赞美的话术词语语句

2022-09-13

第一篇:赞美的话术词语语句

赞美的话

口语交际

赞美的话

体育馆小学

王 红

设计理念

1、口语交际能力是现代化公民所必须具备的基本能力,也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学必须紧密联系生活实际,所以本次练习应同发现生活中的美,说出赞美的话紧密结合,让学生练习语言多种形式的表达,有具体的内容,真实的感受,可以参与讨论交流。

2、口语交际是交际双方的互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。因此,本次设计要努力营造一个现实的交际情境,使学生在明确现实的动态交际过程中得到切实的锻炼。

3、培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和应对能力。因此,本设计注意让学生在语言情境中学会交际,以便多角度地全面提高交际能力。

课题:赞美的话——2008年特别旅游 课时:一课时 教学目的:

1、培养学生"发现生活的美,抒发自己的喜爱之情"的能力。

2、引导学生了解祖国的美好风光,激励学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

3、说的方面,主要是训练学生能把自己游览过的地方、搜集的风景图片、网上浏览的名胜古迹等大致情况说清楚。说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的。同时,培养学生处处留心观察的习惯,使学生受到美的熏陶。

4、听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题。

教学重点:

1、结合这次说话的材料,引导学生了解和介绍祖国的美好风光,激励学生热爱祖国、热爱家乡,并抒发自己的真情实感。

2、鼓励学生"主动积极地进行口语交际","提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”。

教学难点:

双向互动的语言环境的营造。 课前准备:

1、老师制作三峡水利工程、北京奥运主会场、桂林山水和西安兵马俑的课件。

2、学生收集祖国各处风光的相关材料,以及学生自己在旅游中拍摄的照片。

3、祖国的风光图,如:万里长城、桂林山水、长江山峡等。 教学过程:

一、导入(激情阶段)

1、出示中国版图,边说边配合语言标记位置,并同步出示课本中的三峡水利工程、北京奥运主会场、桂林山水和西安兵马俑这四幅图片。 “我的家乡位于堪称鱼米之乡的湖北,有多少同学是我的同乡?哈哈,不少。我还知道,我班的田盟宁同学在去年随爸爸妈妈去游览过美丽的桂林山水,而马瞾婉同学呢,看,这是她参加全国青少年游泳比赛的时候顺便到了到古城西安,看到的壮观的兵马俑,我们班还有好多同学第一次出门旅游的地方就是,大家一起说——北京。”

看,我们的祖国幅员辽阔,可不止这几处美景哦。同学们不是也收集了许多祖国各处风光的图片和资料吗?

2、同学们,还记得2008年,北京将要举行一件什么世界盛事呢?(奥运会) 到时候,将有来自全球数以万计的运动员和游客踏进我们这片东方的土地上,你们高兴吗?同时,我们那时候,也一定有同学想去北京,北京的主会场游览,去全国各地的分会场观看比赛,并游览那里优美的风光。(再次出示课本中的四幅图)

怎么样,你有什么计划吗?

3、好,今天我们就来进行一个“2008特别旅游”的活动。(板书)

在这个活动中,一部分同学要担当热情的少年导游,一部分同学作为愉快的游客。希望同学们相互配合好噢。

二、明确任务(指导阶段)

1、怎样才能愉快地进行这次特别旅游呢?请看屏幕上这一组同学的导游实况。 课件出示一组小学生介绍自己家乡美丽风景的实况录像。

这几个少年导游介绍得好不好?好在哪里呢?游客们尽兴吗?同学们可以讨论一下,以便在等一下的旅游中有最好的表现。

2、看来,一次成功的旅游,就是要选择一处景点,选择一个好导游,或者带好你的游客,尽情游玩吧。

3、交流,明确这次口语交际的要求,适时揭示板书: 2008少年导游:

(1)语言:用普通话,讲出特点;要及时、由衷地说出对景物的赞美的话。 (2)仪态:大方、礼貌; (3)感情:热爱祖国、为之自豪。 (4)态度:热情接待,耐心解答。 2008游客

