识字1场景歌教案

作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《识字1场景歌教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：识字1场景歌教案

识字1 场景歌（教案）

1

场景歌

【教学目标】

1.认识“滩、艘”等

l2

个生字，会写“园、孔”等

l0

个字，会写“花园、石桥”等

6

个词语。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3.

选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

必备品格

【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。

关键能力

【教学难点】

认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

(重点)

【教具准备】

课件

(笔顺动态演示

朗读音视频

建议使用荣德基小学课件)

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

1.展示图片：

小朋友们，你见过这样的场景吗?(舰队

海鸥

少先队员

小桥流水)

2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。(板书：识字1

场景歌)

3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】

二、初读感知

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

(1-4)

(5—6)

三、学习字词

1.认读生字

出示生字，让学生认读，识记生字。

(1)注意读准“艘”和“翠”是平舌音，;“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

(2)识记生字

形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像

一个大洞，可以说“—孔石桥”。

熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。

加一加识记“军、群、滩”。

组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。

2.读读词语

沙滩

海滩

一艘

军舰

军舰

军人

帆船

风帆

稻田

水稻

翠竹

翠鸟

【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。】

2.认识多音字：“行”和“号”

练

①读一读下面的句子，看看你有什么发现?

A.我每天一个人步行上学。

B.这位小同学小号吹得棒极了。

这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“

háng”，意思是“行列;行业”;“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下：

xíng

(行走)(步行)

hào

(小号)(号角)

行

háng(银行)(行家)

号

háo(号啕大哭)(哀号)

②读一读：

A.今天妈妈去银行(

háng)办理业务。

B.小弟弟妈妈不在身边，就号(

háo)啕大哭。

3.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4.试着把词语和意思连起来!

沙滩

本课指中国少年先锋队的旗帜。

稻田

水边或水中由沙子淤积成的陆地。

队旗

生长水稻的水田;种稻的田。

5.检查初读情况

指名读课文，同学互评：字音是否正确。

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字”

园

孔

桥

群

队

旗

铜

号

领

巾

(7-15)

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写

(1)观察生字书写特点，交流。

(2)老师范写,重点指导“群、旗、铜”。

“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。

“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

“铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。

练

学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范地写好生字，保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。】

五、课堂小结

这节课，我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。

六、当堂检测

(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)

七、课后作业

(请做课后完成《典中点》本课的的习题。)

(16-25)

(26)

(27-29)

第二课时

【学习目标】

1.熟读课文，背诵课文。(重点)

2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。(难点)

【教具准备】

课件。

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、课前导入

1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看文中写了哪些场景?

2.出示本课时教学目标。

【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务。】

(1-3)

二、品读释疑

1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景?

文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。

【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。】

2.学习第一小节

(1)出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面?

“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

(2)“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。

一只(小鸟)

一片(树叶)

一艘(轮船)

一条(小鱼)

3.学习第二小节

出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面?

一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

4.请说一说，前两节描写了哪些景物?

前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。

5.阅读方法解密——认识数量词：

概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……

作用：明了清晰，具有很好的说服性。

判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。

6.学习第三、四小节

(1)从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。

小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

(2)出示第三小节图文

你怎样理解“孔、道、丛”这些量词?

“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品;“道”指某些长形的东西;“丛”指聚集生长在一起的草木。

(3)出示第四小节

为什么说一队“红领巾”?

“红领巾”指的是什么?

借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。

7.说一说文中有哪些数量词?

一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同?

(4-10)

前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。

9.说一说，看谁说得多。

一(方)鱼塘

一(块)稻田

一(孔)石桥

一(丛)翠竹

一(只)海鸥

一(条)帆船

【设计意图：结合图片理解字义，仿写量词，提高学生的表达能力，积累词语的能力。】

三、课堂拓展

推荐阅读《量词歌》

听读《量词歌》，跟着录音多读几遍，熟悉量词歌这种儿歌形式，积累常见的量词搭配。

四、总结课文主旨

本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

五、课堂小结

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时，感知了不同事物数量词的表达方式。

六、主题延伸

选择你熟悉的一处场景，仿照课文，写一写。

三个小朋友

一棵棵小树

两只小鸟

一片片白云

七、当堂检测

(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)

八、课后作业

请完成本课《典中点》中的习题。

(11-16)

(17)

(18)

(19-20)

板书设计(课件21)

海滩风景

→

海鸥

海滩

军舰

帆船

场景歌

田园风光

→

鱼塘

稻田

垂柳

花园

公园景色

→

小溪

石桥

翠竹

飞鸟

活动场面

→

队旗

铜号

红领巾

欢笑

课后反思

成功之处：

教学本课，关键是将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插

图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号

”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。

2.

