国培校本研修总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《国培校本研修总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：国培校本研修总结

国培计划2017校本研修总结

“国培计划2017”

吉林省乡村教师网络培训与校本研修整合项目

研修总结

这次“乡村教师网络培训与校本研修整合项目”应该说是我们一直所希望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的发展趋势。不再向以往的研修，与实际的教育教学工作没有多大的帮助。甚至在培训过程中出现挂机、应付等现象，收益不大。但这次的项目学习让我们耳目一新，因为“校本研修”是接地气的研修项目，校本与网络研修的整合更能拓展我们教师研修的眼界。特别是海量的资源分享和丰富的教育教学经验的借鉴，更能提高我们教师的教学水平。所以我校把“师德为先，学用一体”作为这次吉林省乡村教师网络培训与校本研修整合项目培训学习的主题，为了更有效的推进“吉林省乡村教师网络培训与校本研修整合项目”工作，我校采取一系列策略，积极服务教师研修工作，营造浓厚的网络研修氛围 。

一、学校领导重视、立足实际、制定计划

这次“乡村教师网络培训与校本研修整合项目”得到了我校领导的高度重视和支持，我校成立了由秦凤军校长为组长，李东辉副校长为副组长，教导处主任和各科业务能力强的教师为成员的校本研修整合培训工作领导小组，并选派业务能力强的教务处主任贾宏宇老师到省里参加了吉林省乡村教师网络与校本研修整合项目培训。培训回校后，制作专题PPT和文字资料，召开全校教师大会，对教师进行细节培训，重点明确培训的意义、基本的操作方法、流程和考核要求等，从技术上、操作上解决研修中的技术性困难。在研修过程中，学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不仅仅把自己定位在管理者的角色上，还经常性地深入各教研组，在线上和线下，与老师亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动教师参与。让我们的教师充分认识到此项工作的重要性和必要性。

我校还根据学校实际，认真制定了校本网络研修计划，按步骤、分层次有序推进和督查此项工作。并在培训中，解决我校教师培训中遇到的困难。因为我校是一所乡镇级小学，学校条件是有限的，针对学校老教师多，电脑技术较弱的现状，学校以办公室为单位，并配备一名电脑技术强的年轻老师全程指导、时时指导，以点带面，帮助组内教师一步步登录研修社区、学会操作、了解任务，同时掌握得分技巧，有效的完成作业，确保校本研修有序、规范地开展。由于我们一线教师工作比较繁忙，只能利用课余时间进行学习，为了营造研修氛围，加强彼此沟通，学校建立和完善研修主题的QQ群，经常性地公布阶段性任务、技术指导、心得体会等内容，帮助教师及时了解各类动态信息，加快研修工作。

二、精心组织、选好坊主、积极开展

为了更好开展本次项目培训，作为校级管理员的我，与我校领导认真分析了本校教师的实际情况，由于我校教师老年化严重，所以在遴选教师参加项目时，是根据学科以年轻化为主进行遴选的。在建设坊的时候，我以同一学科建一坊的原则，并且把老教师和青年教师尽量平均分配到各个坊，老教师经验丰富，在学科坊教研中能够指导迷津，青年教师对电脑操作比较占优势，在同一坊内培训学习时能够相互学习，取长补短，扬长避短，共同成长。

我们学校根据学科特点及人数建立研修共分为4个坊，分别为语文坊、数学坊、英语坊、其它学科坊，每个学科坊都由1名学科业务能力强、灵活操作电脑的骨干教师来担任坊主，并且每个坊都设有学科专业支持、技术支持各1人来进行线上，线下的学习跟进。对各学科坊主都有一定的工作要求。首先要求坊主与坊员建立QQ群或微信群，以助于工作的布置，信息的发布等等。以便小组之间的联系，更好开展好线上线下的学习。

三、目标可行、有序开展、线下研修

为了更好开展线下学习，我校确定了线上进食-学习、分析，线下消化-应用、研磨内外互补工作目标，线上主要以课程学习与讨论答疑为主。认真听取专家视频讲座、阅读文本资料、观看案例分析、提交主题研讨、参与专题问答等活动。辅导教师及时查看并提醒、督促教师完成。线下学习任务主要是开展小组交流研讨、青年教师教研课、汇报课等教育教学活动。