(1)举止文明,爱护环境。

(2)善于选择景点和导游,勇于提问。

(3)及时发表感叹,真情抒发对景物的赞美的话。 (4)语言表达的形式多样,富于美感。

三、2008特别旅游现在开始。(练说阶段1)

1、小组介绍:先仔细观察书上和屏幕上的四处景点,借助你收集的有关资料,一边展指示,一边向四人小组的同学介绍,注意说出风景名胜的特点,尤其注意,导游要介绍风景名胜的特点,体现景物的优美;游客注意倾听,勇于提问,并说出对景物赞美的话。

2、全班交流:推荐两名学生汇报他的导游,全班同学做游客,介绍过程中可以随时提问。(使用文明用语)

四、小结评议(调节阶段)

1、他们的导游工作做得怎样?游客又表现得怎么样?(引导结合板书)

提示:在赞美景物的时候,特点突出了吗?语言丰富吗?有没有运用本单元学到的一些表达方法(比喻、泥人、排比等等)?你有可以借鉴或者改进的地方吗?

2、在刚才发言的同学中评选“优秀评论家”。

五、分类组团(练说阶段2)

1、 过渡:一个人的力量是有限的,下面咱们按照景点的所在省份,自由组成四个导游团,充分发挥团队的力量。选出一位团长。可以起一个好听的名字。旅游中,还可以互相交流经验。我们来看看哪个团的合作是最精彩的。

2、分团进行(团长组织说的顺序和设计开场白、结束语)。

3、导游团汇报。

4、评议

六、自由选说(练说阶段3)

1、过渡:你们还愿意接受更高的挑战吗? 下面,我们不仅可以用刚才的四处地点,还可以自由选择你喜欢的名胜古迹,并自由选择角色:你可以充当游客到各地游览,向你的导游提出你想了解的景物特点,并对景色发表你赞美的话;也可以留守大本营做导游;还可以主动走到每个人的身边,亲自向他们介绍你的景点,做一个热情、尽责的好导游。

注意充分发挥你收集的图片资料和旅游照片的作用。

2、学生自由汇报,评议。老师参与其中。 七,师生总结(总结阶段)

1、 今天的“2008特别旅游”竞选会中大家不仅欣赏了美丽的各地风光,了解了许多的风土人情,还激发了热爱祖国的热情,而且提高了大家的口语交际水平。所以,今天的口语交际课十分成功,教师祝贺同学们!

2、让我们再一次游览祖国的美好风光,下课后可以向你的朋友、家人赞美祖国这神圣的土地。(播放风光片、同学旅游照片)

八、板书设计

赞美的话——2008特别旅游

2008少年导游:

(1)语言:用普通话,讲出特点;要及时、由衷地说出对景物的赞美的话。 (2)仪态:大方、礼貌; (3)感情:热爱祖国、为之自豪。 (4)态度:热情接待,耐心解答。 2008游客

(1)举止文明,爱护环境。

(2)善于选择景点和导游,勇于提问。

(3)及时发表感叹,真情抒发对景物的赞美的话。 (4)语言表达的形式多样,富于美感。

第二篇:赞美的魔力

赞美学生是人文精神在教育教学过程中的渗透,体现了学生和老师人格尊严上的平等。它倡导个性解放,要求老师应看到人性的美好,看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向,都有聪明、好学、向善的一面。同时,我们必须以平常心去看待他们每一个人的长处,肯定他们的每一次进步,自然而然就会善于发现学生的每个闪光点,欣赏他们的价值,从而树立起学生的自信心和自豪感。而对待学生的失败和错误,不能采取责骂、惩罚的态度,而要能以一种广阔的胸襟给予谅解宽容和鼓励,并为他们指出一条解决问题、改正错误的途径。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞美的氛围中,就能养成积极向上的健康心理,就能以积极主动的态度去学习新知识、探索新方法、研究新问题。只要能让赞美发挥它的魔力,就不仅能使课堂充满生命活力,而且还使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信心。那么,在教育教学过程中如何渗透这育人理念呢?在此谈谈我的拙见。

一、赞美学生的特长

抓学生的特长去赞美,学生会感到一种满足,会全面地审视自己,会意识到自己也有所不足,同时,也能接受别人的意见,产生逐渐完善自己的愿望。我班有个姓李的小朋友,他特别好动,还欺负班里的同学。小朋友都对他有意见。对此,我也多次找他谈过,可没过多久,他又犯了。后来,我发现他体育特别好,我抓住有利时机,在班中大大表扬了他。同时又让他担任体育班长。这对他的帮助很大,他像变了个样。不久,在评比单项先进中,还被学生一致评为文明学生呢!

