选择组合类作文范文

2022-06-19

第一篇:选择组合类作文范文

英语作文一(对比选择类)

模板一

There is no consensue of opinions among people about.....(争论焦点).Some people are of the view that...(观点一),while others take an opposite side,firmly believe that...(观点二).

As far as I am concerned,the former(latter)notion is preferable in many senses.The reasons are obvious.First of all,...(论据

一).Furthermore,...(论据二)Among all of the supporting evidences,one is the strongest.That is,....(论据三).

A natural conclusion from the above discussion is that...(总结观点).As college students,we are supposed to......(支持某种观点) 模板二

The vast majority of people argue that....(观点一)By saying that, they mean.....(对观点一进行阐释).But a few other people take an opposite side.They firmly believe that....(观点二)An example they have presented is that.....(支持观点二的一个例子).

According to a survey performed by......(某种权威机构),almost 80% of people are in favor of the idea of.....(观点二或者观点一).There might be some element of truth in these people’s belief.But if we consider it in depth,we will feel no reservation to conclude that....(从两种观点中选择你的观点).There are a dozen of reasons behind my belief.First of all,......(论据一)More importantly,....(论据二).Most important of all,.....(论据三).

Based on the zbove discussions,I can easily forecast that more abd more people will......(支持你的观点)

模板三

Some people are in favor of the idea of doing.....(某种行为).They point out the fact that....(支持某种行为的第一论据).They also argue that....(支持某种行为的第二论据).

However, other people stand on a different ground.They consider it harmful to do....(某种行为).They firmly point out that......(反对某种行为的第一论据).An example can give the details of this argument:.....(反对某种行为的第二论据).

There is some truth in both arguments.But I think the disadvantages of......(某种行为).outweigh the advantages.In addion to the above-mentioned negative effects it might bring about,......(某种行为).also may......(可能产生的另一种弊端)

To conclude,......(你所得出的结论)A dozen of measures are supposed to take to prevent.....(某种行为)from bringing us more harm,

常用高分句型

1、

(1开头 )、Now, ti is commonly(generally/widely) believed(held/acknowledged) that___,but I wonder whethe___.

现在人们普遍认为___,但我想___。

(2)、when asked about___, the vast majority of people say that___;but Iview a bit differently.

当问到___问题的时候,大多数人认为___,但是我的看法稍不同。

(3)、There are different opinions among people as to___.关于___,人们的观点大不相同。

(4)、When it comes to__ _,some people believe that___,and others argue that the opposite is ture.

谈到___,有些人相信___,而另外一些人的观点正好相反。

2、 主体

(1)、The advantages of A are much greater than those of B.A相对于B来说优点更多。

(2)、Evidently, it has both negative and positive effects.

显然,它既有积极的一面,也有消极的一面。

(3)、there is no doubt that ___has its drawbacks as well as

merits.

毫无疑问,___有其优点也有其缺点。

3、 结尾

(1)、it is more reasonable to support the first opinion rather than the second.

在我看来,支持第一种观点比支持第二种观点更有道理。

(2)、personally,I am standing on the side of___.

就个人而言,我站在___的一边。

(3)、all in all, we cannot live without ___,but at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems would arise.

总之,没有___我们是无法生活的,但同时,我们必须寻求新的解决办法来应对可能出现的新问题。

新手上路,有意见的尽管提,希望这对你们有帮助,我会在后面慢慢改进。

四级作文大致分为五大类对比选择类、现象解释类、问题解决类、观点论证类、应用文类

我每次上传一个类别

第二篇:教材文言文考点对应训练——中考组合类

1.从近三年全国各地中考语文卷文言文组合类试题呈现的情况看,该类试题有攀升的趋势,因为文本选材好实施课内课外结合。

2.从考生的接受心理与接受能力角度考虑,“主题组合”式将会受到更多命题者的青睐。人物组合、景物组合所占的比例仍然会较大。人物组合中的人物形象,正面形象居多,因其有利于对考生实施正面积极的教育引导。

3.试题设置会考虑“既符合文言文阅读试题的常规,又具有文本类型试题的特色”这一基本原则。“文本类型试题”会更加注重求同比异,能力立意可主要在这里寻求突破。

4.题型通常是解释题、翻译题、填空题、问答题、选择题、填表题等。填表题在组合类文本阅读题中分外醒目,因其适合于“综合整理”。由于该类文本内容相对较多,试题赋分一般都会较高。

5.拓展探究题会有一席之地,“主题组合”式探究、“作家作品”式探究等试题形式,均有利于启发考生独立思考,能检测考生的理解、鉴赏、评价、创新等综合能力。

一、(2007·淄博)阅读下面文章,完成题目。

【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》

【乙】然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!

——袁宏道《西湖游记》

1.解释下列加点的词。

①月色入户 ________ . ②其实湖光染翠之工 ________ .2.用现代汉语翻译下列句子。

①庭下积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ②此乐留与山僧游客受用,安可为俗世道哉!

