顺利、攀登
2、什么是太阳路?答：太阳路指对光明和未来的追求之路。
3、背诵奶奶说的一段话，并说说其含义。
答：世上的事物都在通向光明、理想的路上奋力行走，但追求之路充满艰辛。只有不断努力才能取得成功与收获。这样的一生才有价值。
第3课：我的房间
1、生词。窗子、眼镜、潜艇、毛毯、煎饼、蚕茧、冰砌
古诗诵读：十五夜望月
王建(唐)这首诗表达了诗人对家长、亲人的思念之情。这首诗写的是中秋节。
乐园一
1、意思相近感情相反的词。如坚定，但不固执
2、几种句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句
3、关于珍惜时间的名言。
第4课：长征组歌》两首
1、生词。解渴、炊烟、袭击、锤炼、侵略
2、会熟练背诵这两首诗。
3、两首诗的中心句都要是最后一句。分别是“毛主席用兵真如神。”和“革命理想高于天。”
4、找出描写长征“难”的语句，说一说红军战士是怎样战胜困难的?
《四渡赤水出奇兵》描写“难”的诗句为：横断山，路难行，天如火来水似银。 横断山，路难行，敌重兵，压黔境。 红军战胜困难的原因为：毛主席英明指挥，红军战士的英勇顽强，老百姓的亲人般的帮助。
《过雪山草地》描写“难”的诗句为：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”红军战胜困难靠的是
崇高的革命理想，战士们敢于战胜一切困难的英
雄气概。
5、理解“红军都要钢铁汉，千锤百炼不怕难。” 答：这句诗运用了夸张的修辞手法，突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
第5课：话说长江(节选)
1、生词。挺拔、延伸、气氛、促进、运输、倒映、闪烁
第6课：雷锋之歌
1、生词：功勋、渗透、光辉、梳理、音符、纤维、花瓣。
2、什么是“雷锋精神”?
答：雷锋精神就是忠于党，一心为公，为人民服务。
3、武汉市志愿者服务口号是什么?答：学习雷锋，奉献他人，提升自己。
第7课：向五星红旗敬礼
1、生词。脱帽、旗帜、民族、历史、浴血奋战、舍生取义、神圣、尊严、奴隶
古诗诵读：石灰吟
作者：于谦(明)这首诗是一首咏物诗，诗人借石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
语文乐园二
1、词语搭配。积累、培育、放飞、拓宽、分享、创造
2、修辞方法：比喻(分明喻和暗喻)比喻的修辞方法的效果是使表达更加生动、形象。
3、名言：人皆可以为尧舜。
与天地兮比寿，与日月兮齐光。
4、本学期所学的读书方法：朗读、默读、浏览。请同学们掌握其方法和目的。
第8课：
1、生词。罚站、害羞、恐惧、催促、挪动(移动)、抡起(抢)、躲避、抽搭、烧烤
本学期学过的表示哭的词：抽搭、抽泣、哭泣
2、父亲对我的态度前后有什么不同?这两种态度说明了什么? 答：前面父亲对我要求很严，后面给我送衣送钱，说明很疼爱我。其实这两种态度都说明了父亲爱我。
3、想到这么不舒服地上学，我竟很勇敢地赖在床
1 上不起来了。说说“竟”包含的意思? 答：“竟”字含有转折的含义。写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，观望试探大人反应的心理。
4、一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动。“居然”一词包含的意思? 答：“居然”一词包含转折的意思，写出了我此时与父亲对抗的情态，也写出了我对自己的行为感到不可思议。
第9课：秋天的怀念
1、生词。恢复、捶打、诀别、艰难。
2、课文有几次写到菊花?这样写有什么作用? 答：课文三次写到菊花，前两次是母亲要带我去看菊花，是希望孩子能够好好活下去的良苦用心。第三次是妹妹推“我”去看菊花。这里包含着对母亲的深深思念，同时也表明“我”明白了生命的意义：人要好好活下去。
注意：这一课含义深刻的句子比较多，要多读，多记。
第10课：
1、生词。需要(须)、诱惑、熟悉、委屈、捆绑、哭泣、控制
2、爸爸为什么要将全部家信从前线背回来? 答：在战争年代，家信是珍贵的，这也表明了爸爸对家的牵挂，也表明家在爸爸心中的位置。
3、“妈妈最终控制不住自己，放声大哭起来。”这“哭”里包含着哪些情感。 答：包含着感动、欣慰和幸福。
古诗诵读：秋思
作者是张籍(唐)这首诗表达了旅居他乡的诗人对家乡亲人的思念。
语文乐园三
1、注意前后鼻音，平翘舌音的区别。
2、排比的修辞手法。表达效果：增强语言气势。增强语言的表现力。
3、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。 以直报怨，以德报德。
4、本学期成语故事：邯郸学步、一鼓作气、郑人买履、鹬蚌相争，渔人得利。
第11课：
1、生词。险峻、平缓、分辨、沟渠、缭绕、点缀、喝水、清澈、依恋(迷恋)
第12课：
1、生词。藏(多音字)、遮盖、蝴蝶、跳舞、增添、隆重、庄稼
2、课文从哪几个方面描写藏北草原的?答：从自然景色美和人之美两个方面来写的。
第13课：
1、生词。拘束、淑女、赌气、尤其、跨过、猴子、清爽、袜子。
2、背诵课文第
2、3自然段。这两个自然段都采用总分的结构，第一句话都是全段的中心句。第二自然段还写了山的三个特点，也采用了总分结构。要注意体会。
3、索溪峪的“野”表现在哪些方面?课文是按怎样的顺序来写的?