还有一位学生,他不爱学习,就爱玩游戏。有一节课,孩子们都在认真地描绘春雨的色彩。我在巡回指导时,发现这个孩子“一反常态”,既没有吵闹,也没有去影响别人,而是埋头画画,一脸的专注。于是,我走近一看,呀!他画得很特别:雨是五颜六色的,落在屋顶和地面上,还溅出了水花。大地也是五颜绿

色的,花儿开了,草儿绿了,小河里的水清清的。他的画画得可真漂亮。于是,我俯下身,亲切地问:“为什么你把雨画成五颜六色的呢?”他愣了一下,有些惊讶地看着我,然后紧张地说:“没什么。”接着,又埋头画起来。我有些失望,心想,可能平时对他太严厉了,所以他才不敢对我说心里话吧。

于是,我摸摸他的脑袋,微笑着看着他,很友好、很肯定地说:“我觉得你画得很好呢!与众不同!”他手中的笔停了一下,偷偷看了我一眼。我又接着说:“其他同学都用蓝色来画雨,你就能用各种颜色来画。能不能告诉我你的想法呢?老师很想知道这么棒的想法是怎么产生的。”听了我的话,孩子抬起头看着我。我对他微笑,用期盼的眼神看着他。他犹豫了一下,又看了我一眼,然后小声地说:“我很喜欢下雨,觉得雨的声音很好听。可是,雨是透明的,一点也不好看。要是雨也能有各种颜色,我就会更喜欢雨了,所以我把雨画成五颜六色了。”“真是个了不起的想法!太棒了!”我特意提高音量赞叹道。

接着,我把他的画拿到前面展示给同学们看,并赞扬了他的想法。当同学们也对此发出赞叹,并将惊讶的目光投向他时,我发现他眼中闪出从未有过的光芒!我想,打铁要趁热。于是,孩子们继续作画时,我又走到他身边,俯下身,轻轻地说:“你是个爱动脑筋的好孩子,画又画得那么好,如果学习上态度再认真些,那你肯定会赶上班中的优秀生。”他不好意思地点了点头。事后,我欣喜地发现,我讲课时,他听得很认真,还积极开动脑筋,大胆举手发言。不管他回答得是否完整,我都会面带微笑,耐心地倾听,对满意之处,表示赞赏;对有错误的地方,及时加以引导。从此,课堂上,时常能看到他开心的笑脸。

特长是孩子们的闪光点。我们教师要善于捕捉孩子的闪光点,及时地给予赞美,树立他们的信心,从而发挥其内在的潜能。

二、赞美学生的生活琐事

一位哲人说过:“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。教师对学生的赞美要从学生的生活琐事入手,实事求是,不要单纯地对孩子说:“你真棒!”“你真聪明”“你是个好学生”之类的话,因为这会让孩子觉得他各方面都做得很好了,而这是很不现实的。赞美是为了增强孩子良好的行为。良好的行为来源于生

活,所以你必须特别强调那些使你满意的具体生活琐事,让你的赞美更具体。我班一个叫李新超的学生,上课总是不能专心,和家长谈了几次以后,不良的习惯还是不能改正。有一次班会上,我让学生开辩论会,他竟然可以针锋相对地反驳对方的观点,我抓住了这一赞美契机,和颜悦色地说:“你的观点真有说服力,如果上课专心听讲,接受更多的课本知识,老师相信一个出色的辩论家将在咱们班诞生。”说完拍拍他的肩膀表示欣赏。这样的赞美有着自然、真切与和谐之美,具有强烈的感染力和亲和力,会让学生体验到美就在身边,进而激发良好的道德动机,支配道德行为,从小点燃起他们正确的人生观的火花。结果,他真的转变了,让我坚信赞美的魔力了。