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3.这两段文字都写了“月景”,但在写法上有什么不同?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

二、(2008·湘西)阅读下面文章,完成题目。

【甲】江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

【乙】记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

4.解释下列句中加点的词语。

(1)左牵黄,右攀苍 ________ .

(2)念无与为乐者 ________ .5.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是(

)

A.千骑/卷平冈

B.酒酣胸胆尚/开张

C.遂至承天寺/寻张怀民

D.相与/步于中庭

6.按要求回答下列问题。

(1)请写出《江城子·密州出猎》中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、(2010·福州)阅读下面文章,完成题目。 【甲】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【乙】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

7.用“/”为文中画线句子标出停顿。

解 衣 欲 睡 月 色 人 户 欣 然 起 行 念 无 与 为 乐 者 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。

8.解释下列加点的词。

(1)晓雾将歇(

) .

(2)未复有能与其奇者(

) .

(3)怀民亦未寝(

) .

(4)但少闲人如吾两人者耳(

) .9.用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

________________________________________________________________________

(2)相与步于中庭。

________________________________________________________________________ 10.填空。

(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描述,为景增添动感的语句是“________________”和“________________”。乙文写景的名句是“__________ ___________________________________________________________________________________________________________________________”。

(2)甲、乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“________之美”,乙文描写了“________之美”。但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的________________思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“________________________”的语句中。

一、(2007·扬州)阅读下面文章,完成题目。

【甲】晏子使楚

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

【乙】晏子辞千金

晏子方食,景公使使者至。分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。使者反,言之公。公曰:“嘻!晏子之家,若是其贫也!寡人不知,是寡人之过也。”使吏致千金与市租,请以奉宾客。晏子辞。三致之,终再拜而辞。

(选自《晏子春秋》) 1.解释下列句中加点的字词。

(1)坐盗(

) .

(2)其实味不同(

) ..

(3)生于淮北则为枳(

) .

(4)使者反(

) .2.请从乙文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的

句子。

________________________________________________________________________ 3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)齐人固善盗乎?

________________________________________________________________________

(2)景公使使者至。

________________________________________________________________________ 4.从甲、乙两文中,可以看出晏子是怎样的人?

________________________________________________________________________

二、(2010·大庆)阅读下面文章,完成题目。 【甲】东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。

(曹操《观沧海》) 【乙】愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

(《出师表》) 【丙】贞观初,有上书请去佞臣者,太宗谓曰:“朕之所任,皆以为贤,卿知佞者谁耶?”

对曰:“臣居草泽,不的知①佞者,请陛下佯怒以试群臣,若能不畏雷霆,直言进谏,则是正人,顺情阿旨,则是佞人。”太宗谓封德彝②曰:“流水清浊,在其源也。君者政源,人庶③犹水,君自为诈,欲臣下行直,是犹源浊而望水清,理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈,深鄙其为人,如此,岂可堪为教令⑤?”谓上书人曰:“朕欲使大信行于天下,不俗以诈道训俗,卿言虽善,朕所不取也。”

(选自《贞观政要·诚信》) 【注释】 ①的知:确切知道。②封德彝:人名,太宗身边大臣。③人庶:人臣庶民。④魏武帝:曹操。⑤教令:教化,命令。

5.下列句中加点字意义相同的一组是(

)

A.有上书请去佞臣者 .

则有去国怀乡,忧谗畏讥(《岳阳楼记》) .

B.流水清浊,在其源也 .

其岸势犬牙差互,不可知其源(《小石潭记》) .

C.深鄙其为人 .

先帝不以臣卑鄙(《出师表》) .

D.朕欲使大信行于天下 .

牺牲玉帛,弗敢加也,必以信(《曹刿论战》) .6.下列句中的“以”与“以告先帝之灵”中“以”意义相同的一项是(

)

A.皆以为贤

B.请陛下佯怒以试群臣

C.朕常以魏武帝多诡诈

D.不欲以诈道训俗

7.用现代汉语翻译下列句子。

(1)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)是犹源浊而望水清,理不可得。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 8.甲文中描写水的句子是“________”“________”,他们表现大海的辽阔壮美;丙文中

“流水清浊,在其源也”也是写水的,其作用是____________________________

_____________________________________________________________________。 9.曹操历来是个有争议的人物。乙文中的诸葛亮和丙文中的唐太宗分别是如何评价他

的?读了《观沧海》后,你认为曹操是怎样的一个人?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

第三篇:启示类选择题解题方法

题型特点

启示类选择题,一般是题干列举一段材料或一个事例,要求学生从经济、政治、文化、哲学角度谈启示。这类试题主要考查学生获取和解读材料信息的能力,调动和运用知识论证和探讨问题的能力。

解题方法

解答启示类选择题,首先要明确答题范围,看设问让从哪个方面谈启示,是经济、政治,还是文化、哲学。其次,要明确答题的主体,是对党、政府的启示,还是对企业、个人的启示。第三,要认真分析题干主旨,把握题肢内涵,把题干与题肢结合起来,运用直选法或排除法分析判断即可。