答：表现在四个方面：山野、水野、动物野、游人变野。课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。
4、“野”在课文中是什么意思?为什么说“索溪峪的‘野’荡涤着我的胸怀”?
答：野指的是没有经过雕琢的，天然的，野性的美。
在这种环境中，每一个人都会不由自主地显露出纯朴的本性，人与人之间也没有了市井中的那股俗气，所以„„
古诗诵读：观书有感
作者是朱熹(宋)这首诗告诉我们学习只有不断吸取新知，才能不断进步的道理。
语文乐园四
1、词语的搭配。如(洁白的云朵)
2、拟人的修辞手法。注意“拟”字不要写错。表达效果：使句子的表达更加生动形象。
3、名言：会当凌绝顶，一览众山小。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
第14课 武夷山和阿里山的传说
1、生词：小溪、蹦跳、陷阱、瀑布
2、这个故事表达了人们心中怎样的期盼?你是怎么知道的? 答：这个故事表达了中国人民勇敢保卫自己家园，敢于同邪恶势力斗争，热切盼望大陆与台湾早日统一的美好期盼。
第15课刷子李
1、刷子李有什么绝活?课文是怎样表现他这一绝活的?
答：刷子李的绝活是刷墙的技艺高超。作者主要通过三方面来表现刷墙绝活。一是一波三折的叙事，引人入胜。二是注重细节描写，塑造人物个性。三是采用对比，烘托人物形象。
2、生词：配合、手臂、衔接、搜索、露(lou)馅、凑近
第16课：格列佛游记
1、生词：旅游、掀翻、轻举妄动、坚毅、欧洲、盔甲、罪魁祸首、和颜悦色、急不可耐、肃然起敬、
2、会用前面的四字词语造句。
古诗诵读《寄扬州韩绰判官》 作者是杜牧(唐)，表达了诗人对扬州生活的怀念，对朋友的思念。
语文乐园五
1、表示同一个意思的二字词和四字词。例如：健壮
身强力壮。要求熟练背诵其他的词语。
2、修辞手法：夸张，夸张可以增强语言的表现力，突出事物的特点。
3、名言。事不目光耳闻，而臆断其有无，可乎? 眼见方为是，传言未必真。
第17课 用目光倾听
1、倾听、伴随、温暖、窗子
2、文中“交往、交谈、交流”三个词在文中都出现了，注意不要混淆。
3、我的“窗子”永远明亮灿烂。一句中引号表示：特殊的含义。在这里“窗子”指的是眼睛，也指心灵。
4、结合课文内容和自己的实际，谈谈对“用目光倾听”的理解。
答：从课文内容来看，用目光倾听就是在和别人交流谈话的时候一定要用眼睛看着对方，这是真诚和尊重的表现。结合自己实际说说“用目光倾听”的作用。
第18课 雪地贺卡
1、生词：膝盖、嘴唇、诞生、痴迷、妨碍(不妨)
2、句子理解：
我把贺卡放回去，生出别样心情。 “别样心情”是指什么?答：“别样心情”是一种矛盾心理：到底是把真相告诉刘玲，还是将游戏继续下去。
在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管刘玲焦急地期待回音。
从这段话中的“小心”这个词可以体会到什么?答：可以体会到作者喜欢刘玲这个善良纯洁的孩子，生怕伤害了她那宝贵的“童心”。
第19课
1、生词。镶嵌、燕子、耽误、啄、代替、瞎子、纯洁、跌倒。
2、这个城里两件最珍贵的东西是什么?为什么说这两件东西最珍贵?
