教师读书沙龙新闻稿

2022-08-16

第一篇:教师读书沙龙新闻稿

读书沙龙教师讲稿

《四种最有效的家庭艺术》教师讲稿

大家好!家庭教育其实是一门艺术,需要父母不断去揣摩、创造。下面教给家长朋友们四种最有效的家庭教育方法,恰当地和孩子交谈、和孩子一同活动、适时表扬和奖励、学会向孩子道歉。

一、交谈

家庭教育其实是一门艺术,需要父母不断去揣摩、创造。下面教给家长朋友们四种最有效的家庭教育方法,恰当地和孩子交谈、和孩子一同活动、适时表扬和奖励、学会向孩子道歉。

交谈的艺术,主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说,家长和孩子双方在情绪不佳时,特别是在气头上,不要交谈;在事情的原委还没有搞清楚时,不要交谈;有局外人特别是有客人在场时,请不要做批评性的交谈;在饭桌上,在孩子睡觉前,也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”,所以教育的时机要灵活掌握,一切从教育的需要,特别是教育的效果出发,以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样,如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式,即不拘时间、地点、内容,海阔天空、轻松愉快地交谈,常常是孩子欢迎交谈方式。

二、跟孩子一同活动的艺术

家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一,跟孩子在一起活动,就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。在生活中,家长跟孩子共同活动的机会是很多的。

跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的:春天的百花,夏日的蝉鸣,秋季的落叶,寒冬的白雪,对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游,赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬,唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言,使长幼之间的距离一下子消失了,多少教育内容都可以在此时此刻进行。

跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游,孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时,若家长能做精辟的讲解,孩子是最为佩服;如显知识不足,则会迫使家长去翻书查资料,这更能赢得孩子的心。

跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店,顺便要点民爱之物,家长可乘机介绍商品知识,灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了,可以为家、为自己购物,家长陪着当参谋,边买边谈,边看边谈,边走边谈,两代人之间相互没有戒备,是教育的好机会。

跟孩子一起娱乐。晚饭后,节假日,一家人各展特长,吹拉弹唱,谈天说地,让家庭充满欢乐气氛,增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。

家长和孩子共同活动的内容很多,共同活动的目的是要消除代沟,融洽感情,寓教于乐活动之中,让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。

三、表扬、奖励的艺术

表扬、奖励孩子,可以鼓励孩子重复良好习惯形成;在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心,有利于培养孩子的自尊心和荣誉感,培养孩子自我约束的能力,还可以增强孩子的是非感,有助于父母与子女之间的情感的加深。

孩子改选履行了父母的要求、希望,可以给予表扬、奖励;孩子有了良好的行为表现,虽只是苗头,也可给予表扬、奖励;孩子完成了一件比较困难的事情,表现了勇敢的品质或一定的毅力,也可得到父母的表扬、奖励;孩子获得了光荣称号,父母要给予表扬、奖励。

表扬、奖励孩子的方式很多,应以精神奖励为主。比如:夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等,都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有,对年纪小的孩子,必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等,但要慎用金钱,更不能让孩子小小的年纪,纯净的心灵过早地染上铜臭气。

家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来,来得快,去得也快,家长要把握孩子的心理脉搏,该表扬、奖励的时候要及时,使他们良好的表现得以强化,得以巩固。如果是马后炮,就会削弱激励作用。

再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足;过低,又不容易达到到激励的目的。另外,表扬、奖励,家长的态度要真诚,最好不要事先许诺,一旦许诺就要守信;绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。

四、向孩子道歉的艺术

在家庭生活中,家长说错了话,办错了事,甚至冤枉了孩子的事,是常会发生的,如何处理这样的问题,实在也是家教的艺术之一。 家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系,家长做了错事或错怪了孩子,是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信,更不会有损父母的尊严;相反,会给孩子树立有错就改的榜样,会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养,从而更加信任父母,亲近父母;父母的威严不仅不会降低,反而会更高,还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。

当然,家长道歉、认错,特别是向孩子道歉、认错,态度必须是诚恳的,不敷衍,不找客观原因,真诚地去求得谅解。

第二篇:教师读书沙龙活动总结

一、好的方面:

1、大家准备充分,态度积极,活动效果有进步,尽管进步的步子比较缓慢 。但有的老师仍带着没有准备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作,工作没有起色,没有激情,也将没有收获,将重复每天都在从事的事情,重复昨天的日子。

2、爱读书,爱读好书。书的面宽了,深度深了,体现了时尚理念,而且能注重感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流,都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程,胜过枯燥的理论讲座和学习。

3、品读每一个人,能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人——讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。

4、学校领导集体都投入且发挥作用,自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。

二、五点希望:

1、认真准备;

2、认真听记;

3、投入交流;

4、提高读书的档次、讲究读书的内容——如何选择好书;拿来与大家共享,有共享意识和表现的欲望。

5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。

三、今后开展沙龙活动五点设想:

1、因为人员太多,人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面,肯定有一些人没有机会发言。所以以后可以采取大家先共处一室,分

