VR高校全景展示制作研究

2022-09-15

“十三五”规划在教育方面提出:“高校要提升大学创新人才培养能力, 用新理论、新知识、新技术更新教学内容, 强化实践教学, 着力培养学生创意创新创业能力”。“VR高校全景展示制作研究”正是响应了这一号召, 提高创新能力, 紧跟传媒影视行业的前沿发展, 利用新兴传媒技术VR (虚拟现实) 构建高校全景展示平台, 创造了一种互动创新的高校展示方式, 从而为校园的品牌推广, 校园建设的展示以及中外学者的交流借鉴起到良好的促进作用。

纵观时下, 在传媒技术不断发展, 信息多元化的今天, 影像逐渐成为最活跃的传播交流媒介, 在传播信息的过程中, 影像打破了原有的文字界限, 拉近了与受众之间的距离。根据美国哈佛商学院的有关研究人员的分析资料表明, 我们的大脑每天要通过5种感官接收外界信息, 而这5种感官接收外部信息的比例分别为:味觉1%, 触觉1.5%, 嗅觉3.5%, 听觉11%, 以及视觉83%, 这也就说明我们每天接受的信息里八成甚至以上都是通过我们看到的东西所了解的, 所以视觉传达无疑是我们的媒介中很重要的一部分。而VR (虚拟现实) 技术, 借助沉浸性、交互性和想象性的虚拟环境, 从而获得真正意义上的直觉体验。这不仅带给人们真实的信息接收感同时也是一种全新的视觉享受。VR技术拥有操作性强, 拓展领域多等优势, 适合大学生进行技术学习和创新研究, 贴近行业的前沿发展, 掌握最新科技, 不断学习和丰富自己。

一、关于VR虚拟现实技术

在《虚拟现实艺术:形而上的终极再创造》一文中, 关于VR艺术有如下的定义:“以虚拟现实 (VR) 、增强现实 (AR) 等人工智能技术作为媒介手段加以运用的艺术形式, 我们称之为虚拟现实艺术, 简称VR艺术。该艺术形式的主要特点是超文本性和交互性”。2016年, VR技术受到热捧, 正式走进大众生活, 称为热门技术之一。

(一) 真实的全景再现

简单来说, 该技术是利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界, 提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟, 让使用者如同身临其境一般, 可以及时, 没有限制的观察三度空间内的事物。使用者在移动时, 电脑可以进行复杂的运算, 将精确的3D世界影像传回, 产生临场感。高校全景展示将利用VR技术最大优势的给人身临其境的“真实性”, 由传统高校的平面化传播改成通过电脑模拟的三维空间全景展现。

(二) 立体感的全新体验

目前该技术已经在医学、娱乐、室内设计、房产开发等领域广泛应用, 而将VR全景图应用于高校全景展示, 是一个技术应用的新领域。一方面, 这是高校展示与VR技术的新结合;另一方面, 也是高校展示突破原有形式的一种创新。体感式的新体验, 还体现在VR头显上, 就是把虚拟世界以立体的方式显示在人的眼前。当一个虚拟物体在眼前, 你离它近, 它就显得大些, 离它远就小些, 从左边看能看到它的左面, 从右边能看到它的右面, 它冲到你眼前, 你会下意识的躲开, 这在校园展现和受众上都是一种全新的体验方式。

(三) 受众需求的全方位满足

从技术层面上说, VR技术的“三位立体化”的信息接收方式的形成, 恰好在“体型”上契合了受众整体观摩的诉求, 既可以满足空间上的“全方位”需要, 也可以满足传播上的真实感需求。视觉影像跟随受众本身的展现, 在一定程度上将景象的展现由被动变为主动, 平面媒介观看时的被动接受, 受众不能及时的根据主观需要进行选择查阅, 这就容易造成信息的片面化获取。然而交互性的全景展示恰好弥补了这一不足。交互性和超文本性的技术特点使受众有感官上的立体感, 可以“身入其中”的观察校园环境自己想看到的细节。