体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时间少了些，而强调画面多了些。

第二篇：识字1《场景歌》第二课时教案

识字1《场景歌》教案

学习目标：

1、 认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字，会写“园、孔、 等”10 个字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

学习重点和难点：

1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法， 尝试用数量词表达熟悉的事 物。

课前准备：生字卡片、多媒体课件。 教学过程：

第二课时

一、 复习导入

小朋友们，上节课我们学习了识字1《场景歌》里面的生字、生词，现在老师想考考大家，谁还记得这些生字和词语呢?

1、 出示去拼音生字(指名读、齐读，师适时纠正)

2、 “开小车”游戏(出示去拼音的词语，生“开小车”读词语、男女生比赛读词语、齐读)

二、 学习课文

1、小朋友们读得真好，老师要奖励你们，老师送你们一幅图，你们看，这幅图漂亮吗?那请你们再仔细看看，这幅图上画了些什么呢?(出示第一幅图，师提醒：观察一幅图，要按照一定的顺序来观察，可以从上到下、从远到近、从中间到外边的顺序来观察，这样才能观察的更清楚、更完整。) 现在我们就按照从上到下、从远到近的顺序来观察。

(1) 海鸥(天空中)、沙滩(地下)、军舰(近处)、帆船(远处)

(2) 你能不能给这些事物加上数量词，让它变得更准确呢?(指名回答，齐读)

一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。

(3) 这些数量词，到底描写的是什么样的画面呢?(海滩风景图)

2、出示第二幅图(说说这幅图上有什么?直接加上数量词来说一说。)

(1)一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。(谁想读一读?)

(2)多么美丽的图片啊，这些词语又描写了一幅什么样的画面呢?

(3)你们还想看吗?你们看，这就是我们刚才观察的两幅图片上的事物。(出示八幅图)

3、这些数量词都出现在我们归类识字1的《场景歌》里，我们一起去看看吧!(翻开书P16)刚才我们学习的就是第

1、2小节的内容，学习了第

1、2小节，你能不能从

1、2小节中找出量词，并用“△”标出来。(只、片、艘、条、方、块、行、座，选一个你喜欢的量词说一个课文中没有的数量词)

4、自学第

3、4小节

(1)读一读第

3、4小节，用“△”画出出现的量词，并选一个你喜欢的量词说一个课文中没有的数量词。

(2)用“——”画出

3、4小节中的景物。 (3)生自学完，汇报自学成果。 (4)齐读第

3、4小节。

5、出示

3、4小节的：一队“红领巾”，这个数量词和其他有什么不一样?(不是……而是……)

一面队旗和一队“红领巾”中的“队”的意思一样吗?

6、齐读课文。

7、短短的一首场景歌里，就让我们积累了许多的数量词，相信在生活中你们一定也积累了许多的数量词，谁愿意与全班小朋友分享一下呢?(课文中没出现的量词)

8、仿照课文，说说上面有什么?(出示图片，按顺序说)

三、指导写字

1、出示生字“领”、“旗”，生齐读。

2、生观察生字字形以及在田字格中的位置。

3、师范写，并讲解注意点，生书空。

4、生描红、临写。

5、写字展评

6、组词。

四、课堂小结

其实数量词还广泛地运用在古诗、儿歌、对联中，回去可以仔细找一找，相信你会积累更多的数量词。

五、布置作业

六、板书设计

七、教学反思

识字1《场景歌》 海滩风景图 乡村田园风景图

一面队旗和一队“红领巾”

第三篇：2017部编二年级语文上册 识字1(教案)场景歌

识字1 场景歌

教材分析：

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：

教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;

教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件

教学时数： 2课时

第一

课

时

教学目标：

1.认识“滩、艘”等12个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、激趣引入

上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗?请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好?(板书课题)

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方? 板：(海边、乡村、公园)

三、随情境学文、识字 1.学习第四小节：

⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。)

⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!