八、九个小组讨论,再从每组选出5-7人参与全校发言的形式。这样给每个人一个机会,因为相对空间小,交流面小,所以能使很多人更能放得开,形成良好的交流氛围。或者把每个领导分到各组去,带领教师搞好沙龙活动,发挥领导的作用。或者让年轻人当组长,或者让大家轮流当组长。

2、应创设更好的沙龙活动环境,使每个人都感到温馨、舒服。如放舒缓、令人轻松的音乐,摆放些鲜花、水果等,精心营造良好的谈话交流氛围。

3、主要问题是不少教师没有真正读进去书,没有感悟,对读书的意义没有真正的认识,采取的是应付了事的态度,甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对教师的教育,从根本上解决教师不爱读书的问题。或者让教师把书带到活动现场来,体会和所读书必须一致,从而改变教师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段,如临时性的小测试——书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等,以检验教师是否真正读书了。

4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻教师的作用:

——可征求一些年轻教师的意见,让他们进行策划,利用他们的智慧和创意; ——甚至可以让他们来主持读书沙龙活动,从而也使活动富有新意。可给年轻教师提供机会,让他们轮流主持读书沙龙活动,从而提高他们的能力,促使他们能成为固定的年轻读者群,让学校读书活动产生深远的意义,具有无限的生命力。

——可举办年轻教师读书沙龙活动,锻炼年轻教师学会主持和爱读书,并从中选拔优秀的主持人才;

——可利用“星期六青年教师活动”,开展青年教师读书沙龙活动; ——学校可通过平日观察或者选拔,于假前就将任务布置给某个年轻人,让他们利用假期进行充分准备,拿出具体详尽的策划书:

(1)导入语、过度语、总结语等的设计 (2)怎样发挥领导的作用;

(3)怎样让每个人积极参与,激发大家表达的欲望;

(4)怎样利用多媒体技术手段——预定内容演示、边听边概括等; (5)怎样进行简单的考核和评价; (6)通过调研,向老师推荐哪些好书; (7)收取教师读书沙龙体会和感悟;

(8)怎样充分利用教师读书沙龙的感悟,延伸活动效果,使之发挥更好的作用——黑板报的运用等;

(9)怎样利用教师的读书沙龙活动,去带动学生的读书热情,将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来,从而形成良好的学习文化氛围,通过教师读书沙龙活动这一途径和载体,将学习型组织建设工作落到实处,争取更大的效益。

5、今后可以将读书沙龙活动改为教师思想交流会。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。

四、三点管理启示:

1、把教师自己的事情还给教师自己做,可以充分调动教师的主动性、积极性,体现他们自己的主人翁地位,体现学校的民主管理思想。

2、在管理中要真正引入竞争机制,才会让一团死水或者说流动得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争,如骨干、组长、中青年教师等不同层面的竞争。

3、要为中年教师、老年教师、骨干教师提供不同的空间和舞台,相信只要给他们提供机会,都会舞出最曼妙的舞姿,都会演绎最精彩的人生。

三岔口初级中学 2016年5月

学校教师读书沙龙活动小结

假前,学校就给每个教师买了本《发展性教师评价的理论与实践》一书,要求大家假期认真阅读,写一篇读书体会,开学后要进行教师读书沙龙交流活动。

于是,假期里,教师就陆陆续续写了自己的读书体会,我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面,便于统计,更便于大家阅读。

在总结会上,我是这样和大家交流的:

“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(具体名字和篇数略)中,我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度,联系实际谈了自己的读书体会,有很多教师的见解很独到,很深刻,使我自愧不如,但同时我因为大家在读书方面超过了我,而感到万分欣慰。

“从《发展性教师评价的理论与实践》中,我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点原因:

一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。

二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个教师同学生一样,都是发展中的教师,需要在“发展”中有所进步。其实“今天的你已非昨天的你,更不是几个月之前的你”。也许你的外在并没有太大的变化,但如果你认真学习和思考了话,那么你的内在一定不同。

活动中,我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊”、“觉醒”、“害怕”,认为“一日不学习,会落后”,觉得自己“面临下课的危险”,虽言语朴实无华,但我知道紧迫感来自心底;博文里,我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的发展之路,开始规划自己的时候,就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。

三、教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业,实际需要我们都是“专业人”,但拥有职业不等于就一定是个“专业”人。“专业人”需要我们“说行话,做行事”,举手投足非进行严格、规范的长期训练不可,犹如大夫进手术室需要戴帽,双手经过消毒后高高举起„„而我们教师需要掌握系列的教育教学常规,需要具有相当的教育教学能力,需要拥有丰富的教育教学经验,表现出足够的教育教学智慧„„教师这一职业所赋予的专业性,决定我们必须终身学习、研究,追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今天不同,我们该发展自己!