现场演练

1、子贡问政。子曰:“足食,足兵(军备),民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”子曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?” 子曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。”孔子的回答诠释了树立政府权威的价值,这对我国政府工作的启示有()

① 加强立法工作,保障公民有序参与政治生活

② 政府工作人员要重品行、作表率,自觉践行社会主义荣辱观

③ 政府及其工作人员要自觉接受监督,公正司法,严格执法

④ 有令必行,有禁则止,坚持对人民负责的原则

A.①②B.②③C.①③D.②④

2、《侵权责任法》将网络责任主体界定为网络服务提供者和网络用户,因此,每个网民都有可能成为侵权的主体。言论自由是有一定限度的,超过了这个“度”,就要承担侵权责任。这启示我们()

①在虚拟空间里可以无拘无束地发表言论

②必须在法律允许的范围内行使言论自由的权利

③要做到权利和义务的统一

④要加强网络的管理和监督

A.①②B.②③C.①③D.③④

第四篇:雅思写作三个分享——选择观点类

选择观点类大作文是雅思作文中最为常见的高频考试题型,对于这类话题,大家一定要有备无患。准备一个适合自己的雅思写作模板,是准备这类题型最方便快捷的方法。小编就搜罗了三种模板,以供大家参考哦。

雅思写作观点选择类型的题目:

A or B ,which one do you agree with? Give specific reasons for your answer.

(A,B 表示供选择的两种观点。Do C 指题目中提及的某件事情。如:some people prefer

A in order to Do C.

雅思写作观点选择类型的写作模板:

模板一:

As for the question that which is better, A or B, different people have different opinions. A has its advantages, but at the mean time, it has many disadvantages.

In my point of view, I would prefer B. First of all, (1) 支持 B 的原因之一。 For example, (2) 举例说明支持 B 的原因之一。

Another reason is that (3) 支持 B 的原因之二。

The third reason, however, goes this way: (4) 支持 B 的原因之三。

So from what has been discussed, one can reach only this conclusion that (5) 重申观点。

模板二:

Some people believe A, they point out the fact that (1) 人们支持 A 的原因。However, other people believe B. They hold that (2) 人们支持 B 的原因。

As far as I’m concerned, I prefer A. As we all know (3) 我支持 A 的原因之一。 I remember (4) 举例说明。

In addition, (5) 我支持 A 的原因之二。

On the other hand, (6) 从反面论证 A 的优势。

Last but not least, (7) 我支持 A 的原因之三。

As a matter of fact, there are also some disadvantages in A ,such as (8) 举例说明 A 的劣势。But these can be compensated by its advantages.

模板三:

There are two different views on the matter of DOING C. Some people believe that (1) 支持的观点 A.

By this , they argue that (2) 进一步阐述观点 A.

For example,(3) 举例说明。

Others hold, on the other hand, that (4) 反对的观点 B 。

Furthermore,(5) 进一步阐述观点 B.

For instance,(6) 举例说明观点 B 。

Considering the views on the two sides, I prefer to put weight to the pros rather than cons. personally, (7) 我支持 A 的原因。

第五篇:“片段组合式”作文专题训练

一、认识“片段组合式”作文

“片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。其结构模式一般如下:开头点题定向,领起下文。主体分承,或一线串珠,或扇形铺陈,各个片段之间既各自独立,又彼此勾连。结尾呼应前文,点明题旨。

历年中考佳作中, “片段组合式”作文要占1/3左右,“片段组合式”为何如此受欢迎呢?原因主要有三:

(一)、构思便捷

考场情境下心理紧张,思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意,分析话题,或横向并列,或纵向延伸,从平时的积累中调取、组织几个片段,构思比较便捷。

(二)、结构明晰

考试作文阅卷时间短,需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路,所以结构不能混乱,也不宜繁复,以明晰为上。“片段组合式”作文整体布局总—分—总,主体部分三至四个片段,结构富于建筑美感,匀称、明晰,阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。

(三)、主体充实

“片段组合式”作文更注重主体部分的写作,它的着力点在片段,追求片段的内容...充实、细节精彩。那么写好“片段组合式”有哪些注意点呢?

1、巧于点明:考试作文不能像“碧螺春”,过于讲究含蓄。文章的主题词要重章复沓,贯串始终。在各个片段的首尾,也要有意识地点明文章主题,标示全文脉络。还是举2003年山东淄博作文为例,有一篇满分作文,三个片段尾句都是“那笑像阳光一样,让我的心暖暖的……”,相同的句子不避重复,在文学创作,这即是一病,但在考试作文的情境下,它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路,判别是否扣题,所以这样的提示句不仅必要,而且重要。

2、勤于积累:“片段组合式”作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪,而片段的质量,直接源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有心人,炼就慧眼细心,在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材,积累感悟。再予以分门别类的存储、记忆。有了生活的源源活水,考试作文自然就有事可叙,有人可写,有景可摹,有情可抒,精彩的片段,生动的细节滚滚而来,作文时就会得心应手,左右逢源了。

二、了解“片段组合式”作文的真面目

认真阅读下面的范文,认真解读“片段组合式”作文的奥秘。祝你学有所得。

范文1:日记片段组合式 快乐日记 .......