孩子生活中每一个微小的进步都要及时给予赞美。比如孩子今天书包整理得很好,教室打扫得非常干净,能帮小朋友解决困难„„我都会立即表扬,肯定进步。这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他。如果孩子认识到只有他表现得很好,才能得到老师对他的注意,他们就会尽量表现得更好,以得到老师的赞美。

请不要吝啬赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。作为—名教师,如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,必能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。最后,由衷地希望我们的老师在工作中及时有效地发挥赞美的魔力!

第三篇:赞美的技巧

一句话很令我启发,他说如果一个人长的不漂亮,那么我们可以进行“局部赞美”,于是让我联想到了销售里面一个很重要的技巧,那就是赞美的技巧。可是每当我在讲课的时候很多人都在这方面遇到了困难,尤其是演练的时候,大家更是不知道应该如何赞美。所以在这里分享一下,以便于能够对大家有所收获,因为会赞美真的可以带来真金白银。

赞美技巧一:逢物加价,逢人减岁;这是从理念上的一个技巧,就是说当我们看到对方佩戴的饰品或者穿着时要把价格拉高,当遇到年龄或者看对方的相貌的时候把年龄拉低。这一技巧的最终目的是满足人的虚荣心。

赞美技巧二:由整体赞美到局部赞美;很多人在赞美别人的时候喜欢说你很帅或者很漂亮之类的,这些赞美的语言已经不是时下流行的赞美语言了,再说这样的话就有些恭维甚至拍马屁了,所以我们需要将赞美由整体到局部,赞美其某一个部分,比如皮肤很白,比如化妆化的很好,比如头发很柔顺,比如耳环很漂亮,比如服装搭配相当好,比如很有活力等等,从头发到眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脖子、眼镜、耳环、项链、胖廋、腰围、肩宽、胳膊长度、手掌、指甲、大腿、鞋子、手机、手链、包、领带、手表、戒指等等,都可以作为赞美的点。 赞美技巧三:发现优点而不是发明优点;上面讲到了很多可以赞美的地方,这些都会存在优点。但是不要自己去发明创造一个优点,那也是拍马屁。

赞美技巧四:由本人到同行人员;赞美不仅表现在客户本人身上,也可以是他的子女,配偶或者其他亲属朋友之类的,这样也可以起到很好的效果。

赞美技巧五:要有及时性;过期了或者还没有到来的事情赞美的时候要慎重,因为过犹不及。

赞美技巧六:真诚并且以对方的语言说出。对普通农民工你不可能用和白领一样的语言去赞美,要让对方接受才行。

赞美技巧七:一般情况下赞美要控制在3句以内,适当的情况下可以增加,这要看对方的表现情况。如果对方很乐意,那么就多几次赞美。但是依然是那句话过犹不及,否则很明显的显露自己的功利性,那样销售也就没有好结果了。

第四篇:赞美的诗歌大全

诗歌是一种抒情言志的文学体裁,是一种言语表达的艺术。下面是小编整理收集的赞美的诗歌大全,欢迎阅读参考!

篇一:《我们的教师》

您是蜡烛,

闪耀微弱的烛光;

您是园丁,

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

啊!

老師

您把我培养成人,

让我为祖國发光;

啊!

老師

您教会我怎样做人,

我的血液里有你的心血在流淌!

老師,辛苦了

是谁

把无知的我们领进宽敞的教室,

教给我们丰富的知识?

是您!老師!

您用辛勤的汗水,

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老師!

您的关怀就好似和煦的春風

温暖了我们的心灵。

是谁

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老師!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老師!

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

您辛苦了,老師!

