第一篇：怎样才能做到对党忠诚
领导干部要做到始终对党忠诚！
总书记在2019年春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上的重要讲话中，明确指出，“衡量干部是否有理想信念，关键看是否对党忠诚”“忠诚和信仰是具体的、实践的”。深入学习习总书记重要讲话精神，准确把握对党忠诚的基本内涵、衡量标准和实践要求，对党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”具有重要意义。
对党忠诚的基本内涵
揭示忠诚的内涵特征，是理解和把握忠诚的基础和前提。
忠诚是一种关系概念，主要是对所指对象的尽心尽力。这里的忠诚对象，主要是指党、国家和人民及其事业。对党员干部来讲，首要的是对党忠诚，做到“两个维护”。
忠诚又是一种过程概念，主要是对党、国家、人民及其事业始终如一、矢志不渝、坚定不移的忠诚，不管风吹浪打，无论坎坷艰难，任何时候任何情况下都站得稳、靠得住，始终不变。今天忠诚，明天不忠诚了，那不是真正的忠诚。忠诚，必须做到始终如一、矢志不渝、坚定不移。
忠诚还是一种价值概念，就是党员干部对党、国家和人民及其事业，在思想、政治、工作、学习、生活等各种情景中，都自觉做到始终如一、矢志不渝、坚定不移地服从、维护、执行，特别是在遇到艰难险阻和重大考验时，能作出牺牲，将个人价值融入集体的价值之中。
总之，忠诚的主体是全体共产党员;忠诚的对象是党、国家和人民及其事业;忠诚的方式，是拥戴、服从、维护、执行、捍卫、牺牲;忠诚的性质，是发自内心、自觉主动、诚恳实在、始终如一;忠诚的维度，是思想上的、政治上的、组织上的、事业上的以及各种情境下的忠诚。
对党忠诚的衡量标准
一是言行上是否一致。言行不一，表里不一，言而无信，言而不实，阳奉阴违，当面一套背后一套，公共场合一套私下另搞一套，人前说假话、人后说鬼话，属于不忠诚;言行一致，表里如一，守信践诺，从维护党、国家和人民的事业的高度坚持实事求是，讲真话、做实事，是忠诚。它反对“两面人”，强调人格统一。
二是信念上对党、国家和人民及其事业是否忠诚。党员干部能从感性、理性上，尤其是在信念上高度认同党、国家和人民及其事业，自觉为党、国家和人民及其事业发展而竭尽心力，是忠诚;如果从感性、理性以及信念上对党和国家及其事业不认同，抵制、诋毁党、国家和人民及其事业，对党的奋斗目标持怀疑态度，是不忠诚。忠诚就要对党的宏伟事业充满信心。
三是时间上对党、国家、人民及其事业的忠诚是否持久。此时忠诚彼时不忠诚，所表现的忠诚是一时的，属于不忠诚;不管任何时候，不管是今天还是明天，对党、国家和人民及其事业表现出始终如一、坚定不移的忠诚并付出努力，才是真正的忠诚。忠诚不容三心二意。
四是范围上对党、国家、人民及其事业的忠诚是否全面。忠诚是全方位的，既包括思想、政治、情感、工作等各种情境中的忠诚，也包括政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上的忠诚;全方位的忠诚才是真正的忠诚，只有某方面的所谓忠诚而其他方面不忠诚，不是真正的忠诚。忠诚容不得片面。
五是品格上是否坚定。忠诚体现为矢志不渝的品格，不管遇到什么样的雪雨冰霜，都能坚定不移。在革命年代，有的共产党员被叛徒出卖，遭到敌人严刑拷打，但仍然视死如归，这就是忠诚。反之，贪生怕死，出卖同志，泄漏机密，背叛投敌，就谈不上忠诚。在和平建设时期，对党、国家和人民及其事业忠诚，主要体现为矢志不渝、坚定不移地献身于党、国家和人民的事业，且在任何情境下都绝不动摇。反之，骑墙摇摆、飘忽不定，就是不忠诚。
六是行动上是否自觉。忠诚是党员干部对党、国家、人民及其事业表现出的一种发自内心的自觉热爱的行为，积极主动地为党、国家、人民及其事业而勤奋工作、勇于担当、敢于负责，在各项工作面前是“我要做”，而不是“要我做”。反之，在忠诚方面喊出许多震天响的口号，而实际上根本不能雷厉风行，也算不得忠诚。
