班班通工作总结范文

2022-06-07

时间的流逝很快，我们在季节的变化中，也积累了众多工作佳绩。回首看不同阶段的工作，个人的业务水平也有着提升，为了更好的了解自身工作水平，可以为自己写一份工作总结。以下是小编整理的关于《班班通工作总结范文》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：班班通工作总结范文

班班通总结

北淜小学2010至2011学年“班班通”

工作总结

“班班通”工程已走进学校很长时间了，为了更进一步推动学校教育信息化建设，提高学校整体教育教学水平，充分发挥“班班通”的各种功能，现将我校本学年“班班通”工作做如下总结。

一、继续转变教师对数字化校园建设的认识

让教师知道数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，对学校的教学、教研、管理和生活服务有关的所有信息资源全面的数字化;并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制;把学校建设成一个面向校园内，面向社会，超越时间、超越空间的虚拟校园，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

二、全面推进班班通校园建设的主要措施

(一)用制度保障使用频率

为对班班通校园进行规范化管理，学校成立了“班班通工作领导小组”。为了更好地推进信息技术与学科教学整合，使教师能更积极地应用信息技术有效提高教学效率，学校又制定了相关的制度和考核激励办法，并作出相关记录。同时还结合不同的发展阶段把制度和措施及时作相应地更新或调整，使各项制度能随着信息化的应用而发展。

(二)用培训提高应用效益：

我校虽然具备了硬件意义上的“班班通”设施，但是怎样用、是否想用等方法和意识形态上的“班班通”非常关键。所以教师培训在推进我校班班通支持教育教学课题上起着关键性作用。我校教师虽说对电脑并不陌生，可用好“班班通”设施为教学服务却有待提高。为了更好地满足教师们的需要，我们长期对教师进行各种形式的培训，以便建设一支具有现代化教育理念、业务水平高、信息技术较强的教师队伍。

三、使用班班通设备的成效

我们立足于随堂课教学的全过程，开展基于多媒体素材和数字化校园网络环境下的教与学实践研究。课前通过收集网络资源，与课程特点相结合，整合出适合自己的教学资源;课堂上教师与学生积极使用网络资源，享受资源，突破教学重难点，增强课堂情趣，提高教学效率;课后积极撰写教学叙事、教学反思、课例研究等，通过网络向教育专家探讨，利用校园网与广大教师交流互动，达到互相促进，共同成长。我们的目标是逐步能摸索出在平时的教学与学习中，如何收集、整理、运用多媒体素材和网络资源，促进教师的教学方法与学生学习方式的转变。

“没有最好，只有更好”，今后很长一段时间内，我们将围绕班班通校园管理信息化平台继续加强数字化校园网络环境下教师和学生整体信息素养的提升;努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，真正使北淜小学成为一颗璀灿耀眼的明珠，走进生态环境下的“班班通”，用教育的信息化带动教育的现代化。

第二篇：班班通教学总结

班班通让我的教学更精彩

随着，我班安装了班班通多媒体教学仪器。我感受到了现代化教学手段带来的教学新境界。

本学期，在班班通的使用上，我重点做了以下几点：一.在教学中充分运用班班通设备，帮助学生理解所学的内容

在教学《美丽的小兴安岭》一课时，我从网络里搜索到了一些小兴安岭春夏秋冬的照片，制作了幻灯片，利用软盘拷贝在班级的电脑上，当幻灯片在班级的电视屏幕上出现时，那逼真绚烂的美丽景象让学生陶醉，为学习课文奠定了良好的情绪基础。学生用极大的热情学习这篇文章，这节课受到了很好的教学效果。

在学习《分数的初步认识》一课时，课本设计了一幅幅生动活泼的动物图，可以帮助学生理解，因为这部分内容是本册的一个重点，为了使教学效果能更好的掌握所学的内容，我将这些内容制成课件，让一幅幅图画接近学生的生活，让学生在生活中学习，理解，提出有关的数学问题，达到了较为理想的教学效果

