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第一篇:小学体育科教学计划
小学体育教学案例-小学体育教学案例 小学体育课《迎面接力跑》优秀教学案例
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教学案例
案例主题:
根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨,本课以学生的发展为本,确立“健康第一”的指导思想,在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时,以探究型课程为主,着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长,以小组合作形式组织教学。在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的学练氛围,探索一条提供学生自主学习、合作学习、自我完善的教学模式。
体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对水平二的学生来说,通过游戏或竞赛形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣。
本课,我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导,打破传统创编,自主学习、游戏等教学方法,旨在不仅达到健身强体的作用,还培养学生学会思考,学会合作,解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性,同时培养学生的团结协作精神。
案例细节:
创设合作学习情境,明确合作学习目标
老师:同学们:今天,我们将在游戏与竞赛活动中展开接力跑的学习,以展示我们班同学合作学习的意识、能力
与技术、技能,好不好?!
学生反应:兴致盎然,连声叫好。
老师:这位同学你有什么要说明的?
学生:我们都想练一会儿……练好了以后再比赛,老师:可以吗?
老师:好吧,同意你们的正当要求,给大家5分钟小组合作学习的时间。每组派一人到我这取一根接力棒,以刚才宣布的小组为单位,一边作交流沟通,一边和合作练习。
学生激动、紧张的喊叫声此起彼伏。大家开始认真练习,总结要领。
尝试与交流、冲突与融合,有意义、有价值的合作学习研讨问题生成了
学生反映:我们还没练好呢,就开始比赛了!?
老师:请举手后,具体说明,为什么没有练好呢?
学生1:我是我们小组跑第一棒
的,XX接棒时跑得太快了,我们好几次都没有接稳、接住棒……
学生2:我是我们小组跑第三棒的,接棒时对面的同学总是跟我撞到,妨碍我的速度……
学生3:我是我们小组跑第四棒的,我讲交接棒的时候把棒立好,立好,他们偏不听!接棒传到我这,真拿不住!要是不改,我们组肯定是最后一名,我保证按照我说的来,百分之百的不丢掉接力棒!……
老师:同学们:请安静!
你们已经明确地意识到:只有依靠集体的智慧和合作的力量才能提高、才能取胜,这是非常好的,这也是非常可贵的。但是,相互指责,相互埋怨能解决问题吗?
老师:仅有想取胜、进步的愿望,但没有合作取胜的技能和方法,目的也是达不到的。小组合作学习的人际交流与沟通的技能是:怎么倾听、怎么表达、怎么交流、怎么建议、怎么商讨……怎
么学会倾听、怎么学会表达、怎么学会质疑、怎么学会保留意见以及轮流负责的小组长应该怎么主持、怎么在充分民主的基础上归纳和集中等等。
老师:怎么在快速跑动中完成迎面传接棒技术呢?
第二篇:小学体育论文:小学体育教学探究
小学体育教学探究
摘 要:教育是有针对性的培养人的活动。本文根据小学体育课的特点,分析了教学内容的合理选择与搭配问题,讨论了如何促进教学效果的几种教学方法。
关键词:小学 体育教学 情境教学
体育课有着自身的特点,教学活动大多数在室外开展,如何选择适合的教学内容,组织好教学,激发学生主动参与到体育课活动中,并且可以在锻炼身体的同时丰富其情感体验,促进身心健康发展,是体育课教学很重要的目的。
一、教学内容的选择与搭配
根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。教师可以结合当地的习俗等,将其与课堂结合,使课堂内容更加贴近生活。
在教学内容的搭配上,应当根据学生的特点,采取先易后难、先灵敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具体说来,按照学生不同的体育水平,进行不同层次的教学。对刚起步的学生,教学内容主要是一些基本活动,如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等,同时与对应的游戏教材相结合,容易被吸收,有利于维持学生的注意力,收到良好的效果。对于基本活动掌握较好的学生,以投、跳、小足球、韵律活动、武术等为主要内容,并且可以搭配一些富有趣味的比赛或者游戏。而对于体育
素质较高者,则以发展其速度、灵敏、柔韧等素质为主,搭配某些体操、加速跑、武术、跳远等活动,让小学生掌握一到两项用来健身的项目,养成良好的体育习惯,为今后自觉坚持体育锻炼打下基础。
二、促进学习效果的教学方法
教学内容选择好了之后,就应当运用适合的教学方法,让学生能够在体育课程中一个良好的学习氛围里,有效地领会课堂内容,达到应有的教学效果。
1.借助情境创新教学
小学生普遍有比较强的好奇心,学习进取心也较强,有一定的自我控制能力。教师可以运用故事创设情境,如消防战士、环境使者、祖国卫士、梦中奥运等。教学中设置情境辅助教学时,应当注重发掘小骨干,可以集体练习或者分组练习,培养他们互帮互助、团结协作的品质。组织一定的有意义的竞赛,使学生体验到应有的挑战性、竞赛性,明白相应的思维过程及如何以智取胜。教学活动中,老师不应该将课堂安排得太满,而应当给学生留一定的空间,努力营造一种和谐、愉悦、平等、积极的课堂氛围,将学生当作学习的主人翁,激发其探索及其求知欲望。同时,在教学中,应当创设或者引入一些带有情绪色彩、活泼生动的场面,增加学生的情感体验。将娱乐活动与体育教学结合起来,如学生轮流领操、师生一同参与游戏等,讨论问题时让学生畅所欲言,对其回答及时鼓励,激发其创新意识。
2.创设情境式教学
小学生刚刚入学时,兴趣广泛,好奇心极强。通过创设情境,可以让