二、VR高校展示平台

为更好的满足受众通过“高校全景展示平台”可以更好的体验全景展示带来的魅力, 我们在研究过程中致力于构件展示平台, 一方面可以全方位的进行校园全景的展示, 另一方面也可以使校园的全景展示更具有系统化, 有利于形成集群效应, 在推广平台使用的同时, 也增加了校园的品牌影响力。

(一) 理论和技术知识储备

我们在实践过程中, 参考了虚拟现实平台软件VRPlattform及相关资料来进行更加详细的学习, 在学习过程中的不懂的地方也向专业老师和相关学者进行了多次的请教。最终在技术层面上达到了我们进行研究所需要的水平, 在后期制作方面也和自身专业相结合, 不仅在平面的后期制作上进行了多次的尝试研究, 还稍微涉及了全景视频文件的后期制作研究。在全组成员的努力钻研下, 项目的技术问题得到一一攻克, 我们也在不断学习的过程中互相磨合, 使小组成员之间默契不断加深, 更好的进行了项目的研究制作阶段。

(二) 摄制东北电力大学VR全景

“VR高校全景展示制作平台”是致力于将各高校的全景图拍摄制作然后在平台内观看, 但是由于地域和资金的限制, 我们将吉林其中一所高校作为VR高校展示平台的事例进行研究。为确保全方位的进行校园全景展示, 我们分别对东北电力大学进行了地标选择, 在展示校园建设的同时, 针对特色或者有故事的地标进行标注, 制定拍摄方案根据测试方案显现出的不合理或者一些问题和漏洞进行调整, 总结出一套最终的方案, 以方便拍摄时候的取景。

在确定好地点之后, 不断进行设备实地的调试, 尽量保证最佳取景效果。在拍摄实践中, 为了图片最后呈现的效果, 避免了雷雨和云层多的阴天进行拍摄, 而是更多的选择在晴朗的天气外出拍摄, 阳光灿烂的全景也可以给受众更明朗的心情, 获得更好的全景体验感, 进行东北电力大学VR全景的高校展示制作。

(三) 互联网+全景展示

VR高校全景展示制作研究还将搭乘网络2.0时代的快车, 顺应“互联网+”的大形势, 将互联网与VR高校全景展示联系在一起, 打破地域和时间等各种限制, 通过高校展示平台身入到更多高校中去感受不同的校园魅力, 互联网使“地球村”的概念遍布全球, 我们使“地球村”走进高校, 在全球的范围内无论身处哪里, 都可以在线走近一所高校, 沉浸在其中去感受更多的文化底蕴。

三、高校全景展示平台的实际意义

构建VR高校全景展示平台, 可以将校园全景展示的效用更大限度的发挥, 首先我们认为有关校园建设的相关问题是我们在选择一所大学时候, 会考虑的最多的问题, 但是由于地域、时间、资金等等其他因素的限制, 跑到不同的城市去选择一所高校的想法并不是每个人都能实现, 那么VR高校的全景展示就可以最大限度的带给人真实的体验感, 也为校园的选择提供更多借鉴;其次还可以使中外学者相互借鉴高校建设情况, 展现风光环境, 让“地球村”走进高校;再然后有了全景的真实再现, 即使离校在外的学子也可以借助虚拟空间再度“回归母校”, 感受熟悉的校园。除此之外, VR作为新的展示方式在一定程度上增加了学校的品牌宣传。与“互联网+”的结合, 对受地域限制的同学大有裨益, 人们可以充分利用各种时间地点, 包括坐车、等人、排队等闲暇时间, 用手机身临一所高校, 以主人公的视角感受大学环境的魅力。

在响应国家十三五的号召的同时, VR高校全景展示制作研究有助于展示学校的文化底蕴, 通过全景可以真实表现校园的人文风光, 地标建筑, 园林艺术等, 使校园的环境得以更真切的展现, 在彰显学校的高层次的同时, 为其他高校的展示制作提供了借鉴。

摘要：跟随“十三五”规划在教育方面的创新需求, 采用新兴技术VR (虚拟现实) 构建高校全景展示平台, 借助其沉浸性、交互性和想象性的虚拟环境, 使受众获得真正意义上的直觉体验, 置身于高校之中, 切身感受其校园建设的魅力, 同时提升高校的品牌文化。

关键词：VR技术,高校全景展示,创新,“互联网+”