线上线下的同步磨课。推动了我校教师之间学习的研究与实践，更加强合作交流与反思创新的新教学形式，能够有效的应用信息技术设计教学环节，使我校教师业务能力得到了提高，促进课堂变化，更提升了我校教师专业素养。真正实现学有所得，学有所悟，学以致用。并鼓励我校参训教师把学习好的资源，要拿来根据实际活学活用，不要拿“鱼”，而要会用“鱼”得“渔”。真正让教师在学习中提高，在应用中精炼，在教学中转换。如我校数学坊坊员赵航老师讲的《倍的认识》，被推荐参加市级“鹤乡杯”教学大奖赛活动中取得了优异成绩。通过线上的专家讲授，线下各种教学活动，让我们的教师从业务能力上有了一定的提高。

以上是我校在《“国培计划2017”——吉林省乡村教师网络培训与校本研修整合项目》培训工作中的一些做法，在忙碌中研修，在教学中应用，在学习中进步，每个人都有不同收获。在此期间，我校的网络与校本研修整合培训，得到了镇赉县教师进修学校的大力支持和技术指导，相信在你们的引领下，我们的研修之路会越走越宽。

第二篇：心系国培 追逐梦想 ——河北省网络研修与校本研修远程培训总结

心系国培 追逐梦想

——河北省网络研修与校本研修远程培训总结

蠡县第二实验小学 张亚芳

接到远程培训通知的当天晚上， 我怀着憧憬与期盼，打开了我的电脑。丰富的学习内容深深吸引了我，有理论，有实践，真有久渴逢甘露之感。回眸本次河北省网络研修与校本研修远程培训，我心绪万千，现总结如下：

培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为我打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性。各位专家的讲解，使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟，我从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

一﹑名家精讲，拨云见日

聆听著名教授、知名专家的精彩课程，解开了我教育教学中的许多困惑。真有拨云见日之感，我耳目一新，受益匪浅。各位专家们、教授的课程，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。

例如：听了焦教授和李教授的课程，我接触到了许多新的概念，更加明白自己在教育这条路上有多么的渺小。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们不能，也不可以停下学习的脚步!

特别喜欢焦教授的这段话：“我们这些作为‘数字移民’的教育者，说着过时的语言(前数字化时代语言)，正在吃力地教着说着一种全新语言的人。”如果我们不紧紧抓住时代的脉博，不及时更新自己的知识，我们怎么可以理直气壮地站在这三尺讲台上。肩上的责任不容我们选择，努力，努力，再努力，是我们唯一的选择。

李教授“知识管理”的课程，让我如梦初醒。在浩如烟海的知识

1 面前，我们不能被动地淹没，我们要抓住主动权，将知识管理好，为我所用，所任用!我们是知识的主人，而非奴隶，而管理需要方法，管理更是艺术，感谢李教授为我指明了方向。

总之，教授们独到的视角、深刻的见解、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我，为我今后进行教育教学理论探索，推进教育教学改革播下了思想的金种子。

二﹑网络研修,开拓视野

听君一席话，胜读十年书!这是我听完林崇德教授与杨积堂教授课程最想说的一句话。

“千年梦，百年梦，当代梦，近平梦”，让我感到了自己肩上责任之重。所以我想在后面再加上一个自己的“我的梦”。我觉得每个教师都应该有一个自己的“教育梦想”。教无定法，我们的“教育梦想”应该带上自己的色彩，有自己的教学风格。

师德，作为一个经久不衰的话题，应该成为我们“教育梦想”的灵魂。我特别喜欢这句话“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”我们每一个教师都应该以“学为人师，行为世范;治学修身，兼济天下”为任来要求自己。“师爱”应该是“师德”的灵魂，在爱的主旋律中,我们始终与时代最年轻的音符一起跳动，我们与学生彼此成长着，我们互赢而双收!

„„

此次网络平台的学习，让我开拓了视野，深深体会到了高科技的无穷魅力。网络以其更加庞大的科技体系，丰富的资源，灵活的展示平台，吸引了越来越多的学生与教师加入其中。网络，让我们师生沟通的桥梁更加宽广!