答：这两件最珍贵的东西是快乐王子的心和小燕子的心。因为他们心地善良，能够牺牲自己帮助别人，给别人带来快乐。
3、说一说，市长和上帝对快乐王子的看法有什么不同?
答：市长是从外表是否美丽来评价快乐王子的。而上帝却是从快乐王子的内心品质来评价他。
古诗诵读《客中作》
1、会背诵并默写这首诗。
2、体会主人的热情好客与李白情投意合，李白虽身在他乡却乐观、豪迈之情。
语文乐园六
1、隔音符号的用法。
2、修辞手法：对偶。特点：成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。
3、名言：投我以桃，报之以李。
第20课
奇异的激光
1、生词。距离、暂时、目眩、灼伤、切割、毫米、火花四溅、感染、仪器、桥梁、耳膜
2、激光的特点方向性强，亮度高。正是因为激光的方向性强，才让激光成为最高的光，最快的刀，最准的尺。
3、课文围绕哪些方法来介绍激光的特点。
答：课文运用了作比较，列数据，举例子、打比方等说明方法来介绍激光的特点。同学们能够找到运用这些说明方法的语句。
21、太空医院
1、生词：舔、拣出、瓶子、诧异、谜、捆绑、纽扣、宽敞(敞开)抢救。
22、最后一只白鹭鸶
1、生词：草坪、猪与猎、搬家、水域、出售、遗失、启事与启示
2、这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。
3 议论纷纷的意思是?它们会议论些什么?答：议论纷纷的意思是：讨论多而且杂。它们的议论关系到后文中的相思林被砍、潭水被抽走，草地被破坏、水田被毁，这导致它们没有家住，没有水喝，没有地方玩耍，没有食物等。(自己组织语言)
3、背诵看板上的广告及遗失启事，说说从中体会到什么?
一是这都运用了排比的手法，二是广告营造了一个美好的生活环境，启事则说明了人类对于环境的破坏而感到遗憾与悲痛，呼唤人类环保意识回归，绿色家园回归，美好社会回归。。三理解“痛心疾首”
古诗诵读《登幽州台歌》
1、会背诵并默写这首诗。
2、这首诗表达了诗人怀才不遇的悲愤与无奈、孤单寂寞。
语文乐园七
1、一笔之差的形近字。如(洒与洒)要求熟练掌握。
2、修辞手法：排比。排比的手法更能表达强烈的情感。
3、名言。不涸泽而渔，不焚林而猎。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
23、心愿
1、生词。公寓、贸易、展览馆、刺绣、花蕾、讲述
迷惑不解、目不转睛、绘声绘色、滔滔不绝，四个成语理解意思并造句。
2、课文表达了“我们”怎样的心愿?答：修一座友谊的长桥，愿中法友谊不断深入发展，世代友好。
3、体会句子含义。
是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。
答：小姑娘的爸爸从中国带回了泥人，表达了他对中国人民的友爱。他的这种真挚感情感染了全家，连小姑娘也成了中国迷，爱上了中国。
修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。 答：希望中法两国友谊不断深入发展，世代友好。
24、健忘的教授
1、生词。健忘、权威、崇拜、裤兜、涉及、出版、婴儿
2、理解句子。“啊，中国来的，那是一个创造智
慧和文明的国家，我很崇拜她。”
“啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。” 答：这两句话表达了教授对于中国的感情，这两句话表达了崇拜和尊敬，情感越来越深。因为了解，所以崇拜;因为崇拜，所以尊敬。
3、这篇文章写法上的最大特点是什么?
答：这篇文章采用了对比的手法来写。学术上的惊人记忆与生活中的健忘进行对比，突出了教授的形象。
第25课《友谊的航程》
1、生词。军舰、抵达、缆绳、抛下、目睹、洋溢、卓越、烹调、昂首阔步、欢呼雀跃、兴致勃勃、雄姿英发、扬眉吐气、热泪盈眶
2、说说你对“这是无法用海里来计算的友谊的航程”这句话的理解?