七是党需要时是否服从。忠诚，在思想上、政治上、行动上、工作上表现为对党、国家和人民及其事业坚决服从的态度，遵从党的意志，听从党的决定，服从党的安排。不听从党的决定，不服从党的安排，在态度上有抵触情绪、甚至搞对抗，处处与党讲条件，讨价还价，就是不忠诚。
八是政治上是否维护。当遇到诋毁和损害党、国家、人民的形象和事业的错误行为和现象时，能站出来进行斗争，能恪守党的纪律、国家的法律，为党和国家增光添彩，这是忠诚。对诋毁和损害党、国家、人民的形象和事业的错误行为和现象置若罔闻、听之任之，不敢于斗争，缺乏斗争精神，甚至随声附和，就谈不上忠诚。
诸如此类标准和要求侧重于不同的角度和层面，而在本质上可以归结为一条，即对党忠诚，就要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。这种一致必须是发自内心、坚定不移的，任何时候任何情况下都要站得稳、靠得住。
党员干部对党忠诚应有的行为特征
一般来讲，具有忠诚品质的党员干部应具有如下一些行为特征：
维护核心、看齐追随。千军万马，靠统帅指挥;攻坚克难，听领袖号令。对党忠诚是具体的实践的，首要的就体现在把坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位作为最大的政治、最大的大局和首要的纪律，思想上高度信赖核心，感情上衷心爱戴核心，政治上坚决维护核心，组织上自觉服从核心，行动上始终紧跟核心，使维护核心、看齐追随成为思想自觉和实际行动。
天下为公、大公无私。忠诚的领导干部不为金钱、美色、权力所惑，不为个人利益所困，当个人利益与党、国家和人民的事业发生矛盾的时候，能把党、国家和人民的事业放在最高位置。当然，这并不是说忠诚的领导干部不讲个人正当利益，而是说，他无论什么时候都能把党、国家、人民及其事业放在自身利益之上。
自觉自律、积极主动。忠诚的领导干部能发自内心地维护核心、看齐追随，能在思想上政治上行动上自觉地同党中央保持高度一致，能积极主动为党、国家、人民的事业做贡献，能自觉恪守党的纪律和国家法律。
在党爱党、始终维护党的形象和事业。忠诚的领导干部在任何时候、任何情况下都始终如一地在党爱党，在党的事业遭遇挫折等情况下，也永不变心、永不怀疑、永不叛党;当党内出现某些问题的时候，能以负责任的态度提出建设性意见;能为维护党和国家的事业发展而竭尽心力、勇于奉献。
与党同心同德、同甘共苦。具有忠诚品质的领导干部绝不是“两面人”，具有表里如一、诚心诚意的健全人格，能在维护党中央权威和集中统一领导的前提下，坚持实事求是，讲真话、办实事，以致能够忍辱负重。那种口是心非、表里不一、华而不实、阳奉阴违的干部，自然不是对党、对国家、对人民忠诚的干部。
恪尽职守、竭尽心力。忠诚的领导干部在工作上，总是把职业当作事业，为工作鞠躬尽瘁、任劳任怨、忍辱负重、一丝不苟。他们在工作岗位上能认真贯彻落实党的路线方针政策，能把人民群众关心的问题和利益放在心上，能真正用好人民赋予的权力，创造性地开展工作。
敢于负责、敢于担当。具有忠诚品质的领导干部具有担当意识和担当精神，他们勇于克服一切困难，积极主动自觉解决人民群众关心的问题;能为人民群众排忧解难，真正为人民群众服好务;能顶住各种非议和压力，不推卸责任，不揽功诿过，敢于为人民群众解难题、办实事。
不折不扣、刚性执行。具有忠诚特征的领导干部能积极主动动员、组织、带领广大人民群众认真且创造性地学习传播贯彻落实党的理论和路线方针政策，具有“踏石留印、抓铁有痕”“逢山开路、遇河架桥”“钉钉子”的刚性执行力，他们坚决抵制和破除形式主义和官僚主义，老实做人、踏实做事。
忍辱负重、光明磊落。讲忠诚的人在工作和生活中，总是敞开心扉说话，甩开膀子做事，这其中不免遇到某些非议、难题，但一定能做到光明磊落、胸怀坦荡、不为所动，正可谓“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
