二十年后回故乡500字

第一篇：二十年后回故乡500字

作文二十年后回故乡500字

二十年后回故乡作文500字

呀!时间过得真快，一眨眼时间，时间已流走了二十年，我忽然想起，我已经好多年没有回家乡了。于是，我向领导请了假，回家看望>我的爸爸妈妈。

我来到院子里，开着我的“飞天汽车”走了。这种汽车既可以在陆地上跑，也可以在天空上飞，还能自动驾驶呢!

不到一分钟，我就来到了我朝思暮想的故乡，可这里的景象是我万万没有想到的：到处都铺上了宽阔的柏油马路。各式各样的摩天大楼拔地而起，路的两旁还种着许多形态各异的树木。那些瓜皮纸屑也没有了。哦，原来是科学家新发明的“清洁机器人”的功劳。再往前走，我看到了一个小型海洋馆，这里有来自海洋的生物，如：热带鱼、海豚等等。啊，一条大鲨鱼向我游过来了，吓得我魂飞魄散，可是它没有咬着我，哦，原来用的是隐形玻璃!我恍然大悟。再往前走，就到家了。我迫不及待地冲了过去。可这门怎么开呢?我正苦苦思索着。突然，门“说话”了：“您好，请把头对准摄像头，耐心等待识别„„”我这才注意到有个摄像头。

门开了，爸爸妈妈一见到我来了，立马来迎接我。看到父母亲的头发早已白了不少，我的心里很不是滋味。妈妈说：“孩子累了吧，你先休息会，饭马上就好了。”“嗯”我答应着。一进家门，我马上就被一个硕大的天文望远镜吸引住了。“这个望远镜有一米长，一尺宽，用一个架子支撑着。我用手抬了抬，好轻啊!我往里一看，竟然看见了水星!“这个不是普通的望远镜吧?”我问爸爸。“这是星球望远镜。”爸爸说。

吃过饭后，我就要回公司工作了。故 乡的变化真大啊! 《作文二十年后回故乡500字》

第二篇：二十年后回故乡作文450字

[二十年后回故乡作文450字]二十年后回故乡

2029年10月1日，我乘着我的从“海陆空三用宝马”美国纽约回到我阔别已久的故乡——马鞍山，二十年后回故乡作文450字。

刚一下车，一阵清新的空气扑鼻而来，哇!原来街道两旁种植着一棵棵高大而又挺拔的树木。它们都是用高科技手段培养出来的，不仅美化环境，还能吸收灰尘，净化空气。以前，马鞍山市是座工业城市，许多工厂排放的废气污染了天空，天空灰蒙蒙的，现在却像大海一般蔚蓝。

我又回到了我的母校——山南小学参观。山南小学的大门该成由电脑控制，我报出了我的毕业年份和老师，电脑立刻核实了我的身份。哇!停车场的玻璃是太阳能的，能把阳光转化成电能并冲进汽车里，既节约了能源又保护了环境。教学楼改成三角形的，不仅美观大方，还防震。教室里课桌上有电脑，方便查资料，不过考试的时会自动关闭。墙壁不仅冬暖夏凉，还能隔音。操场改在地下了，不论刮风下雨都不用愁，小学生作文《二十年后回故乡作文450字》。

我又来到三匹马广场，看见孩子们正在放遥控风筝，把天空点缀得更加美丽。望着碧绿的湖水和地毯一般的草地不仅想起了小时候和妈妈一起来这里放风筝，和同学一起来这里春游的情景，这里有我许多美好的童年回忆。

我离开了故乡整整二十年!在这二十年里，故乡发生了翻天覆地的变化，我为故乡这些巨大变化而感到自豪!

自评：我这篇作文想象丰富，二十年后的故乡天空变蓝，学校变美，有奇思妙想我是学习《记金华的双龙洞》课文，移步幻景，一路参观，一路变化。表达了自己对故乡的思念。字数达到600多字，书写端正、整洁。没有错别字、病句。我这篇作文应该是三颗星，希望老师给我三颗星+范文!

徐蕾

第三篇：二十年后回故乡 300字_想象作文

二十年后回故乡

我很小的时候，爸爸妈妈就把我带到外国去了。一天爸爸对我说，你长大了，也应该回去看看你的故乡。我翻开日历，现在是2031年了，离开故乡已经整整二十年了，我想故乡的变化 肯定非常大。

第二天我迫不及待的乘上开往故乡的太阳能客机，终于回到了魂牵梦绕的故乡，一回到故乡，我看到街上走路的人并不多，大家都坐着“太阳能漂浮式汽车”飞快的行驶在半空中。我在路上行走着，大家都投来诧异的目光，我找了一个路人问了问，原来大家都穿着可调节温度的“空调服”，我也买了件试试，可真不错啊!，我心里暗暗地想着。

我走到大街上，看见街道上连一片纸屑都没有，连一粒灰尘都没有，有的只是清洁机器人忙碌的身影。原来的故乡都是低矮的平房，而今全是几十上百层的摩天大厦，街道两旁的显示屏上不断滚动播出着附近的休闲，娱乐，饭店之类的便民消息。 我爱故乡，更爱二十年后的故乡。