篇二:《母親呀母親》

你银白的头发、佝偻身子、孤单的身影

你已老了。

你与乡邻村野为伍

你80岁的高龄、仍自己打水、自己做饭

你仍撕守着我儿时家园

梦的故乡

你一生养育我们四个儿女

四个儿女是你一生的骄傲

你放飞的鸽子是你一生的牵挂

生存的希望

每与人提起

慈祥的脸上总挂满了笑容

母親

我历尽風霜

久经苦难的母親

钝拙的笔怎能写尽万千话语

我缕缕情愫

篇三:《别了,家乡古镇》

别了,家乡古镇

安详、宁静、古朴、温和的你

在美丽的乌江边

跨过了数百年

通往山坡的那三株上百年的皂角树

见证了你走过的点点滴滴

曾经的我

无数次在你的怀抱中安静的睡去

直到黎明的来临

随后

我和小伙伴们

在你的身躯里尽情的玩耍、打闹、狂奔

不顾一切跑遍

你的每一根命脉

一直到你发怒为止

在你的身边

有石林、有溶洞、有温泉、

有松叶的呼声、有溪流的乐声……

他们把你点缀

如此的娇艳动人、美不胜收

宛如卧在江边的美人儿一般

你孕育了一代又一代

勤劳能干、憨厚朴实的文家店人

任由我们在你的身躯上

获取我们所必需的物品

你从没有怨言的为我们所服务着

在此

我要代表家乡的人民感谢你的恩泽

如今,为了家乡的发展

你的躯体已经离我们而去

但你传承下来的精神将永永远远被我们所保留着

我们会向自己的子子孙

讲述你的一切

也许

数千年之后

等到乌江水干

你又会重现于天地之间

等到那时

我也不再是我了

那时的我

只是你脚下的一粒黄沙

在支撑着你度过无数个年头

别了,我的家乡古镇

别了,我的家乡古镇

你将永远存活在我们文家店人的心中

篇四:《我的梦我的中國梦》

乘着时代的快艇

我们悄悄

来到梦的世界

胸怀发展的中华儿女

在梦的思绪中

不负重托

迈步前进

我的中國梦,

因中國而骄傲

我的中國梦

因少年而腾飞

少年智则國智

少年强则國强

为了祖國美好的明天

为了我们共同的梦想

为了世界人民的幸福

让我们用双手去建设她吧

我的梦我的中國梦

篇五:《感受自然》

听着淡淡的音乐,

用自己的每一个细胞去聆听。

静静地“沉迷”,

不去理会身边的一切,

不去想,不去看。

只是闭上眼,轻轻的听……

最近的我,好像爱上了每天早起,

去山上吹吹風,

体会那大汗淋漓后,

自然轻抚的味道。

张开双手,微微抬起额头,

轻轻闭上双眼,

感受風吹抚脸夹的清爽。

嗅着風飘来时夹杂的清香……

睁开眼,仰望空中乌云渐离视线

——露出灰白面容的天空,

仿佛在对我微笑在对我诉说对我轻唱!

使得我不自觉的停下脚步,

对着那微笑着的天空,淡然一笑。

瞬间忘却了所有的烦恼,

好像在这一秒里我已化作一缕轻風,

飘于这仿佛在微笑空中。

结语:以上就是小编整理收集的关于赞美的诗歌全部内容了,希望对大家有所帮助,谢谢阅读参考!

第五篇:读《赞美的力量》有感

读《赞美的力量》有感范文(精选5篇)

读完一本名著以后,大家对人生或者事物一定产生了许多感想,何不静下心来写写读后感呢?那么你真的懂得怎么写读后感吗?以下是小编为大家整理的读《赞美的力量》有感范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。读《赞美的力量》有感1

赞美的力量是伟大的,赞美的力量是神奇的,赞美的力量可以治愈人的心灵。药物可以让你的病得到好转,而赞美的力量可以让你的心灵变得纯洁。

在文中,若不是作者大胆地向卖油条的姑娘提出了建议,赞美了她以前的样子,那位姑娘也许根本不会改变现在这样懒惰的性格,也许不会回归本来最真诚的美,也许不会再开始打扮自己。