(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读，指名读，齐读)

2.情境延伸，学习第一小节：

师：出发喽!我们先去海边，好不好?(出示：海边景色)

⑴ 预设学路1：

① 师：(出示海边景色)，你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)

② 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。(出示卡片：滩、艘、军、舰、帆)

③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。)

你想读吗?(自由读，指名读，男女生赛读)

⑵ 预设学路2：

① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红?

师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关) 自主学习生字。交流识字方法。

师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。

⑶ 预设学路3：

① 师：我们已经到了最后一站。(出示：公园景色)，你看到了什么? (尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。)

同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)

四、诵读全文

1.师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。) 2.谁愿意读给大家听?(指生读，评价) 3.多种形式读(对读，拍手读，男女生读)

师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。(齐读)

五、课堂小结

同学们，今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊

六、板书设计

《场景歌》

海边

乡村

公园

活动

第二课时

教学目标：

1.巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利地背诵课文。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一：复习回顾，引入新课

1.出示词，认读词语

2.出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2.感受美景，导入数量词。

(1)感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩......

(2)导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗?

3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢?

4.我还能说(看谁说的多)

师：“一只海鸥、一群海鸥......”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。

三：指导书写，练习背诵。

师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗?

1.(课件出示“园、旗、领、群”等字。)

⑴ 学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

⑵ 观察老师范写，注意笔顺。

⑶ 学生照样子书写。

⑷ 写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

2.小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

3.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。

4.(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。

四、拓展延伸 布置作业

1.游戏“找朋友” 2.谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧......(出示课件)

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 3.大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)

4.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。

5.观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习)

师总结

今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。

第四篇：二年级语文上识字1场景歌集体备课教

案(部编版)

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课

件 集体备课精品课教案

课题

识字1《场景歌》

课时

授课时间

XX年9月日

教学目标

、学习本课生字、生词，能正确的书写和生字组成的词语。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点

识字、写字，正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

教学难点

初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课型

新授

教法

指导朗读法

教学

准备

教师

学生

预习课文(明确要求)

学法指导

多种形式读课文

板书设计

识字1

场景歌

数量词

一(

)鸟

一(

)河

一(

)树叶

一(

)马

教学过程

学生活动

设计意图

一、激趣导入

、出示课后插图。小朋友们说说自己看到了什么?

板帖：队旗

石桥

红领巾

翠竹

2、板书课题

二、学习、感悟课文

、这些词语你会读吗?请小朋友打开课本大声朗读课文。

(1)自己读。

(2)谁愿意来读?

(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。(范读)

(4)同桌合作读。

(5)齐读。

2、真了不起，可里面的词语你会认吗?(大屏出示词语)

沙滩

军舰

稻田

海鸥

帆船

翠竹

红旗

铜号

3、利用生字卡片检查生字认读情况。

园

滩

桥

铜

旗

孔

群

号

翠

帆

(1)指名读。

(2)开火车读。

(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?

课间休息

三、指导书写

、认真观察田字格中的生字。

2、教师按结构归类范写，重点指导“桥、领”。

3、师生齐书空。

、学生描红、练写，教师指点。

四、课堂小结

、量词填空

一()海鸥，一()沙滩。

一()军舰，一()帆船。

一()秧苗，一()稻田。

一()鱼塘，一()花园。

一(

)鸟

一(

)河

一(

)树叶

一(

)马

2、我们所填的这些词叫量词。

3、今天我们认识数量词，谁能用数量词表达自己熟悉的事物。

安全提示语：勤剪指甲勤洗手，不洁食物不入口。

生1：我看到了红红的队旗生2：我还看到了弯弯的石桥

生：齐读课题两遍

生：借助拼音自读课文。

生：指名读

生：范读，生小声指读

生：“2+2”式

生：认读生字卡片

练习一字开花

生：交流记字方法

生：比赛读

听绘本故事

生：认真观察后提出难写的字。

生：仔细看

生：练习书写。

生：背诵填空

生：拓展练习，认识量词。

生：练习用数量词说话，完成课本练习。

图片导入，

激发兴趣

利用图片认识生字，降低识字难度。

整体课文内容，定位认读生字。

课

件

第五篇：部编版二年级上语文《识字1 场景歌》优质教学设计

第二单元

儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧!

