今天小编为大家精心挑选了关于《环境保护教育论文(精选3篇)》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。[摘要]化学知识与社会生活、环境保护的联系十分密切，环境的污染和治理都与化学有关，大部分环境问题的解决要依靠化学知识，运用化学方法。作为初中化学教师，要不失时机地将环境保护教育寓于平时的化学教学中，增强学生的环保意识。具体方式有：以化学知识为依托，认识环境问题；结合化学原理，寻求环境治理方法；回归社会生活，增强环保意识。
第一篇：环境保护教育论文
安全教育和环境保护意识教育在初中化学实验教学中的落实策略
摘要：近年来我国随着工业化进程的推进，经济在高速发展，人们的生活质量越来越高，同时对环境造成的威脅也越来越严重。近年来，大气污染，雾霾严重，全球气候变暖等环境问题越来越严重，社会各界都必须一起行动起来，共同保护环境，共建美好家园。为解决环境问题，新的化学化工理念——绿色化学，应运而生。在初中化学实验教学中，教师一定要给学生灌输安全教育和环境保护意识教育，让学生从小树立保护环境的意识和安全教育意识，尤其是在初中化学实验教学中，教学设备以及教学实验中会用到各种化学试剂，这对环境无形中会带来更大的威胁。
关键词：安全教育;环境保护意识教育;初中化学实验教学
当下环境破坏严重，人们逐渐认识到不能以牺牲环境为代价来推动经济的快速发展，必须从现在开始保护环境，将环保意识融汇到化学教学中。本文主要从教师在初中化学实验教学中树立环境保护意识，化学教师在实验教学中优化教学内容，渗透环保相关知识点，化学教师在实验教学中让化学生活化这三点展开简单的论述。
一、教师在初中化学实验教学中树立环境保护意识
学生正处在学习知识的阶段，学习能力非常强。化学教师在化学课堂教学的时候，一定要正确地引导，时刻牢记安全教育和环境保护意识教育，将环境保护意识始终贯穿整个课堂[1]。首先，化学教师在初中化学实验教学中自己要有环保意识，只有自己将环保意识牢记于心，才能从备课到化学课堂教学上始终做到安全教育，给学生传输环境保护思想，给学生推广绿色化学的理念。其次，化学教师是环保教育的引路人，而学生是环保行动的实践者和推动者。化学教师在带领学生做化学实验的时候，让学生感受到化学实验各种物质变换的魅力，明白化学每个元素之间的变换本质，严格要求学生按照最安全的、最环保的操作流程操作化学实验;最后，化学教师将每一项化学实验最环保的操作流程给学生公布出来，让学生在做化学实验的时候根据标准的操作流程操作，严格按照要求执行，将安全教育和环境保护意识教育在初中化学实验教学中落实到位，将环保意识烂熟于心。只有化学教师严格要求自己，才能让学生树立起环境保护和安全教育的意识，才能带动起学生的环保行为，最终在初中化学实验教学中得到落实。
二、化学教师在实验教学中优化教学内容，渗透环保相关知识点
初中学生的课业负担重，化学课程的学习掺杂着各种元素之间的变化，有时候不同的化学反应介质就会导致化学反应的结果千差万别，这就导致学生在学习化学的时候需要花费更多的时间[2]。如果化学教师在化学教学中只是纯属教育学生要环保、爱护环境，操作化学设备要注意安全，学生没有整体的认识，只是理论性的认识而不会真正投入到实际操作中。所以，教师在做化学实验的时候将各种化学反应的危险系数给学生讲清楚，各种化学反应伴随的新物质的产生，将新物质的化学性质以及物理性质给学生讲清楚，这样学生才能真正明白化学实验中存在的危险、对环境的危害，让安全教育和环境保护意识教育深入学生的心里，环保操作才能真正施行起来。
在学习《正确使用药物》这节课的时候，化学教师可以从日常生活的点滴小事开始，给学生渗透环保知识点。首先，教师要对这节课的内容展开提问，询问每一位学生从小到大都使用过哪类药物?平时大家在使用完药品后是怎样处理包装的?通过和学生课堂上的互动，可以让学生对本堂课的内容有一个简单的认识，同时还能引起学生对如何正确使用药物进行思考。其次，教师针对学生对上述问题的回答，可以找到学生在日常生活中在使用药物的时候存在的不安全现象以及不环保的行为。教师在备课时准备的教学药物和药物包装可以让学生看一看，再将药品的成分给学生讲解清楚，可以用学生熟知的药物和相应的化学试剂做实验，亲自观察药物的化学反应，让学生对乱扔药物造成的危害有全面的认识，将安全教育、环保教育深入每一位学生的心里。最后，教师再将药物包装成分给学生讲解，通过找相关的教学视频，让学生明白药物包装对环境造成的危害有哪些，哪些包装乱扔是不能被降解的，会对土地和人们的生活带来严重的危害。
