植物保护技术活动总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《植物保护技术活动总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：植物保护技术活动总结

继电保护专业技术工作总结

个人专业技术总结

2013年10月专业技术工作总结 --- 我2008年7月毕业于理工大学电力工程学院电气工程及其自动化专。毕业后即进入发电有限责任公司工作，一直从事电力系统及其自动化(主要是继电保护与自动化)工作。并于2009年底获得电力工程助理工程师职称。

自参加工作以来，我严格遵守公司及所在部门的各项规章制度，认真贯彻执行公司文件及会议精神，坚决服从公司领导的各项工作安排，积极维护集体荣誉，圆满完成工作任务。思想上要求进步，工作上积极努力，任劳任怨，认真学习专业知识，不断充实完善自己。

走出校门，走进西电，开始了一种全新的生活方式，得到了领导和同事们的关心帮助，让我对将来的工作充满了热情。回顾过去6年的工作，有困难也有收获，经历了从学生到职工的转变，收获了为人处事、专业技术方面的实践经验。现将这几年工作简要总结如下：

一、思想方面 我以主人翁的意识，时刻关注 电力的发展，切身为公司和集体的利益着想，凡事以公司大局着眼考虑，对公司及自身的发展充满信心。作为一名入党多年的老党员，在日常检修维护工作中，我时刻以身作则，力争处处起到带头作用。

我自参加工作起，从点点滴滴做起，虚心向老师傅求教，持之以恒，尽心尽力，不断提高自己的工作技能，脚踏实地的做好自己本职工作的每一个工作任务，保证机组及线路的检修质量。

二、 岗位职责 2008年7月至今，我作为 电厂继电保护的一名检修员工，负责所在班组的物资材料管理。2012年初，经过自己的努力，我被任命继电保护检修组长。我自己及工作小组负责检修维护的设备主要有：#

1、#3机组的高低压厂用电保护装置及控制回路;#

2、#4机组发变组保护装置及励磁控制系统;#5机组发变组保护及低压动力保护装置及控制系统;#6机组励磁控制系统及高压厂用电保护装置及控制系统;220kv西平i线保护装置及二次回路、西北线保护装置及二次回路、西柳线保护装置及二次回路、西正ii线保护装置及二次回路、220kv ii母线母差保护装置及二次回路、220kv2

312、2

311、23

31、23

32、23

33、23

51、23

52、23

53、2363断路器及短引线保护装置及二次回路;500kv高压电抗器保护装置及二次回路、柏集i线保护装置及二次回路、500kv ii母线母差保护装置及二次回路、500kv50

11、50

12、5013断路器保护及短引线二次回路;全厂avc系统、gps时钟系统、厂用电监控系统总站;

在工作的这几年中，每次设备检修都认真贯彻执行公司关于安全生产、标准化作业、班组精细化管理及精神文明建设等方面的方针政策。牢固树立“安全第一”的意识，始终把安全放在各项工作的第一位;不断完善规范变电检修施工的标准化作业指导书文本，严格按照指导书内容逐项实施，在实践中积累宝贵工作经验。每次检修都能按时优质的完成检修任务，保证机组及电网设备的可靠投运。在日常消缺中，严禁违章作业，没有因为消缺造成的电网事故。

四、 具体工作及工作收获 我重点介绍一下前几年工作中的重大改造工程 2011年我参与了#2机组给粉电源控制回路改造。改造的原因是热控联锁的投入速度太慢，会导致备用电源投入时给粉机掉闸。将联锁回路改造由电气联锁实现就可以解决这个问题。通过这个工作，我学习到热工控制与电气控制的区别，并完全掌握了给粉电源回路的设计及维护技能。 2012年在#1机组控制系统改造中我负责低压动力系统电气回路改造。在这次改造中，机组低压动力及开关全部实现了远控及远方监视。大大降低了运行值班员的工作效率。经过这次改造，我完全掌握了发电机组低压厂用电的回路特点及检修维护方法，提高了独立处理缺陷及独立负责检修改造项目的能力。这是我第一次独立的负责重大的技术改造项目，受益匪浅。 2013年9月我负责我厂220kv西柳线保护更换升级工程(保护i更换为南瑞继保的rcs931gmv，保护i更换为许继电气的wxh803a)。通过比对设计院的设计图纸及现场实际情况，编写了西柳线保护更换方案及技术措施。在具体的工作中，协调工作组各个成员合理安排，保证了西柳线的按计划投运。经过这次改造，我对线路保护及断路器保护回路认识由原来单纯依靠图纸的检修维护提升到设计施工改造的深度。