第二篇：【党课讲稿】党员干部如何做到对党绝对忠诚
党员干部对党忠诚，不是抽象的而是具体的，不是有条件的而是无条件的。党员干部是不是做到了对党绝对忠诚，不是自诩和自封的。党员干部能不能做到对党绝对忠诚，还要看思想和行动是否统一，不能说一套做一套，不能心有余而力不足。
坚定理想信念。理想信念是共产党人精神之“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就有背叛组织和人民的可能。我们讲“不忘初心、牢记使命”，就是要把坚定马克思主义信仰、坚定社会主义和共产主义信念作为重点，对全体党员干部来一次思想上的大扫除，补足精神上的“钙”，使全党在政治、思想、组织和作风上更加纯洁。党员领导干部要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，要认真学习总书记系列重要讲话精神，深刻领会和思考讲话中的战略性思考和整体性布局，结合实际查找差距和不足，有针对性地制定改进措施，把学习变成提高认识、统一思想的过程。
增强“四个意识”。党员干部增强政治意识，就是要在大是大非问题上有坚定的立场，对背离党性的言行要有鲜明的态度，做政治上的“明白人”，必须对党高度信赖，做到热爱党、拥护党、永远跟党走。党员干部增强大局意识，就是要坚持个人服从组织，少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。党员干部增强核心意识，就是要坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，不能有任何讨价还价余地，更不能建“独立王国”，搞小山头、拉小圈子。党员干部增强看齐意识，就是要向党中央看齐，全党只有一个看齐，党员领导干部要自觉强化党的意识和组织观念，自觉做到思想上认同组织、政治上依靠组织、工作上服从组织、情感上信赖组织。
严守党规党纪。讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的重要检验。党中央作出的决策部署，党的纪检机关和组织、宣传、统战、政法等部门要贯彻落实，国家的立法、司法、行政、监察机关中的党组织要贯彻落实，企事业单位、人民团体等的党组织也要贯彻落实。各地区各部门各单位党委(党组)要加强向党中央报告工作。各方面党组织要对党委负责，自觉向党委报告重大工作和重大情况，在党委统一领导下尽心尽力做好自身职责范围内的工作。党的高级干部尤其要做对党绝对忠诚的模范，模范遵守党章，严格按党的制度和规矩办事，夙兴夜寐为党和人民工作，任何时候都不搞特权。党组织要严把政治关，对入党动机不纯的人，坚决不能发展入党。坚持激浊和扬清两手抓，让忠诚、干净、担当的干部得到褒奖和重用，让阳奉阴违、阿谀奉承、弄虚作假、不干实事、会跑会要的干部没有市场、受到惩戒。
保持优良作风。坚持党性和人民性相统一，坚持密切联系群众的优良作风，增强群众观念和群众感情，不断厚植党执政的群众基础。坚持以上率下，严格执行中央八项规定精神，继续整治“四风”问题，坚决反对特权思想和特权现象。加强纪律教育，强化纪律执行，重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来。坚持理论联系实际，党员干部要深入开展调查研究。坚持批评和自我批评，把个人修炼与集体修炼结合起来，严肃党内政治生活。
增强能力本领。对党绝对忠诚，既要政治过硬，也要本领高强。当前，全体党员干部要不断提高政治能力，不断增强学习本领、政治领导本领、改革创新本领、科学发展本领、依法执政本领、群众工作本领、狠抓落实本领、驾驭风险本领。对党忠诚最终要落实到对党组织的决定不打折扣、毫无保留地执行上，不允许以任何借口阻挠和拖延组织决定的执行。