通过化学教师在实验教学中优化教学内容，渗透环保相关点，不仅达到了教育教学的目的，同时还增强了学生学习化学的兴趣，让化学课堂变得更加丰富与生动。
三、化学教师在实验教学中使化学生活化
初中化学是化学教育的启蒙阶段，学生对化学这门课程相对来说比较陌生，在化学课堂的学习中一定会出现很多问题，化学教师为了让学生尽快摆脱对化学的陌生感，在做实验的时候一定要使化学实验生活化，依据学生日常接触的现象进行化学教学，让学生明白化学就是生活的一部分，生活中的化学现象处处可见，人们的日常生活离不开化学变化。
四、结束语
安全教育和环境保护意识教育在初中化学实验教学中的落实，可以有效地提高学生的环保意识，让学生从小树立保护环境的做法。在化学教学中，教师一定要将环保教学渗透到教学中，从生活点滴出发使化学教学生活化，只有这样才能提高学生学习化学的兴趣，在化学中找到生活的影子，找到学习的乐趣，同时落实安全教育和环境保护意识教育也离不开学校的大力宣传教育，只有大家齐心协力才能将安全教育和环境保护意识教育落实到位。
参考文献：
[1]冯彩霞，种瑞峰，刘山虎等.安全教育在分析化学实验教学中的探索与实践[J].教育教学论坛，2020，466(20)：381-382.
[2]字玉芬.论在初中化学实验中渗透绿色化学实践[J].课堂内外：教师版(中等教育)，2019(1)：87-87.
(作者单位：福建省莆田擢英中学351100)
作者：吴海平
第二篇：初中化学教学与环境保护教育
[摘要]化学知识与社会生活、环境保护的联系十分密切，环境的污染和治理都与化学有关，大部分环境问题的解决要依靠化学知识，运用化学方法。作为初中化学教师，要不失时机地将环境保护教育寓于平时的化学教学中，增强学生的环保意识。具体方式有：以化学知识为依托，认识环境问题；结合化学原理，寻求环境治理方法；回归社会生活，增强环保意识。
[关键词]化学教育 环境保护 初中化学
化学与社会、环境的联系十分密切，环境污染和环境保护从一定程度上来说，都与化学有关。可以毫不夸张地说，环境污染其实就是化学元素对环境的污染，而环境的治理还得运用化学知识。因此，作为化学教育的主阵地，化学课堂教学就显得尤为重要了。作为化学教师，我们有责任从学生抓起，提高他们的环保意识。现结合笔者多年的教学实践，谈谈如何在初中化学教学中渗透环境保护教育。
一、以化学知识为依托。认识环境问题
在执教人教版初三化学教学的过程中，笔者发现编者在编排环境教育内容时，主要涉及以下方面：学校的周围存在哪些环境问题？环境污染源在哪里？哪些因素在影响环境？这些环境问题已经造成了哪些危害？解决这些问题的办法有哪些？这些问题都是在学完相关的化学知识后提出的。例如，在“空气的组成”知识中，安排有相应的环保知识“空气的污染及防治措施”；“水”中安排有“水体污染及防治措施”；“一氧化碳”中安排有“一氧化碳的毒性和对空气的污染”；等等。因此，化学教师在日常的教学过程中，要紧扣化学课程标准，以课本为依托，详细地列出课本中有关环境保护的知识点，有计划、有目的、分层次地开展环境保护教育。
以《自然界中的水》一课为例，学完水的物理性质和化学性质以后，同学们已经能够体会到水对于人类的重要性。虽然地球上的水储量是巨大的，但能被人类直接利用的淡水资源却十分有限。随着社会的发展，水体受到了严重的污染，主要表现在工业污染、生活污染和养殖业污染。这部分知识可用PPT的形式展现出来，让学生感受环境污染的严重性和紧迫感，并联系自身的实践，反思自己的行为有没有在无形中对环境造成污染。通过这样的形式，可以深化学生的化学知识，加深学生的环保意识。
二、结合化学原理。寻求环境治理方法