浙江一考生 2005年2月5号 星期六 晴

今天是腊月二十七,也是年集,早上我和妈妈一起来到集市上,集市上可真热闹,首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的,还有卖鲜花的,到处是叫卖声,集市上虽然很拥挤,但是人们脸上都带着喜气,我想这个春节一定非常平安祥和。

2005年2月8日 星期二 小雪

今天是大年三十,每年的这一天家家户户都要贴上春联,挂上大红灯笼,上午,爸爸说贴春联,我一听可高兴了,就对爸爸说:“我帮你贴吧,”爸爸同意了,我帮爸爸拿着春联,爸爸贴,不一会我们就把春联贴好了,这一天你到大街上去看看,到处是喜气盈门,真是又是一个欢乐祥和的春节。

2005年3月16号 星期三 晴

今天是爷爷的七十五岁生日,一大早爸爸和妈妈就早早的起床了,他们做了很多好吃的菜,到了中午客人们都陆续来了,妈妈把菜摆到桌上,客人们都坐下来,姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛,大家都为爷爷唱起了生日歌,它们轮流给爷爷敬酒,我也给爷爷敬了一杯酒,并对爷爷说:“祝您生日快乐!身体健康!”其实这也是我们全家人的心愿,全家人都希望爷爷身体健康。

2005年4月29日 星期五 小雨

今天是星期天,我们早早地起来,吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作———办一期小报。

我先找好材料,接着就打草稿。可当草稿快打完时,我发现正中的地方太空,而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办?贴图片吧?什么图片好?写文章吧?一时到哪儿找?我急得团团转,翻了这本书又翻了那本书,都找不到合适的。没办法,我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。

呵!呵!呵!我们家摆书摊了。

这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。

[成功底蕴揭示]:本文选材多侧面,多角度,展示了一个中学生的青春朝气,文章巧用日记体来安排结构,通过截取典型生活片段,展示了“我”乐在其中的美好心情,文章简要、生动,充满激情。

范文2:成长过程片段组合式

吃亏就是占便宜

.........

陕西一考生

有谁愿意吃亏吗?反正我不愿意。可奶奶却总说:“吃亏就是占便宜,你以后就明白了。”

(一)

那年,我五岁,与小朋友争执被抓破了胳膊。我发现自从我听了奶奶的话,甘心于“吃亏”以后,那个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜的感觉。

那年,我十岁,上小学,老师见我长得魁梧,就让我义务为大家领早餐。每天很早到校,拎着沉重的餐筒从一楼爬到四楼,看着其他同学整齐地坐在板凳上静候早餐,我又有了一种吃亏的感觉。

那年,我十五岁,马上要参加中考了。我的一个好哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己了,还能再管他?可毕竟是好哥儿们,我把已到嘴边的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事,连半点便宜都沾不着?

(二)

后来,那个欺负人的坏小子恶习难改,长大些后,进了少管所,而我则“吃着亏”安安分分地长成了大人们眼中的好孩子。

后来,评选“三好学生”的时候,我因为“热心为班集体服务”而高票当选。

后来,我和我的好哥儿们都考上了重点高中,而我的数学成绩竟出奇地好。

(三)

当我在受用大人们的夸奖时,我想到正是我甘于“吃亏”,才性格温和,有了好人缘。

当我戴着红花领取“三好学生”证书时,我明白正是我甘于“吃亏”,才磨炼了自己的意志,培养了自己的品格,才赢得了这么多赞许和荣誉。

当我在榜单上找到我名字的时候,我发现正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习,才巩固了我的知识,锻炼了我的思维,更为我赢得了更加牢固的友谊!

其实,这就是生存,你只要稍微换一下思维方式,你就会赢得幸福和快乐!

“吃亏就是占便宜”,说这话的奶奶已经不在了,可她的话我会永远记着。记着这话,我就会拥有我的幸福和快乐!

【亮点透视】标题是奶奶的一句话“吃亏就是占便宜”。切入点很小也很巧,这句话成为贯穿全文的线索。在内容的组织安排上,作者别具匠心地让三件事齐头并进,这已是很复杂的结构,但作者依仗简洁流畅的叙事语言,把三件事的来龙去脉交代得有条不紊,事毕而理现,表现了作者良好的思维品质。

范文3:事件发展片段组合式 真诚浇开友谊花 ......... 庄稼需要雨露滋润,友谊需用真诚浇灌。

——题记

相遇

和她相遇是在一个星期天的中午,那天我在***店里帮忙。她刚从这买了两袋盐,可不一会儿,她又回来了,还大声嚷嚷着:“找错了,找错了!”我心想,找错了活该,谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来,但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说:“两袋盐是一元六角,我总共才给了你五元钱,可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意,不就亏大了。” 啊!原来是这样,我多找了她五元钱,她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚地说了句谢谢。她说,没什么好谢的,做人最重要的就是要诚实,不能贪小便宜。在和她的闲聊中,我知道她和我在同一所学校,同一个年级,只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影,我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。 相处