四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象——学生。其实教师发展与学生发展是一个道理。如果我们教师懂得自我发展的道理,掌握了发展的方法,了解了评价的方式,从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式,理解了管理思想,知道了该怎么形成良好的人际氛围,那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此,教师的发展关乎着学生的进步,关乎着学校的发展,而绝不是教师个人的事情,教师不能对个人的发展放弃要求,那将是非常不负责任的事情。

“但外因通过内因起作用,在学校创设优良环境的前提下,关键是教师自己想发展——自己发展自己。教师既是发展的主体,需要自己设计、规划自我发展的每个细节;同时教师也是发展的受体,需要在外界及自我的条件下,接受自我发展。

“如果大家读这本书时,能激发自我发展的意识,产生自我发展的危机感和紧迫感,并开始学着自我设计和规划,认真地开始对待发展的每一个环节,那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。

“交流是暂时的,但读书是永久的;意识到自我发展的必要性是暂时的,但自我发展是永久的,更加难能可贵的是在发展的过程中坚持始终,保持现在的发展热情。”

第三篇:教师读书沙龙活动报道

屯小滨湖教师读书沙龙活动报道之二

为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密,正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。

——蒙台梭利

4月6日下午,我校开展了“教师读书沙龙”,社团老师们齐聚图书馆,交流读书心得,畅谈读书感言。

本读书沙龙是一群热爱读书或饱含读书热情的读书者自发的组织,大家兴趣使然,随性读书,自然吐露。活动由社长张荣全老师主持。

本期读书沙龙分为几个议程:

1、交流《童年的秘密》(蒙台梭利著)读后感想;

2、结合书本、联系实际,谈谈困惑;

3、给读书沙龙取个名字。

幽幽书香、郁郁咖啡味儿奠定了教师读书沙龙活动的文雅清新基调。老师们汇聚一堂,环形而坐,在温馨轻松的氛围中彼此分享读书的感悟和教学的经验。在交流《童年的秘密》读后感想的环节中,李香凝老师提出书中幼儿的两种本能“主导本能”与“工作本能”之困惑;朱莹莹老师提出《童年的秘密》对人的影响巨大,到底讲了些什么;李亚周老师对比了朋友家与自己孩子犯错误时家长的态度;梅明松老师则分享了自己家庭教育中的小故事,看似平淡无奇的育人故事中践行了他在书中读到话„„十几位老师,发言精彩纷呈,各具特色,话题紧密联系教学与生活,深层思考与对话。轻松愉悦的氛围中,教师们在讨论、交流的碰撞里,也不断提升了自身的思想境界。

“你陪我慢慢长大,我陪你慢慢变老。

——李亚周

我的宝贝,你为什么喜欢用手指着别人?

——范月娟

对待孩子的教育既需要示弱,也需要示强!

——梅明松

老公,你能不能少点控制我的宝贝!

——陆勤芳

能陪孩子度过一天的假,我感觉这是一种幸福!

——倪

妈妈们,我们要分清孩子们的两种需求。

——李香凝

人人参与,积极分享,答疑解惑,共同成长!

——谢晓利

读书的最高境界就是“我说的有道理,但不知出自哪里”说明书已经读到心里了。”

——张荣全

„„

读书会老师们一句句经典的语录,一个个独到的见解,让此次读书沙龙活动的学术氛围、生活气息浓郁起来,教师们都认真记录下这些令我们产生共鸣的语句。

活动最后,老师们给读书沙龙取个名字„„

老师们敞开心扉,真诚交流,答疑解惑,抒发读书感言,分享美文名著。整个活动在感动、温馨、激励中落下帷幕。(文|李磊)

第四篇:第九期教师读书沙龙策划

沁阳市第九期教师读书沙龙活动策划

一、主题

深化课改,提高质量

二、推荐文章

《永威课改的十条定理》蔡林森著(中国教育报2011.10.11日)

三、讨论话题

1、主管校长参考话题:

(1)结合校情谈谈对“十条定理”的认识

(2)学校如何利用“赛课”推进课改?

2、教师参考话题:

(1)读《永威课改的十条定理》有感 (必选话题)

(2)赛课感悟、赛课反思。

(3)我的课改之路。

四、活动安排

1、各校采取多种措施组织教师研读。

2、各校组织相关人员围绕参考话题确定研究主题并深入研究。各校经过评选,于11月15日下午5点前,上交学校材料1份、教师材料3份(其中至少有一份是读《永威课改的十条定理》有感。只需将电子稿发送到qysjsdssl@126.com邮箱中)。届时将根据各校上报的优秀材料确定参会人选。

3、活动时间约为11月下旬。

4、活动将以现场会的方式分别在课改进行得比较好的一所初中和小学进行,参加人员和活动地点另行通知。

沁阳市教研培训中心

2011年10月18日

第五篇:青年教师读书沙龙工作计划

一、每周开展一次“读书沙龙”。

时间:每周三下午第几节课后。

参与人员:全体会员。

内容:1.新书推荐;

2.一周读书心得体会;

3.下阶段读书目标。

二、每月开展一次“读书汇报会”。

时间:每月依情况待定。

参与人员:全体会员、学校行政人员。

内容:1.每月一个主题;

2.每次3-4人主发言,每人谈20分钟;

3. 集体交流。

三、每学期开展一次“读书报告会”。

时间:待定。

参与人员:全体会员、全体老师、全体行政人员,另聘请专家指导。

内容:1.定好主题;

2.评选学期优秀读书个人;

3.选拔主发言人4-6人,每人谈20分钟,做好PPT;

4.专家点评。