新时期大一新生消费观教育初探

2022-09-11

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“随着对外开放不断扩大, 社会主义经济深入发展, 一些大学生不同程度地存在艰苦奋斗精神淡化等问题”, 要“引导大学生自觉遵守勤俭自强等的基本道德规范”。

与其他社会阶层相比, 作为一个没有经济收入的纯粹消费者来说, 大学生的消费意识、行为方式正在进一步与社会公众接近, 且在消费中显露出与已就业的新富群体接近的趋向, 这种超越于身份的消费现象值得我们深思。因此, 当新生进入高校后, 第一次获得“财政权”, 面临一个从依赖到独立的转型期, 帮他们树立正确的消费观念尤为重要。

1 大学新生消费文化现状与消费观念特征

1.1 盲目性

部分学生消费没有计划, 随意性很强。有的甚至不知道每月、每学期要花或花了多少钱, 从未思考过钱是怎样花的, 反正没了回家去拿, 家里人给的时候也没定数。

1.2 从众性

他们在消费时往往采取与大多数人相一致的消费行为, 在消费过程中从众性较强:见别人购买某种物品时, 不管需不需要, 也去购买。“购买”的目的, 只是为了让自己保持与社会群体的所谓一致性。

1.3 追逐时尚

想通过消费上的新潮、时尚、超前来展示青春的活力, 展现自我的能力与价值。在我院新生入学不到两个月的时间里, 已发现有新生买了一台1000多元的自行车使用。

1.4 享受生活

部分新生认为, 过去十多年的努力和拼搏, 随着大学生活的开始已告一段落, 享受生活成为指导他们消费的全新观念。他们用钱买时间、买快乐、买形象、买健身、买环境。在我院新生入学不到两个月的时间中, 已发现有新生买了洗衣机在宿舍使用。

2 大学新生消费问题存在的原因

2.1 家庭的原因

中国的父母都有望子成龙、望女成凤的情结, 在家庭中伦理关怀的重心总是放在年轻一代的身上。无论是经济宽裕或者经济困难的家庭, 父母对子女的爱全集中在经济的一味满足上。有些父母宁愿自己省吃俭用, 也要把钱攒足以满足子女的要求, 但对子女的消费情况从不过问, 生怕子女在外吃苦, 钱也就越给越多。家长的这种溺爱心态和做法在客观上助长了一部分学生非理性的消费恶习。

2.2 社会环境的影响

近年来社会上存在着消费讲排场、摆阔气的严重不良风气, 加上拜金主义、享乐主义等思想的侵袭, 一部分大学生的人生观和价值观发生了偏离, 认为只要有钱, 吃喝玩乐是天经地义的, 而“节约光荣”、“浪费可耻”在他们看来都是过时了的陈腐观念。其次, 与媒体的推波助澜有关。为了实现市场经济利益最大化原则, 以广播、网络为载体的消费文化不得不瞄准公众消费动向。大学生把报纸、杂志、广播、网络等媒体作为知识信息来源的重要渠道, 左右着大学生的消费倾向和消费选择。

2.3 自身的原因

大一新生的年龄基本上处于20~24岁间, 生理上已成熟, 而心理上正在迅速走向成熟而又未完全成熟。他们积极追求自我, 喜欢做每个年轻人都做的事, 有强烈的主体意识, 并开始用成人的眼光审视社会, 模仿成人独立地购买自己喜欢的商品。大学生在谋求满足消费需要的过程中, 易迷失方向, 误入在消费过程中互相攀比、追求名牌、追求享乐、追求虚荣的陷阱。

3 加强对大一新生正确消费的引导工作

3.1 加强世界观、人生观、价值观和理想信念的教育

世界观决定着人生观和价值观。在现阶段, 要把世界观、人生观、价值观和理想信念的教育放在首位, 让大学生分清什么是正常消费, 什么是盲目攀比;帮助他们提高思想觉悟, 从理性的高度拨开学生心头的困惑, 促进深层次思想问题的解决, 自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向。

3.2 在新生“两课”中加强消费观念的教育

对大学生树立正确消费观的教育应当在延伸“两课”上下功夫, 寻找结合点。笔者曾结合消费和对父母的感恩之心, 在新生的“形势与政策课”上让新生计算大学四年父母付出的金钱数和大学四年除去假期外剩余的时间, 让他们知道自己每小时的学习成本, 明白到降低学习成本的方法除了珍惜学习时间外, 就是要降低生活费成本。还要求他们预计自己毕业后的月收入, 计算多少年后才能回报父母和国家对自己四年大学教育的付出。课堂上学生反映强烈, 有部分同学想起父母工作的艰辛还当场留下了眼泪, 起到了很好的教育意义。

3.3 引导新生做有经济头脑的消费者

消费要讲效益, 没有效益的消费实质上是浪费。大学生需要进行各种消费, 但有的学生消费行为带有盲目性.其主因是缺少必要的消费知识, 如必要的商品知识及购买方式、选择方式等。为避免造成“购买失误”, 须给学生适当介绍一些必要的知识, 同时要让他们树立起做什么事都要讲效益的观念。

多开设消费教育课程, 使学生了解正确的消费观念、消费习惯与方式、消费技巧技能及常用消费品的选择、评价、鉴赏、使用、维修与保护等, 提高对不科学消费行为的抵抗力和适应市场的能力。笔者所在学校公选课中就已开设了《经济学》等消费教育课程。

3.4 从大一开始帮助新生做好理财规划

金钱的管理:一计划性投资, 二计划性消费。大学生的金钱管理主要是第二种方式, 即如何在消费过程中合理使用。这种管理虽不能让钱再“生钱”, 但可以用同样的钱办更多的事, 这是另一种意义上的“生钱”。

笔者曾要求新生在表格中填写自己月消费的各项开支分配, 一引导新生量入为出, 即据自己的收入状况来决定自己的消费行为, 就会清楚了解自己的经济状况, 明白应用多少钱、怎么用;二引导新生量出为入, 根据自己的消费计划进行适当的节约和收集, 协调好物质消费与精神消费之间的关系。当自己尚有经济余力时, 再考虑其他的物质消费和文化娱乐开支。避免大一新生进入大学后对大学这个“小社会”充满好奇而盲目参加各种社团活动。

3.5 鼓励学生勤工助学, 提倡大学生创业

积极组织学有余力的大学生, 特别是贫困大学生, 在学校提供的助教、助研、助管、助工的岗位上, 走自立、自强、自助的道路, 通过自己的劳动改善学习和生活条件。对于少数有能力和条件的大学生, 创业是一个很好的学习过程。创业不仅能提高大学生各方面的能力, 也能很好的改变他们的消费观念和消费行为。

4 结语

随着我国建设进程的加快, 高等教育在社会经济文化建设中将发挥越来越重要的作用。生产决定消费, 消费对生产有反作用。如果消费者素质较高, 那么消费对生产的反作用将是积极的。高校学生正处于人生观形成的关键阶段, 对各种新的消费观念、消费方式和新潮消费较为敏感, 加之他们毕业后或假期奔赴社会, 对社会消费观念和方式的形成与发展都能起推波助澜的作用。因此, 对大一新生进行消费观教育是很有现实意义的。

摘要：胡锦涛同志在十七大报告中指出:“一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗, 牢记社会主义初级阶段基本国情, 为党和人民事业不懈努力。”根据大一新生在消费观念上的不足, 笔者探讨在新时期下如何做好大一新生消费观的教育, 帮助他们树立“以艰苦奋斗为荣, 以骄奢淫逸为耻”的科学消费观。

关键词：大一新生,消费观,教育