学习化学的一个重要方法就是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。当然，在化学实验过程中，要尽量减少废弃物的产生，要掌握相应的原理，学会处理废弃物的方法，养成良好的环保意识。
例如，在演示“硫在氧气中的燃烧”实验时，要让学生知道二氧化硫是一种有毒有害的气体，它是大气的污染物。那么如何减少二氧化硫对空气造成的污染呢？在此，可以将这个问题作为课外作业，让学生借助网络，制成专题报告，最终形成有效的处理方法：在集气瓶底部铺设氢氧化钠溶液或石灰水等，将实验中产生的二氧化硫吸收掉，避免它们逸散到空气中，形成大气污染。当然对于这部分知识，教师也可以采用另外一种教学形式，即建议学生在不同的地点和不同的时间收集雨水，并用pH试纸来检测它们的酸碱度，让学生切身感受酸雨的形成及其对农作物和建筑物的伤害。在此基础上，启发学生思考：工业上制取硫酸和煤炭的燃烧均会产生大量的二氧化硫，你能否想出行之有效的解决方法？通过小组合作、交流、讨论最终形成解决这一问题的方法：使用脱硫煤；对产生的尾气用石灰水处理，达标后再排放；开发新能源；等等。
三、回归社会生活。增强环保意识
在初中化学教学中开展环境保护教育，目的是通过课堂教学活动的开展，让学生了解发生在我们身边的环境问题，使学生认识到环境污染的严峻性和治理环境的紧迫性，积极主动地提出切实可行的解决方案。开展环境保护教育，不同的学校有不同的方法，而在校本课程教学中，实施境环保护教育则是众多学校的通行做法，采用这种方法可以轻松地将课内教学和课外教学有机结合起来，使课堂知识和社会生产、生活充分地联系起来，达到学以致用的目的。
例如，我们可以组织学生到附近的污水处理厂、垃圾处理厂参观，做社会实践活动，了解它们的工作流程和生产原理；聘请环保专家开展环保讲座；组织学生兴办环境小报，在校园内宣传环境保护活动；以“镇区白色污染形成的原因和处理方法”为主题，开展研究性学习活动，将学生的成果以板报或者校报的形式呈现出来；等等。
综上所述，随着经济的高速发展，严重的环境问题已经摆在了我们面前。我们只有面对，不能退缩；只有治理，不能放纵。我们要不断地增强学生的环保意识和危机意識，培养学生环境治理的基本方法和理念，并由他们去影响周围的人们乃至整个社会，运用全社会的力量来完成环境保护的使命。
（责任编辑 罗艳）
作者：李顺
第三篇：小学生环境保护教育的有效途径
摘要：环境保护是关系国家关系民生的大事，其重要性是非常大的。环境保护是我们国家的一项基本国策，是实现可持续发展的伟大战略。对小学生进行环境保护教育，是提高中华民族环境意识的基础教育工作，更是中国可持续发展能力建设的最有效措施。基于此，文章对小学环境保护教育的有效途径进行了深入探讨。
关键词：小学生;环境保护教育;有效途径;探讨
在当今时代，环境问题已成为我们人类赖以生存所面临的一个严峻的问题， 种类繁多的环境污染已经在威胁着我们人类的生活和健康。注重环境保护教育已经成为学校教育工作的重点，面对学生的环境保护意识的有效培养，学校教育才是解决这个严峻问题的重要有效途径，要让学生从小就知晓环境保护的重要性，充分利用学生身边的自然资源和环境氛围，有针对性地对小学生进行环境保护意识的培养，让他们从小养成良好的环境保护意识和习惯。
一、充分挖掘渗透在各科教材中有关环境保护教育的内容，有针对性地进行学科渗透教育
在学生的小学阶段进行环境保护教育，所着手进行的环境保护知识教育均为基础性和启蒙性的，通过教育使学生对环境有个初步的认知和了解。在学校是没有设立专门的环境保护教育课程，但是针对当前环境保护的问题现状，对小学生进行环境保护教育已经是刻不容缓的大事。所以我们教师在境保护教育，以此增强小学生环境保护的意识，真正把环境保护教育活动纳入学科教学当中。像数学课程教学中的公共场所空气污染调查统计，语文课程教学中的环境保护宣传标语的编写，综合实践活动课中的废物利用，品德与法治、品德与社会课程教学中的环境保护思想教育，科学课程教学中的有关水、土壤及空气知识调查教育方面等等，都可以有效对小学生渗透环境保护的思想教育，使得学生在进行学科知识学习的同时，对其有针对性地进行学科渗透教育。