第三篇：怎样才能做到实事求是
实事求是”有两层意思，相当于认识的两个阶段:一层是掌握实际情况，大致相当于感性认识阶段;一层是探索普遍规律，大致相当于理性认识阶段。
认识实事求是，有赖于我们通过对历史和现实的反思达致规律性的认识。这是实事求是的目的。
从中国的历史看，从经验教训看，应该说，如何做到实事求是，目前的关键还在感性认识，也就是要先解决如何掌握实际情况的问题。掌握实际情况，是规律性认识的基础。基础不牢靠，建不起高楼大厦。一项决策，如果依据的事实是假象，就会南辕北辙，走向主观愿望的反面，产生严重的后果。从这个意义上说，我们要做到实事求是，不必“好高骛远”。
毛泽东说:“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”(《实践论》)掌握实际情况，直接接触实际事物是极其重要的，但却是不够的。现实中有大量的情况是通过间接的方式了解的，比如媒体的报道、专门部门收集的信息情报、人们交往中的口耳相传，等等。前者叫做第一手资料，后者叫做第二手资料。实践证明，通过直接和间接两种方式掌握可靠的两手资料，都不是容易的事情。
掌握第一手资料不容易。原因多种，显见的两条:第一，感官有时也骗人。一般人相信耳闻目睹，尤其相信“眼见为实”。其实，耳听固然常常为虚，眼见也未必处处为实。“魔术”就是一种障眼法，使不可能的事情“发生”。这种“公然”的骗术，说明人类的直接观察能力是非常有限的。在自然科学的大多数领域，人类的直接观察是既“失聪”又“失明”的，不借助于科学仪器(如声纳、显微镜、天文望远镜等)就会一事无成。
第二，很难避免片面导致的失真。盲人摸象就是最好的例子。大象长的什么样?摸到大象腿的说像一只圆桶，摸到大象尾巴的说像一把扫帚，摸到大象腹部的说像一面鼓，每一个盲人都把自己摸到的那个局部的“真”(腿的确像圆桶、尾巴的确像扫帚、腹部的确像鼓)当作整体的“真”(大象)。现实生活中，从一个角度、一两个方面或一件事、一两次表现观察事物，就以为看到了事物的全部，就作出一个整体的判断，这样以偏概全的例子比比皆是。事实上，由于人的精力、时间，观察的工具、方法，观察对象的范围、性质等多方面的限制，人的直接观察很难避免片面性。
掌握第二手资料更不容易。原因多种，显见的也有两条:第一，信息传递故意造假。有些造假是被迫的，封建时代说真话要冒杀头的危险，现代社会大大进步了，但说真话在一些领域还是要冒一定的风险。毛泽东曾经看到过这个问题，他在1959年的一封信中写道:“应当说，有许多假话是上面压出来的。上面‘一吹二压三许愿’，使下面很难办。”有些造假是故意的，目的不是媚上以邀宠(主动的非被迫的)，就是媚俗而趋利(市场化民主化条件下的新表现)，不外毛泽东早就指出过的:“无实事求是之意，有哗众取宠之心。”
第二，信息传递客观失真。生活中的经验告诉我们，口耳相传的信息，每经过一个人，就会多少变样，以至面目全非。其中固然不免搀杂故意的成分，但也有客观必然性。其实，不管哪一种信息传递方式，传递的层次越多、次数越多，失真的程度就越大。值得注意的是，根据心理学的研究，人在接受信息时有某种喜欢假话、相信假话的倾向。相对于体制和社会风习强制或诱导的造假，这种心理倾向可归类为一种客观因素。假话有人愿意听，是因为好听。古人早有“信言不美、美言不信”的说法。《战国策》载有“曾参杀人”的故事:一个与曾参同名的人杀了人，有人跑去告诉曾参的母亲说曾参杀人了，曾母不信，说我儿子不会杀人;一会儿又有人跑去说曾参杀人了，曾母还是不信;过了一会儿又有人说曾参杀人了，这下子曾母害怕了，赶紧跑了。假话说得多了，尤其经过多人传递，不由你不信。这似乎应了那句话:谎话说一千遍就变成了真理。
第四篇：教师怎样才能做到关爱学生
教师对学生的爱是世界上一种特殊的情感，是一种无私的、神圣的、不计回报的爱。教师在教育教学活动中怎样才能做到关爱学生呢?