为什么“我”赞美了那个姑娘之后,那个姑娘就开始改变了呢?因为赞美可以驱走心中的懒散,赞美可以让人重拾信心。

在生活中,赞美也是不可或缺的一样东西。在以前,我长跑其实不是很快,我一直为这件事苦恼。我将我的苦恼告诉了爸爸,爸爸没说什么,只是一声不吭地向大操场走去,站在了起点上,手上拿着计时器,示意我开始跑。在一声“开始”中我跑了出去,但是我才刚开始跑了半圈就已经气喘吁吁,我感觉自己身体已没有了腿这个部位了,手也麻了,只是感觉到风不断在耳边吹过……终于冲过了终点。

我感觉自己跑得很慢,但爸爸还是赞美我说:“不错,跑得还不错。”正是因为这句称赞,我爱上了长跑。从此后,我几乎天天晚上和爸爸去大操场练长跑,日久天长,我跑步速度不断加快。

赞美的力量是巨大的,有时一句发自内心的真诚的赞美可以改变他人的一生。所以我们不要吝啬自己的赞美,去赞美他人吧!读《赞美的力量》有感2

赞美是一种力量,让人充满希望,赞美是一种力量,使人发生神奇的改变,赞美是一种力量,给人以温暖。

文中炸油条的那位姑娘,原先是清秀美丽的,两只辫子,润红的脸,目光中透露着热情。经过岁月的磨洗,她变了,脸上毫无光彩,自然生意也不好了。这是为什么?一个受人崇拜的姑娘,后来变得不受人待见,是因为,变了的她,不热爱自己的工作,整天处于懒懒散散的状态,也没有人对她工作的认可,可是后来,由于我的出现,我对她说的一声赞美,也就是在她的立场上,说她从前的好,给别人带来的好处,以给她信心,去改变自己,一声赞美,将她从山底拯救了出来,让她重见蓝天,重新找回自我,普普通通的赞美,竟然能够给人发生巨大的改变。

一声赞美,能够改变命运,改变人的一生。《唯一的听众》中的小伙子,就因为得到老人一次又一次的对他琴声的赞美,让他从绝望中苏醒,成了著名的小提琴手,赞美的力量是无穷的,给了小伙子多么大的成就啊!

从前,我写的字是很差的,连父母都觉得我的字几乎是没救了,不管是字型还是握笔,都能够一眼看出错误点,不论是什么字,都是潦草的一笔带过,妈妈抱着最后一点希望,带我到书法老师家。可就学了一年,我的字就有了飞速的进步,也常受到别人的表扬。我想:这是为什么?回忆着,几乎每练一张练习,老师都会对我说:‘’写得非常好!‘’不管我写的有多差,老师都会说。可这句赞美的话经常伴着我,让我一次又一次重拾信心,从失败转向成功,最后,我写的字漂亮了,也成功了。全是那句赞美的话啊!

赞美的话语,是干涸心灵土地上的甘霖,赞美的话语,给人以前进的动力,赞美的话语,是走向成功的道路!读《赞美的力量》有感3

有一种力量,叫做赞美。它就是一泓沙漠的清泉,一缕冬日的阳光,总是在人们对生活茫然时送去信心。

文中的妇女曾经是美的:粟色的头发,鲜嫩皮肤,纯洁目光,是一个青葱少年眼里无法用言语形容的成熟美。那时的她,清丽脱俗,有对美好生活的无限向往与追求。

但是,妇女变了。数年之后,妇女被生活重担所压垮,失去了曾经那颗热忱的心,对于生活也失去了指望和信心,梳妆打扮的情趣也在岁月的磨砺及平淡的生活中削磨殆尽,碌碌不知所终,成为了泛泛人群中一个平庸邋遢的糟粕妇女。

作者一句不经意间的赞美,却给予了妇女自信的源泉,激发了妇女原本爱美的天性,作者的赞美成了妇女改变自己的动力。又过了一年,妇女努力展现昔日的灵巧,着装有条有理,妇女有了人生的追求,从此不再迷茫。难道,这不是赞美的力量所使?

《唯一的听众》中,老人不时送上赞美,正是这赞美,扬起了小伙子自信的风帆,尽心尽力地演奏,才使得小伙子有后来有朝一日攀上音乐的颠峰。赞美的力量多么伟大!