二、本学期，我们班的研究性学习选择的课题是《走进古诗词》，有了班班通，我先将要学习的古诗列了题目，在屏幕上放给学生看，让他们对要学习的古诗有个大概的了解，之后，我把这些古诗利用课余时间集中制作成幻灯或课件的形式，每天早晨，先复习前一天学过的古诗，接着学习新的古诗，非常方便。

总之，在教学过程当中，我充分利用了班班通教学仪器，达到了比以往好的多的教学效果，尝试到了现代化教学的便利，班班通让我的教学更精彩。

班班通教学设备使用总结

青岛书院路小学

王春霞

第三篇： “班班通”工作计划

2013-2014学年第一学期

为了大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，我校借“班班通”东风，积极开展信息技术教育，运用现代化信息技术为各门学科教学改革服务，努力实现教育资源共享，大力推动现代高、新科学技术在基础教育领域的应用。

一、健全组织

加强管理

1、成立以校长为组长的信息技术教育工作领导小组，全面开展信息技术的教育、培训工作。

2、健全各项规章制度。《“班班通”管理制度》、《教学资源共享使用制度》、《教学设备使用情况登记制度》等制度，每项工作有计划、有安排、有检查;活动有组织、有记录、有责任人;做到下载有记录，使用有记载，并认真加以贯彻实施。

二、加大投入力争创优

为了使我校“班班通”教育设备能正常运转，使教师们能正常开展课堂教学。在使用前期，专门指派教师，每天巡视在每个教学楼层，发现问题，及时解决。

三、加强培训

提高技能学校制订了《教师信息技术培训计划》，结合新课改，对教师分批、分期、分基础、分年级、分年龄、分需求进行培训，采用集中培训，分散练习，定期验收的方式进行。发放教师信息技术调查问卷，了解教师的情况，并根据教师的情况制定相应的培训方案。学校教导处和信息中心定期对教师的信息技术能力进行测评，重点是通过上机操作的形式考察教师的计算机应用能力。通过培训使全体教师都做到能上网查询资料，能电子备课，能利用资源整合课件。

四、优化利用

发挥效益

1、依托资源促教学

(1)“班班通”勾通了心灵

有了“班班通”，老师和学生不需要进电教室，利用网络教育资源上课，老师、学生个个是笑脸常驻。制定设备的管理，资料的收集，资源的使用、安全等管理措施。每周进行档案收集。

(2)学科资源整合，提升教学质量。

各学科教师根据自己所任学科的教学内容，提前一天或几天针对课堂教学需要，选取那些符合新课标和学情的资源，进行合理调用和开发，增加创意，进行重组。并把这些整合的课件有效地运用到课堂，在运用过程中，发现不足，及时在下次整合时进行改进，这样逐步提升教师运用现代教育技术的能力。促进现代教育技术与学科的整合，推动信息人技术教育的应用研究向纵深发展，促进教育教学工作迈向了新的台阶。 2 “班班通”教育资源让学生受益

落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的方针，学校积极开设信息技术课程，让学生学会计算机的用法，学会打字、画图以及收集、浏览各科学习资料，培养学生信息技术素养。让学生能够利用信息技术解决其他学科领域中的问题，养成自主学习的习惯，为学习提供帮助，成为主动、自主的学习者。学校还利用网上资源对学生日常行为规范进行培训，培养他们热爱祖国，尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信，遇到挫折和失败不灰心，不气馁的优良品质。并利用网上资源对学生进行安全知识培训和法律知识培训。通过学习，培养他们遇险不怕，遇乱不惊，用清醒头脑以智取胜的能力;帮助学生提高鉴别真、善、美、假、恶、丑的能力。这样，既开阔了学生的视野，又让他们受到了情感的熏陶。