通过学习，我感触很深：要么跟上时代的脚步做弄潮儿;要么成为泥沙，沉淀于时代底层。我们教师应何去何从?肩上的责任不容我 2 们选择，我们不但要学习高科技的教育教学模式，还要精通它。

三﹑潜心研修,提高自我

我在研修培训期间，虚心学习，求知若渴，积极进行网上交流和研讨。参加研修培训论坛，及时发表自己的看法或感悟，不停地跟着回帖发帖，津津有味地和大家一起参与探讨和研究各种问题，掌握新的教育教学信息，开拓视野。

我认真写好研修日志，不断学习同行们的优秀作业、教学设计和反思，仔细阅读一个个动人的教学故事，深受感动和鼓舞。认真观看优秀教师的微课，我看到了他们“站得高，看得远”的博大精深，他们毫无保留，虚怀若谷，无私奉献，忠心敬业，精诚为国的宏伟精神，永远是我学习的榜样!充分利用网络信息资源，一有时间我就听课学习，必修课学完了，我又根据自己的实际情况选择了大量的选修课。我真想把握所有的选修课都学完，因为我相信“没有学习就没有进步”!我做到了知识与技能的从新反馈与更新，无论理念和价值观都有了很大的提升。

通过学习，既让我接受了前沿的教育教学理论，又欣赏了课堂教学的具体操作，使我们的思想得到了洗涤，教学理念得到了更新。我茅塞顿开,深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。世界很大，我们不懂的还有很多，尽自己之力去领略，去欣赏，去学习吧!

细细思量明天的去路，我要把在国培研修学习的知识用到教学当中;精心打点今日的行囊，我要把在国培研修中收获的感动化为力量踏上明天的讲台, 追逐我的教育梦想﹗

第三篇：陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训学习总结

陕西省国培项目——2012年校本研修远程培训学习总结通过一段时间的网络学习，收获颇多，感谢国培提供了这么个让老师们能够互相交流学习的平台，现将本人校本研修培训工作总结如下：

一、明确目标加强学习

按照文件要求，我积极参加研修网培训班学习，明确了学习目标。初步熟悉了在线学习、组织和参与研讨活动等操作，了解实施方案，并通过模拟实践，掌握了网络研修程序。

二、安排学习日程按时完成任务

在培训过程中，我对培训专区首页进行了详解，掌握了通知、学习安排、学情数据、培训动态、推荐阅读等重要培训信息的获取渠道。知道了如何选择研修主题，开展研修，并将研修过程中发现的教学问题，生成教学资源反馈至“线上”网络学科协作组，并在“线上”进行讨论、交流和互评。督促自己在网上自学、浏览课程，撰写并提交作业、修改作业。上传优质资源，编发学科作品展简报。

为了进一步使各位自己在繁忙的教学工作中挤出时间学习，我将学习任务进行了分解，把每周要完成的任务统筹分配，力求做到教学培训两不误，培训教学互促进。

三、网络校本结合

培训中，我把日常的研修与网络研修相结合，倡导混合式的学习，在校本研修过程中，将自己的教案、听课笔记、查阅文献、教研活动记录、反思札记、专题论坛发言及时上传研修网个人中心，辅导

老师通过网络将优秀作业、资源随时推荐给大家分享，并以专题论坛方式，围绕如何表述教学目标，如何先学后教写教案，如何观课议课，如何发现教学中的关键事件等核心问题展开专题讨论，进行展示和交流。

本次培训活动以集中分散相结合，在分散自学的同时，分学科组进行了集中教研活动：组织了一次集体备课活动，以自己为主备课，相互比较，研讨交流，提出具体改进意见，修改一份教案。自己执教，教后请求点评及自我反思。

四、定期自查督导总结

培训中我时时牢记自己的职责任务，每天定时上网浏览学习，每两周进行一次学习自查，每周总结一次自己学习情况，对优秀作业进行推荐;及时对自己学习中的疑难问题进行解答;在网上积极互动交流;积极参加课例展播;积极把自己工作的总结、信息上报。培训期间，我还将自己在培训中遇到的问题，通过留言跟帖、QQ群、互动交流等方式及时与专家进行交流，及时帮助解决学员问题。