第四篇：二十年后回故乡

五年级二班 李盼盼

在我五岁的时候，就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。

一晃二十年过去了，我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同学„ „心里万分激动，在车上哼着：“三峡的孩子爱三峡„ „”，心里不由的泛起了老师让背诵的《九月九日忆山东兄弟》中的 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。虽然不是什么佳节，但是想到回家，就更加思念家乡。

眼前飞驰而过的是都市灯光旖旎的多彩和高楼林立的繁华，而我的思绪定格在了五年前那个落后的小山村，尽力追溯着离开时的只砖片瓦，正纳闷着：“怎么就不见了呢，难道全部变了不成?”突然妈妈打断了我的漫天“飞絮”。

“我们到家里，快点准备下车吧!”

我心里怔了一下，这么多年也没有回来看看了，正应了那就老话“不看不知道，一看吓一跳”。

“妈妈，我们是不是下车下错地方了。”我急忙说道。

“没走错，你看看你自己，连自己的家在哪里都不是道了，还是个读书人呢?”妈妈随口说。

不会吧!变化这么大呀!原先崎岖泥泞的羊肠小道变成了宽阔笔直的柏油路，并且可以直通门口。到处都散发着乡村特有的味道，但是整齐的小洋楼让人很难相信那就是自己的家乡。一座威武的朱红大门出现了在了我的面前，一位精神抖擞的四十多岁的中年男子站在那里。仔细一看，才是道那是阔别多年的父亲，虽然网络上看到过爸爸的照片，但是真正的父亲比照片中更加精神。还有那些朋友，一个个更是无语言说„ „

二十年后的故乡就是不一样!

第五篇：二十年后回故乡

《二十年后回故乡》作文指导课

王永宁

教学目的

1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

3.培养学生热爱家乡的思想感情。

过程设计

一、 创设情境，进入角色。

1、演示卡通课件，进入“二十年后”：

教师吟诵(《回乡偶书》一)：

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何 处来。

教师用苍老的声音缓缓述说：同学们，岁月匆匆流逝，一晃二十年过去了，老师也老了，今年我五十岁，人虽老，但我的心未老，我的课余生活可丰富了，练书法、养花鸟、看书旅游……我还是守在我的五尺讲台上，默默耕耘着，只要祖国需要，我会继续无怨无悔地奉献着、燃烧着自己。如今我已是桃李满天下，时常有学生来看望我，我常常庆幸自己选择了这一行。我也时常看我们的毕业留影，想起我和你们一起学习的快乐时光，牵挂着在外地工作、学习的你们。

2、换位想象：同学们，三十而立的你们如今什么样了，在干什么呢学生根据自己的喜好设想未来的样子和从事的工作。

3、今天，我们

师生欢聚一堂，大家一定都和老师一样感慨万千。二十年不见，久别重逢的你们此时想做些什么?说些什么?教师领路，引导学生用行动、 用语言诉别情，营造现场激动人心的重逢情景。

二、再现旧貌，激发情感。

1、我的孩子们，你们多久没回了?这次回来干什么呢?启发学生打开思路，展开丰富想象，介绍回家的目的。

2、久别故乡的游子回来了，试想多少次在梦中流下思乡的热泪、多少次在梦中踏上这片深爱的土地。

板书：“家在梦中何日到”指着“梦”字问：你在他乡那么久了，魂牵梦系的是故乡的什么呀?惦记的是什么?带着学生进入角色，真情融入，倾诉思乡之情。

3、泪眼朦胧中，我们看见了——(课件演示二十年前家乡的旧貌)，多么熟悉的一幕幕，我们曾经调查过，采访过。如今你终于见到了你惦念已久的，他(它)变了吗，在变化中熟悉的感觉还存在吗?

4、教师吟诵《回乡偶书》二：

“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧 时波。

三、开启心路，大胆想象。

1、随着经济的发展，家乡发生了翻天覆地的变化，你发现了吗?引导学生大胆想象家乡发生的巨大变化。

板书：家乡(住房、道路、学校、公园、街道、小河等等)

2、听说你回来了，你的亲朋好友都来迎接你了，他们有什么变化?引导想象同学、邻居、朋友、亲戚的变化。板书：亲朋好友(同学、邻居、朋友、亲戚)

3、久别重逢的亲人会有怎样的感慨呢?板书：重逢(送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等等)

4、组内互说，打开思路。全班交流，教师适时点拨。

5、下水文引路：二十年后回故乡

四、阅读提示，明确要求。

1、学生默读提示，画出习作要求及内容。

2、投影出示，让学生明确习作要求及内容。

五、整理思路，试写初稿

1、指导学生根据上面提供的思路自行思考，确定大致的写作思路。

2、同桌交流，借鉴经验。

3、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。

4、鼓励学生快速习作，在30分钟内能完成习作初稿。