二、注重学生环保意识的教育指导。要想对学生进行环境保护教育，首要任务是让学生了解保护环境的价值和意义。由于学生的认知水平和生活经验有限，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象的展示才能给学生留下深刻印象。为此，学校要求班主任利用每周的班会时间，组织学生观赏环保主题的视频、图片，如《每分钟发生的环境灾难》：世界上每分钟损失耕地40 万平方米，每年损失耕地21 万平方千米。每分钟有4.8 万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252 亿吨，每分钟有85 吨污水排入江河湖海，每分钟有28 人死于环境污染……让学生从这些资料的阅读中明白：保护环境刻不容缓，我们必须行动起来，保护我们的家园。此外，我们还在草地上插上“绿草茵茵，脚下留情”的警示牌，花园里插上“爱护花草，人人有责”的宣传牌，楼道的转弯处也设置一些环保提示语，让宣传的氛围遍及学校每一个角落。
三、积极引导小学生开展环境保护实践活动，有效增加小学生自身的环保意识
在学校我们教师要积极引导小学生去开展有效的环境保护实践活动，以环境保护的实践活动来增强学生的环境保护意识，帮助学生形成环境保护的正确理念，坚定学生投身环境保护的决心。积极倡导小学生从自己身边的小事做起，使得小学生的能力得到充分而有效的发挥，使他们能够从劳动中感受到自己参与劳动所带来的那份乐趣，从中品尝到成功之后的那份喜悦与快乐，继而将其转化小学生那强而有力的环境保护实际行动。环境保护教育不仅仅要让小学生细致了解环境保护的相关知识，还要让小学生通过实践活动了解掌握保护自然生态环境所必备的能力。这就要求我们小学教师在学生的日常生活中密切关注学生的言谈举止，及时对学生进行环境保护教育，如发现有学生污染环境破坏环境的现象，如随意乱扔垃圾、乱折花草、践踏草坪、随地吐痰等恶习，我们教师就应及时制止并对其进行教育，让学生发现问题的严重性，当即对自己的不良行为进行检讨和改正， 这样就能够增加小学
生自身的环境保护意识。
四、充分利用每一年的环境纪念日，有效激发小学生爱护环境的意识
在一年当中，有关保护环境的纪念日有不少，我们教师就可以抓住这最佳的环境保护教育的时机，对学生恰当地进行环境保护知识的教育。教师要掌握相关的环境保护资料，使学生对这些纪念日的意义充分了解。如每年的 3 月 12 日植树节和 3 月 22 日世界水日、 6 月 5 日的世界环境日等节日，我们就可以将这些节日作为有效的环境保护教育载体，组织学生开展一系列有意识、有计划的保护环境活动，以此有效强化小学生的环保意识，巩固环保知识。植树节时我们可以带领学生参加植树活动，进行身边生活环境的绿化。这样既锻炼学生的劳动能力，又提高了学生的环境保护意识，有效深化了教材上所学的有关知识。世界环境日可以开展环境保护为主题的演讲活动，让小学生对身边的环境问题进行剖析，找出合理的改进措施和方法，辅之进行宣传活动，有效激发小学生爱护环境的意识。
五、充分发挥学生家庭教育的重要作用，倡导学生家庭协助培养小学生的环保意识
学生另一个重要的学习和生活的场所就是孩子的家庭，学生的家庭教育的力量也是至关重要的。 学生除了学校学习的时间，就是在家庭中生活，家庭中学生家长自身在环境保护方面的做法给学生最贴近的演示，让学生直接观察并传输给自己的大脑，在头脑中留下深刻的印象。为此，我们家长应该为学生树立榜样，在環境保护方面做出表率，协助学校抓好学生的环境保护教育。当孩子出现环境保护正确合理的做法时，家长必须给予表扬和鼓励，倡导孩子坚持做下去。出现不正确对环境保护产生不良后果的做法，家长要马上制止，并让孩子认识到问题的严重性，促其改正。只有学校和学生家庭双方齐抓共管，学生的环境保护教育才能真正有效。
参考文献
[1] 刘玉芳 . 小学环境教育方法的探索 [J]. 山东环境， 2003 ( 3 ) .
[2] 李伟丽 . 在综合实践课程中培养小学生环保意识 [J]. 吉林教育， 2016( 17)
作者：苏岭