本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。

课题

内容简说

场景歌

作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

树之歌

作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点，让儿童在朗读儿歌的过程中学会认识各种树的名称，辨别树的种类。

拍手歌

作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，借儿歌介绍了各种动物的名称和特征，提出了人和动物是朋友的观点，蕴含了我们要保护动物的深刻含义。

田家四季歌

作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动，描绘出田园农家四季的景象，充满了画面感。

1.会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。

4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容。

1.

会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”。

2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。

1.《场景歌》…………………………………………………………

1～2课时

2.《树之歌》…………………………………………………………

1～2课时

3.《拍手歌》…………………………………………………………

1～2课时

4.《田家四季歌》……………………………………………………

1～2课时

语文园地二……………………………………………………………

1～2课时

在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。

1场景歌

课题

1场景歌

课型

新授课

教材分析

这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。

学前准备

1.制作多媒体课件和教学图片。(教师)

2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。(学生)

课时安排

1课时

教学过程

第一课时

学习目标

1.会认12个生字;会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

学习重点

识字、写字和学习数量词的运用。

教学环节

导案

学案

达标检测

一、游戏导入新课。

(用时：3分钟)

1.带着学生做游戏，模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景。

2.板书课题：场景歌

跟随老师做游戏，进入模拟的情景。

二、初读课文，整体感知。

(用时：5分钟)

请同学们大声朗读课文，引导学生思考：

少先队员分别到了哪些地方?

朗读课文，思考老师提出的问题。

1.少先队员分别到过的地方：_____________________。

三、随情景学文、识字。

(用时：20分钟)

1.首先学习第四小节，提问：你看到了什么?

(1)出示图片，引导说出事物与数量词的搭配。

(2)学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。

2.情境延伸，学习前三小节。

(1)出示图片：海边、乡村、公园景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，引导生字识记方法。

(2)朗读小节，朗读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。

1.思考并回答老师提出的问题。

2.认读生字、词语。

3.仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察、描红、临写。

4.朗读竞赛。

5.诵读课文，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习事物与数量词的搭配。

2.根据图片，小组合作填量词。

一(

)沙滩

一(

)海鸥

一(

)军舰

一(

)帆船

3.拼写词语我最棒。

huā

yuán

shí

qiáo

(

)

(

)

hónɡ

lǐnɡ

jīn

(

)

四、巩固生字，诵读全文。

(用时:12分钟)

1.

游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况。

2.让学生自由朗读全文，以自己喜欢的形式读课文。

3.练习活动：观察教室里的物品，用上数量词说一说。

1.游戏竞赛。

2.反复读课文，把课文读顺读准。

3.参与活动，把数量词搭配延伸至实际生活。

4.词语搭配我会连。

一面

花园

一只

小溪

一座

队旗

一道

海鸥

板书设计

教学反思

识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点，而让学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难点。由浅显易懂、活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数量词的搭配，学习生字生词，让学生产生学习的兴趣。通过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上，与实际生活相结合。

《场景歌》教学片段

◆在情景中学习生字、量词的正确搭配(教学重点)

师：出发喽!我们先去海边，好不好?

师：(出示海边的图片)大家看到了什么?

生：海鸥、沙滩、军舰、帆船。

师：很对。蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船)你们觉得这景色美么?

生：很美!

师：让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧。

(全班齐读)

师：同学们，大家发现没有，文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同，大家能找出来吗?

生：只、片、艘、条。

师：很好，这些词就是量词，用来表示事物单位。大家还能说一说自己知道的量词吗?

生：支：一支毛笔;位：一位教师;朵：一朵花;块：一块饼干。

师：同学们说得真棒，不同的事物应该用不同的量词，准确使用量词能让语言更生动、更形象。我们应该在生活中多积累这些量词。

赏析：教师用图片的方法展示生字和模拟情景，这种方式有利于吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。生动的图画也让学习课文的过程变得有趣，记忆也更加深刻。学生在诵读中能初步体会到事物与数量词的搭配，留下印象，为之后学习的延伸作铺垫。