曾经,作文我写得并不好,这几乎成了我的烦恼。但王老师接班时首篇作文中评价我有潜力。那时我心想绝不能辜负了王老师的期望,当初那鲜红有力的方块字,几乎成了我阅读的动力,驱使我不断前进。往后,我的作文水平有了大提高,我把这当成我的骄傲,但是,我始终忘不了那句赞美。

赞美,是一种力量,给人以自信,给人以前进的动力,是人通向成功的力量泉源。读《赞美的力量》有感4

赞美,激发了心中的本性,使人变的真正的美丽。

炸油条的姑娘是一个毫不起眼的人,可是,却成为了工作者心中美丽的姑娘。

当过了十几年之后,一切都变了,最近令人无法想像的炸油条的姑娘已没了清秀的脸庞,她变化很大,本雪白的`帽子此时已油迹斑斑,她没有了往日的欢快,已经发胖的身体失去了曾经的灵巧。岁月将炸右油条姑娘的美丽给碾碎,作者曾怀疑过自己的审美标准,他实在无法想象自己眼中美丽的姑娘如今变得如此不堪。

又一年过去了,炸油条的姑娘依旧守着那个小店,她目光涣散,不是打着哈欠,脸上没有热情也没不安与焦躁。作者有一种欲望,想告诉炸油条的姑娘自己以前是如此崇拜。最终,作者迈出了一步,她告诉了炸油条姑娘隐藏在自己心中的秘密,炸油条姑娘听了之后,露出了十分意外的表情。

又一年之后,炸油条的姑娘又变了,她又与以前一样,变得好看,是作者的赞美唤醒了她心中爱美的天性,赞美的力量是很大的,有时,一句赞美的话,便可让一个人增强自信;一句赞美的话,足以改变一个人的一生。

记得那个下午,数学老师在放学时碰见了,我不敢叫她,生怕会被批评,可老师看见了我,她对我说:“苏欣萌,数学最近进步了呢。”我被赞美了,从那以后,我爱上了数学课。

人人都渴望能得到赞美,因为赞美他人是一种肯定,一种鼓励,一种鞭策,表达了对他人的一种信任和美好的情感。读《赞美的力量》有感5

赞美,有时是雨后的残红,绚丽而动人;赞美有时是帮助后的一生感谢,真诚而朴实;赞美更是我们无形的力量,在你的身后默默的支持你,我为你前进的动力!

美国历史上有名的总统之一——亚伯拉罕·林肯就曾经说过:“人人都需要赞美,你我都不例外。”,对于林肯先生的这句话,我是感受颇深。在小学六年级时,校长夸我做事一丝不苟,这句话让我刻苦铭心。同事,这句话也成了我前进的动力,它是一股无形的力量促使我奋勇向前,我也没想过,我一个性格像男生的女孩子,平时大大咧咧,竟也有优点。

后来,我五一间看中了这样一本书,它的名字叫《赞美的力量》,自从看了这本书。我被他述得是神魂颠倒。这是一门学问,也是一门艺术,我要细嚼慢咽,才能品味出书里告诉人们的哲学道理。书中说过这么一句话;“赞美可以改变人的一生。到底是不是真的呢?”

在生活中,别人赞美你,是对你的一种肯定与信任,这对你以后的发展有深远的影响。赞美也要符合眼前的实际,千万不要不切实际,且要把目光防长一些。读了这本《赞美的力量》,我知道赞美的力量到底有多大,他能使一个溃废不精的孩子成为众人的焦点;它能使一个沮丧的人找回死去的那份勇气和信念。赞美的力量远不止这些。

即使是陌生人,也要对他们赞美。尤管怎样,能相遇就将就一个缘字,你赞美他,他也会赞美你,你们也就会因陌生人的赞美而产生一种自豪感和美丽感。

赞美别人和别人赞美,是一种肯定自己和他人的一种表现。人人都需要赞美,因为赞美不仅能拉近人与人之间的距离,也存在着巨大的潜在力量。