初二分班时,我俩分到了同一个班级。有一次上体育课,我不小心把胳膊摔折了,医生建议卧床休息,这怎么行呢?落下功课怎么办?一向争强好胜的我坚决不同意。这时,她走来了,主动承包了我所有的活计:买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记,俨然成了我的保姆,把我照顾得无微不至。那段时间,妈妈忙着做生意,没有时间给我做好吃的,她就经常给我带蒸饺,肉馅的,特好吃。如果没有她真诚的帮助,我真不知道该怎么办才好。和她相处,所有的烦恼都会随风而去,感觉特别轻松愉快。我知道,那粒种子已经开始生根、发芽了。

相知

从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉;遇到难题我们会共同解决;获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后,我发现她的话少了,精神也不怎么好,学习成绩直线下降。问她原因,她也不说。经过一段时间的观察,我才知道,她和一男生暗暗好上了,可最近,那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿,可理智告诉我:不能鲁莽行事。我必须多陪伴她,多安慰她,尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说:“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的,为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我,早就把他忘得一干二净了,我可不愿做傻瓜。”“什么,你说我是傻瓜?”“对,你就是个十足的大傻瓜!”盯着她的眼睛,我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人,她一改往日的萎靡不振,重又变得爱说爱笑,爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子,我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。

【名师点评】:小作者紧扣话题,巧妙地把真诚和友谊联系起来,用拟人修辞拟题为《真诚浇开友谊花》,成功地缩小了话题的外延,为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记,题记虽只有一句话,但采用比兴手法,自然引出话题,点明了写作中心,简洁明了。正文用三个小标题,选取了“相遇”、“相处”、“相知”的三个片断,片断中有她真诚待我的事例,也有我真诚帮她的事例,体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关联的话,写出了友谊的种子从落进心田到生根,发芽,再到开花的过程。此文选材典型而全面,语言连贯,层次清晰,故而被评为一类卷,得满分。

范文4:地点片段组合式

活力四射的初三岁月 ....... 白驹过隙的一瞬,我抬起头,感觉到岁月正随风吹散,不禁掩面叹息,内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月,青春律动的我们挥汗如雨,只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的———

课上,我们凭借着青春的活力与大胆,与数学老师切磋争辩着一道拓展题,那声音此起彼伏,如跌宕震撼的《生命交响曲》一般,连老师最后都大为惊叹:“后生可畏啊!”

图书馆里,我们欣赏巴尔扎克,品味余秋雨,笑谈塞万提斯„„用活力去感受文学,去点燃自己爱文学的心灵。

活力的岁月永远没有完结,活力的岁月永远不知失败。

体育课上,男生们挥汗如雨,女生们在骄阳下以最热烈的欢呼给同伴加油。我,也是男生中的一员,传球、空投,有时也会落空,有时也会失败。但我知道:哪儿跌倒,哪儿爬起来!

课后,我们风趣调侃;回家,我们惜时如金;路上,我们嬉笑成群。充满活力的岁月我们可以苦读至凌晨,充满活力的岁月我们可以在烈日下打球,充满活力的岁月我们可以与老师、同学们成为知心的朋友,充满活力的岁月我们有自信相伴!

而今的岁月正值初三进入尾声,大家免不了有些消沉,为与朋友的分离而苦闷,为和老师的离别而不舍,又为有过初三的那种甜蜜与苦痛的回忆而充实着。别了,充满活力的初三岁月,我将永远珍藏你。(卢湾区一考生) ■点评

本文胜出之处在于以下三点:第一,选材散而不乱。文章几乎囊括了中学生生活的全部,但又处处闪现学生涌动着的活力。其次,表达简洁。在短短数百字中选取几个镜头来作抒情或描写,实为明智之举。第三,文字意蕴丰富。“争辩拓展题”、“后生可畏”,不正是课程改革的成果吗?巴尔扎克、塞万提斯,则显示了作者宽阔的阅读视野„„这一切,确如文章所说,值得“珍藏”。

范文5:镜头片段式组合

快乐幸福原来如此简单 .......

陕西一考生

清晨,精神百倍地走下楼梯,高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨,又不得不上楼去拿雨伞,满肚子不高兴,边上楼边想:“今天的体育课肯定又泡汤了,今天中午肯定又回不了家了,又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了,一会儿打不上出租,公交也肯定很挤„走出院门,一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———

镜头一

突然听见一阵哭声,循声望去,一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩,又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水,重新为他撑好伞,一边嘱咐着,一边送他走过马路„„

看到这一幕,我微微一笑,原来雨中更能见真情呀!

镜头二

公交车停站,车窗外,一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车,艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下,雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落,而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景!从幼儿园到小学毕业,我的妈妈骑着自行车接送了我六年,风雨中,妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗?看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩,我笑了„„

这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。

镜头三

座位旁边,一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年:“今儿赶紧往家打个电话,看咱那儿下了没有!一冬都没下了,春雨贵如油,多下几场这样的雨,省多少浇地的钱呢!”是呀,已经好久没有下雨了,风调雨顺才会有丰年,我有什么理由讨厌这场雨呢?我应该和农民们一起高兴,一起快乐呀!