答：中国舰艇编队的这次出访，展示了中国海军现代化建设的成就，带去了中国人世的友好情谊，赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨民倍感振奋与自豪，同时还赢得了其他美洲国家的友谊。所以说是无法用海里来计算的友谊航程。
3、第3自然段在文中起什么作用?(中国海军舰艇编队的来访，不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。) 答：这一自然段承接第2自然段的内容，(赢得了美国人民的友谊)，提示了下文的内容(使广大旅美侨胞倍感振奋与自豪。起着承上启下的作用。
古诗诵读《终南望余雪》
1、作者是祖咏(唐)。这首诗被称为古今咏雪绝唱。
2、阴：指山的北面。霁：雨雪后初晴。
3、体会“浮”字的妙用。
答：终南山的阴岭高出云端，积雪未化。高出云端的积雪又在阳光照耀下寒光闪闪，给人以“浮”的感觉。“浮”字生动传神，将静化动，为画面增添了生气。
语文乐园八
1、意思相近和相反的成语。如近义词：不由自主——情不自禁
反义词：赫赫有名——默默无闻
2、顶针的修辞方法。由两个或两个以上分句组成，前一个分句的结尾，是下一个分句的开头。
3、关于礼节交往的名言。
有朋自远方来，不宜乐(le)乎?
往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也。
第五篇：教育学期末总复习
1. 《学记》是我国最早，也是世界最早的教育思想专著。它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。
2.1806年，德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的《普通教育学》一书被誉为教育学独立的标志。 3.从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在资本主义社会。 4.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)是生物起源说教育起源说的代表人物。 5.在教育的两大功能中，教育的个体功能是其本体功能，是核心功能。 6.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：《学记》
7.中国近代史上由国家制定的教育目的是清政府于1904年颁布的《奏定学堂章程》。 8.上层建筑说教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。 9.政治、经济制度决定着教育的性质 10.普通中小学的教育性质是基础教育
11.在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：教学大纲 12.从主导价值来看，体现国家意志的课程是地方课程 13.普通教育学的研究对象主要是高等教育 14.从课程的表现形式来看，校园文化属于隐性课程
15.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是启发性原则
16.启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求是由大教育家B.孔子提出来的。
17.根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称课程标准 18.在师生关系上持“教师中心论“的是以赫尔巴特为代表的传统教育派师生观。 19.在影响个体发展的因素中，遗传是个体发展的生物前提和物质基础。 20.教学过程的中心环节是感知教材 21.作为教学手段，参观属于实物直观
22.最早论证班级授课制度的著名教育家是夸美纽斯
23.班级授课制的基本表现形式是课堂教学 24.教学本质的核心特征是育人性 25.教学过程始终具有教育性
26.在直观性教学手段中，C.语言直观是最为便利和最为经济的直观手段。 27.对学生进行思想品德教育是班主任工作首要工作
28.教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过说课活动来反思自己的教学工作。
1 29.备课是教学工作的基本环节
30.教学过程最优化理论是由前苏联教育家巴班斯基提出的。 31.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的个人价值和社会价值 32.我国中小学的考试制度主要由考查与考试两个部分组成。 33.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是陶冶 34.班主任对一个班集体的发展起主导作用
35.良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风 36.德育在学生的发展中具有导向作用
37.教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和道德品质 38.说服是通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的一种德育方法。 39.衡量学生品德发展程度的重要标志是自我教育能力
40.我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是为了每位学生的发展
41.西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是教育的生物起源论 42.斯宾塞提出的教育目的是为完满生活做准备 43.在古代教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。
44.我国教育目的建立的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说 45.教育方针的核心部分是培养目标
47.中国近代第一个颁布并实行的学制是壬寅学制 48.广泛意义上的教育目的存在于学校教育活动之中。
二、名词解释题
1、教育 对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，
2、教育学 研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
