关于陈鹤琴课程论的论文题目

2022-05-05

陈鹤琴“活教育”课程论思想对幼儿园科学教育活动的启示,陈鹤琴活教育课程论的教育思想为我们今天走出传统科学教育的困惑,提供了可借鉴的宝贵财富,即教育者要确立回归儿童生活的科学教育观;科学课程设置应强调儿童的主体地位;科学教育内容应体现直观性和感性经验。陈鹤琴活教育幼儿园科学教育一、陈鹤琴活教育课程论思想陈鹤琴活教育课程论思想明确提出了大自然大社会都是活教材的活教育的课程论,强调生活性、自然性、社会性、环境性、灵活性的理念。陈鹤琴先生指出,活教育的课最近写论文的时候,大家对关于陈鹤琴课程论的论文题目感到疑惑。下面小编整理了一些《关于陈鹤琴课程论的论文题目》,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于陈鹤琴课程论的论文题目 篇1:

1、幼儿园课程生活化的内涵及其实施策略

2、开展“交通安全小卫士”活动,培养幼儿小公民素质

3、课堂教学改革的理论寻根

4、培育有生命力的园本课程

5、科学运用“活教育”理论 提高德育的实效性

6、高校实施研究性教学的探索与尝试

7、陈鹤琴与苏霍姆林斯基思想对比研究及对特殊教育的启示

8、追寻百年足迹 寻找幼教之根

9、育亲爱自然力 促进儿童生命张力

10、在区域游戏活动中实施小班幼儿礼仪教育的有效尝试

11、陈鹤琴教育思想中的生活精神

12、本土文化资源进入课程的适宜因素探析

13、校园文化对拓展语文教育资源的影响

14、对以“儿童为中心”的活动课程模式探讨

15、概观“浙派语文”历史发展的“源”与“流”

16、儿童教育家陈鹤琴的“语文心”

17、中外幼儿教育名家及其思想简介

18、幼儿园数学教育生活化的课程论基础

19、返璞童真 探索心灵

20、杜威实用主义教育思想对中国教育的影响

21、陈鹤琴教学法特色研究

22、浅谈如何让幼儿音乐教育“活”起来

23、创设良好育人环境,优化幼儿园教育活动

24、“活教育”对幼儿园生活化课程主题教学的启示

25、陈鹤琴“活教育”理论的历史影响与现实意义

26、小组化教学——幼儿园教学活动的发展趋势

27、优化课程建设 促进儿童发展

28、园本课程升级三部曲

29、2000—2010年学前教育学博士学位论文分析

30、陈鹤琴“活教育”思想的渊源探析

31、活教育理论下幼儿园数学有效教学探索

32、陈鹤琴的课程实验对幼儿教育的启示

33、内生课程 激发梦想无界生长

34、陈鹤琴教育思想在高职教育中的应用研究

35、论教师教育在教育家成长过程中的作用

36、“活教育”的园本化实践与思考

37、活教育思想在高职教育领域的实践创新报告

38、“活教育”思想下的乡土资源教育探究

39、陈鹤琴教育思想研究40年:回溯与展望

40、陈鹤琴“活教育”理论对当代幼儿教育的启示

41、小学语文教学中自主学习的探索

42、游戏给孩子快乐学习的力量

43、我国学前教育中教具的历史变革

44、巧用资源,让课程生长

45、评价陈鹤琴活教育理论及其现代价值

46、职业高原期幼儿园教师的自我突破策略

47、巧用乡土材料,凸显特色区域

48、陈鹤琴“活教育”思想下幼儿园新教师入职培训的新探索

49、浅谈如何培养幼儿的口语表达能力

50、如何结合主题活动开展户外教学

关于陈鹤琴课程论的论文题目 篇2:

1、幼儿入园分离焦虑解读

2、“活教育”思想对我国幼儿教育的启发

3、幼儿教师课程文化的自觉

4、在饲养课程中贯彻“活教育”思想

5、陈鹤琴五指教学法对我国学前教育实践的启示

6、存在主义哲学及课程观对幼儿教育的启示

7、初探幼儿园石头课程的开发

8、艾伟和他的国文教学心理学之研究

9、“活教育”思想下的体验式科学教育活动探究

10、课程改革:为学生提供知识的饕餮盛宴

11、陈鹤琴“活教育”理念引领下的师德建设初探

12、实现游戏手段与目的的统一

13、浅谈陈鹤琴“活”教育思想在语文教学中的运用

14、基于自然的生态化园本课程的构建

15、“让‘活教育’的思想活起来”讲座的启示

16、赵寄石学前课程思想的发展历程

17、学习“活教育”理论的点滴心得

18、儿童文化视角下的幼儿园课程实施

19、活教育思想下科学活动的开展策略

20、陈鹤琴幼儿教育思想述略

21、新中国70年学前教育学科发展回顾与展望

22、幼儿园“多维课程资源地图”内涵与价值的研究

23、幼儿园游戏组织与指导策略研究

24、陈鹤琴“活动教育”理论的启示

25、重温陈鹤琴先生《怎样做人民的幼稚园教师》之二

26、幼儿园利用本土资源开展自然体验活动的实践与探索

27、“活教育”思想在自编国语教材中的体现

28、陈鹤琴“活教育”课程论对我国学前教育发展的启示

29、“如果不读书,我们就无法真正教好学生

30、热爱·了解·研究·教育

31、陈鹤琴“活教育”思想对语文教学的启发

32、“活教育”思想在幼儿审美教育中的渗透

33、中小学信息技术教材编写之我见

34、美国高瞻课程对我国幼儿教育改革的启示

35、游戏精神比游戏形式重要

36、陈鹤琴“活教育”理论述评及现实意义分析

37、构建学前教育专业新型课程体系

38、“活教育”思想下的课堂构建

39、“活教育”理论对农村幼儿园园本课程开发的启示

40、陈鹤琴“活教育”课程论思想对幼儿园科学教育活动的启示

41、高校思想政治教育工作存在的问题及对策

42、农村幼儿园乡土特色课程资源的开发与利用研究

43、陈鹤琴的,教育思想和实践

44、浅析雷文化资源在幼儿园本土化课程的价值

45、浅谈农村幼儿园“活环境”的创设

46、在活教育思想下,优化职业教育体育教学

47、教育研究共同体与大学精神

48、园本课程开发运用“活教育”理论的探究

49、幼儿园课程适宜性的实现策略

50、“三生”教育视野下幼儿园游戏化课程开展的研究

关于陈鹤琴课程论的论文题目 篇3:

1、学科课程和活动课程相互融合在初中地理课程中的应用

2、我国21世纪学前教育课程未来走向探析

3、蒙台梭利课程本土化的困境及建议

4、陈鹤琴教育思想 和维护、保障儿童权利

5、训育论原则在高校思想政治教育中的应用

6、主题活动中实践“活的教育”的尝试浅议

7、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

8、建构单元课程 践行活教育思想

9、谈陈鹤琴活教育思想与《思想道德修养与法律基础》课程改革

10、对陈鹤琴幼儿教育思想的实践与感悟

11、陈鹤琴教育思想下的幼儿礼仪教育实践探索

12、传承与发展“活教育”精髓 构建“现代小公民”园本特色课程

13、创新的思想:基础教育理论内在的灵魂

14、论陈鹤琴教育思想体系建构的理论基础

15、陈鹤琴活教育理论及其现代价值

16、音乐教育研究的宏观视野

17、“活教育”思想对当前幼儿园教育的启示

18、与幼教结缘70年:热爱,可抵岁月漫长

19、幼儿游戏教学与应用策略研究

20、小班幼儿美术教育的生活化实践

21、当代主流幼教课程观的对比分析

22、浅析中外儿童自然教育观对基础教育的启示

23、教育学:教者,人之模范也

24、美国高瞻课程对当前幼儿教育的启示

25、陈鹤琴“活教育”理论对我国幼教改革的启示

26、以自然为轴线建园本课程

27、论陈鹤琴“活教育”对大学生德育的启示

28、“土“资源”“活”教材

29、幼儿阶段对“数”概念的认知程度及表现

30、自然中学习,生活中成长

31、浅谈高职专业教师的“德能勤绩”

32、幼儿园户外情景讲述活动初探

33、“活教育”新视野下幼儿园课程的“活教、活学、活用”

34、幼儿园自然角在幼儿教育中的作用分析

35、“一日生活皆课程”理念的误区、澄清与实施

36、陈鹤琴活教育思想对现代高职教育教学方法改革的启示

37、利用乡土资源丰富幼儿园课程

38、学前教育生活课程研究

39、论陈鹤琴“活教育”理论的现实意义

40、陈鹤琴课程思想及其对当前课程改革的启示

41、学前教育概念重建运动在中国

42、当代中国教育科学的发展与建构

43、农村家长行为对幼儿环保行为影响的调查研究

44、陈鹤琴“活教育思想”对我国特殊教育课程发展的启示

45、基于课程思政理念下的学前教育专业课程改革

46、纪念陈鹤琴诞辰120周年暨教育思想研讨会在南京隆重举行

47、陈鹤琴“活”教育思想对应用型本科幼师人才培养的启示

48、陈鹤琴教育思想在城市幼儿园中的运用现状及推广研究

49、陈鹤琴幼儿教育思想及其成因

50、陈鹤琴“活教育”思想的教师观