2013年10月我负责#2机组的励磁调节器及可控整流柜更换升级工程。在这个工作中，在其他组员的协助下，全面设计了励磁调节器的外控制回路及信号反馈回路。初次涉及励磁系统改造，我谦虚认真的向老师傅求学，同时不厌其烦的去现场核对原有回路编号及实际接线情况。最终经过大家的共同努力，完成了#2机组励磁控制系统改造，保证机组按时投运，大大降低了励磁系统的缺陷发生率。经过这次改造，大大加深了我对励磁控制系统的全面认识。 2013年10月我又负责220kv升压站23

31、2332断路器保护及短引线保护升级改造工程。由于此次施工不更换保护柜，只替换保护柜内的保护装置及配件，同时还需要与线路保护装置衔接。经过多次实地勘查编写了保护更换的方案及措施。与老回路图纸及线路保护图纸相比较后，设计了新的断路器保护柜图纸。施工中，由于同时更换两个开关的保护，经过大家的合理协调，在很紧张的工期内完成了改造工程并保证一次投运成功。此次改造中，我深刻的体会到写作配合的作用，一共团队有带头人，但是还需要有好的队员。经过这次改造，我独立负责项目的能力进一步得到了加强。对保护原理的理解更加全面深入。

2013年5月我厂avc系统增加备机，进行升级改造。实现了双平面，双主机，配合厂家编写了升级方案跟施工措施。avc系统是个缺陷频发点，通过升级改造，可以大大提高avc系统远方控制率以及调节合格率。对avc系统日常的缺陷比如，网络不通、死机等能够单独处理。

五、 技术总结 在工作的这几年中，完成了所负责设备的大小修任务。其中有发变组保护，变压器保护，高压动力保护，低压动力保护，励磁控制系统，线路保护，断路器保护，avc系统等。已经熟悉这些设备的性能配置及其维护方法，能独立负责以上设备的检修维护。经过设备改造升级工程，我熟悉并掌握了作为项目负责人需要具有能力。

工作这六年来，无论从专业技术上，还是从政治思想上以及班组协调上我都有了长足的进步。从一个初出茅庐的学生，转变成为一个合格的电力系统工作者，中间有成绩也有波折。不管以前做的多好，我都不应该骄傲自满。在以后的工作中我会继续谦虚谨慎，争取在未来的一段时间内使得自己的专业技术水平再上一个台阶。

第二篇：植物提取生产线建设项目技术总结报告

植物提取生产线建设项目技术总结报告从**属植物中提取高纯度**中试生产线建设项目技术总结报告

一、项目的基本情况

氢溴酸**是由**经合成而得，主要用于治疗阿尔茨海默氏症、小儿麻痹后遗症、重症肌无力等疾病，2001年被收入美国药典，欧盟也颁发药典适应证书，我国已列入国家基本医疗保险药品，植物提取生产线建设项目技术总结报告。

目前氢溴酸**来源于合成和植物提取，合成成本高，植物提取依然有利可图。植物提取原料是**属植物的鳞茎。

我公司长期以来致力于**属植物的种植、繁育和提取研究，不仅摸清了**书属植物的种类及在世界和中国的分布状况，还先后完成了近30项科研项目，工作报告《植物提取生产线建设项目技术总结报告》。 我公司依托多项科研成果，根据国家产业政策和《**市“十一五”科学与技术发展规划》，以“循环经济”思想为指导，按照生物产业、生物制药和生态能源实施原则，走**属植物产业化链式开发的道路。本项目是此产业化链式开发的重要一环。

二、项目实施主要内容：

本项目主要研究内容为**的提取技术、纯化技术及氢溴酸**的合成技术、检测技术研究，并在此基础上建成年产50kg**的提取中试生产线一条。

三、项目完成情况

(一)技术研究情况总结

1、提取技术研究总结

**目前的提取技术有酸水提取法、醇提法、碱化有机溶剂提取法等。酸水提取法以酸水为溶媒从**鲜片里面浸提**，虽然酸水成本低廉，但由于所用酸水数量多、有腐蚀性，对设备和后续浓...

第三篇：保护环境活动总结

活动总结

从学生的身边开始,展示的图片与相关资料来触动他们.通过此次活动，同学们了解了什么是环境保护提供充足的精神食粮和物质基础，从行之的角度，为同学提供了丰富多彩的活动，知道如何自我做起，如何参与环境保护行动。使学生获得科学、系统的环保知识，直观、实用地掌握环境保护的具体行动，形成高度的环境意识、法制观念、资源危机意识，并体现于具体行动当中。并在此活动中，学生的动手、表演、语言表达、合作等各方面能力都能得到充分地锻炼，增进了班级同学之间的友谊，使班级更具有凝聚力。