第一，了解和信任学生。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的 各种人和事;既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。
第二，做学生的良师益友。随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、 请教和指点。因此，一位好的教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。
第三，关爱每一名学生。教师教书育人，是为了学生的未来。作为教师，应该关心爱护每一名学生，从心里充满对每一名学生的爱。尽管有的学生有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多不愉快的事情，但教师对学生的爱要始终如一。
第五篇：怎样才能建立忠诚的团队
一个忠诚的团队，不仅可以提高员工的工作效率，同时可以减少企业内部人员的流动。因此，各企业都希望建立忠诚的团队。了解到这一点，华恒智信在如何建立忠诚的团队方面进行了积极的探索，提炼出以下几点：
1 设立高期望值。员工喜欢具有挑战性的工作，不断的提高工作的难度，会让员工感觉到自己的重要性。
2尽量表彰员工。管理层给予员工最有力的承诺之一，就是在他们工作出色时给予肯定。 3 教育培训员工。为了留住员工，企业必须有计划的实施科学的培训计划。
4 授权。授权意味着管理人员不必做出每一个决定，而是可以让基层员工自己做出正确的决定，管理者只是担当支持与指导的角色。
团队精神是一个成功团队建设的血脉。团队精神有凝聚团队成员的作用，团队的目标和理想把团队成员联结在一起。团队精神不仅能激发个人的能力，而且能激励团队中的其他人，鼓励团队中的所有成员发挥潜力、探索和创新。对于创建学习型组织来说，团队精神的影响力是深远的。
首先，它能够对团体内个体的行为产生约束和影响，逐渐形成自身的行为及行事规范。这种规范同时也表现出了这个团队的行为风格和准则。
第二，它使每个个体的期望值保持高度一致。而这个高度一致的期望正是这个团队所要达成的目标。
第三，团队内个体间互助及信息共享，能直接影响这个团队，影响组织内部的沟通和协调，从而对一个组织的工作效率起到深远的影响。
第四，一个优秀的团队通常具有很强的凝聚力，而这是创建学习型组织成败的要害，另一方面，个体在团队中受到影响，往往能发挥出超出个体原有的能力，这种影响不是主管与部下一对一的互动能够代替的。也正是这种超常的发挥使得优秀组织更加优秀。
(1)确立一个目标。共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成职工对一个团队、一个组织忠诚的重要方式。一个有想像力的目标，是团队成功的基石，而目标也使得团队具有存在的价值。因此要有导向明确、科学合理的目标如进入世界五百强，成为世界一流的医疗企业等等，使全体成员在目标的认同上凝聚在一起，形成坚强的团队，团结协作，为实现目标奋斗。
(2)树立我为人人，人人为我的思想。组织内部，部门之间、上下级之间、前道与后道之间的关系都是供给链之间的联结，只有通过相互协作、群策群力才能圆满完成。一个好的企业、好的部门往往是通过自我调节把磨擦问题降到最低点的。对一些处于边界的问题避免采取“踢皮球”、“守球门“的态度，要识大体，顾大局，尽量在自己部门里加以解决，为其他门、上下级、上下道工序创造好的工作条件。
(3)树立主动服务思想。团队的作用在于相互补台，日常工作中，许多事不能十全十美，
而一些轻易被人们忽视的地方往往是很要害的，这就要求我们发扬团队精神，主动为其他部门提供优质服务，尽心尽力帮助他人解决难题，使组织各方面都做到领先一步。
(4)增强领导者自身的影响力。领导是团队的核心。作为领导者，应了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求，以“服务治理心态”，而不是监管、控制心态，通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的领袖魅力去影响和引导团队成员按既定的方向去完成组织目标。领导者要注重倾听不同声音，要注重接受不同的意见和观点，并加以重视和思考，求同存异，保留不同的思想，利用好团队的合力。这样既有利于防范决策风险，又能赢得下属的尊敬。领导者还要引导团队成员使其个人目标与组织目标保持一致，因为只有当个人的奋斗目标和职业生涯道路与团队的组织目标高度融合时，个人才可能为之奋斗终身。
(5)建立系统科学的治理制度，使治理工作和人的行为制度化、规范化、程序化，保证组织协调、有序、高效运行。