走下公交车,心里已没了半点烦躁,体育课不能打篮球,却可以在室内看NBA了;中午回不了家,又可以和同学们侃明星了;打不上出租车,坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面,体味到了幸福和快乐吗?换一种思维方式,幸福快乐原来如此简单! 【亮点透视】:作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不高兴”开场,但当作者走出院门,却意外地收获了那一份美丽与欣慰,才发现“快乐原来如此简单”。使心情很快变得舒畅 起来的原因,其实源于生活中的几个真实而感人的画面。这就是快乐的源泉,这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致,刻画人物形象鲜明。主题表达明确,分析深入。

范文6:瞬间片段组合式

精彩瞬间 ....... 生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感受着爱。生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间,令人感受到壮丽的美;生活就像一涓细流,在穿石的精彩瞬间,令人感受到坚持的美„„但人间最美的,是爱。

春天的公园里,小草在抽芽,小鸟在歌唱。一个刚学会走路的小男孩蹦呀,跳呀,沉浸在无比的快乐中。一颗小石子绊倒了他,他趴在草丛中,爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来,轻轻地抱起小男孩,用爱的眼神鼓励他,用爱的抚摸赶走痛„„

这瞬间短暂,但母亲的爱却是永远的。

一个黑暗的夜晚,天空没有一点光,没有一丝风。在昏暗的烛光下,隐约晃动着两个一老一少的身影。白花花的头发下,有着一张饱经沧桑的脸,皱纹如老树皮一般。这是一个卧病在床的老母亲,她噙着泪花,慢慢地张开口,一旁的儿子左手端着一碗难闻的中药,右手盛起一勺汤,用嘴轻轻地吹着,然后缓缓地移向母亲。在接触母亲干裂的嘴唇时,滚烫的泪水滴在了儿子的手上,渗进了儿子的心里„„

这瞬间短暂,但儿子的爱早已升华。

喧闹的街道上,两旁的树木飞驰而过。一辆公交车载着乘客平稳地行驶,像往常一样,一切都那么平静、自然。突然,司机的心脏猛然跳动了一下,他知道,这是心脏衰竭的前兆。此时,他没有慌张,缓缓转动方向盘,将车稳稳地开到路的右边,用脚踩着刹车,用尽最后一份力气拉起手刹。车停了,他也走了,脸上浮现的,分明是一种欣慰。

这瞬间短暂,但司机的爱却铭刻在每个人的心里。

爱在生活中绽放,简单而深刻,短暂却精彩。

愿这份爱永远在你心里开花、留香。

【名师点评】:“精彩”是个宽泛的概念,作者巧妙地通过点题这一技巧,把“爱”这个写作范围嫁接了过来。三个瞬间,三个爱的片段,构成了文章的主体。尽管似曾相识,但经过作者聪明的整合,表现了一个共同的主题:生活无处不精彩,瞬间之中有永恒。这种构思方法和行文技巧,对初学写作的人来说,不失为一个很好的借鉴。 范文7:人物片断组合式 挺胸而立 .......

一、林逋

“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”

他是爱梅的。茅屋陋舍,香梅白鹤隐身其间的,便是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”的隐逸情怀,但又有多少人记住这位“梅妻鹤子”的和靖先生呢?或许,这是他的成功吧。

官场的勾心斗角,世俗的混乱纷杂,是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝,为五斗米折腰?“前不见古人,后不见来者,念天地之幽幽,独怆然而涕下。”极目望去,也只有陶潜与他心意相通吧。

于是,他挺胸而立,飘然遁去。

二、文天祥

“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”

山河破碎,风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心,他也不得不如此叹息。多年的抗金救国,一次次的失败,更是让他万分凄凉。他一介书生,又怎能挽回大局?

“文丞相一片丹心,日月可鉴。您已经尽忠了,不如转投大元。我国定然不会亏待您的。”想到白天敌将的话,他心中怒火腾腾。即使明知必死,又怎能叛国投敌! 于是,他挺胸而立,从容就义。

三、李白

“安能摧眉折腰事权贵,使我不能开心颜!”

身处蜀地,他的心却在长安。蜀道难,难于上青天。可是,又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林,本以为可以大展才华,一施抱负,却只得日日为帝王粉饰太平,这又怎是他所愿?

他是不羁的。大醉面君,让高力士脱靴,即使弃官还乡,他又怎愿再作“借问汉官谁得似?可怜飞燕倚新妆”的诗呢?

于是,他挺胸而立,悠游山水,写就了半个盛唐。

挺胸是一种姿态,但更多的是精神,是气概,是我们对人生的信念! 【名师评语】:本文观点鲜明,中心突出。通过三个有代表性的人物的事迹来表现自己的观点,结构严谨,论证有力。文章语言流畅而有文采,充分反映出该考生较为深厚的文化底蕴。文中诗句的引用也恰到好处,起到了画龙点睛的作用。本文在选材的角度上也是从文史知识中,选取有代表性的材料,来演绎话题之含义。 范文8:人物片段式组合 精彩三笑

唐伯虎三笑点秋香,是因为秋香的笑容倾国倾城,给了他难以忘怀的美好印象。笑的魅力无与伦比,是不是非要有美丽的脸庞,才能将这种魅力发挥到极至?