当然，还有很多学习经验没来得及跟众老师在一起讨论研究，很多教学中遇到的问题没能妥善处理和改进，实属遗憾。本次培训工作结束之时，也是我们新一年研修工作的起步之日，我将更进一步加强培训学习，使我研修工作再上一个新台阶。

第四篇：国培校本研修成果

信息技术 校本研修成果

通过本次培训让我领悟到如何做一名称职的人们教师。从自身教学实际出发，养成自我学习和反思的好习惯， 为了适应信息技术化社会的需求，我们要信息化技术来带动教学的现代化，为了促使自己在今后的工作中有新的发展和进步，现总结如下研修成果：

一、本次研修通过网络在线学习研讨，聆听国内课程专家们的专业讲解 ，并及时的做好笔记，认真写好心得体会。开展有效课堂教学研究，提高课堂教学的质量，利用信息技术伟大的变革，来推动我们每一位教师前进的步伐，新课堂的价值诉求就是以人为本，为了孩子们的发展任重而道远。

二、改变传统的教学模式、方法和手段，广泛的应用信息技术带来的新教学技术，并积极的研究、探索和实践，从而打造高效课堂，使得自己在思想和教学上更上了一个新的台阶。

三、在这次教师远程信息技术培训学习中让我知道，反思是教师提高教学水平的一种方法，只有不断的反思和聆听才能知道自己哪里有不足，从而才能有效的调动学生们的积极性和自主性，教师激发学生们的兴趣，活跃课堂气氛，从而激活学生的思维，达到最佳的教学效果。

在研修信息技术应用能力中，通过看模块和听专家讲解视频，让我更加强了师德的培养，寻找自己和别人的差距，只有不断的学习、研修、实践才能提高自身的综合素质，我也要不断的把自己所学的信息技术有效地融合到工作中去，提高自己的理论水平和教学水平，这次远程研修给我带来了收获的喜悦，也让我在专业化成长的道路上增强了自信。 在短短的本次培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。同时，本次培训为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上交流互动平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈几点自己的培训心得体会：

1. 进一步努力提高自身专业素养。通过学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次本次培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

2.课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。实现了教师与课程专家的面对面交流，有利于课程专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，指导性强。

3. 学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界，成为一种习惯，一种精神的道理。

4.进一步关注学生在教学中的主体地位。关注每一位学生，给每位学生充实提高发展的机会。学生才是课堂教学真正的主角，一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。

对于这次培训给予的清泉，我要让它细水长流，我也坚信在教育天地中，我会走得更宽，更远。

第五篇：“国培计划(2014)”—四川省农村中小学网络研修与校本研修整合教师远程培训总结

“国培计划(2014)”—四川省农村中小学网络研修与校本研修整合教师远程培训总结

在这次“国培计划(2014)”的远程研修培训中，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。我进一步认识了校本研修的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。经过一段时间的研修，我相信我还是有收获的。

下面我就谈谈自己在培训学习中的一些收获、经验和心得体会： 一.习中收获，在反思中提高。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二.在教学中，提炼自己。

在教学实践中，教学过程各步骤的用时和取舍可以依据教学内容和学生认知水平进行适当调整而使之得到优化。我们要能让学生积极有效的参与到课堂教学中来，就要把学生分成若干小组，让学生通过自学，讨论，交流，展示和评价的来实现。课型模式是指具体操作过程，即通过具体的教学任务和教学活动实施教学。

三.学会评价学生，树立新的学生观：没有差生，只有差异。 评价是教学活动中的重要组成部分。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。但是通过学习，我对自己原有学生观进行了反思，对心目中的“差生”有了重新的认识。我相信这种新的学生观的转变将对我今后的教学有着决定性的指导意义。 通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为一名一线教师，我会透过体育教学去影响我的学生.让他们体格变得更强健，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻激励着他们!我愿在国培的指引下茁壮成长。因此，每个体育教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为国家体育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训!以助于自己专业水平的提高。