3、教育目的 是社会对教育索要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定及社会对人才质量和规格的期待
4、教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治制度和生产力具有能动作用。
5、课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
6、身心发展的关键期 是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
7、学制
8、课程计划是国家教育行政部门颁发的，用以指导教育教学工作的重要文件，它体现了国家对教育的基本要求，是编订各科课程标准和编写教材的基本依据，是课程实施、评价和管理的基本准则。
2
9、因材施教原则是指教师在教学中要从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分发展。
10、理论联系实际的原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
11、讲授法是学校教育教学中传播新知识的主要教学手段，指教师通过语言系统地向学生传授知识的方法，是讲述、讲解、讲读和讲演诸种教学方法的总称。
12、谈话法是教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法。
13、教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
14、班级授课制是把一定数量的学生按照年龄和知识水平编成固定的班级，教师根据统一规定的课程、教学时间、教学地点对全班学生进行集体教学的一种组织形式。
15、综合课是指一节课内要完成两种或两种以上的教学任务的课。
16、德育教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者的认识、体验、身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
17、智育主要是通过教学进行的，教学是完成智育的基本途径
18、知行统一原则是指在德育过程中，既要向学生传授系统的政治思想观点和道德规范，提高其思想觉悟，又要引导学生进行实际锻炼，把认识付诸行动，使学生做到表里如一，言行一致
19、说服教育法教育者通过说理传道，使学生明辨是非善恶，以培养学生道德认知的方法。
20、品德评价法是对学生已经形成或正在形成的思想品德做出肯定或否定评价，以督促其形成良好品德的
三、辨析题
1、教育学实际上就是教育实践经验的汇编。错 教育学是研究教育现象中的各种矛盾及其发展变化规律，
2、一个人所处的环境决定了这个人的发展程度和水平。错 影响一个人的发展程度和水平除了环境因素外还有生物因素和教育因素，单凭环境这一个因素不能完全决定一个人的发展程度和水平。
3、“教学有法，而无定法”反应教师劳动具有创造性。对
4、教育从一产生起就具有阶级性。
5、儿童的发展是由教育决定的。错 影响一个人的发展程度和水平除了环境因素外还有生物因素和教育因素，单凭环境这一个因素不能完全决定一个人的发展程度和水平。
6、教学等于智育。错 教学与智育两者既有联系，又有区别。作为全面发展教育的一个组成部分，智育主要是通过教学进行的，教学是完成智育的基本途径。但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径;另一方面智育也需要通过其他途径如课外活动等才能全面实现。
7、人民教师只要掌握了本专业的知识就可以胜任教育工作了。错 要胜任老师除了具备专业的知识外还需要具备淤血生的交往能力、语言表达能力、运用现代教育科技手段的能力、获取处理信息和管理组织能力。
8、只要运用正面说服的方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。错 前一句是德育方法的一种，但是后一句违背了德育的正面教育和纪律约束的原则。
9、判断一种教学方法是启发式还是注入式，关键看它是否采取了问答的形式。错 启发式教学和注入式教学不是一种具体的教学方法,而是教学方法的两种对立的指导思想。
10、教学就是教育。错 教学与教育这两个概念的关系，是部分与整体的关系。教育包括教学，教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径对学生进行教育。
11、环境对儿童发展的作用总是积极的。错
12、教师的劳动具有复杂性的特点。对 因为教师面对的是生生的活人，老师的劳动是脑力劳动和体力劳动的结合，
13、备课就是备教材，教材吃透了课也就备好了。错 理解教材只是备课的一方面备课还包括了解学生和考虑教法两个方面。
14、班级授课制度产生于封建社会。我国于1862年在北京的京师同文馆(今北京大学外国语学院)首先采用班级授课制这一教学组织形式 。
15、教育现象也可以作为教育学的研究对象。对教育学是研究教育现象中的各种矛盾及其发展变化规律，
16、在教育实践中我们对待五育，要坚持“五育”并举，使五育均衡发展。对
17、任何历史时期，教育都应先于经济而发展。错 教育不能超越经济的发展。因为经济制约着教育，教育反作用于经济。
18、学校教育就是文化教育。错 学校教育
19、教育是科技发展的动力和源泉。
20、素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。错 辨析题的答题方法举例： ●教学就是上课
答：错，教学不等于上课。上课是教学工作的中心环节，但教学工作还包括备课、课外辅导、作业布置与批改、成绩检查与评定等重要环节。
四、简答题
1、教育如何适应青少年身心发展的规律?1.教育要适应青少年身心发展的规律，循序渐进地促进学生发展。 2.教育要适应青少年身心发展的阶段性规律，对不同年龄阶段的学生采用不同教育内容和方法。3 4 教育要适应青少年身心发展的差异性规律，做到因材施教。
2、简述教育对生产力的促进作用。 1教育能把可能的劳动力转化为现实劳动力，是劳动力再生产的重要手段。2教育是科学知识再生产的手段。3教育是科学创新的重要手段。
3.简述评价一堂好课的标准。A、目的明确 B、内容正确 C、方法适合D、语言清晰 E、积极性高F、组织有序G、效果良好
4、一名合格的中学教师应具备哪些条件?