“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术为支撑的事业，需要我们不断探索和完善，加强管理、总结经验，克服困难和不足，不断探索创新，使这项工作得以进一步推广和深化。

2013年9月1日

第四篇：班班通培训总结

我校在中心校的精心组织下于九月份、十月份业务学习时间对全校教师进行了班班通应用的培训。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使教师的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。当然，老师还会有很多的不解和困惑，下面就此次培训活动总结如下：

一、促使老师转变思想，接受新鲜事物

在接到通知后，参训老师第一时间找到学校领导，汇报了上级要求及规定，学校领导了解情况后，做好了分工，第一时间安排全校教师参加培训，并严格要求一定要尽量让每位老师掌握并能真正会用班班通设备。参训教师必须做好笔记，写好心得，按时签到，人人会操作，个个能应用。

二、培训有序学有所获

培训过程中，参训老师热情饱满，兴致高涨，倾听认真，讨论热烈，改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。包括一些老教师也都积极投入，一展身手。通过培训老师的实际操作、演示、介绍之后组织了相互交流等环节的学习，使大家感到长了许多见识，然后分组到各个班级进行实际操作，教学思路灵活了，兴趣浓了，对自己的教学也有了新的目标和方向。为教师的教学进一步提升奠定了基础。

1、电子白板在传统黑板的基础上更胜一筹

电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老

师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。更有老师当时就提出，电子白板比黑板好，减少了老师和学生受粉笔灰污染的机会。

2、电子白板便于记录保存教学过程

利用"互动式电子白板"，可以将老师在电子白板上所书写的全部内容完整记录并保存，课后可以即时打印输出，作为笔记保留。同时将教师的授课内容及讲课录音合成记录到网站上，使学生在不同的时间、地点都可以重温课堂内容或补习所缺课程。在远程培训时，教师不必亲临现场授课即可完成讲学任务，从而降低培训成本，更好地利用人力资源。

3、电子白板操作简单，兼容性强

学过电子白板的老师都知道，电子白板操作也比较简便，一个"工具箱"闯天下，通过一些简单的设置，我们的课件完全可以就用一个工具箱来完成整个教学过程。另外白板的兼容性也比较好，以前的PPT即便不导入也是完全可以在白板这个平台下使用。电子白板制作课件侧重于课前的教学程序与教学媒体的设计;侧重于教学资源收集整理(电子版课文、图片、动画、视频等);侧重于课堂教学中随机生成;侧重于微教学单元的开发。白板的机动性也非常不错，如果在教学过程中发现在我们准备的资源中，没有导入课件，课时我们也能即时的在平台下使用这些资源。

总之，交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。它的多功能性为教师授课和学生学习提供

了崭新的舞台，发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和教师自身专业化的成长。但是它毕竟只是一种工具，一种协助师生教学相长的工具。作为教师，我们需要学习的东西还很多很多，为了让我们能更好的使用电子白板，我们还应加强自身的学习!

三、加强交流，更好使用班班通

今后我们学校将结合培训知识做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期组织教师交流学习，不断提高教师的教学能力和信息素养。

2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。

3、每个参加培训的教师准备一节电子白板课，供大家学习交流。

4、利用制度约束老师，务必提高设备的使用效率，采用学生上课记录班班通使用情况及效果方式，对于没能按时使用设备的老师要根据制度进行扣分，使用效果不佳的要酌情扣分。

四、设备使用中的困惑

1、设备配备的书写笔质量太差，虽说可以配备无线鼠标和无线键盘进行弥补其部分功能，但是它毕竟不能完全代替书写笔，如拉幕、画图、书写等功能其他工具是无法取代的。

2、虽说部分老教师激情也很高，但是毕竟年岁已高，接受新鲜事物的能力还较差，要让他们全部学会，还需要不断地努力

3、设备在不断地使用过程中往往也会出现一些意想不到的问题，如黑屏、难以启动等问题，还有待于在以后的使用过程中慢慢摸索。