书中的杨贵妃美艳绝伦,我想她的笑容也一定会美得令人窒息。可是,“一骑红尘妃子笑”中的讽刺,“无人知是荔枝来”的愤慨,又有谁来解释?谁又会喜欢那样的笑?西施的美,颠覆吴国;褒姒的笑,狼烟四起。原来美女的笑,竟有那么可怕的魅力。

于是我把目光收回,在生活中寻找精彩的笑。我相信,我一定能够找到。

初春的月光悄悄地爬进我的窗户,静静地渗入我的梦里。凉凉的空气灌进我的袖管,我在梦中发抖,却也无能为力。朦胧中有一股暖意泛上心头,我微微睁眼,母亲在掖被角。那么轻柔,那么细致。月光洒在她的半边脸上,她的瞳孔亮晶晶的。见我醒来,她微微一笑,小心地叮嘱一句:“快睡。”我甜甜地睡去,那微扬的嘴角,晶亮的瞳孔,柔和的话语,就在我的梦乡萦绕。好美的脸,好美的笑。

我知道另一个人也拥有那样的笑。在看着我狼吞虎咽时,在陪着我仰望星空时,在给我讲述往昔岁月时,她也会露出那样的笑。古铜色的脸,如沟似壑的皱纹,神采奕奕的眼睛,微微凹陷的唇,构成一个恬美的笑。没有笑靥秋波,依然打动我的心。那是曾经年轻美丽过的外婆的笑,那是最爱我的人的笑。

亲人永远爱我,老师也一直付出关怀。我在幸福中成长,却不免遇到挫折。学习上的低谷,也曾使我灰心失落,但那个鼓励的笑,怎能让我失去动力?我最尊敬、最难忘的数学老师,那个矮矮瘦瘦,有着一双大眼睛的数学老师,对我露出的期待、鼓励的一笑,我怎会忘记?那双明亮的眼中闪烁的光彩,早已深深印在我的脑海,三年来从不曾褪色。

母亲的笑,洋溢着爱;外婆的笑,饱含着情;老师的笑,透露着信心与期待。 .................................. 我没有见过秋香的三笑,没有见过杨玉环的“妃子笑”,更没有见过西施、褒姒的笑。可是,笑的真谛,我却领悟了;笑的魅力,我却感受着。那在平淡中露出的真挚的笑,就是精彩的极至,我找寻的目标。

【名师点评】:既然传说中美女的笑具有那么可怕的“魅力”,何不把目光投向现实生活?生活中,亲人的笑,老师的笑,虽然没有历史上那些美女的笑有影响力,但是,这种发自内心的真挚的笑更具魅力,更加精彩。文章撷取了生活中的三个镜头,精雕细琢,赋予这三个....笑以精彩的内涵,真挚的感情,告诉人们,生活中的笑比历史上的那些美女的笑更加真实,更加精彩。独到的选材、细腻的描写、老练的表述构成了本文的“精彩”之处。

范文9:中心句片段组合式

语言是沟通的钥匙

广东一考生

假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。

如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。

恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。

恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。

恰如其分的表达,利于爱情的沟通。文学著作中简?爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简?爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。爱情的沟通,需要语言的钥匙。

再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要语言的钥匙。

一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。

【亮点透视】 本文标题立意鲜明,突出了“语言”与“沟通”的关系。文章从三个角度议论语言的作用,点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通,语言有助于爱情的沟通,层次清楚,议论中肯,并能较好地运用材料说明观点。是一篇较好的作文。但开头一段个别提法不甚准确;对《蜀道难》主题的理解仅属一家之言。

范文10:中心句片断组合式

鼓励自己

江苏一考生

鼓励是一种信心。公元206年,项羽在垓下之战中惨败,恼怒之下拔剑自刎。只可惜了他“力拔山兮气盖世”。虽然当初别人也给了他鼓励,但是,他自己没有鼓励自己。我们试想一下,如果当初他给自己以鼓励,给自己以信心,回到江东,在那儿积蓄兵力,还是有可能夺回自己失去的江山的。不是有一句话叫“江东弟子多才俊,卷土重来未可知”吗?由此可见,项羽不是输给刘了邦,而是输给了自己。是在关键时刻没有鼓励自己,也就是没有给自己以信心。

鼓励是一种希望。弗劳伦斯·查德威克因为没有了希望的牵引,在最后的时刻没有给自己以鼓励。以至于造成了她的终身遗憾,将失败永远定格在距终点仅一英里的海峡上而未能破世界记录。“行百里者半九十”,此言不虚,它告诉我们越是最后时刻越要坚持,越要对自己充满希望也就是鼓励自己。