1、爱国守法
2、爱岗敬业
3、关爱学生
4、教书育人
5、为人师表。
6、终身学习。
5、教师怎样备好课?钻研教材(备教材)●了解学生(备对象)●考虑教法(备学期(学年)教学进度计划●单元(课题)教 学进度计划●课时计划(教案)
6、教学的主要任务是什么?一引导学生掌握科学文化基础知识。二促使学生获得基本技能技巧。
(三)培养学生的情感态度。四)发展学生的智力、体力和创造才能。
(五)形成学生良好的心理品质和行为习惯。
7、中小学常用的教学方法有哪些?
1、讲授法
2、谈话法3.读书指导法4.讨论法1.演示法2.参观法1.实验法2.练习法3.实习作业法
8、教师劳动的特点有哪些?
1、复杂性
2、创造性
3、示范性
4、长期性
5、群体和个体的统一性
9、简述影响人的发展的各种因素。遗传、环境、教育和个体的主观能动性。
10、简述教育的经济功能。
1、教育是劳动力和各种人员再生产的重要手段。
2、教育是科学技术再生产的重要手段。
3、教育可以直接生产科学技术。
11、简述我国新课程改革的具体目标1实现课程功能的转变。2课程结构的改变3密切课程内容与生活和时代的联系4改善学生的学习方式 5建立与素质教育理念相一致的考试和评价制度6实现三级课程管理制度
12、简述中小学德育的基本内容。
1、文明礼貌、遵守纪律的教育
2、道德教育
3、心理素质教育
4、爱国主义教育
5、集体主义教育
6、革命思想和革命传统教育
7、马克思主义基本观点教育
8、民主与法制教育
9、劳动创造的教育
13、德育的规律有哪些?
一、德育过程是培养学生知情意行的过程
二、德育过程是促进学生心理内部矛 盾转化的过程
三、德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程。
四、德育过程是长期的、反复的、不断提高的过程
14、简述教学过程的基本阶段。1心理准备阶段2领会知识阶段3巩固知识阶段4运用知识阶段5检查效果阶段
15、简述班级授课制的优缺点。其优点主要是：便于系统地传授各科知识;能够充分发挥教师的主导作用;集体授课具有较好的规模经济效益;以班级为单位开展教学活动便于组织管理，提高了教学的计划性和规范性;便于学生相互切磋，相互促进等。 不足之处在于：如不易贯彻因材施教原则;不易发挥学生的主 5 体性;容易导致教学的教条化、固定化等。
五、分析题
1、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂步能发现问题，不能主动回答问题了。问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?答：不当之处：老师当时就愤怒并说出了讽刺学生的话，在同学们嘲笑该同学是没有进行制止。
该教师违背了教学原则中的科学性与思想性统一的原则和启发诱导性原则，科学性与思想统一的原则的基本要求是老师应该加强自己专业能力和思想道德修养，该老师在还不知道该同学所说的是不是错误的情况下就开始批评该同学，在班级同学嘲笑是没有进行制止，表现了老师在道德思想上的欠缺。启发诱导原则说到在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习。该老师在课堂上并没有承认学生是学习的主体，同学提出问题是老师没有进行积极探索就否定了同学的看法，在后期该同学不敢主动回答时老师没有积极调动学生学习。
2、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。
问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法?
答：陈老师在教育过程中运用了依靠积极因素克服消极因素的原则、集体教育与个别教育相结合的原则和疏导原则。陈老师善于发现杨朗身上的优点并利用说服教育方法中疏导法让杨朗发现了自身的优点，并用这一积极因素因势利导，化消极因素为积极因素，培养了杨朗的自我教育的能力，启发了杨朗自觉地进行思想斗争，促进内部思想矛盾的转化，并利用疏导原则让杨朗脸上露出了笑容。
3、赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧;不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。
6 问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作
六、论述题
4、试述依靠积极因素，克服消极因素的德育原则及其贯彻要求。在德育工作中，要一分为二地看待学生，发扬和依靠学生身上的积极因素，同时克服消极因素，因势利导，长善救失。
要求：第一，善于发现学生身上的积极因素。第二，根据学生特点因势利导，化消极因素为积极因素。第三，培养学生自我教育的能力，启发学生自觉地进行思想斗争，促进内部思想矛盾的转化。
5、为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程?德育按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响,通过受教育者的认识、体验、身体力行,以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
10、根据青少年身心发展的基本规律，谈谈教育工作应该注意的问题。
青少年身心发展期间主要有阶段性、不稳定性和差异性，面对这些问题教师应该注意学生的个别差异，了解学生的个性和现阶段心理上的特点，合理应用教学原则和教学方法，综合利用循序渐进原则和因材施教原则和启发诱导原则等原则。