小学生在快乐学习中学会走、跳、投、体操、列队等。情境如神龙飞舞、猎人打猎、小青蛙跳荷叶等。教师在创设情境时,应当注意其具体化、生动化、形象化。学生的情绪往往是情境教学的核心,根据其心理认知规律,先易后难,由表及里,采用丰富的情感来带动整个教学氛围。同时,教师必须密切联系教学内容,善于提问,创造情境,引导学生积极主动思考。可以从学生已经具备的知识出发,以旧知识引入新知识,也可以是结合技术要领促使学生积极思考,寻求解决办法。
3.评价式教学
教师创造有利的学习环境,让学生以小组的形式相互交流、评价。根据掌握要求的不同,使学生分步领悟动作要领,对不同动作分层次、有步骤地讲评。先分别讲评,最后综合讲评。体育学习效果上的评价在一定程度上认同了学生存在着个体差异性,与学生认知以及身心发展规律相符合。评价标准不应局限于一种,评价内容尽量开放,体现学生的主体地位。同时,教师应当注重渗透思想教育以及心理健康教育,培养学生健全、健康的人格,以及果断、勇敢的精神。
总之,小学体育既能够锻炼学生身体,又能够根据学科特点适当地渗透情感以及心理教育,在教学内容以及教学方法上遵循上述原则,将对小学生的体育教学有很大帮助。
参考文献:
[1]黄玉龙.教与玩结合是小学体育教学的有效方法[J].小学时代(教育研究).2009.12.
[2]李永灿.对新的“体育教学内容分层次理论”的认识和应用[J].
体育教学.2005.4.
[3]张捷临.对体育教学内容的分析[J].贵阳金筑大学学报.2000.1.
[4]丁芳.小学体育课堂教学资源开发和利用的实践研究[J].福建基础教育研究.2010.3.
[5]梁龙旭.小学体育教学内容的构建过程[J].中国学校体育.2010.5.
第三篇:小学体育科教学工作总结
本学期,体育科以县体卫艺科和镇中心小学的教学、教研及竞赛工作安排,
结合学校的教科研工作计划,研究制定了学校体育工作计划,以此指导科组有计
划的开展工作。教学工作从全面落实学生健康第一精神出发,牢固树立和坚持教
育面向全体学生的原则,进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂
教学的关键性和重要性,在全面提高学生素质的思想指导下,我校学校体育工作
始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根
据学期工作计划的要点,很好地完成了各项工作目标任务,并取得了优异的成绩。
现就本学期学校体育工作做如下总结:
全组教师认真贯彻执行《体育与健康课程标准》,明确了“体育与健康”课
教学的目的是以育人为宗旨,以人为本,与德育、智育和美育相结合,促进少年
儿童身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做好准备。教学中从
现代课堂教学要求出发,加强教育教学理论学习,并进行有目的有计划的教学实
践,增强了科研意识,提高教学质量。我组的教研氛围很好,教师们在平时的教
学、教研中,特别是在上公开课、研讨课的准备过程中,常常群策群力地帮助上
课老师备课,有意识地对新课标下如何处理好教师与学生的关系、教材与目标水
平、充分利用场地设备和器材等进行了认真的研究和讨论。并做到了经常对教学
工作的检查、总结,及时发现问题,解决问题,逐步认识和掌握新课程标准下体
育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度,结合教学的实际情
况上好每一节体育课。
一、本学期主要工作:
1、本学期在教务处的指导和监督下,我们组每周都按时、按质按量的完成
教研活动和备课活动,并实行定期检查和记录。全组教师都积极配合并高质量的
完成了任务。
2、本学期在组内各位负责教师的努力下完成了各种训练和比赛。
3、积极参与学校的校本课程的开发工作,负责老师都参加了校本课程的教
案的编写。
4、积极开展校内教研及参加各级教研活动,提高业务水平,积极参与常规
课的评比活动。
5、不断地学习教育教学理论,将新《课标》的精神融入到教学实践中去,
在教学中体现了科研教改的思想。
6、积极开展研讨各级教学内容,得到实效、获得校领导好评。
7、认真组织学生参加体育测试,做好各项统计和上报工作。
二、具体实施工作:
1、9月5日第一次备课检查,科组教师都能安要求做到认真备课,能做保
质保量,比上学期有了很大的提高。
2、9月10日组织全科教师写好各级教学计划,并安上学期末研究制定的教
内容祥细去写, 9月12日上交了科组计划到教务处。
3、9月16日进行了各级计划检查。从检查的情况来看,每个老师都写的比
较祥细、全面。写得比较好的有黄志永老师,他写的更具体、内容也丰富。
4、9月25日科组学习了本学期教研安排及工作布置。
(1)、9月至11月体育健康测试及完成上报工作。
(2)、10月8日安排黄志永老师到玉林参加国培学习。
(3)、
11、12月抓好体操训练工作,参加县举行的体操录像比赛和学校元
旦举行的体操比赛。
(4)、12月组建学校教师气排球队抓好训练,参加镇举行的比赛。通过各种活动,既考验了我们组织者的组织能力,又考验了全体成员的办事
能力,从中我发现了一种可贵的精神那就是团结合作精神。高度的责任感和敬业
精神是作好工作的前提。面对繁重的教育教学工作任务,学校的每一位老师都是
兢兢业业,任劳任怨,临时的加班加点工作在有活动的时候已经是家常便饭。而
正是这种责任感和敬业精神才、各项工作得以顺利进行。
在过去的一学期来,在各级领导和全体教职工的关心支持下,在全体体育教
师的共同努力下,我们出色的完成了学校的各项任务,得到了学校领导的好评,
是对我们工作的肯定。我校体育工作扎实的开展,引领了师生对体育更加重视,
积极性更高,师生们在参与体育活动的过程中充分体验到体育的乐趣,身心得到
充分发展。今后,我们将继续发扬科组团结协助、勇于进取的精神,在以后的工
作中一步一个脚印,争取更大的成绩。
第四篇:小学体育二年级下学期体育教学计划
一:学生分析
二年级的学生年龄大多数在10岁以下,年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但是二年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强,一年级的恐慌心情已经很少见到,即使遇到了什么困难,自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点,着重对学生进行入门教育和纪律性教育,在此基础上进行启发诱导,提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点 教学目标:
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。 教学重点:
1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如投准投远练习和跳上跳下练习。 教学难点: 二年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。
三、教材分析
二年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括:
基本活动:排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏:奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调“活动”,所有教材内容均以示例性为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。 四:课时安排
每课2课时,共30节课 五:教学措施及应该注意的事项 教学措施:
在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。 注意事项: 1:年龄普遍较小,多采用游戏
2:小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。 3:因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。
第五篇:小学体育教学计划
远景中心小学
戚海锋
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神,牢固树立“快乐体育” 、“健康第一”的指导思想,推进体育课程的改革,狠抓体育教学六认真工作,强化学校特色体育项目建设,大力开展青少年阳光体育活动,坚持开展学生体育训练工作,本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作,力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
二、工作目标
1、深化体育(与健康)课程改革,立足课堂,扎扎实实上好每一节体育家常课,提高体育教学质量,达到学生人人喜欢上体育课的目的,有效地改善学生的体质健康水平。
2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。
3、强化科研意识,善于总结,教师能撰写科研论文。
4、做好学生运动会,组织学生进行体育小项目的比赛。
三、工作任务及要求
1、抓好“两课两操一活动”,增强学生组织纪律观念,有效提高学生身体素质。
“两课两操一活动”是学校体育工作的重点,“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此,首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材,努力提高业务水平,做到写好学期计划、授课教案,多花时间备课,不打无准备之仗,向四十分钟要质量,切实提高教学质量;第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作,加强两操纪律,增强学生组织纪律观念,树立远大理想,营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动,要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材,督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼,全面提高身体素质。
2、抓好《体质健康》工作,注重新教材的培训学习,注重领会新教材中推进素质教育的意义,注重结合我校学生实际情况进行教学改革,切实提高我校学生身体素质。
我们对新教材内容的了解是初步的,对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入,更谈不上对新教材的研究,更缺乏新教材的教学经念。因此,本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习,注重领会新教材中推进素质教育的意义,注重结合我校学生实际情况进行教学改革,探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。
四、具体工作措施
1、积极鼓励学生自觉锻炼身体习惯,努力提高全校学生的体锻达标合格率。
2、本学期关注起始年级学生行为习惯,思想品德状况,学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。
3、要不断加强对教学教材的研究,重视体育教师专业的发展,本学期积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、备课教案、课前的准备开始。
4、以据学生的特点,要主动与年级组之间配合协调,利用一些休息时间,包括中午、放学后等时间,组织年级间和班间的体育竞赛,促进学生积极锻炼身体,激励学生为班级争光,培养学生的荣誉感。
5、要积极配合好教务处、政教处工作,认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式,各班进出场线路有序、队伍整齐。
6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体锻课,尽量多开展学生感兴趣,锻炼有效益的小型多样的单项性活动,满足学生体育活动需求。
7、积极倡导学生在体育活动中,以健康第一为指导思想,配合好学校卫生保健室对学生健康指标的有关测定,关心好学生每天的眼保健操。
8.精心组织体育大课间活动的开展,大力开展阳光体育活动。
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