鼓励是一种斗志。当人生的雨季来临的时候,请不要忧伤,不要彷徨,不要失望。要满怀斗志地面对困难。在关键时刻要鼓励自己。樊高不就是在经历过许多人的嘲笑之后而画画的吗?他那时画画就是不断鼓励自己,给自己以斗志。最终成为世界著名的大画家。

鼓励也是获得成功的原动力。有了信心、希望和斗志,做什么事不成功呢?其实,成功就在不远处,只是在最后的时刻你需要鼓励一下自己。才能获得成功。否则的话,成功很可能会与你擦肩而过了。

朋友,让我们在任何时候都鼓励自己吧!给自己以信心、希望和斗志,这样一定会获得成功。人生需要不断鼓励自己。 【特色点评】:这篇议论文具有三个鲜明特色:其一,结构合理,层次清楚。论点切合“鼓励”话题,先逐层深入摆出几个分论点,最后水到渠成地归结出全文的中心论点——人生需要不断鼓励自己,很有逻辑性。其二,论据有力而典型。三个分论点分别选取了古今中外的名人事例,观点与材料的联系十分紧密。其三,语言风格与文章内容和谐统一,在一定程度上脱离了中学生作文语言的“稚气”。

三、“片段组合式”作文实题练兵

1、2006年浙江省嘉兴市中考作文题

阅读下面文字,按要求作文。 ′

不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。宥人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,夂败也美丽,苦难也美丽……

请以“____也美丽”为题写一篇文章。 要求:

(1)在横线上填上一个词语,使标题完整;

(2)文体不限;

(3)不少于600字,诗歌不少于20行;

(4)不得抄袭。

(5)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2、2006年浙江省金华市中考作文题

跨入青春的门槛,追求远大的理想,走进美丽的家园,享受爱心的阳光,触摸科学与时尚……生活是多么精彩!请以“生活因

而精彩”为题,写一篇文章。

要求:在文题横线上填上恰当的词语(如:友谊、诚实、歌声等),除诗歌、剧本外,文体自选,不少于600字,文中不得出现真实的地名、校名、人名,不得抄袭试卷中的阅读材料。

3、2006年浙江省宁波市中考作文题

根据要求作文。

先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”,一卷在手,日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来,铸就人类仰望的姿态,从而达到精神的高度。在满目风景中,人们更可以执书对酒,偃仰歌啸,为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是,假如有一天,世上的书籍突然消失,我们的生活将走向何方?我们的心灵又将栖居何处?

请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象,讲述故事,也可以抒发感情,发表议论等等。

要求:

①文体自选。

②文章不少于600字,诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

4、2006年浙江省温州市中考作文题(课改区)

自然界的山川草木使我们流连忘返;文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情,丰富的人文内涵值得感悟;课余的琴棋书画,无穷的生活乐趣值得回味。探究,给我们生活带来发现的惊喜;合作,使我们得到收获的喜悦……花季如诗,生活如画,诗情画意,令人陶醉。请以“陶醉”为话题,写一篇文章。

要求:

⑴题目自拟

⑵除诗歌外,文体不限;

⑶不少于500字;

⑷文中不得出现真实的地名、校名、人名

5、阅读下面材料,根据要求作文。

白芳礼,天津的一位平凡的老人,在生命的最后18年,省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头,把蹬三轮车积攒的近35万元钱,捐给了天津的多所大中小学,资助了近300名贫困学生,而他的个人生活几近乞丐,私有财产账单上是一个零。他把物质生活压到最低点,却把能量释放到最高度。一年365天,他没歇过一天。如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算,老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。这不是神话,白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。2005年9月23日早晨,93岁的白芳礼静静地走了。无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。

白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。回想一下,你最受感动的人和事是什么?请以“感动”为话题写一篇作文。

要求:

①题目自拟,文体自选。

②字数不少于600字;如写成诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名和地名。

6、2006年浙江省温州市中考作文题”(课改区)

根据要求作文。

不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开

去收获―――

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,发表一轮,展开想像,抒发情感……

要求:

①文体自选(除诗歌外);

②不少于600字;

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

7、2006年四川省内江市中考作文题

“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。“天小兴亡,匹夫有责。”大至民族兴亡,社会稳定;中至地区发展,学校荣辱;小至家庭和睦,个人前途,无不有我们的责任。遵守法纪,搞好学习,尊敬师长,孝敬父母,善待同学,做好小事,样样都是我们分内应做的事。

请以“责任”为话题,自定题目,自选文体(诗歌除外),写一篇600字以上的文章(文中不要出现真实学校、人名)。

8、2006年广东省江门市中考作文题

有的东西价格昂贵,也很珍贵;有的东西并不值多少钱,也格外珍贵。有的东西是用钱买得到的,有的东西是用钱买不到的。在生活和学习中,你一定经历或看(听)到过这样的事,有过这样的思考和认识。请以“价值”为话题写一篇文章。

要求:

①题目自拟。

②文体不限。

③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替。

④不得抄袭。

⑤全文不少于500字,最多写满格。

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