(6)经常沟通和协调。沟通主要是通过信息和思想上的交流达到熟悉上的一致，协调是取得行动的一致，两者都是形成集体的必要条件。治理沟通与团队精神养成之间存在着因果关系，而良好的沟通是建立在双方相互了解和理解的基础之上的，因此要多了解和理解沟通对象，要积极地向别人推销自己的主张，认真地倾听别人所提出的与自己不同的意见和主张，用“双赢”的沟通方式去求同存异，达到良好的沟通目的。
(7)强化激励，形成利益共同体。激励可以激发人的动机，使其内心渴求成功，朝着期望目标不断努力。激励员工的方法有很多，比如为员工提供一份挑战性的工作，为员工提供学习新技能的机会，以及确保员工得到相应的工作条件等等。此外认真听取员工意见也能激励员工。员工提拔、晋升的标准也是激励员工的最好方式之一。但是单凭资历提拔不能鼓励员工争创佳绩，只会使他们养成坐等观望的态度。要以工作业绩为主制定一整套内部提拔员工的标准，激励员工有更多贡献。
(8)引导全体员工参与治理。要让员工了解组织的发展目标，吸引每一个员工都能直接参与各种治理活动，可以使全体员工不仅贡献劳动，而且贡献聪明，直接为组织发展服务。团队精神离不开团队，团队的发展是团队精神的基石。对于团队的理解要注重以下几点：
①团队精神不等于集体主义。在中国，更多的是宣扬集体主义，更注重的是集体利益高于个人利益、个人利益服从集体利益，追求趋同，埋没个性与特长。团队精神却是尊重个性与特长，使个人爱好与成就得到发展，因此仔细区分团队精神与集体主义，这是成功团队的要害。
②挥洒个性是团队精神的基础。团队精神的形成，其基础是个人的爱好和成就。设置不同的岗位，选拔不同的人才，给予不同的待遇、培养和肯定，让每一个成员都拥有特长，都表现特长。
③ 协同合作是团队精神的核心。团队的根本功能或作用即在于提高组织整体的业务表现。强化个人的工作标准也好，帮助每一个成员更好地实现成就也好，目的就是为了使团队的工作业绩超过成员个人的业绩，让团队业绩由各部分组成而又大于各部分之和。团队的所有工作成效最终会在一个点上得到检验，这就是协作精神。
④ 凝聚力是团队精神的境界。向心力、凝聚力是从松散的个人集合走向团队最重要的标志。在这里，有着一个共同的目标并鼓励所有成员为之奋斗固然重要，但是，向心力、凝聚力，一定是来自团队成员的内心动力，来自于共识的价值观。我们很难想像在没有展示自我机会的集团里有这样的向心力;同样我们也很难想像，在没有明确的协作意愿和协作方式下能形成真正的凝聚力。除此以外，建立团队精神还必须建立相互信任的基础，培育良好的文化氛围，鼓励成员协同进步，并倡导整体大于个体之和的精神
有这样一则故事叫做“五官论战”：一日，嘴对鼻子说：“尔有何能，而位居吾上?”鼻子说：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上”。鼻子对眼睛说：“子有何能而在我上也?”眼睛说;“吾能观美丑，望东西，其功不小，宜居汝上也”。鼻子又说：若然，则眉有何能，亦居我上?”眉毛说：“我也不愿与诸君相争，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮，安放哪里?团队建设也有相似的道理，只有大家形成一个共同奋斗的共识和目标，才能具有威力。有团队精神，才能产生创新的力量、发展的力量。如果总是搞个人主义，处处抬高个人、贬低他人、勾心斗角、争占上风、个个想当主角、内耗不断，就会造成角色易位。如果互相拆台，不休止地搞内耗，那就会弄得像一盘散沙。所以，要培养团队精神，千万不能去做“五官论战”之类的蠢事。但培养团队精神，也不是无原则地搞一团和气。原则、感情与共同的利益和目标，是维系一个团队的纽带，少了那一条都不行。团队精神，是在原则的基础上产生的，放弃原则，迁就个别，虽然满足了个别人的利益需要，但却起到误导作用，由此必然导致人心涣散，从而失去了团队的凝聚力，没有凝聚力，还有什么团队精神?刚刚结束的临沧市首届“中国人寿保险杯”青年辩论赛，是全市共青团工作的一件大事，是青年工作的一个创新、是弘扬个性、培养青年群体团队精神的探索、是共青团工作的亮点，同时也成为了全市青年工作的热点。下面，就这次辩论赛谈谈在青年工作中如何培养团队精神。
一、什么是团队精神
团队是由两个或两个以上、相互依赖的、承诺共同的规则、具有共同愿望、愿意为共同的目标而努力的互补技能成员组成的群体。团队精神是以团结协作、优势互补为核心，以奉献精神为境界，由忠城和民主意识组成，团结向上的精神风貌为表现形式，和谐的人际关系和良好的心理素质为基础。
团结协作、优势互补是团队精神的核心。团队精神强调的不仅仅一般意义上的合作与共同出力，因为这最多带来“1+1=2”的效果，要发挥团队的优势，其核心在于大家在工作上加强沟通，利用个性和能力差异，在团结协作中实现优势互补，发挥积极协同的系统效应，带来“1+1>2”的绩效。社会学实验表明，两个人以团队的方式相互协作、优势互补，其工作绩效明显优于两个人单干时绩效的总和。辩论赛在这点上与其它的团体比赛一样，比的就是整体配合，讲究的就是团结协作和优势互补。