然而，环保教育工作任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题。学生的环保意识增强了，但要真正地、自觉地落实到行动上，第确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察，这些学生多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。在环保教育工作中，我们深切地感受到，没有家长的支持，学校工作将事倍功半。因此，在今后的环保教育中，我们将使学生、家长的环保意识共同提高，为保护我们的环境作出一份贡献，让我们的天更蓝、地更绿、水更清!

第四篇：保护河湖活动总结

“保护美丽河湖”活动总结

隆坪中心小学

为进一步增进我校全体学生保护河湖的意识和责任感，带动全社会关注、支持，营造“珍爱河湖”的良好社会氛围，围绕“保护河湖，保护生态”活动，我校组织了多种形式的环保活动，为保护河湖的活动发展作出了贡献，总结起来，主要有以下几个方面：

一、加强宣传力度，营造活动声势，努力提高少先队员的环保意识。

利用黑板报、主题班会、国旗下的讲话、演讲比赛等“六个一”系列形式进行宣传，在全校形成人人环保的风气，营造人人参与生态建设和环境保护的良好氛围，全方位、多层次地开展了各种形式的“凝集力量，共创美好家园”宣传教育工作，实现环保宣传教育。

深入开展“保护河湖”活动，开展主题宣传教育活动，逐步提高了保护母亲河行动的社会影响力。同时在学校广泛开展“绿色校园”创建活动;开展养绿护绿活动，清除白色垃圾等。

二、组织各类活动，人人动手，共护母亲河。

活动期间，我校组织了多种多样的“保护河湖”活动，环保活动的教育工作从未间断。让学生了解了节能环保政策，增强了师生、家长的环保意识。

三、持之以恒，坚持不懈，努力把护河宣传、行动做好。 通过对“保护河湖”行动的阐释，我们深刻认识到，保护我们生存的环境，是一项长期的、永不能松懈的工作，我校在进行环保教育的时候，特别注重环保理念的培养，让学生做环保理念的积极倡导者，做生态文明的努力推动者。 我校在今后的工作中将一如既往的把开展环境保护行动作为一项重要工作继续下去，制订更加详尽的工作计划，组织更加现实的活动，为环保事业的发展作出贡献，让绿色常驻人间!

2016年11月

第五篇：科学实践活动-保护野生动植物科技实践活动中期总结

祁连山野生动植物资源调查科技实践活动

中期总结

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期

七、八年级综合实践活动选择了“祁连山野生动植物资源调查科技实践”了一系列的活动，让学生了解自己身边的环境，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动

通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生固有的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与地理学科的密切配合中，根据祁连山的地理条件、气候特点、动植物分布，能更好的展开调查;在与生物学科的联系中，结合动、植物的生长发育过程、结构特点、生长习性等，能更好的对于已经获得的信息进行分析。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,体验对课题探究过程与方法,引起他们对祁连山动植物的关注,使学生能亲自对祁连山动植物的分布与保护开展调查、考察与宣传,体验对课题探究过程与方法,引起他们对身边动植物的关注,增强保护祁连山动植物资源的意识,促进学生自我保健,健康成长,同时提高学生的自主学习、探究问题的能力:并在实践活动中形成合作精神,能互相交流实践活动的心得,让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯,并培养学生热爱家乡,爱护环境的情感。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

四、加强常规管理，保证课程顺利实施

我校综合实践活课时安排是在每周的课外活动时间进行，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结。这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。其余一些调查活动让学生利用周末的时间进行。

五、存在问题汇总

1.除了科学实践活动，平常临时安排的其他活动很多，会占用课时，使得部分计划不能按时完成。

2.现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，虽然目的在于学生综合素质的提高，但是学生对该课程重视不够，付出多回报少。

3.学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。

六、下一步工作设想

1.转变观念，让教师和学生一起成长。

开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。根据农村学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。

2.拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。

学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3.建立切实可行的评价办法。

综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将试行以下方法：

(1)"档案袋评定"：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

(2)"多元化评定"：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。

综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心，有能力把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生能力与技巧的一门课程。