奉献精神是团队精神的境界。团队精神就是在对待团队事务的太度上表现为在自己的岗位上“尽心尽力”，“主动”为了整体的和谐而甘当配角，“自愿”为团队的利益放弃个人的私利。这在日益提倡个性化、讲究个人能力的今天，决不是一件容易做到的事，其本质就是一种奉献精神。
忠诚与民主意识是团队精神的两个重要组成原素。日本社会在强调忠诚、社会责任的东方本位文化的基础上，来断吸收西方民主管理思想形成了日本经营成功的奇迹——团队精神。而欧美国家在个体本位文化的传统上，强调民主，通过调动个人的积极性、创造性同时也吸收东方文化中强调忠诚与社会责任的做法，从而培育出了有他们文化特色的团队精神。可见，不管是东方的团队精神，还是西方的团队精神，它都包含两方面的内容——忠诚与民主。 团结向上的精神风貌是团队精神的外在形式。团队总是有着其明确的目标，实现这些目标不可能总是一帆风顺的，因此，具有团队精神的人，总是以一种强烈的责任感，充满活力和热
情，为了确保完成团队赋予的使命，和同事一起，努力奋斗，积极进取，创造性地开展工作。 和谐的人际关系和良好的心理素质是团队精神的基础。没有良好的人际关系，就不可能有人与人之间的真诚合作的;没有良好的心理素质，也是很难做到相互宽容、乐于奉献、积极进取的。因此，在团队精神的教育过程中，要把团队精神的教育与人际关系、心理素质教育紧密结合。
二、在青年工作中如何培养团队精神
辩论赛的团队精神，包括小团队精神与大团队精神，小团队精神即各队辩手之间、评委之间、组织者之间在张扬个性的同时，团结协作;大团队精神即各小团队张扬个性各显其能，赛出水平的同时充分尊重对手，同对方学习。、发扬临沧精神，树临沧风彩，共同努力使整个辩论赛赛出风格，圆满成功。解决本次赛程中的多处遗憾，在青年工作中培养正确的团队精神，我以为应从以下几个方面入手：
(一) 团队精神培养取决于团队的领导者和活动组织者
作为团队的领导者，首先要严格按相关程序办事，辩论赛是一个程序性很强的活动，严格执行相关程序，是营造良好氛围，团结协作，培养和建立大团队精神的基础，更是整个活动能否圆满的基础。其次，作为活动的组织者，要健全一种有效的、科学的活动规则和监督约束机制，辩论赛作为一种比赛，其比赛规则和监督约束机制的科学性直接关系到整个活动成败，建立一种有效的、科学的比赛规则和监督约束机制是比赛圆满的必要条件，也是培养和建立团队精神的保障。再次，要严格遵守比赛规则，制定了规则就要遵守规则，严格遵守规则是活动成功与否的关键，也是培养团队精神的关键。
(二)团队精神的培养取决于组成团队的每一个成员素质
作为团队成员，要培养团队精神。必须注重以下能力和品质的培养。
1、培养表达与沟通的能力。表达与沟通能力是非常重要的，不论你做出了多么优秀的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。作为辩论赛的一员，不管是组织者、辩手、评委、主席，只有注重各团队之间的交流与沟通，注重培养各个小团队精神，才能逐渐上升为大团队精神，才能使整个辩论赛活动的圆满成功。
2、培养主动做事的品格。每一个人都有成功的渴望，但是成功不是等来的，而是靠努力做出来的。任何一个团队的成员，都不能被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解辩论赛活动我们做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。
3、培养敬业的品格。各团队的成员都要具有敬业的品质。有敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，才能发挥自己的聪明才智。
4、培养宽容与合作的品质。今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就是固执己见，不知如何求同存异;有的团队成员谈到自己的同事时，对同事很挑剔，缺乏客观看待事情的品质;实际上，团队中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待，能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。这需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。
5、培养全局意识、大局观念。团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。所以在工作中，有意识地培养全局观念极为重要